Определение icon

Определение


Смотрите также:
Анализ работы гмо учителей русского языка и литературы за 2010-2011 учебный год...
Лекция 3 (2 часа)...
Лекция 11 Производные высших порядков. Формула Тейлор а. Определение...
Лекция №2 Тема: «Алгоритм информационная модель явления, процесса или объекта»...
Задания к семинарам и практическим занятиям по ландшафтоведению...
Пензенский областной суд кассационное определение от 25 июля 2006 г по делу n 1524...
Лекция 1: 11 февраля...
Ответить на вопросы...
Тесты на соционический тип...
Курс 2 семестр № Темы лекций Кол-во аудиторных часов 1...
Лабораторная работа определение постоянной ридберга по спектру атомарного водоро­ДА...
Тест: Определение основных мотивов выбора профессии > Тест: Ваша мотивация к успеху > Тест:...



Министерство образования Республики Татарстан


Определение




Учитель I квалификационной

категории

Мулюкова А. Ш.


Буинск, 2006 г.


Тема : Определение

Цели урока:

  1. Обобщить сведения об определении, известных учащимся по курсу V-VII классов;

  2. формировать умения различать определения; определять способы их выражения;

  3. Использовать в речи определения для характеристики предмета, явления;

  4. воспитание любви к природе.

Оборудование: текст, карточки, тест

Методы: беседа, слов. работа, упражнения.

Ход урока :

  1. Актуализация прежних знаний

    1. Слово учителя.

Ребята, начнем урок традиционно. Запишем число, начнем урок. Сегодня подготовила словарную работу ……………. . К следующему уроку подготовит ………

2 ученика работают по карточке

1) ^ Подчеркните дополнение.

Ярко светило зимнее солнце. Стайка ребятишек, радуясь первому снегу, играла возле пруда. Семилетний Толя, ступив на лед, провалился в ледяную воду.

Увидев малыша в воде, ребята закричали и стали звать на помощь. Кое-кто пытался прорваться к проруби, но, ступив на лед, сразу провалился.

Мимо пруда проходили два товарища. Услышав крики о помощи, один из них кинулся к берегу и увидел тонущего мальчика.

Не раздумывая, юноша бросил на лед случайно оказавшуюся жердь и осторожно пополз к проруби.

^ 2) Прочитайте текст. Найдите в данном тексте дополнения и подчеркните.

Чистой и белой скатертью покрылась и отдыхает земля. Глубокие высятся сугробы. Тяжелыми и белыми шапками накрылся и притих лес. На скатерти снегов видят охотники красивые узоры звериных и птичьих следов. Подняв черный кончик хвоста, охотясь за птичками и мышами, пробежал горностай. Через широкую дорогу, взрывая копытами снег, перешли лоси …..

Много крупных и мелких зверей и птиц живет и кормятся в накрытом снежною нависью, притихшем зимнем лесу.

Диктант.

Ровесник, сверстник, расстилается, растаял режиссер, провели дискуссию, одарить, нездоровится, люблю читать, встаньте, прелестный, спешит, не хочет вмешиваться.

- Назовите слова с двойными согласными.

- А есть ли слова с безударными проверяемыми гласными в корне слова?

- Назовите слова с буквами з и с на конце приставок.

- А как написали глаголы на конце с тся и ться?

- Назовите слова с непроизносимыми согласными?

- Есть ли слова на правописание не с глаголами ?

- Кто объяснит значение слова «дискуссия»?

  • Дискуссия – свободное обсуждение какого – либо вопроса на собрании, в печати, в беседе; спор.

- Используя данные слова или словосочетания, составить предложения.

Прочитайте.

    1. Фронтальный опрос.

- Какие предложения составила ……

Например: Люблю читать интересные книги.

Пете сегодня нездоровится.

- Какое это предложение?

(простое, распространенное, повествовательное)

- А какие предложения называются распространенными?

(те которые помимо главных имеют и второстепенные члены предложения)

- А с каким второстепенным членом предложения мы познакомились?

( с дополнением)

- Что называется дополнением?

- Найдем в данных предложениях дополнения.

3. Проверим индивидуальные задания, выполненные ………

- Прочитать текст.

- О чем эти тексты? ( о зиме)

- Ребята, а вы любите природу?

- Какое время года вы любите ?

( Да, ребята, к теме природы мы еще вернемся)

  1. Формирование новых умений и навыков.

    1. Ребята, вернемся к предложению.

Например: Люблю читать интересные книги.

- Есть ли помимо дополнения другие второстепенные члены? Назовите.

(Да, есть)

- Какой?

( это определение интересные)

- На какой вопрос отвечает? (какие?)

- С каким словом связано? ( с существительным книги)

- Каким способом? (согласование)

- Какой частью речи выражено определение? ( прилагательным)

Итак, ребята, мы познакомились с вами с сегодняшней нашей темой

«Определение».

- Какой вывод можно сделать?

Определение – второстепенный член предложения, который отвечает на вопрос какой? и обозначает признак предмета, относятся к именам существительным, может быть связано по способу согласования и выражаться именем прилагательным.

- Подробнее, что такое определение, мы прочитаем по учебнику на стр. 73.

О согласованных и несогласованных определениях мы узнаем с вами на следующий урок, а сейчас займемся закреплением, но перед этим немножко отдохнем.

Физкультминутка.

  1. Закрепление.

А сейчас посмотрим на практике как хорошо вы усвоили эту тему.


красный
У нас 3 группы, работаете вместе каждая под своим цветом.


зеленый

белый



1. На столе тексты. Внимательно вместе прочитайте и выполните задание

подчеркнуть определения.

Проверка. Читают тексты и называют определения.


зел
Расставить знаки препинания и подчеркнуть определения.


Снежинки кружащиеся в воздухе плавно падают на улицы и площади устилая их пушистым ковром, Холодный луч зимнего солнца пробирается сквозь деревья опущенные снегом скользит по белому расстилающемуся ковру. Сосны стоят величаво гордо вытянув вверх свои заснеженные вершины.


бел
Расставить знаки препинания и подчеркнуть определения.


Легко скользят лыжи по запорошенной снегом колее. Глубокая тишина царит в лесу погруженном в сон.

Ночью на мокрые деревья упал снег согнув ветви рыхлой сырой тяжестью. Рядом с осиновой чащей перекликаясь между собой паслись длиннохвостые сороки.


крас
Расставить знаки препинания и подчеркнуть определения.


Недавно выпавший снег окутал обнаженные деревья, покрыл застывшие реки и озера. Высоко в небе вздымаются пирамиды елей покрытых снегом.

Стайка ребятишек радуясь первому снегу играла возле пруда. Ступив на лед семилетний Толя провалился в ледяную воду.

Ребята, а сейчас отдохнем.

Упражнение для глаз.

2) Неплохо поработали.

Слово учителя. Тема природы занимает одно из ведущих мест в творчестве поэтов, писателей, художников, и композиторов. Эта тема неразрывно связана с любовью к природе, к своей родине. Красива, богата и разнообразна природа нашей страны в любое время года. Каждое время года по – своему прекрасно. Зима …. Долго ждала ее природа в этом году. И вот она пришла, снежная, пушистая, красивая.

- Ребята, а вы что можете о зиме сказать.?

- А может вы вспомните строчки своих любимых стихотворений о зиме.

(дети читают стихи 1-2)

Ребята продолжим работу по репродукции с картины И. Шишкина «Зима. (И. Шишкин очень любил природу, писал пейзажи, особенно любил лес и изображал его в разное время года.

- Рассмотрите картину и скажите, что на ней изображено. Составьте предложения по картине, включив определения.

Проверка. Прочитать предложения из каждой группы.

Домашнее задание. Написать сочинение – миниатюру на тему.

I вариант – «Зима пришла в нашу деревню»

II вариант – « Прогулка на лыжах в зимний лес»

3). Ребята, а сейчас выполним задание в форме «тестирования». Ответы запишите на листочках

1. Какие слова в данном предложении выполняют функцию определения?

Могучие (1) древние (2) Ганнибаловы (3) ели – добрые (4) знакомые (5) и милые (6) друзья (7) Пушкина (8).

2. Какие слова в данном предложении выполняют функцию дополнения?

Они (1) тоже слушали эту чарующую (2) тишину(3), вдыхали сладкие и горькие запахи прав (4), следили за меркнущим закатом.(5)

3. Определите тип дополнения.

1.А птичка – малиновка выбрала прекрасное дерево, уселась на веточке и начала петь.

2. Налетел северный ветер. О ночевке не могло быть и речи.

А.Косвенное дополнение

Б. Прямое дополнение.

4. Определите тип сказуемого.

1. Дверь была приоткрыта

2. Болота лежали перед нами пустынные и зловещие.

3. Утки начинают купаться.

4. Куда – то попрятались все птицы.

5. Вода все еще не могла успокоиться.

6. Чичиков послал Селифана отыскивать ворота.

7. Величайшая живописная сила заключена в солнечном свете.

А.Простое глагольное сказуемое.

Б. Составное глагольное сказуемое.

В. Составное именное сказуемое.

5. В каких предложениях между подлежащим и сказуемым следует поставить тире?

1.Парк это архитектура и ботаника, живопись и скульптура, история и сегодняшний день.

2. Суриков исторический живописец.

3. Что же, сказка это работа?

4.Он титан.

5. Переправа через могучую реку длинное дело.

А. Тире ставится

Б. Тире не ставится.

Ответы.

  1. – 1,2,4,5,6.

  2. -3,4,5

  3. 1Б,2А

  4. 1В,2В,3Б,4А,5Б,6А,7В.

  5. 1А,2А,3А,4Б,5А.

Ребята, с итогами тестов я познакомлю вас на следующий урок.

4) А сейчас, ребята, разгадаем кроссворд.









1































2






















3































4

























5































6































7

























8































9



















10





































11
























  1. На чем растут растения?

  2. Газообразное состояние воды.

  3. Сильный ветер со снегом.

  4. С какой стороны горизонта наступает холод.

  5. Твердое состояние воды.

  6. Масса льда в горах.

  7. Самое хитрое животное

  8. От чего тают снег и лед.

  9. Органы передвижения наземных животных.

  10. Сход масс снега с гор.

  11. Дерево – символ нового года.

- Итак, какую тему мы сегодня изучали (Определение)

- Что называется определением?

Ребята работали дружно. Молодцы

- Оценки за урок. Кому?

!!! О чем–нибудь говорят вам эти три цвета прямоугольников?



зеленый

белый

красный


Это государственный флаг РТ. Он представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из 3-ч горизонтально расположенных цветовых полос:

Зеленый – означает зелень весны , возрождение;

Белая- 1/15 ширины флага, цвет чистоты;

Красный – зрелость, энергия, сила жизнь.

Это символика РТ.

Урок закончен.




Скачать 87.53 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер87.53 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх