Рабочей программы учебной дисциплины в. 17 Современные средства оценивания результатов обучения Уровень основной образовательной программы icon

Рабочей программы учебной дисциплины в. 17 Современные средства оценивания результатов обучения Уровень основной образовательной программы


Смотрите также:
Рабочей программы учебной дисциплины «Средства цветографического дизайна» Уровень основной...
Рабочей программы учебной дисциплины методика профессионального обучения уровень основной...
Рабочей программы учебной дисциплины «Методика обучения и воспитания по профилю «математика»»...
Методические рекомендации студенту по изучению дисциплины «современные средства оценивания...
Рабочей программы учебной дисциплины основы технико-технологических дисциплин уровень основной...
Рабочей программы учебной дисциплины логика Уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины религиоведение уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины политология уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины методика обучения и воспитания по профилю «история» Уровень...
Рабочей программы учебной дисциплины экскурсоведение уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины образовательное право уровень основной образовательной...
Рабочей программы учебной дисциплины детская литература Уровень основной образовательной...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»




















АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


^ Б3.В.17 Современные средства оценивания результатов обучения


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: Педагогическое образование

Профиль: Информатика и ИКТ


Форма обучения: очная


Кафедра: Информатики и методики преподавания математики

^ ФИО разработчика Малев В.В.


Трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы

Количество часов 72

В.т.ч. аудиторных 24; внеаудиторных 48

Форма отчетности зачет


г. Воронеж – 2011 г.



  1. ^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ


Целями освоения дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения» являются:

- представление о понятии «качество образования» и оценке, как элементе управления качеством образования; рассмотрение психологических и педагогических аспектов использования тестов для контроля знаний учащихся;

- формирование систематизированных знаний в области использования современных средств оценки результатов обучения, методологических и теоретических основ тестового контроля, порядка организации и проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ), его содержания и организационно-технологического обеспечения;

- освоение студентами традиционных и современных средств оценки результатов обучения (рейтинг, мониторинг, накопительная оценка («портфолио»); методов конструирования и использования педагогических тестов; методов шкалирования и интерпретации полученных результатов; компьютерных технологий, используемых в тестировании;

- развитие умения составления и оценивания результатов тестовых заданий по своему предмету.


В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общепрофессиональные:

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

Профессиональные:

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

Специальные:

- способен использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (СК-6);

- умеет анализировать и проводить квалифицированную экспертную оценку качества электронных образовательных ресурсов и программно-технологического обеспечения для их внедрения в учебно-образовательный процесс (СК-7);


^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ



п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах

1.

Качество образования. Система контроля и управления качеством образования

1.История развития системы контроля знаний и оценивания в России и за рубежом.

2. Понятие качества образования и педагогического контроля.

3. Оценка как элемент управления качеством образования.

4. Традиционные и современные средства оценивания результатов обучения.

2.

История развития системы тестирования за рубежом и в России. Термины и определения

1. История развития системы тестирования за рубежом и в России. Современное развитие тестологии.

2. Психолого-педагогические аспекты тестирования. Таксономия образовательных целей и результаты обучения.

3. Понятийный аппарат тестологии.

4. Современная теория тестирования (IRT). Адаптивное тестирование. Компьютерное тестирование.

3.

Формы тестов и виды тестовых заданий. Этапы создания баз тестовых заданий

1. Виды тестов.

2. Формы тестовых заданий.

3. Структура тестового задания.

4. Основные этапы конструирования педагогического теста, создания баз тестовых заданий.

5. Особенности разработки тестовых материалов по информатике.

4.

Оценка качества тестовых заданий. Стандартизация тестовых оценочных материалов. Представление и интерпретация результатов тестирования

1. Требования к процедуре проведения тестирования. Эмпирическая проверка и статистическая обработка результатов.

2. Критерии оценки содержания теста. Экспертиза качества содержания.

3. Интерпретация результатов тестирования.

5.

Компьютерное педагогическое тестирование и обработка результатов.

1. Особенности структуры и содержания компьютерных тестов.

2. Проблемы и недостатки компьютерного тестирования.

3. Возможности компьютера в качестве средства обработки результатов тестирования

4. Пакеты прикладных программ для конструирования тестов, автоматизации выполнения и обработки результатов тестирования.

6.

ЕГЭ и качество образования. Организационно-технологическое обеспечение ЕГЭ.


1. ЕГЭ: содержание и обеспечение. Задачи ЕГЭ. Особенности ЕГЭ как формы контроля.

2. Организационные основы ЕГЭ. Структура контрольно-измерительных материалов ЕГЭ. Особенности интерпретации результатов ЕГЭ

7.

Тестирование по информатике

1. Контрольно-измерительные материалы по информатике и ИКТ.

2. Типовые тестовые задания ЕГЭ по информатике и ИКТ.

3. Разработка занятий для подготовки к ЕГЭ по информатике и ИКТ.



^ 3. Образовательные технологии


п/п

Виды учебной работы

Образовательные технологии

1.

Лекции

- вводная лекция;

- лекция-информация с визуализацией;

- проблемная лекция

2.

Практические
занятия

- семинар-дискуссия, семинар-дебаты;

- выполнение лабораторных и практических работ;

- поиск и анализ информации в сети Интернет;

- семинар-конференция по студенческим докладам и эссе;

- имитационные (ситуативные) технологии;

- проектные технологии;

- ролевые игры;

- технология учебного исследования

3.

Самостоятельная работа

- письменные и устные домашние задания;

- консультации преподавателя;

- внеаудиторная работа студентов (освоение теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних заданий, выполнение творческой работы, работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовка к текущему и итоговому контролю)

3.

Контроль

- выступления на семинарах;

- работа на практических занятиях;

- защита рефератов;

- бланочное и компьютерное тестирование



^ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4.1. Основная литература

  1. Самылкина Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 - 172 с.

  2. Современные средства оценивания результатов обучения [Электронный ресурс]: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям / Воронежский государственный педагогический университет - Воронеж: ВГПУ, 2005 - 1 электрон. опт. диск (CD-R).

  3. Современные средства оценивания результатов обучения в школе / Т. И. Шамова, С. Н. Белова, И. В. Ильина, Г. Н. Подчалимова, А. Н. Худин. – М.: Педагогическое общество России, 2007. – 192 с.

  4. Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: учебное пособие. - М.: Логос, 2002 - 432 с.

^ 4.2. Дополнительная литература

  1. Нормативные документы Минобрнауки по проведению ЕГЭ.

  2. Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий. М., 2002.

  3. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. СПб., 2002.

  4. Васильев В.И., Тягунова Т.Н. Основы культуры адаптивного тестирования. М., 2003.

  5. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования: как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования. - М.: Интеллект-Центр, 2002.

  6. Мельникова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. М., 2002.

4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:


Пакеты прикладных программ для конструирования тестов, автоматизации выполнения и обработки результатов тестирования

  1. ЕГЭ Инфо. – egeinfo.ru

  2. Единый государственный экзамен в Воронеже. – ege.vrn.ru

  3. Официальный информационный портал ЕГЭ. – ege.edu.ru

  4. Сайт информационной поддержки ЕГЭ в компьютерной форме. – ege.ru

  5. Федеральный институт педагогических измерений. – fipi.ru






Скачать 81,11 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер81,11 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх