План-конспект урока по истории средних веков в 6 классе Тема урока: «Возникновение ислама и объединение арабов» icon

План-конспект урока по истории средних веков в 6 классе Тема урока: «Возникновение ислама и объединение арабов»


10 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок по истории «Средних веков» в 6 классе Тема урока: Столетняя война...
План-конспект урока истории в 9 классе «Политический кризис начала 20-х гг...
План конспект урока музыки в 6 классе. Тема...
Конспект урока истории в 5 классе Тема урока: Древнейшая Греция. Греки и критяне...
План-конспект открытого урока английского языка в 7 а классе Тема...
План конспект урока по английскому языку в 6 классе Тема урока: я и мои родственники...
План урока: Расселение, природные условия, образ жизни арабов. Мухаммед- пророк новой религии...
План-конспект урока информатики в 7 классе Тема: «Power Point...
План-конспект урока Дата урока 23. 02 Тема урока Виды газового разряда и их применение. Плазма...
Конспект урока английского языка в 6 классе. Тема урока...
План-конспект открытого урока по алгебре в 9 а классе Тема: «Геометрическая прогрессия в задачах...
Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий (икт) Предмет:...



Загрузка...
скачать

План-конспект урока по истории средних веков в 6 классе



Тема урока: «Возникновение ислама и объединение арабов».


Цели урока:

Образовательные - Познакомить учащихся с особенностями жизни

арабских племен, подвести учащихся к пониманию

роли новой религии в объединении арабов и

возникновения государства.

  • Сформировать у учащихся представление о новой мировой религии, зародившейся в 7 веке – исламе.

Развивающие - Способствовать развитию хронологических и

картографических умений у школьников

  • Продолжить формирование навыков работы с историческими источниками, умение работать с картой,

  • Развивать у учащихся элементы самоконтроля

Воспитательные - Способствовать развитию у учащихся нравственных

ценностей на основе исламской морали


Оборудование: Карта «Арабы в 7-11 вв.»

^

Ход урока




1.Актуализация знаний по теме: «Культура Византии»

    1. Подготовка устного ответа по карточке

А) прочитай вопрос и подготовь ответ на него:

  • какие достижения в области культуры появились в Византии в 6 – 11 вв.? (для рассказа выбери одно из направлений: живопись, науку и образование , архитектуру или искусство ремесленников).

Б) для этого подумай и поразмысли:

  • что нового внесли в развитие выбранного тобой направления культуры жители Византии?

  • Как отразились в культуре Византии идеи античного мира?




    1. Индивидуальная работа с учащимися:

А) Решение кроссворда

Б) Выполнение тестового задания.

    1. Развернутый ответ учащегося по карточке, отзыв на него одноклассников.

    2. Работа с классом



^ 2.Переход к изучению новой темы

Сегодня мы с вами познакомимся с цивилизацией положившей начало мировой религии – ислам, исламская цивилизация сохранилась и поныне и представлена почти полусотней государств нашей планеты. Среди 150-миллионного населения России 20 миллионов человек исповедуют ислам.

На востоке граница Византии проходила рядом с территорией, на которой проживали племена арабов. В 630 –х гг. в жизни этих народов происходят «чудо»: незаметные раньше пустынные кочевники-арабы объединились в сильную военную державу – халифат. Их стали бояться многие государства. Чем объяснялись внезапные успехи арабов? Ответить на этот вопрос мы попытаемся с вами на нашем уроке.

Что способствовало объединению арабов?

^ 3.Изучение новой темы

План

  1. Условия жизни и занятия арабов.

  2. Появление новой религии – ислама.

  3. Обычаи, нравы, традиции мусульман.

1.Прочтите текст на стр.69, первый абзац.

Работа по карте (атлас стр. 6. «Арабы в 7 –11 вв.»)

  • где издавна проживали арабы?

  • Какими морями омывается Аравийский полуостров?

  • Какую еще информацию о жизни арабов может дать нам карта? (Торговые пути, города, завоевательные походы)

Слово учителя: ..Аравия – одна из наиболее безводных стран мира. Большую часть полуострова занимают засушливые степи и труднопроходимые пустыни. В языке древних арабов не было даже слова «река».

2. Работа с историческим документом.

Вопрос и беседа по документу.

  • Какие выводы о жизни и занятиях жителей Аравии можно сделать? (какой климат, почва, растительность, какие культуры выращивали)

3.Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

(прочитать п.2 стр. 70-71)

4.Беседа по прочитанному

  • Из-за чего возникали стычки между племенами арабов?

  • Существовала ли единая религия у арабских племен?

  • Чем было ускорено объединение арабов?

5.Рассказ учителя. (Краткая информация о Мухаммеде /опережающие задание)

Для того, чтобы объединить арабов и защитить свою независимость житель Мекки Мухаммед основал новую религию – ислам. Он начал утверждать , что он слышит «Голос Бога» -Аллаха. Себя он стал называть «посланником Бога» - его Пророком. Мухаммед начал призывать арабов к объединению и прекращению вражды, к принятию единой веры. Богатых людей он призывал оказывать помощь нуждающимся и неимущим людям. Постепенно у Мухаммеда появилось много сторонников, их стали называть мусульманами, т.е. «покорными Богу». Но не все люди с пониманием отнеслись к нему. Нашлись и такие, которые отнеслись к нему враждебно. Поэтому в 622 году Мухаммед переселяется в г. Медину. Там он находит своих сторонников. Однако противостояние с Меккой заканчивается только к 630 году. К этому времени большинство арабов принимают ислам и признают власть Мухаммеда, который становится во главе Арабского государства и мусульманской церкви.

Какие же обычаи, нравы и традиции сложились у мусульман? Давайте вместе прочитаем текст учебника.

6. Комментированное чтение.(работа в парах)

Прочитать п. 4,5 стр.72-73

Вопросы:

  • Как называется священная книга мусульман?

  • Кто сотворил мир, согласно Корана? За сколько дней?

  • Что требовал Коран от верующих?

  • Кто считался «неверным»?

  • Что говорится в Коране о неравенстве?

Новая религия ислам оказало огромное влияние не только на арабов, но и на другие народы.

^ 7.Закрепление изученного материала.

Разноуровневые задания.

8. Выставление оценок. Домашнее задание

Прочитать параграф №13, попытаться ответить на вопросы в конце параграфа.

Подготовить устный развернутый ответ на вопрос:

« Как природа и географическое положение Аравии повлияли на занятия ее населения?»


ПРИЛОЖЕНИЕ:
^

1. Вставьте пропущенные слова


  1. Арабы издавна жили на ……………………….полуострове.

  2. Основатель ислама ………………. .

  3. Главные города арабов …………….. и …………….. .

  4. Бог мусульман ……………. .

  5. Ислам был принят в …….. году.



2. Домино











Мухаммед
^

Священная книга мусульман



Коран

Правила поведения мусульман



Шариат
^

Где жили арабы



Аравия

В каком году был принят ислам




Самоанализ урока по истории в 6 классе «Возникновение ислама и объединение арабов»


1.Цели урока:

Образовательные - Познакомить учащихся с особенностями жизни

арабских племен, подвести учащихся к пониманию

роли новой религии в объединении арабов и

возникновения государства.

  • Сформировать у учащихся представление о новой мировой религии, зародившейся в 7 веке – исламе.

Развивающие - Способствовать развитию хронологических и

картографических умений у школьников

  • Продолжить формирование навыков работы с историческими источниками, умение работать с картой,

  • Развивать у учащихся элементы самоконтроля

Воспитательные - Способствовать развитию у учащихся нравственных

ценностей на основе исламской морали

2.Урок «Возникновение ислама и объединение арабов» изучается в курсе Истории средних веков в разделе «Раннее средневековье», главе 3-й «Арабы в 6-11 веках». Урок непосредственно с предыдущей темой не связан, но в последующем потребуется опора на знания этого урока.

3.Цели урока детям понятны. Программные требования и образовательные стандарты при подготовке к уроку были учтены и реализованы.

4.Тип урока – комбинированный с акцентом на изучение нового материала.

5. План урока и ход урока

  • Оргмомент

  • Проверка Д/З

  • Актуализация

  • Изучение нового материала

  • Закрепление

  • Подведение итогов

Изучение нового материала шло через тесное взаимодействие учитель-ученик, ученик-ученик. Для этого были использованы частично-поисковый метод.

6.Особенности класса.

7.Серьезных изменений по ходу урока в план не вносилось.

8.Поставленные цели и задачи были урока были решены




Скачать 52.17 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер52.17 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  11
не очень плохо
  3
средне
  2
хорошо
  3
отлично
  12
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх