Классный час по теме: «Всеобщая Декларация прав человека» icon

Классный час по теме: «Всеобщая Декларация прав человека»


1 чел. помогло.

Смотрите также:
«Всеобщая декларация прав человека – идеал современного права»...
Классный час в начальных классах: «Воспитание патриотов и истинных граждан России»...
«Всеобщая Декларация прав человека»...
Урок 10 Всеобщая декларация прав человека ...
«Всеобщая Декларация прав человека, адаптированная для детей»...
Международная хартия прав человека международную хартию прав человека...
Ежегодный доклад...
Статья 23, Всеобщая декларация прав человека...
Дата присвоения...
Классный час «Права и обязанности» Классный час правовой тематики...
Классный час. Что такое классный час?...
Классный час для младших школьников «Земная жизнь Пресвятой Богородицы»...



скачать
Классный час по теме:

«Всеобщая Декларация прав человека»


Цели:

  • Разъяснить учащимся сущность Всеобщей Декларации прав человека;

  • Познакомить учащихся с правовым статусом человека и гражданина;

  • Сформировать уважительное отношение к правам и обязанностям человека.


Оборудование:

  • мультимедийная установка;

  • рисунок «Красная Шапочка и Волк в момент встречи»;

  • раздаточный материал



Ход урока


Учитель: Давным – давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные Вопросы:

  • Что люди могут делать и чего не могут?

  • Что они обязаны делать и чего не обязаны?

  • На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращается в сплошной кошмар и неразбериху. И люди взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путем международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках…

В конце концов, людям удалось решить Главные вопросы, и на свет появилась Всеобщая Декларация прав человека. Если в точности соблюдать все, что в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся. Правда, только в том случае, если соблюдать…

Если взять любую сказку, любой рассказ, роман или повесть, посмотреть любой фильм или спектакль и поразмышлять, о нарушении или торжестве каких Прав Человека в них идет речь. Заверяю вас – нет ни одной книги на свете, ни одного художественного произведения, в которых так или иначе не затрагивались бы права человека!

А теперь давай те ознакомимся с нашим вариантом прочтения Всеобщей декларации прав человека. Начнем знакомство с конца, с тридцатой ее статьи. Потому что именно в ней сказано, как нужно понимать остальные двадцать девять статей и пользоваться им и.

Помните: ни «тридцать витязей прекрасных» из сказки Пушкина о царе Салтане, ни тридцать тысяч витязей не обеспечат выполнение всех статей Декларации. Только сами люди.


(слайд «Историческая справка» - 0,5 – 1 минута,

далее слайд несколько статей Декларации – 2 минуты)


После первой мировой войны была создана ООН и первым международным актом ее деятельности в области утверждения всеобщего уважения к основным правам и свободам человека стала Всеобщая декларация прав человека, принятая 10 декабря 1948 года. Этот день по решению Генеральной Ассамблеи – одного из главных органов ООН, - объявлен Днем прав человека.


Статья 1. Все люди рождены быть свободными и равными в своих правах. Все люди наделены разумом и должны относится друг к другу по братски.

Статья 2. Каждый человек обладает всеми правами и свободами, провозглашенными данной Декларацией…

Статья 6. Каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом.

^ Статья 14.(1) Каждый человек имеет право искать в других странах и находить там убежище от преследований.

Статья 14(2). Это право не может быть использовано в случае преследования за действия, противоречащие целям и задачам ООН.

^ Статья 26 (1,2). Каждый человек имеет право на образование

Образование должно содействовать полному развитию личности, а также взаимопониманию и дружбе между народами.

Статья 30. Каждый человек имеет право распоряжаться своей жизнью.


Учитель: В разные века ценность человеческой жизни была разной, и мы можем смело сказать, что именно повышение ее ценности является ярким свидетельством гуманизации человеческого общества. Давайте поговорим о нарушении права на жизнь и личную неприкосновенность с помощью данного рисунка.


(рисунок Красная Шапочка в момент встречи с волком)


Вопросы для обсуждения: ( в течение 3-4 минут)

1. Что изображено на иллюстрации?

2. Кто в сказке «Красная Шапочка» нарушает право на личную неприкосновенность и жизнь?

3. Почему Волк так поступил?

4. Правы ли охотники убив Волка?

5. Что такое геноцид?


Обратить внимание на то, что в сказке это право нарушает не только Волк, но и охотники. Примерные рассуждения при ответе на вопрос, имели ли охотники право убить Волка? (ответы можно заранее обговорить)

  • Волк съел – его тоже наказать так же

  • Учитель: Волк был голодный, он обязан был поесть.

  • Он должен был попросит еду - ему бы не отказали.

  • Еще неизвестно, какая была бабушка, о ней в сказке ничего не сказано.

  • По его виду не скажешь, что он был на грани истощения.

  • Охотники не наделены правом судить.

  • Волка надо было оперировать, и если Красная Шапочка и Бабушка живы – посадить, но не убивать.

  • Тогда будут есть, кого хотят, и – ничего!

  • А если за убитого Волка пойдет мстить другой Волк? и т.д.


^ Геноцид – истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным мотивам.


Вывод: Самой крайней формой нарушения прав человека на жизнь считается лишение жизни, нанесение тяжких телесных повреждений или ущерба умственным способностям с целю, уничтожить полностью или частично какую – либо национальную, этническую, расовую или религиозную группу как таковую. Подобные действия квалифицируются как геноцид и являются международным преступлением.


(работа по карточкам с незаконченными фразами, касающимися различных сказочных героев. Задание: определить какое право сказочного героя нарушено, и закончить фразу. Информация к размышлению – Всеобщая декларация прав человека.)


1. Лягушка из сказки В.Гаршина «Лягушка – путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на …. (Свободное передвижение.)

2. Буратино, схватив крысу Шушару за хвост, нарушил ее право на …(Личную неприкосновенность).

3. Полицейские из сказки А.Толстого «Золотой ключик», силой ворвались в каморку папы Карло, нарушили его право на …(Неприкосновенность жилища).

4. Балда из сказки Пушкина «Сказка о попе и работнике его Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на …(Труд).

5. Царевич Иван из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на… (Владение имуществом).

6. В сказке «Иван царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на … (Жизнь и личную неприкосновенность).

7. Сказка К.И.Чуковского «Айболит» животные имеют право на… (Охрану здоровья и медицинскую помощь).


Учитель: Давайте подумаем, в каких еще сказках или литературных произведениях нарушаются права человека. (ответы)

Учитель: Каждый из нас хотя бы один раз в жизни отстаивал свои личные права и права своих детей. Человек, отстаивающий свои права, заслуживает уважения и поддержки, так как это проявление не слабости, а самоуважения. Но самый лучший способ отстаивать свои права – это уважать права других.




Скачать 45,61 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер45,61 Kb.
ТипКлассный час, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх