Современное декоративное искусство. Витраж icon

Современное декоративное искусство. Витраж


Смотрите также:
Современное искусство китая в контексте мирового художественного процесса...
Программа XV международной научно-практической конференции традиционное прикладное искусство и...
Т. В. Волобаева Санкт-Петербургский витраж эпохи модерна: эстетика, производство, памятники...
Программа учебной дисциплины «Современное искусство» Программа дисциплины составлена...
Дворцово-парковый комплекс Версаля 24 Дворцово-парковый комплекс Петергофа 28 Сравнение...
Художественный дискурс и его продукция как часть современной культуры...
Программа учебной дисциплины современное искусство...
«Легко ли живется тебе, заповедник?»...
Время проведения фестиваля: 18-20 мая 2012 года. Регистрация участников: Внимание...
Программа по эстетике «Искусство России и Франции 18 века» Для учащихся 9- Х классов...
Генеральный план Еропкина. 6 Генеральные планы развития Ленинграда...
«Современное музыкальное образование : традиции, новаторство, модернизация, перспективы»...



Загрузка...
скачать
Технологическая карта урока

(изобразительное искусство 5 класс по программе Б.М.Неменского

Кусь Татьяна Павловна – учитель изобразительного искусства)


Тема урока: Современное декоративное искусство. Витраж.

Цели и задачи урока.

Образовательные: - знакомство учащихся с искусством витража;

- формирование представления об истории развития витража.

Развивающие : - развитие творческой фантазии, понимание поэтичности создания декоративной

работы;

- сформировать навыки работы над имитацией техники витража.

Воспитательные: -создание условий для формирования эстетического вкуса.


^ Критерии показателей обученности:

-знать историю развития искусства витража;

- уметь создавать художественный образ в декоративной работе.

Ведущие методы деятельности:

- метод беседы;

-практический метод.

^ Методические рекомендации:

- презентация «Витражи», мультимедийный проектор, компьютер.

Материалы и инструменты: картон, нож, клей, цветная бумага.


Литература:


1.Н.А. Горяева, О.В.Островская. Декоративно- прикладное искусство в жизни человека.

Учебник для 5 класса под редакцией Б.М.Неменского, М.Просвещение

2003 г.

2. М.А. Порохневская Поурочные планы по программе Б.М.Неменского. Изобразительное искусство в 5

классе. Волгоград 2003г.



Этапы урока

Вид деятельности учителя

Вид деятельности учащихся










1. Подготовительный этап

1. Сообщение темы и цели урока

2. Рассказ учителя о современном

декоративном искусстве (знакомство с монументальными видами искусства фреска, витраж, мозаика, панно)


3. Объяснение практической работы

(рисование красками на стекле)




- Просмотр слайдов с монументальными видами искусства (1-3)


- Рисование красками на стекле.

-Просмотр рисунка на свет.

- Ответ на вопрос –Почему заиграли краски?

2. Формирование новых знаний

1. Объяснение значения слова витраж.


2. Рассказ об истории витража


3. Чтение рассказа Виктора Гюго о витраже

«Собор Парижской богоматери является примечательным образцом подобной разновидности. Каждая сторона, каждый камень почтенного памятника- это не только страница истории Франции, но и история науки и искусства…

Внутри собора было уже сумрачно и пусто. Боковые пределы заволокло тьмой, а лампады мерцали, как звезды, так глубок был мрак, окутывающий своды, лишь большая розетка фасада, разноцветные стекла которой купались в закатном луче, переливались во мраке, словно груда алмазов.»

4. Рассказ о современной технике выполнения витража. Показ слайдов.(13- 17). Последнее время талантливые художники разработали новую технику:

Вместо тонких стекол берут толстые. Такие стекла отливают на стекольном заводе и присылают в мастерскую, где составляется витраж. Скрепляют их проволочной арматурой и пластцементом - очень прочным материалом. Витражи из толстых стекол не вставляют в рамы окон . Они укрепляются на полу или на стене с электрическим подсветом сзади. Техника такой работы и материал не терпят мелочей, подсказывают темы величественные и глубокие, созвучные нашей эпохе.


5. Рассказ учителя о роли искусства витража.

Искусство витража приходит на помощь людям, помогая их постройкам стать более нарядными, праздничными , загадочными. Очень любили вставлять цветные стекла в окна знаменитых соборов и храмов. По всей Европе можно встретить такие соборы, из окон которых льется синий и красный , зеленый и золотой свет. Его потоки мягкими волнами попадают внутрь храма , в нем становится таинственно и волшебно. Лица людей, вещи, стены, даже пол делаются загадочными. Словно прикрытые тонкой цветной дымкой, мягко сияют глаза, отблескивая навстречу лучам цветного света…собор становится уютнее. Окна играют , горят красками, словно цветные пожары. В мире существуют огромные, очень сложные стекла- картины. В них множество фигур и цветов. Некоторые витражи- настоящие картины, на них изображаются даже лица людей , можно увидеть и лошадей, и собак, и дома, и поля, и реки. Вот какие возможности у витража! Оказалось, что цветное стекло хорошо подошло и к современным домам, полным света и воздуха.


- Знакомятся с новым понятием (витраж).

- Просмотр слайдов (4-6).

- Поиск ответа на вопрос.


-Просмотр слайдов( 7-8).


Знакомство с современной техникой выполнения витража.

- Просмотр слайдов.


- Знакомство с ролью искусства витража.

- Просмотр слайдов (18- 24).

- Ответы на вопросы ( использование искусства витража в современное время).

3. Закрепление полученных знаний на практике

- Объяснение практической работы

( создание витража)

Выполнить эскиз композиции.

Перевести рисунок на картон.

Вырезать ножом те части картона, где будут находиться цветные вставки.

Оставшийся каркас покрыть черной краской.

Положить цветную бумагу в образовавшиеся отверстия, подклеить аккуратно с обратной стороны к полоскам. Прежде чем начать подклеивать бумагу, хорошо подумайте, как распределить цвета, что нужно выделить. Если это не продумать, то работа будет выглядеть раздробленной, нельзя будет понять, что вы хотели изобразить.

- Выполнение практической работы по предложенному плану.

4. Итог урока

- Выставка и анализ работ учащихся.

-Рефлексия


- Самооценка



- Организация выставки и анализ работ учащихся.

- Постановка вопросов.

С каким видом монументальной живописи мы познакомились сегодня на уроке?

Что мы называем витражом?



- Просмотр работ выставки.


- Ответы на вопросы.


- Личные высказывания детей о работе на уроке.





Скачать 45,57 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер45,57 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  1
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх