Рабочая программа Элективного курса «Искусство устной и письменной речи» icon

Рабочая программа Элективного курса «Искусство устной и письменной речи»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Программа дисциплины «Практика устной и письменной речи» специальности 050303...
Программа и тематическое планирование...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08 Практический курс иностранного языка дпп. Ф. 08...
Учебно-методический комплекс по курсу «практика устной и письменной речи основного языка»...
Единые требования к устной и письменной речи учащихся...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08. 1 Практика устной и письменной речи 1 курс...
Тема общая характеристика научного стиля речи...
Развитие письменной речи учащихся в процессе изучения литературы...
Элективный курс по литературе «культура устной и письменной речи»...
Программа учебной дисциплины "Логика" Санкт-Петербург 2007 г...
Программа учебной дисциплины "Логика" Санкт-Петербург 2007 г...
Программа учебной дисциплины "Логика" Санкт-Петербург 2007 г...



Загрузка...
скачать



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа Элективного курса «Искусство устной и письменной речи» для 11 класса составлена на основе «Программы по русскому языку. Элективные курсы» для 10 – 11 классов С. И. Львовой.-М: «Мнемозина», 2009 г., рассчитанной на 68 часов: 10 класс – 34 часа в год, 11 класс – 34 в год. Рабочая программа составлена учителем русского языка и литературы Горбатенко О.В. и рассчитана на реализацию за 34 часа в год, 1 час в неделю.


Цель курса – совершенствование и развитие у старшеклассников навыков порождения содержательной, правильной, выразительной и воздействующей речи в устной и письменной форме. Поэтому старшеклассники должны освоить основные способы речевого общения:

  • создавать тексты различных стилей и жанров;

  • осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

  • владеть различными видами монолога, диалога и полилога;

  • свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, увиденному, услышанному.

Кроме того, ученики должны научиться

  • соблюдать в практике речевого общения основные нормы современного литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, правописные, этикетные)

  • осуществлять речевой самоконтроль;

  • оценивать свою речь и чужую с точки зрения её правильности, находить речевые и грамматические ошибки и исправлять их;

  • совершенствовать и редактировать свой текст.

Для создания естественных условий для совершенствования речевых навыков предлагается использовать такую форму обучения как семинар, так как подготовка к такой форме урока предполагает, что ученик самостоятельно и последовательно проходит все этапы подготовки речевого высказывания. Кроме того, целесообразным представляется в практике обучения использовать различные тренинговые занятия и практикумы.

Данный курс нацеливает на развитие и совершенствование навыков осмысленного выбора вида чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, что вооружит старшеклассников способностью свободно ориентироваться в текстах, представленных в печатном и электроном формате, а также умением читать различные графики, таблицы и схемы. Предполагается, что в процессе обучения будут активно использоваться интернет-ресурсы, т.к. именно чтение различных видов текста, в том числе и гипертекстовых, обеспечивает результативное использование форм дистанционного обучения и позволяет учащемуся осуществлять эффективную коммуникацию в нашу информационную эпоху.

Таким образом, данный курс помогает поднять общекультурный уровень современного школьника, чтобы он мог продолжить обучение в образовательном учреждении высшей школы, владея новыми информационно-коммуникационными технологиями. В результате обучения старшеклассник получает возможность совершенствовать и расширять круг общеучебных умений и навыков, способов деятельности, которые связаны с речемыслительными способностями и обеспечивают информационно-коммуникативную деятельность:

  • целенаправленный поиск информации в источниках различного типа, критическое оценивание её достоверности адекватно поставленной цели;

  • развернутое обоснование своей позиции с приведением аргументов;

  • осмысленный выбор чтения в соответствии с поставленной целью;

  • оценка и редактирование текста,

  • овладение основными видами публичных выступлений.

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в общеобразовательной школе. Необходимость сконцентрировать авторскую программу возникла в связи с тем, что программа Элективного курса «Искусство устной и письменной речи» (Программы по русскому языку. Элективные курсы» для 10 – 11 классов С. И. Львовой.-М: «Мнемозина», 2009 г.) рассчитана на 68 часов: 10 класс – 34 часа, 11 класс-34 часа, 1 час в неделю, что не соответствует учебному плану МОУ СОШ №12, где на изучение Элективного курса «Искусство устной и письменной речи» в 11 классе отведено 34 часа в год, 1 час в неделю. По причине вносимых в программу изменений уменьшено количество часов на изучение следующих разделов: «Функциональные разновидности русского языка» до 7 часов, «Виды речевой деятельности» до 4 часов, «Особенности устной и письменной речи» до 6 часов, «Сбор материала для письменного и устного высказывания» до 3 часов, «Развитие основной мысли в письменном и устном высказывании» до 4 часов, «Точность и правильность письменного и устного высказывания, уместность используемых средств» до 3 часов, «Средства эмоционального воздействия на читателя и слушателя» до 3 часов, «Публичная защита реферата» до 4 часов.




Тематическое распределение часов

. п.п.



Разделы, темы

11 класс

Количество часов

Программы по русскому языку. Элективные курсы» для 10 – 11 классов С. И. Львовой.-М: «Мнемозина», 2009

Рабочая программа

1.

Функциональные разновидности русского языка

16

7

2.

Виды речевой деятельности

6

4

3.

Особенности устной и письменной речи

12

6

4.

Сбор материала для письменного и устного высказывания

5

3

5.

Развитие основной мысли в письменном и устном высказывании

6

4

6.

Точность и правильность письменного и устного высказывания, уместность используемых средств

6

3

7

Средства эмоционального воздействия на читателя и слушателя

6

3

8

Публичная защита реферата

10

4

ИТОГО:

68

34



2. ^ Содержание тем учебного курса

Функциональные разновидности русского языка (7 ч)

Функциональные стили (научный, официально-деловой, публицистический), разговорная речь и язык художественной литературы как функциональные разновидности современного русского языка.
^ Научный стил, сферы его использования, назначение. Основные признаки научного стиля: логичность, точность, отвлечённость, обобщённость, объективность изложения. Лексические , морфологические, синтаксические особенности научного стиля. Учебно-научный стиль. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия. Культура учебно-научного общения(устная и письменная формы).
^ Официально-деловой стиль, сферы его использования, назначение. Основные признаки официально-делового стиля: точность, неличный характер, стандартизированность, стереотипность построения текстов и их предписывающий характер. Лексические, морфологические и синтаксические особенности делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме, деловое письмо, объявление. Форма делового документа. Культура официально-делового общения(устная и письменная формы).
^ Публицистический стиль, сферы его использования, назначение. Основные признаки публицистического стиля: сочетание экспрессивности и стандарта, логичности и образности, эмоциональности, оценочности. Лексические, морфологические и синтаксические особенности публицистического стиля. Основные жанры публицистического стиля.
Понятие публичной речи. Основные качества публичной речи: правильность(владение нормами литературного языка), точность, ясность, выразительность (воздействие речи на эмоции и чувства слушающих), богатство речи, содержательность, логичность, уместность (соответствие слов и выражений целям и условиям произнесения речи).
^ Разговорная речь, сферы её использования, назначение. Основные признаки разговорной речи: неофициальность, экспрессивность, неподготовленность, автоматизм, обыденность содержания, преимущественно диалогическая форма. Фонетические, интонационные, лексические, морфологические и синтаксические особенности разговорной речи. Невербальные средства общения. Культура разговорной речи.
Язык художественной литературы и его отличия от других разновидностей современного русского языка. Основные признаки художественной речи: образность, широкое использование изобразительно м – выразительных средств, а также языковых средств других функциональных разновидностей языка.

^ Виды речевой деятельности (4 ч)

Речь как деятельность.
Фазы речевой деятельности: мотивационно- ориентировочная, планирующая, исполнительная, контрольная.
Виды речевой деятельности: чтение, аудирование ( слушание), говорение, письмо.
Чтение как вид речевой деятельности. Использование разных видов чтения (ознакомительного, изучающего, просмотрового и др.) в зависимости от коммуникативной задачи. Приёмы работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и интернет – ресурсы.
Аудирование (слушание) как вид речевой деятельности. Понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; адекватное восприятие информации, выраженной как явно, так и в скрытой форме; овладение приёмами, повышающими эффективность слушания устной монологической речи; применение правил эффективного слушания в ситуации диалога.
Говорение как вид речевой деятельности. Монологические и диалогические высказывания. Диалог различных видов. Способы адекватного реагирования на обращённую речь, вступления в речевое общение, привлечения внимания собеседника, поддержания или завершения разговора и т. п. Соблюдение этики речевого взаимодействия в спорах и диспутах.
Письмо как вид речевой деятельности. Содержание письменного высказывания и его языковое оформление. Культура письма.

^ Особенности устной и письменной речи (6 ч)

Особенности устной речи: использование средств звучащей речи (темп, тембр, громкость голоса, интонация), жестов и мимики; ориентация на собеседника, на слуховое и зрительное восприятие речи, возможность учитывать немедленную реакцию слушателя. Повторы, прерывистость речи – типичные свойства устного высказывания. Диалог и монолог как разновидности устной речи. Формы устных высказываний и использование их в разных ситуациях общения: устный рассказ, выступление перед аудиторией, сообщение, доклад, ответ 9краткий и развёрнутый) на уроке; дружеская беседа, диспут, дискуссия и т.д.
Основные требования к содержанию , построению и языковому оформлению устного высказывания.
Риторика как искусство мыслить и говорить. Из истории русского ораторского искусства.
^ Особенности письменной реч: использование средств письма для передачи мысли (буквы, знаки препинания, дефис, пробел); ориентация на зрительное восприятие текста и невозможность учитывать немедленную реакцию адресата; возможность возвращения к написанному, совершенствования текста и т. п. Формы письменных высказываний и их признаки: письма, записки, репортажи, сочинения (разные типы), деловые бумаги, рецензии, статьи, конспект, план, реферат и т.п.
Основные требования к содержанию , построению и языковому оформлению письменного высказывания. Образцы русской письменной речи.
Речевая культура использования технических средств коммуникации (телефон, мобильный телефон, компьютер, телефакс, электронная почта и др.)
Основные правила письменного общения в виртуальных дискуссиях, конференциях на тематических чатах Интернета.


^ Сбор материала для письменного и устного высказывания (3 ч)
Выбор темы реферата (доклада) и обдумывание основной мысли.
Выбор коммуникативной стратегии: анализ речевой ситуации, оценка будущих слушателей/читателей, предстоящей речевой обстановки, осознание цели будущего высказывания (письменного или устного).
Работа над содержанием речи: сбор и систематизация материала для будущего высказывания. Анализ литературы по теме: составление библиографии, отбор книг, статей, интернет – публикаций по теме; их чтение и составление конспектов (полных или сжатых), тезисов, аннотаций и т.п. Конспектирование лекций учителя на заданную тему, особенности письменной передачи текста, воспринимаемого на слух.
Организация самостоятельной поисковой деятельности с использованием интернет – ресурсов в процессе подбора материала по теме реферата (выступления).
Сопоставление собственного взгляда с мнениями, отражёнными в прочитанных текстах, в прослушанных выступлениях, докладах, лекциях по теме. Выделение главной и второстепенной информации.
Отбор наиболее удачных и ярких доказательств основной мысли в соответствии с целью и ситуацией речевого общения. Прямое и обратное доказательство. Тезисы и аргументы.
Способы цитирования в письменном пересказе прочитанной и прослушанной информации.

^ Развитие основной мысли в письменном и устном высказывании(4 ч)
Систематизация и структурирование собранного по теме материала, составление предварительного плана.
Продумывание композиции высказывания: вступления, главной части, заключения.
Вступление как способ введения основной мысли. Виды и формы вступления. Особенности вступления и заключения публичного выступления.
Основная часть речевого высказывания. Подчиненность доказательств главной идее текста. Обдумывание последовательности в изложении доказательств как условие развития главной мысли высказывания. Логические формы и приёмы изложения (дедукция, индукция, аналогия). Виды аргументов, правила и способы аргументации, убедительность аргументов.
Заключение и основная мысль текста (устного и письменного). Функция заключения, варианты заключений.
Смысловые части письменного текста и абзац. Разные способы связи частей текста и предложений.
Смысловые части устного высказывания и интонационные средства их связи.
Логичность и упорядоченность мысли как требование к письменному и устному речевому высказыванию. Риторические вопросы, вопросно-ответный ход как способ развития мысли текста.
Причинно-следственные отношения и способы их выражения в речи (лексические, синтаксические). Языковые средства, подчёркивающие движение мысли в письменном тексте.
Использование специфических средств письма для точной передачи мысли; абзац, знаки препинания, заглавные буквы и др.
Специфические средства устной речи и использование их для точной передачи мысли. Стили произношения(нейтральный, высокий и разговорный), их особенности и уместность использования в разных ситуациях общения.
Уместное использование интонации, мимики и жестов как условие точности, правильности и выразительности устной речи.

^ Точность и правильность письменного и устного высказывания, уместность
используемых средств (3 ч)


Работа над точностью и правильностью речевого высказывания.
Точность передачи мысли как важное требование к устному и письменному высказыванию. Точность словоупотребления. Основные причины нарушения точности речи. Коррекция неточно сформулированной мысли.
Языковая норма и её признаки. Виды норм русского литературного языка: орфоэпические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические и правописные (орфографические и пунктуационные). Вариативность норм.
Нормативные словари современного русского языка и справочники: орфографический, орфоэпический, толковый, словарь грамматических трудностей, словарь и справочники по русскому правописанию.
Уместное использование языковых средств с учётом особенностей речевой ситуации. Уместное использование жестов, мимики, телодвижений и позы в разных ситуациях устного общения.
Лексическая и грамматическая синонимия как источник точности, ясности и стилистической уместности речи. Осознанный выбор из существующих синонимических вариантов, языковых средств, наиболее подходящий в данной речевой ситуации.
Оценка точности, чистоты, выразительности и уместности речевого высказывания, его соответствия нормам современного русского литературного языка.

^ Средства эмоционального воздействия на читателя и слушателя (3 ч)

Выразительность речи. Источник богатства и выразительности русской речи: звуковой строй языка; лексическая, словообразовательная, грамматическая синонимия; многозначность слова, антонимия и др.
Использование в письменном высказывании средств эмоционального воздействия на читателя.
Стилистические фигуры и особенности их использования в письменной речи: риторическое обращение, инверсия, синтаксический параллелизм, анафора, эпифора, антитеза, оксюморон, градация, эллипсис, умолчание т.д. Графическое оформление текста как средство эмоционального воздействия на читателя.
Использование в публичном выступлении средств эмоционального воздействия на слушателя. Интонационные особенности предложений, содержащих стилистические фигуры. Употребление их в устной речи.
Жест, мимика, тон, темп высказывания как средства эмоционального воздействия на слушателя.
Особенности речевого этикета в официально- деловой, научной и публицистической сферах общения.

^ Публичная защита реферата (4 ч)

Психолого-физиологическая подготовка к выступлению. Репетиция речи. Выработка уверенности в себе. Продумывание внешнего вида.
Психологическая готовность к трудностям публичного выступления.
Основные критерии оценки выступления на защите реферата: содержательность; соответствие языковым нормам; выразительность речи; успешность речевого взаимодействия с участниками обсуждения реферата.


Используемая литература:

  1. ВагаковД. Риторика. – М., 2001.

  2. Голуб И. Б., Розенталь Д. Э. Занимательная стилистика. – М., 1989.

  3. Гольдин В. Е. Речь и этикет. – М., 1983.

  4. Львова С. И. Язык в речевом общении: ;Книга для учащихся. – М., 1992.

  5. Милославский И. Г. Культура речи и русская грамматика. – М., 2002

Средства обучения


  1. Толковые словари по русскому языку;

  2. Словари литературоведческих терминов;

3. Раздаточный и дидактический материал;

4. Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся;

5. Печатные пособия;

6. Тексты произведений;

7. Видеофильмы;

8. Презентации

9. Таблицы по литературе и русскому языку.




Скачать 118,77 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер118,77 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
не очень плохо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх