Тематическое планирование по информатике в 9 классе icon

Тематическое планирование по информатике в 9 классе


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Тематическое планирование по информатике в 10 классе...
Календарно-тематическое планирование по информатике в 9 классе...
Тематическое планирование по информатике в 8 классе...
Календарно – тематическое планирование по информатике в 11 классе....
Календарно – тематическое планирование по информатике в 10 классе....
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Тематическое планирование по Информатике и ИКТ для учащихся 6,7,8,9 класса...
Тематическое планирование уроков литературы в 10 классе...
Календарно-тематическое планирование по химии утвержден приказом по школе № от календарно...
Тематическое планирование Физика 11 класс...
Тематическое планирование Физика 10 класс...
Тематическое планирование по биологии в 11 классе...



Календарно – тематическое планирование по информатике в 9 классе 2009/2010 уч. г.

2 час в неделю, всего 68 часа

Программа базового курса «Информатики и ИКТ» для основной школы. (8-9 классы) И.Г Семакин, Л.А. Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова.

(Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель М.Н.Бородин. – 3-е изд., испр. И доп. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.)

Учебник: Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса / И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова.- М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Цели курса:

  • Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях.

  • Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.

  • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ.

  • Воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

  • Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке.

Ожидаемый результат:

Знать:

  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • единицы измерения количества и скорости передачи информации;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий.

Уметь:

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

    • создавать записи в базе данных;

    • создавать электронные таблицы с расчетными формулами.

  • Выполнять поиск информации в базах данных путем формирования простого и *сложного запроса

  • Искать информацию с применением правил поиска в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам.

  • Пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером);

  • Следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и *ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.







дата
^

Тема урока


теория

Практическая работа

Учащиеся должны:

д/з

ЦОР

Передача информации в компьютерных сетях (10 ч)

1










Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппарат­ное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей. Ско­рость передачи данных.

Урок-лекция




Знать:

  • что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

  • назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

  • назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов;

  • что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» - WWW

Уметь

  • осуществлять обмен информацией с файл – сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

  • осуществлять прием – передачу электронной почты с помощью почтовой клиент – программы;

  • осуществлять просмотр WEB – страниц с помощью браузера;

  • работать с одной из программ-архиваторов.

Стр. 10-13, 18-23




^ Стр. 10-13, 18-23, доклад «Виды модемов»




2










Локальная компьютерная сеть.

Урок-повтор.

Пр.р.№1
«Работа в локальной сети в режиме обмена с файлами»







3










Глобальная компьютерная сеть Интернет. Сервисы Интернет. Адресация в Интернет.

Урок-лекция










4










Электронная почта.

Урок-лекция

Пр.р. №2
«Работа с электронной почтой»







5










Интернет служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете.

Урок-лекция
















6










Поиск информации в Интернете с использованием поисковых систем.




Пр. р. №3
«Поиск информации в Интернете»







7










Передача информации по техническим каналам связи. Архивирование и разархивирование файлов













8-10










Создание простейшей web-страницы с использованием Блокнота, простейшего web-редактора.

Урок-лекция

Пр.р.№4-5

«Разработка web- страницы с использованием web-редактора»

11










Итоговая работа по теме «Передача информации в компьютерных сетях»







^ Информационное моделирование (5 ч)

12










Понятие модели. Назначение и свойства моделей. Графические информационные модели

Урок-лекция




Знать:

  • что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделью;

  • какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

Уметь:

  • приводить примеры натурных и информационных моделей;

  • ориентироваться в таблично – организованной информации;

  • описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.













13










Табличные модели













14










Информационное моделирование на компьютере













15










Проведение компьютерных экспериментов.




Пр. р.№6







16










Итоговое тестирование по теме «Информационное моделирование»







^ Табличные вычисления на компьютере (10 ч (5+5))

17










Система счисления







Знать:

  • что такое электронная таблица и табличный процессор;

  • основные информационные единицы ЭТ: строка, столбец, ячейка, блоки и способы их идентификации;

  • какие типы данных заносятся в ЭТ; как табличный процессор работает с формулами;

  • основные функции;

  • графические возможности табличного процессора.

Уметь:

  • открывать готовую ЭТ;

  • редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой ЭТ;

  • выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, перемещение, удаление, вставка, сортировка;

  • получать диаграммы с помощью графических средств ЭТ;

  • создавать ЭТ для несложных расчетов.







18










Двоичная система счисления













19










Представление чисел в памяти компьютера.




























20










Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронных таблиц. Данные в электронных таблицах: числа, тексты, формулы. Правила заполнения таблиц.




Пр.р №7
«Работа с готовой ЭТ: добавление и удаление строк и столбцов, изменение формул и их копирование»
































21










Понятие диапазона. Встроенные функции. Относительная адреса.




Пр.р.№8

«Табулирование функций»



















22










Использование встроенных математиче­ских и статистических функций. Сорти­ровка таблиц




Пр.р.№9

«Статистическая обработка данных. Решение задач»

23










Логические операции и условная функция. Абсолютная адресация. Функция времени.




Пр.р.№10

«Использование логической функции»

24










Построение графиков и диаграмм. Использование логических функций и условной функции. Использование абсолютной адресации.




Пр.р.№11

«Графическая обработка данных»

25










Математическое моделирование с использованием ЭТ. Имитационные модели.







26










Численный эксперимент с данной имитационной моделью в среде ЭТ.




Пр.р.12

«Создание имитационной модели.»

27










Итоговое тестирование по теме «Электронные таблицы»







^ Управление и алгоритмы 10 ч (4+6))

28










Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы







Знать:

  • что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

  • сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

  • что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

  • в чем состоят основные свойства алгоритма;

  • способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

  • основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

  • назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

Уметь:

  • при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

  • пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

  • выполнять трассировку алгоритма для известного исполнителя;

  • составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

  • выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

























29










Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов.




Пр.р.№13

«»



















30










Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод



















31










Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов




Пр.р.№14

«»







32










Управление с обратной связью. Язык блок-схем. Использование циклов с пре­дусловием







33










Работа с циклами.




Пр.р.№15

«Решение задач с помощью оператора цикла»

34










Ветвление. Использование двухшаговой детализации.







35










Использование метода последователь­ной детализации для построения алго­ритма. Использование ветвлений




Пр.р.№16

«Решение задач с помощью оператора ветвления»

36










Зачетное задание по алгоритмизации




Пр.р.№17

37










Итоговая работа по теме «Алгоритмизация»







^ Программное управление работой компьютера (12 ч (5+7))

38










Понятие программирования. Системы программирования. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных







Знать:

  • основные виды и типы величин;

  • назначение языков программирования;

  • что такое трансляция;

  • назначение систем программирования;

  • правила оформления программ на Паскале;

  • правила представления данных и операторов на Паскале;

  • последовательность выполнения программы в системе программирования.

Уметь:

  • работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровне;

  • составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

  • составлять несложные программы обработки массивов;

  • отлаживать и исполнять программы в системе программирования.
















39










Возникновение и назначение языка Пас­каль. Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода, вывода, присваивания. Линейные вычислительные алгоритмы



















40










Работа с готовыми программами на язы­ке Паскаль: отладка, выполнение, тести­рование. Разработка линейных алгорит­мов




Пр.р.№18

«Разработка линейных алгоритмов»










41










Оператор ветвления. Программирование диалога с компьютером







42










Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вы­вода, присваивания и простых ветвлений




Пр.р.№19

«Разработка программы на языке Паскаль с использованием операторов ввода, вывода, присваивания и простых ветвлений»

43










Логические операции. Разработка про­граммы с использование оператора ветвления и логических операций




Пр.р.№20

«Разработка программы с использование оператора ветвления и логических операций»

44










Циклы на языке Паскаль







45










Разработка программ с использованием цикла с предусловием




Пр.р.№21

«Разработка программ с использованием цикла с предусловием»

46










Одномерные массивы в Паскале







47










Разработка программ с использованием одномерных массивов на языке Паскаль




Пр.р.№22

«Разработка программ с использованием одномерных массивов на языке Паскаль»

48










Понятие случайного числа. Датчик слу­чайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве




Пр.р.№23

«Решение задач на вывод элементов массива, удовлетворяющие некоторым условиям»

49










Итоговая работа по теме «Программирование на языке Паскаль»







^ Хранение и обработка информации в базах данных (12 ч (6+6))

50










Понятие базы данных и информационной системы. Реляционные базы данных. Назначение СУБД







Знать:

  • что такое база данных, СУБД, информационная система;

  • что такое реляционная база данных, её элементы (записи, ключи, поля); типы и форматы полей;

  • структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

  • что такое логическая величина, логическое выражение;

  • что такое логические операции, как они выполняются;

Уметь:

  • открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

  • организовывать поиск информации в БД;

  • сортировать записи в БД по ключу;

  • добавлять и удалять записи в БД;

  • создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.




























51










Проектирование однотабличной базы данных. Форматы полей. Команда выборки




Пр.р.№24













52










Проектирование однотабличной базы данных на компьютере




Пр.р.№25













53










Условия поиска информации, простые логические выражения



















54










Формирование простых запросов к готовой базе данных




Пр.р.№26







55










Логические операции. Сложные условия поиска







56










Формирование сложных запросов к готовой базе данных




Пр.р.№27

57










Сортировка записей, простые и состав­ные ключи сортировки.




Пр.р.№28

58










Использование сортировка создание отчетов на основе таблиц и запросов







59










Зачетное задание по базам данных







60










Итоговая работа по теме «Хранение и обработка информации в базах данных»







^ Информационные технологии и общество (4 ч (4+0))

61










Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления
















62










История ЭВМ и ИКТ
















63










Информационные ресурсы современного общества. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере
















64










Предыстория информационных технологий. История чисел и систем счисления
















Итоговая тестовая работа за курс 9 класса


Резерв 3 час




Скачать 176.11 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер176.11 Kb.
ТипТематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх