Даю вопросы под запись или заранее раздаю листочки с вопросами. Домашнее задание ответить на вопросы как письменно, так и устно

скачать ВЫСТУПЛЕНИЕ на РМО учителей информатики «Подготовка домашнего задания. Виды и формы.» При формировании домашнего задания отталкиваюсь от материала изученного на уроке или материала изученного ранее, но при этом обязательно повторяем этот материал, и даю пояснение при записывании домашнего задания. При формировании домашних заданий использую различные формы, чтобы ребятам было интереснее выполнять задания и его смогли бы сделать даже те учащиеся, у которых нет компьютеров дома. Использую следующие формы домашних заданий: Учить конспект (т.е. основные понятия, термины и понимать связь между ними) Даю вопросы под запись или заранее раздаю листочки с вопросами. Домашнее задание – ответить на вопросы как письменно, так и устно. Подготовить реферат на конкретную тему. Творческие задания: Составить кроссворд по теме (в качестве закрепления) Составить рассказ на заданную тему. Решить задачи (задачи записывают в тетрадь или раздаю карточки с задачами) В качестве примеров домашних заданий можно рассмотреть следующие виды: 1. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ: Матричный принтер имеет скорость печати 0,5 байт в минуту. Сколько времени нужно затратить на распечатку 10 страниц, если каждая из них содержит 60 строк по 60 символов, а на смену страницы требуется 1 минута. Учесть , что 1 символ = 1 байту. (29 мин) Даны слова и местоположение курсора в них. Какие слова получатся из данных в результате того, что были нажаты клавиши: delet delet ПА׀РУС Б delet У АЛ׀КА С backspace backspace ОЛИСТ׀ K РА׀МА A O K backspace ТР׀ОН 2. РЕШИТЬ ЗАДАЧИ: перевести числа в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления: 61, 9, 45, 102 Выполнить сложение и вычитание чисел: 111010+1011, 100111-10101, 1011+1100, 101011-10100 определить количество информации сообщения и преобразовать единицы измерения: «Все программы, работающие на компьютере, можно условно разделить на три категории: системные программы, инструментальные программы системы и прикладные программы (приложения).» 3. Повторить алгоритм создания списков и таблиц 4. Конспект учить 5. выучить понятия, термины. Составьте различные по типу модели объектов: - прямая линия - мягкая игрушка - человек 6. Составьте словесную и графическую модель любого объекта. Если есть возможность, то на компьютере отработать ее внешний вид. 7. Определить результат действий фрагментов программ: Чему будет равно значение переменной z после выполнения фрагмента программы Y:=-2; If (y<0) or (y>5) then z:= 14+y Else z:= -5*y Writeln(‘z=’,z) Задан фрагмент блок-схемы алгоритма нет да Y:= x-5 Y:= 2*x Z:= x + y Составить фрагмент программы ему соответствующий If x<4 then y:=2*x Else y:= x-5; Z:= x+y Чему будет равно значение переменной s после выполнения фрагмента программы? Y:=1; s:=0; While y<=2 do Begin s:= s+y; y:= y+1 End; Writeln(‘s=’,s) 8. Составить кроссворд по теме «Устройство памяти компьютера» 9. Написать реферат или доклад по теме «Архиваторы. Вирусы и антивирусы. Интернет.» 10. Продолжите письменно рассказ: «Жили-были клавиатура, монитор, память и процессор. Жили они дружно, пока не возник у них спор, кто из них главнее….» Скачать 32,12 Kb. оставить комментарий Дата 05.11.2011 Размер 32,12 Kb. Тип Документы, Образовательные материалы