Инновационная образовательная программа «Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере» аннотированный каталог изданий icon

Инновационная образовательная программа «Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере» аннотированный каталог изданий


Смотрите также:
Отчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования...
С. С. Лебедева Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы...
Цель программы: обеспечить перспективное развитие университета как инновационного...
Инновационная образовательная программа подготовки кадров в области информационных технологий...
Примерная программа дисциплины "Маркетинг в инновационной сфере" Рекомендуется Министерством...
Вариативная часть программы направлена на формирование компетенций в области образовательных...
Вариативная часть программы направлена на формирование компетенций в области образовательных...
Инновационная инфраструктура РФ инфраструктура инновационной системы...
Примерная программа дисциплины "Менеджмент в инновационной сфере" Рекомендуется Министерством...
Инноватика в образовательных учреждениях ульяновской области аннотированный каталог Выпуск 10...
Инноватика в образовательных учреждениях ульяновской области аннотированный каталог Выпуск 11...
1. законодательство...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать

^ Методика подготовки к сертификации системы менеджмента качества вуза в соответствии с требованиями ISO 9001. Методическое пособие / Под ред. В.П. Соломина. – СПб.: АИК, 2008.

Авторы: Громова Л.  А., Тимченко В. В., Трапицын С. Ю., Жарова М. В.


Пособие предназначено для административно-управленческого персонала вуза, который на практике применяет методы менеджмента качества в соответствии с требованиями стандарта ISO 9001.

Методика основывается на технологиях проектного управления, которые позволяют рационально распределить ресурсы и гарантированно достичь запланированных результатов.

Методика позволяет реализовать в вузе модель менеджмента, основанную на философии качества, и подтвердить ее соответствие требованиям стандарта ISO 9001 путем внешнего аудита независимым органом по сертификации.


^ Модернизация образования в контексте гуманитарных технологий в системе подготовки и переподготовки специалистов образования: Методические рекомендации / Под редакцией Н. В.Седовой. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.

Авторы: Вершинина Н. А., Гладкая И. В., Глубокова Е. Н., Даутова О. Б., Кондракова И. Э., Седов В. А., Седова Н. В., Тряпицын А. В., Тумалев А. В., Тумалева Е. А.


В методических рекомендациях представлены материалы по использованию гуманитарных образовательных технологий в решении задач модернизации отечественного образования. Материалы ориентированы на инновационные разработки, выполнены с учетом современного понимания потребностей системы подготовки и повышения квалификации специалистов образования, направлены на широкое внедрение в педагогическую практику гуманитарных образовательных технологий, активизирующих возможности обучающихся.


^ Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий: методические рекомендации для профессорско-преподавательского состава. Методические рекомендации. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.

Авторы: Авво Б. В., Ахаян А. А., Заир-Бек Е. С., Комаров В. А., Гороховатская Н. В., Феофилова Т. Г., Федорова Н. М., Сосунова Н. Ю.


В методическом пособии определяются возможные пути внедрения гуманитарных технологий в практику педагогического образования в условиях его перехода на компететностный подход на основе анализа новейших исследований в области социально-конструктивной и гуманистической педагогики, обобщения опыта зарубежных и отечественных университетов, рассматриваются модели обновления обучения. Авторами предлагаются современные методы планирования учебного процесса, способы организации самоуправляемой работы студентов, рефлексивные методы оценивания.

Тексты пособия сопровождаются: вставками, иллюстрирующими новые конструкты обучения, дополняются вопросами для обсуждения; материалами для изучения результатов исследований эффективности новых стратегий; проектными заданиями для отработки конструктивных умений преподавателей, которые по существу и определяют новое качество подготовки кадров для систем образования.


^ Организация индивидуально-ориентированного образовательного процесса в РГПУ им. А. И. Герцена: Методические материалы. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007.

Авторы: Акулова О. В., Верещагина Н. О., Даутова О. Б, Менг Т. В., Пискунова Е. В., Попова Е. В., Станкевич П. В., Тряпицына А. П., Шубина Н. Л.


В сборнике методических материалов публикуются положения, определяющие стратегии и регламент организации и реализации индивидуально-ориентированного образовательного процесса в РГПУ им. А. И. Герцена. Каждое положение сопровождается разъяснительными, инструктивными материалами. Материалы сборника содержат примеры из практики факультетов Герценовского университета, других отечественных и зарубежных вузов по организации индивидуально-ориентированного образовательного процесса.


^ Оценка качества высшего образования: зарубежный опыт: Методическое пособие / Под редакцией С. М. Шилова. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007.

Авторы: Артемьева Т. В., Громова Л. А., Тимченко В. В., Трапицын С. Ю., Пискунова Е. В., Шарри Т. Г.


В методическом пособии рассмотрен зарубежный опыт и международные концептуальные подходы по вопросам оценки качества образования и обеспечения гарантий качества образования (guality assurance) в соответствии с современными тенденциями и практикой. Международное сообщество высшего профессионального образования находится на этапе выработки единого для всех стран понимания гарантий качества образования, чтобы противостоять вызовам времени и активно влиять на глобальные социально-экономические процессы.


^ Оценка профессиональной компетентности бакалавров и магистров образования: Методические рекомендации / Под редакцией проф. А. П. Тряпицыной. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.


В методических рекомендациях представлены методики оценки профессиональной компетентности бакалавров и магистров образования в контексте гуманитарных технологий, которые проявляются в направленности на студента, предоставлении обучаемым возможности выбора и реализации индивидуального образовательного маршрута, ориентации на успех, гуманитаризации образования.


^ Панфилова А. П., Громова Л. А. Программы корпоративного обучения для организаций-партнеров на основе принципов инновационной системы и гуманитарных технологий в социальной сфере. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.


Предлагаемая вниманию читателей книга, показывает содержание бизнес-тренингов для корпоративного обучения и подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере. Корпоративные тренинги широко востребованы корпоративными университетами и учебными центрами для быстрого и эффективного «погружения» в корпоративную культуру организации, они незаменимы как «мягкая» технология передачи организационных ценностей и способ управления конфликтами.

Авторы раскрывают преимущество тренингового обучения перед традиционным (лекции, семинары), знакомят с технологиями моделирования реальных ситуаций бизнес-практики, дают возможность вместе с участниками учебного процесса закрепить эффективные приемы и техники взаимодействия, вербальный репертуар общения, выполнить различные упражнения и ролевые игры для развития конструктивных метанавыков, освоения сценариев продуктивного общения и сотрудничества с самыми разнообразными деловыми партнёрами и, в первую очередь, с теми, кто является субъектами и объектами взаимодействия, потребителями услуг, клиентами, деловыми партнерами.


^ Подготовка научных кадров высшей квалификации: обновление содержания и технологий образования. Учебно-методические материалы для подготовки аспирантов и соискателей / Составитель С. А. Писарева. – СПб.: АИК, 2008.


Учебно-методические материалы содержат программы учебных курсов, которые могут быть встроены в вариативную часть учебных планов подготовки аспирантов в области социо-гуманитарного знания, в качестве самостоятельных курсов или целостных модулей.

Материалы предназначены для учреждений, осуществляющих подготовку научных кадров высшей квалификации, разработчиков образовательных программ и учебных планов подготовки аспирантов, специалистов служб подготовки и аттестации научных кадров высшей квалификации.


^ Потенциал гуманитарных технологий и образовательных учреждений: Методические материалы для проведения тренингов управленческих кадров системы образования / Под редакцией И. Э. Кондраковой. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007.

Авторы: А. Е. Бахмутский, С. А. Езопова, Л. И. Лебедева, И. Э. Кондракова


Материалы педагогических тренингов по развитию профессионально-личностной компетентности руководителя современным образованием способствуют качественной подготовке конкурентоспособных специалистов в области образования. Действенным механизмом решения этой задачи являются гуманитарные технологии, в том числе тренинги.


^ Прогнозирование потребностей рынка труда Северо-Западного региона РФ в специалистах в области гуманитарных технологий: Учебно-методические рекомендации / Под редакцией проф. В. Г. Зарубина. – СПб.: АИК, 2008.

Авторы: Зарубин В. Г., Акавов Р. З., Богданова Р. У., Веселкова С. Б., Волков А. П., Крокинская О. К., Макаридина В. А., Миронова Н. В., Мурадалиева А. В., Разаханова В. П., Фомин А. П., Ханова М. И.


В учебно-методических рекомендациях раскрыты технологии установления партнерских отношений университетского сообщества с работодателя, которые представляют общественное производство, общественный сектор и сферу образования.

Испытывает ли современный рынок труда потребность в новых гуманитарных специальностях? Есть ли запрос производства и общества на гуманитарных технологов – круг злободневных вопросов, ответы на которые, ищут составители учебно-методических рекомендаций. Технология социологического сопровождения исследования рынка труда может быть применена в практической работе социологов, экономистов, маркетологов.


программы подготовки кадров для осуществления мониторинга педагогического образования / А. Е. Бахмутский. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.


Комплекс программ курсов в предлагаемых методическом пособии призван способствовать пониманию принципов, подходов и методов, используемых при проектировании, реализации, представлении и анализе результатов мониторинга в образовании, профессиональной подготовке и повышении квалификации работников образования.

В состав комплекса включены программы курсов по методологии образования, призванных обеспечить формирование и развитие у обучающихся способности к постановке задач мониторинга, правильному пониманию значения его результатов, использованию этих результатов для эффективного развития системы образования.

Программы курсов могут быть использованы при различных способах организации учебного процесса: для повышения квалификации специалистов в виде отдельного курса, в сочетании нескольких программ из комплекса, в сочетании с другими программами; в качестве составляющих основных и дополнительных программ высшего профессионального образования и т.п.


Проектирование современных образовательно-профессиональных программ по направлениям педагогического образования. Методические рекомендации / Составители: Т. Б. Алексеева, Н. Ю. Сосунова. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.


В предложенных методических рекомендациях представлена обновленная структура образовательных программ нового поколения, отражающая специфику образовательных результатов, сформулированных на языке компетенций, а также соответствует модульному построению образовательно-профессиональных программ.

В книге раскрываются принципы построения обновленных образовательно-профессиональных программ, содержит характеристику образовательных стандартов третьего поколения. Вниманию читателя представлены основные положения и принципы модульного подхода к проектированию образовательной программы, представлены методические рекомендации для проектировщиков образовательно-профессиональных программ.


Проектирование учебно-методического обеспечения модулей инновационной образовательной программы: Методическое пособие / Под ред. C. А. Гончарова. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007.

Авторы: Акулова О. В., Бахмутский А. Е., Богданова Р. У., Даутова О. Б., Пискунова Е. В., Радионова Н. Ф., Тряпицына А. П.


В пособии представлены материалы по организации модульного обучения в современном вузе и проектированию учебно-методических комплексов учебных программ модулей. Материалы ориентированы на современные научные разработки, выполнены с учетом современного понимания результатов освоения вузовских образовательных программ, технологий обучения студентов и организации их самостоятельной работы, необходимых в связи с этим изменений в системе оценки образовательных результатов обучающихся.


^ Структура профессиональной компетентности бакалавров и магистров образования в области гуманитарных технологий. Методическое пособие / Под общей редакцией О. В. Акуловой, Н. Ф. Радионовой. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.


Целью данного методического пособия является содействие подготовке профессорско-преподавательского состава к реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании.

В пособии рассматривается профессиональная компетентность как интегративный показатель результативности подготовки бакалавров и магистров образования в гуманитарном пространстве педагогического университета, представлено содержание профессиональных компетенций по различным направлениям педагогического образования, раскрывается вклад различных циклов в овладение бакалаврами и магистрами образования универсальными и профессиональными компетенциями.


^ Тимченко В. В. Методика реализации проекта системы менеджмента качества в вузе. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.


Содержание пособия ориентировано на подготовку руководства вуза и персонала к реализации проекта применения системы менеджмента качества в соответствии с требованиями стандарта ISO 9001. Пособие учитывает особенности обучения взрослых, содержит рекомендации по применению активных методов обучения в ходе реализации проекта.

В результате обучения слушатели приобретают необходимые знания в области менеджмента качества, навыки применения специфических методов, умения разрабатывать необходимые управленческие документы, устанавливать коммуникации, мотивировать персонал.


^ Тимченко В. В., Трапицын С. Ю., Жарова М. В. Системы менеджмента качества в образовании. Учебно-методическое пособие. – СПб.: АИК, 2008.


Система менеджмента качества в соответствии с требованиями международного стандарта ISO 9001 позволяет в кратчайшие сроки освоить экономически целесообразные современные методы управления в образовательных учреждениях.

Учебно-методическое пособие направлено на овладение методами менеджмента качества, навыками применения инструментов менеджмента качества, умений разрабатывать необходимые управленческие документы, устанавливать коммуникации, мотивировать персонал. Приобретаемые слушателями компетенции позволят им использовать одну из самых известных в мире моделей для результативной и эффективной деятельности.


^ Формирование инновационной системы повышения квалификации сотрудников университета / Под редакцией С. Б. Смирнова, Т. В. Щербовой. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007.

Авторы: Богданова Р. У., Батракова И. С., Васильев С. Н., Верещагина Н. О., Власова Е. 3., Даутова О. Б., Жегин А. Ю., Лян Цуйчжень, Носкова Т. Н., Панферов В. Н., Пискунова Е. В., Смирнов С. Б., Сморгунова В. Ю., Романенко И. Б., Трапицын С. Ю., Челпанов М. Ю., Шилов С. М., Щербова Т. В.


В учебно-методическом пособии представлен опыт создания корпоративной системы повышения квалификации персонала вуза в рамках реализации инновационной образовательной программы РГПУ им. А. И. Герцена. Описанные в пособии подходы к организации повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и административно-управленческого персонала вуза могут быть полезны работникам системы дополнительного образования и административному персоналу вузов.


^ Этническая толерантность как основа жизнедеятельности и повседневности (Педагогический тренинг): Учебно-методическое пособие / Автор-составитель А. Г. Козлова. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007.


Издание содержит конкретные методические разработки по подготовке, организации и проведению педагогического тренинга. Преподаватели вузов получат навыки работы по формированию этнической, политической толерантности и веротерпимости со студентами — представителями различных этносов. Материалы книги помогают расширить профессиональные знания по актуальным проблемам педагогики высшей школы, совершенствовать коммуникативный уровень сотрудничества и основы профессиональной компетентности в планировании педагогической деятельности по проблемам формирования толерантности студентов. В первой части представлены материалы, раскрывающие деятельность тренера в сессиях. Во второй части даны приложения как дополнительный материал к проведению тренинга.


^ University Life at Herzen: An English Course: Учебное пособие / Под. редакцией Ю. А. Комаровой. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008.


Настоящее учебное пособие по английскому языку отражает инновационную концепцию иноязычной образовательной деятельности в высшей школе. Данное пособие предназначено для преподавателей высших учебных заведений, выезжающих на стажировку за рубеж, а также аспирантов, изучающих английский язык в высших учебных заведениях. Пособие обеспечивает коммуникативное овладение региональным материалом, являющимся важным для целевой иноязычной подготовки данной категории обучаемых.


По вопросам получения книг, вошедших в данный каталог, обращаться в дирекцию инновационной образовательной программы


Контакты:

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена

Дирекция инновационной образовательной программы

191186 Санкт-Петербург

наб. р. Мойки, 48, корп. 18

тел./факс (812) 570 0901

ioprgpu@herzen.spb.ru, iopinfo@herzen.spb.ru




Скачать 0,95 Mb.
оставить комментарий
страница5/5
Дата28.09.2011
Размер0,95 Mb.
ТипОбразовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх