Доклад муниципального вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения «Центр образования» icon

Доклад муниципального вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения «Центр образования»


Смотрите также:
Учебный план, его направленность. Государственно- общественное управление...
Проект «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»...
Итоги 2009-2010 учебного года...
Публичный доклад (отчет)...
Публичный доклад (отчет)...
Формирование самостоятельной учебной деятельности обучающихся вечернего (сменного)...
Публичный доклад муниципального бюджетного вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад...
Моу «Центр образования г...
Положение о публичном докладе муниципального общеобразовательного учреждения...
Положение о публичном докладе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения С...
Положение о публичном докладе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад

муниципального вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения «Центр образования» пгт Пойковский.


Миссия нашего адаптивного общеобразовательного учреждения с профессиональным дополнительным образованием - социальная реабилитация личности средствами образования.


Цель: Повышение качества образования через социализацию и профессиональную подготовку учащихся.


Изменение статуса общеобразовательного учреждения

№ п/п

Наименование

Срок

1

Вечерняя школа

С 1967 года по 1992 год

2

Центр образования взрослых

С 1992 года по 2000 год

3

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Центр образования» пгт Пойковский

С 2000 года по 2005 год

4

Муниципальное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение «Центр образования» пгт Пойковский

С 2005 года по настоящее время


Численность учащихся

№ п/п

Срок

Количество

учащихся

Из них

Мальчиков

Девочек

1.

Начало 2005–2006 уч. года

233

167

66

2.

Конец 2005 –2006 уч. года

264

185

79

3.

Начало 2006–2007 уч. года

248

171

77

4.

Конец 2006 –2007 уч. года

286

192

94

5

Начало 2007–2008 уч. года

243

173

70

Профессиональное дополнительное образование

(на базе основного общего образования)

2005-2006

уч. год

2006 – 2007 уч. год

2007 – 2008

уч. год

Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования

10

23

12

Слесарь по ремонту автомобиля

15

25

10

Швея

10

10

5

Продавец продовольственных и непродовольственных товаров

10

20

6

Повар

10

7

7

Парикмахер

12

12

10

Оператор ЭВМ

30

50

15

Машинистка

12

-

-

Итого

109

147

65


Распределение учащихся по сменам

№ п/п

Число смен

Распределение классов по сменам

1

1 –я смена

9, 10, 11 классы

2

2 –я смена

6, 7, 8 классы

3

3 –я смена

Профессиональное дополнительное образование.


Количество классов по ступеням


Ступень

Количество общеобразовательных классов

2005 –2006

учебный год


2006 –2007

учебный год

2007-2008

учебный год

Класс

Кол-во учащихся

Класс

Количество

Класс

Количество

2 –я

6 (1)

7(1)

8(2)

9(2)

3

9

29

37

6 (1)

7(1)

8(2)

9(2)

2

9

23

35

6 (1)

7(1)

8(2)

9(2)

1

9

29

38

Итого:




78




69




77

3 - я

10 (4)

11(3)

88

67

10 (3)

11(4)

87

92

10 (3)

11(4)

65

101

Итого:




155




179




166

Из них 10П - класс первой профессии


Из них 11П - класс первой профессии

Из них 10А - профильного обучения на основе внутриклассной дифференциации (с группами учащихся по освоению программ дополнительного профессионального образования)



Режим работы центра

Пятидневная рабочая неделя в общеобразовательных классах. Продолжительность уроков - 40 минут. Форма обучения – очная, заочная, экстернат.


Показатели состояния здоровья учащихся







Количество учащихся

2004-2005

учебный год

2005 –2006

учебный год

2006 –2007

учебный год

Всего учащихся осмотрено

215

153

155

Здоровы

17

24

84

Имеют отклонения в здоровье

198

129

71

Выявлены заболевания:

* неврологические

* ВСД

* понижение зрения

*нарушение осанки

* другие


17

30

18

15

118


5

32

8

20

64


8

11

17

5

30


Социальный паспорт семей

№ п/п

Проживают в семьях

2005 –2006

учебный год

2006 –2007

учебный год

2007 –2008

учебный год

1

Полная

180

183

189

2

Неполная

53

65

54

3

Опекаемые

4

3

4

4

Многодетная семья

7

16

16



Характеристика социума

Социально- педагогическая характеристика микрорайона и ближайшего окружения: общеобразовательное учреждение расположено в 4 микрорайоне поселка. В одном с ним жилом массиве находится муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательное учреждение школа № 1. Из учреждений досуга находится культурно-спортивный комплекс «Нептун».

Сравнительно небольшая насыщенность жилого микрорайона образовательными и досуговыми учреждениями – это усложняющий работу нашему центру фактор, поэтому педагогический коллектив нацелен на организацию досуга учащихся. Но так как учащиеся нашего ОУ проживают во всех микрорайонах поселка, то имеют возможность посещать культурные и спортивные учреждения. В организации досуга старшеклассников значительную роль играют следующие культурные учреждения и УДО: ДЮЦ «КРОСС», ДДТ, КСК «Нептун», СК «Ермак», подростковый клуб «Росток». Таким образом, культурно-воспитательный потенциал среды нашего общеобразовательного учреждения высок, но разнообразие предлагаемых услуг для старшеклассников отсутствует.

К территории центра плотно прилегает жилой массив из благоустроенных 5- этажных домов, недалеко зона отдыха: площадь Нефтяников, но с другой стороны здания центра балочный массив, промышленная зона, гаражи. Однако по данным ОВД Нефтеюганского района криминальная обстановка на территории ОУ считается нормальной, ввиду отсутствия развлекательных заведений, дискотек и других учреждений асоциальной направленности.


Мониторинг занятий по выбору учащимися

Направления

2005 –2006

учебный год

2006 –2007

учебный год

2007 –2008

учебный год

Кружки, клубы, студии:










* «Хозяюшка»

+

+

+

* Теннисный

+

+

+

* «Школа юного волонтера»

+

+

-

* «Салон Клеопатры»

+

-

-

* «Культура труда»

+

+

+

* «ШИК»

+

+

-

* «Солдатское письмо»

+

+

-

* «От сердца к сердцу»

+

-

-

* « Музейное дело»

-

+

+

* «Основы военного дела»

-

-

+

* «Поиск»

-

+

+

* «Музыкальный калейдоскоп»

-

+

+

Итого:

8

9

7

Предметные кружки:










* «Физика вокруг нас»

+

+

-

* «101 проект с компьютером»

+

+

-

* «Литературная гостиная»

+

-

-

Итого:

3

2

0

Элективные курсы:










9 класс (Предпрофильная подготовка)










* «Создай совершенство»

+

+

+

* «Хоть и заглядывал я встарь…»

-

+

+

* «Экзамен без проблем»

+

+

+

* «Решение комбинаторных задач»

+

+

+

Физика в опытах»

+

+

+

* «Тайны живой природы»

+

+

+

* «Массовая культура»

+

-

-

* «Выдающиеся личности России"

+

+

+

* «Компьютерная графика»

+

+

+

* «Моделирование и конструирование головных уборов»

+

-

-

* «Чудесные мгновения» (лоскутное шитье)

-

+

+

Итого:

9

9

9

10 класс (Профильное обучение)










* «Мастерство красноречия»

-

+

+

* «Семейная экономика и основы предпринимательства»

-

+

+

* «Математический язык и основы логики»

-

+

+

* «Питание – основа жизни»

-

+

+

* «Графический редактор»

-

+

+

* «Эльдекор»

-

+

-

*»Мир дизайна»

-

-

+

Итого:




6

6

11 класс (Профильное обучение)










* «Компьютерная графика»

-

-

+

* «Практическое право»

-

-

+

* «Мир семьи»

-

-

+

* «Учимся мыслить»

-

-

+

* «Деловая коммуникация»

-

-

+

*«Компьютерное моделирование в изучении электродинамики»

-

-

+

Итого:







6

Всего:

20

26

28


Уровень воспитанности учащихся, в %

Уровень воспитанности

(2006-2007 учебный год)

7-9 классы


10-11 классы





Начало

Промеж.

Конец

Начало

Промеж.

Конец

Низкий

82

78

64

65

58

40

Ниже среднего

11

13

23

10

11

18

Средний

7

9

13

19

23

28

Выше среднего










6

8

14

Высокий




















Динамика качества знаний по ступеням

Класс

2004-2005 учебный год

2005-2006 учебный год

^ 2006-2007 учебный год

Количество хорошистов

%

Количество хорошистов

%

Количество хорошистов

%

7-9

1

9в класс

Петровых Т.

1

2

7 класс

Насибулина А.

9б класс

Куприянова О.

2

-

-

10-11

8

11м класс

Никитина А.

Уварова Т.

Шемякина Е.

Харисов С.

Вандышева Е.

11н класс

Бугаева А.

Чернышова О.

11а класс

Балтаг С.

5

9

10п класс

Выхристюк Л.

Зарипов Р.

10а класс

Дмитришина М.

Миранчук С.

10б класс

Сильченко М.

11м класс

Золотько Р.

Гончарова Ю.

Кожевникова Е

11п класс

Герасимов В.

5

8

10а класс

Ермакова А.

11а класс

Дмитришина М.

Башкирцева О.

Миранчук С.

11п класс

Выхристюк Л.

Зарипов Р.

Захарова С.

Бабоев П.


5

ИТОГО:

9




11




8





Мониторинг количества учащихся, стоящих на учете

Срок

Количество

уч-ся

Поставлено

в течение года

Снято в течение

года

На конец учебного года

2004-2005

учебный год

43

16

21

38

2005-2006

учебный год

44

22

18

48

2006-2007

учебный год

47

25

29

43


Характеристика учителей по категориям

Образование и категория

Количество учителей

2005 –2006

учебный год


2006 –2007

учебный год

2007-2008

учебный год

1. Высшее образование

20

17

16

2. Средне -специальное

1

1

1

4. Вторая категория

9

9

9

5. Первая категория:

руководитель

учитель


3

1


1

3


1

3

6. Высшая категория:

руководитель

учитель


1

-


3

-


3

-

7. Почетное звание:

  • Отличник просвещения;

  • Почетный работник общего образования РФ;

  • Заслуженный работник ХМАО;

  • Почетная грамота;


3


3

1

3


2


3

1

4


2


3

1

3


Стаж педагогической работы учителей

Стаж работы

Количество учителей

2005 –2006

учебный год

2006 –2007

учебный год

2007-2008

учебный год

3-10 лет

6

3

3

10-20 лет

7

8

2

20-30 лет

5

5

7

более 30 лет

3

2

5

Итого:

21

18

17


Количество педагогов, работающих в инновационном режиме:

  • 12 человек (2005-2006 учебный год);

  • 15 человек (2006-2007 учебный год).

  • 13 человек (2007-2008 учебный год)


Характеристика преподавателей профессионального дополнительного образования:

  • преподаватели, имеющие высшее специальное образование – 2 человека (25%),

  • средне-специальное образование – 6 человек (75%).


Информационная карта устройства выпускников

Срок

Класс

Всего

В 10 класс

Техникум

Перемена места жительства

Армия

2004-2005 уч. год

9

57

52(91%)

5 (9%)







2005-2006 уч. год

9

40

40(100%)

-

-

-

2006-2007 уч. год

9

41

37 (90%)

2(5%)

1(2%)

1(2%)




Срок

Класс

Всего

ВУЗ

Техникум

Работают

Не трудо-

устроены

Перемена места жительства

Армия

2004-2005 уч. год

11

101

37(37%)

(3 чел. на бюджет)

14(14%)

17(17%)

22(22%)




10 (10%)

2005-2006 уч. год

11

68

21(31%)

7(10%)

17(25%)

19(28%)

-

4(6%)

2006-2007 уч. год

11

92

17(18%)

17(18%)

32(36%)

16(17%)

5(5%)

6 (6%)


Результаты участия учащихся в конкурсах, акциях

Учебный год

Направление

Количество

участников

Результат (район/ округ)

2004-2005

Шаг в будущее

3

1/2




Я- гражданин России

4

3




Кенгуру

18

1 (1 чел.)




Русский Медвежонок

3

-

Итого:




28

3 чел.

2005-2006

Шаг в будущее

4

2




Я- гражданин России

4

2




Кенгуру

19

2 9 (чел.)




Русский Медвежонок

17

-

Итого




44

11 чел.

2006-2007

Шаг в будущее

5

1




Я- гражданин России

5

-




Кенгуру

22

1 (3 чел.); 2 (6 чел.)




Русский Медвежонок

21

-

Итого




53

10 чел.


Открытость школьной информации:

В центре образования имеется сайт, функционирует электронная почта. Между всеми образовательными учреждениями района и комитетом образования Администрации Нефтеюганского района осуществляется связь по электронной почте.

В центре функционирует совет ученического коллектива, который занимается планированием социально-полезной деятельности учащихся, проведением традиционных дел, выносит решение о поощрении активных учащихся.

^ В рамках школьного музея также действует ученический совет, который организует поисковую и экскурсионную работу.

Органом самоуправления является Совет центра, к компетенции которого относится: утверждение плана развития, принятие решение о введении предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности, заслушивать отчеты о поступлении и расходовании внебюджетных денежных средств, оказании помощи детям-сиротам и др.


Модель личности выпускника




















Технологическое обеспечение (перечень образовательных технологий)



Классификация технологий

Название технологий

Особенности содержания



Традиционные технологии

Комбинированный урок.

Зачетный урок.

Лабораторно-практическое занятие.

Традиционные технологии – это авторитарная педагогика требований, где процесс усвоения характеризуется отсутствием самостоятельности учащихся. Ориентирована в основном на усвоение ЗУН.



На основе активизации и интенсификации деятельности учащихся

Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф. Шаталов).

Обучение всех детей с любыми индивидуальными данными. В основе учебной деятельности – опорные конспекты (сигналы), наглядные схемы, в которых закодирован учебный материал, при работе с ними у учащихся возникает познавательная самостоятельность, уверенность в своих силах, способностях.

Игровые технологии

Важное средство развития детей, побуждения, стимулирования их к учебной деятельности; пробы сил, активного накопления опыта и адаптации к среде. В процессе игры учащиеся знакомятся и обучаются различным видам деятельности.



Проблемное обучение

Отличительная особенность – самостоятельное добывание знаний в процессе решения учебных проблем, развития творческого мышления и познавательной активности учащихся. Предполагает высокий интерес к учебному труду, прочные и действенные результаты обучения.



На основе эффективности управления и организации

учебного процесса

Уровневая дифференциация на основе обязательных результатов

(В.В. Фирсов)

Предполагает введение двух стандартов:

* для обучения (уровень, который должна обеспечить школа интересующемуся, способному и трудолюбивому выпускнику;

* стандарта обязательной общеобразовательной подготовки (уровень, которого должен достичь каждый).

Обучение на индивидуальном максимально посильном уровне. Основное условие – систематическая работа по предупреждению и ликвидации пробелов.

Коллективный способ обучения (КСО) (А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко)

Развитие коммуникативных качеств личности. В основе – идея взаимного обучения, не выделяя наличного уровня знаний и способностей, включая в посильный диалог - общение детей, используя форму динамических (меняющихся) пар, где ученик вступает поочередно то учеником, то учителем. Основой обучения является сотрудничество.

Новые информационные технологии (НИТ)

Совокупность методов и средств накопления, обработки, представления, сохранения и передачи информации. Направлены на:

* интенсификацию УВП, повышение его продуктивности;

* формирование информационной культуры учителей и учеников;

* реализацию социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества;

* построение открытой системы образования, которая обеспечивает каждому ребенку и взрослому собственную траекторию самообразования.



Развивающее обучение

Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко)

Развитие личности на основе формирования доминанты самосовершенствования, включающая установки на:

* самообразование;

* самовоспитание;

* самоутверждение;

* самоопределение;

* саморегуляцию;

* самоактуализацию.

Технология модульного обучения (П.И. Третьяков)

Формирование у учащихся навыков самообразования через последовательное освоение отдельных учебных элементов (модулей), позволяющих спланировать достижение результата. Учащиеся усваивают информацию в действии, в активной работе с учебным материалом. Учебный процесс сконцентрирован на ученике.

Технология проектного обучения

Предполагает использование окружающей среды как лаборатории, в которой происходит процесс познания.

Девиз: «Все из жизни, все для жизни». Суть: развитие у учащихся исследовательских умений.


Воспитательные технологии

Личностно- ориентированное творческое дело (КТД) (И.П. Иванов. С.Д. Поляков)

Воспитание через деятельность. Выбор дел, значимых для личностного роста каждого; индивидуальный вклад; авторство идей.


Информационное зеркало (С.Д. Поляков)

Воспитательная работа осуществляется не через прямые действия воспитателя, а через информацию. При оформлении информации необходимо соблюдать технологическую цепочку.



Основные проблемы:


1. Ослабленное здоровье учащихся.

2. Низкий уровень воспитанности и обученности учащихся.

3. Недостаточный уровень адаптации учащихся в современных условиях.

4. Узкий спектр направлений профессионального дополнительного образования.

5. Отсутствие позитивной динамики квалификационных категорий педагогов.

6. Низкий социальный статус семей.


Реализуемые программы и проекты:

Направления

изменений

Наименование

проектов и программ

Цели

Сроки

Результат


1. Организация УВП.

2. Содержание образования.

3. Обновление технологий.

4. Управление

Проект «Психологическая и профориентационная поддержка - путь к адекватному социальному и профессиональному самоопределению выпускников»

Средствами психологической и профориентационной поддержки способствовать осознанному выбору профессии и социальной адаптации выпускников

Сентябрь

2000 г. –

июнь 2005 г.

Осознанный выбор

профессии и

позитивная адаптация в социуме выпускников

1. Организация УВП.

2. Содержание образования.

3. Обновление технологий.

4. Управление

Проект «Организация свободного времени как средство нравственного становления старшеклассников».


Создание воспитательного пространства, организованного для включения старшеклассников в социально – значимую деятельность.

Май 2002 г. –

август 2005 г.

Повышение уровня сформированности нравственных качеств старшеклас-

сников.

1. Организация УВП.

2. Содержание образования.

3. Обновление технологий.

4. Управление.

Программа «Здоровье не все, но все без здоровья – ничто».

Создание условий для сохранения здоровья и формирование здорового образа жизни.

Сентябрь

2004 г. –

июнь 2007 г.

Стабилизировать показатели здоровья детей и педагогов.

.

1. Организация УВП.

2. Содержание образования.

3. Обновление технологий.

4. Управление.

Программа «Предпрофильная подготовка учащихся».

Самоопределение личности в выборе способа получения дальнейшего образования, профиля обучения.

Октябрь

2004 г.-

сентябрь

2006 г.

Осознанный выбор.

1. Организация УВП.

2. Содержание образования.

3. Обновление технологий.

4. Управление.

Программа «Профильное обучение учащихся».

Создание условий для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями продолжать образование.

Январь 2006 г.-

сентябрь 2008 г.

Правильный выбор своего будущего направления в жизни.

1. Организация УВП.

2. Содержание образования.

3. Обновление технологий.

4.Управление.

Программа»

«Профессиональное дополнительное

образование».

Оказание помощи в адаптации учащихся к новым экономическим

условиям.

Февраль

2005 г.-

ноябрь

2008 г.

Получение первой профессии.

1. Организация УВП.

2. Содержание образования.

3. Обновление технологий.

4.Управление.

Программа

«Информатизация школьного образовательного пространства».

Формирование единого информационного пространства.

Октябрь 2005 г.-

сентябрь 2008 г.

Внедрение компьютерных образовательных технологий в предметные области.

1. Организация УВП.

2. Содержание образования.

3. Обновление технологий.

Программа «Работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию».

Создание комфортных условий для

работы с учащимися,

имеющими

низкую учебную

мотивацию

Октябрь 2005 г.–

октябрь 2008 г.

Повысить уровень учебной мотивации

Обеспечить успешное усвоение базового уровня основного общего образования

Формы, методы и приемы.

Программа

воспитательной

системы

Содействовать формированию у учащихся социально позитивных потребностей и установок построения своей жизнедеятельности.

Апрель 2005 г –

Май 2008 г.

Создание единого воспитательного пространства, обеспечивающее развитие личности ребенка, его жизненное самоопределение в обществе

Формы, методы и приемы.

Программа

«Проявление агрессивности в поведении подростков и ее влияние на здоровье учащихся».

Выявить проблему возникновения агрессивных форм поведения и определить ее влияние на состояние здоровья подростков.

Октябрь 2004 г.-

октябрь 2008 г.

Развитие умений межличностного общения учащихся.

1. Организация УВП.

2. Содержание образования.

3. Обновление технологий.

4.Управление.

Программа

«Переход общеобразовательного учреждения в профессиональное училище»

Создание условий для перехода общеобразовательного учреждения в новый статус

Январь 2008 г-

сентябрь 2010 г

Изменение статуса общеобразовательного учреждения


Перспективы развития

1

Создание системы предпрофильной подготовки и профильного обучения.

2

Совершенствование системы профессионального дополнительного образования.

3

Обучение педагогического коллектива новым технологиям.

4

Использование компьютерных программ и технологий в учебно-воспитательном процессе.

5

Развитие социально-психологической службы.

6

Совершенствование работы молодежного общества учащихся.

7

Совершенствование форм работы с родителями.

8

Расширение различных видов платных образовательных услуг.

Сведения о материально – технической базе

  1. Учебные кабинеты: химии, русского языка и литературы, физики, биологии, математики, ОБЖ, истории, информатики.

2. Профессиональное дополнительное образование, в том числе для проведения теоретических лабораторных и практических занятий, прохождения производственной практики: кабинет швейного дела, парикмахерская, магазин «Молодежный», столовая, кабинеты: «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования», «Слесарь по ремонту автомобиля».

3. В центре имеются: бухгалтерия, столовая, библиотека, медицинский кабинет, кабинет психолога, актовый зал, лаборатория (химическая и физическая), теннисный зал, кабинеты для административного и обслуживающего персонала.

4. Имеются в наличии: магнитофоны, видеомагнитофоны, музыкальные центры, компьютеры, фотоаппараты, видеокамеры, проектор, слайд-проектор.


Финансовые ресурсы:

Наименование

2004 год

2005 год

2006 год

Количество денежных средств (в тыс. руб.) на одного учащегося в год

44

53

64

Количество денежных средств(в тыс. руб.) на заработную плату и начисление на заработную плату на одного учащегося в год

33

42

46

Соотношение ФОТ и других статей

2.9

3.5

2.4

Соотношение бюджета и иных доходов

16

10

10


Информационные ресурсы:

Наименование

2004 год

2005 год

2006 год

Количество книг библиотеки на одного учащегося

30

36

39

Количество учащихся на один компьютер

29

27.5

27

Соотношение читательского спроса и его удовлетворения (в %)

96

96

97

Количество справочной литературы

416

423

427

Количество наименований периодических изданий

18

20

20


Наши достижения:

  • август 2001 год – присвоен статус «Районная инновационная школа», для реализации программы проекта «Психологическая и профориентационная поддержка–путь к адекватному профессиональному и социальному самоопределению выпускников». (25 тысяч рублей)

  • декабрь 2001 год - программа по профилактике наркомании «Пока не поздно» заняла I место в районном конкурсе на лучшую работу по профилактике наркомании (5 тысяч рублей)

  • январь 2002 год – конкурс социальных проектов (МТО «МЫ») - 240 тысяч рублей.

  • март 2002 год - программа молодежного лагеря труда и отдыха с дневным пребыванием подростков в летний период (МОТО «МЫ») присужден Грант Главы района – третьей степени (10 тысяч рублей)

  • май 2002 год – программа молодежного общества труда и отдыха с дневным пребыванием подростков в летний период (МОТО «МЫ») присужден Грант второй степени (150 тысяч рублей)

  • март 2003 год - за активное участие в I районном фестивале «Маленькая мода», кружок «Хозяюшка» был награжден дипломом в номинации «Элегантный авангард» и почетной грамотой за оригинальное решение коллекции «Школьные курьезы».

  • апрель 2003 год – присужден Грант II степени программе «МЫ» молодежного общества труда и отдыха (150 тысяч рублей)

  • начало 2003-2004 учебный год - присвоен статус инновационной площадки по реализации программы проекта «Организация свободного времени как средство нравственного становления старшеклассников».

  • февраль 2004 годI место в VIII окружной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» в секции «Мода и дизайн».

  • март 2004 год – в сфере летнего отдыха, занятости и оздоровления детей, подростков и молодежи присужден Грант ^ I степени Главы района (программа «ЮНПРЕСС») (30 тысяч рублей)

  • декабрь 2004 год – I место в районной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» - секция «Мода и дизайн», работа «Капризы природы».

  • январь 2005 года – III место по баскетболу, сборные школ пгт. Пойковский.

  • февраль 2005 год – II место в IX окружной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» - секция «Мода и дизайн», работа «Капризы природы».

  • май 2005 годIII место по мини-футболу, сборные пгт. Пойковский.

  • октябрь 2005 год III место по настольному теннису среди команд школ пгт. Пойковский.

  • ноябрь 2005 год III место по настольному теннису среди команд пгт. Пойковский.

  • ноябрь 2005 годII место в районной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» - секция «Мода и дизайн», работа «Русский стиль в современном молодежном костюме».

  • февраль 2006 годII место в акции «Я гражданин России»

  • март 2006 год I место в районном конкурсе вариативных программ по организации занятости подростков в летний период. Программа социальных дел «Создаю!» (грант 50 тысяч рублей)

  • апрель 2006 год III место в районном турнире по спортивному пейнтболу среди школ Нефтеюганского района.

  • май 2006 год II место по мини-футболу среди команд пгт. Пойковский.

  • июнь 2006 год – два гранта окружных конкурсов молодёжных соц. проектов: клуб «Солдатское письмо» (грант 76.500 тысяч рублей) и «Марафон добрых дел» (24 тыс. рублей)

  • октябрь 2006 год – лауреат в районном конкурсе профилактических программ. Программа «Пока не поздно»

  • октябрь 2006 год – диплом 3 степени Всероссийского конкурса воспитательных систем.

  • ноябрь 2006 года II место по мини-футболу среди команд пгт. Пойковский.

  • декабрь 2006 годI место в районной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее» - секция «Мода и дизайн», работа «Винтаж – мода из сундука».

  • февраль 2007 год I место в районном конкурсе музеев (грант 10 тыс. рублей.)

  • март 2007 год III место по мини-футболу среди команд Нефтеюганского района

  • март 2007 год – диплом I и II степени - конкурс сочинений «Рассказ о моей маме», диплом II степени – конкурс рисунков, в районном конкурсе «Я житель – Югры»

  • март 2007 год – поощрительный грант в конкурсе вариативных программ комитета по молодежной политике ХМАО-Югры по программе «Психологическая и профориентационная поддержка старшеклассников, попавших в трудную жизненную ситуацию» (грант в размере 30000 руб.)

  • июнь 2007 год – грант в рамках реализации Приоритетного Национального проекта «Образование» в конкурсе молодежных проектов, стимулирующих гражданскую активность обучающихся комитета по молодежной политике ХМАО-Югры по программе Фабрика социальных дел «Создаю!» (грант в размере 140000 руб.).







Скачать 290.99 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер290.99 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх