Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Баранова М. Т., Ладыженской Т. А., Шанского Н. М icon

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе Баранова М. Т., Ладыженской Т. А., Шанского Н. М


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Рабочая программа по русскому языку 6 Бкласс...
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса...
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса ( М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская)...
Рабочая программа по русскому языку 6 класс на 2009-2010 учебный год...
Рабочая программа учебного курса «Русский язык» для 6 класса Рабочая программа составлена на 1...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в VI классе...
Программа по русскому языку в 7-ом классе Пояснительная записка...
Пояснительная записка к курсу русского языка в 5 классе по учебнику Т. А. Ладыженской, М. Т...
Приказ № средняя общеобразовательная школа №806 рабочая программа по русскому языку Основное...
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта...
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта...
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта...



Загрузка...
скачать
Рабочая программа по русскому языку для 5 класса по программе

Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М.


Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику 5 класса М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской и Н.М.Шанского.

По данной программе я работаю уже больше двадцати лет. Данная программа подходит мне тем, что она реализует обязательный минимум содержания и обеспечивает формирование коммуникативной компетенции

у учащихся.

Сопоставление примерной авторской программы выявило, что авторская программа реализует обязательный минимум содержания образования. Однако при изучении грамматики следует усилить аспект культуры речи.

Так как курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности на основе овладения знаниями об устройстве языка, особенностях его употребления в разных сферах общения на базе усвоения основных языковых норм литературного языка, речевого этикета.

Количество часов, отведённых на изучение программного материала в 5 классе 204, их ни на развитие речи 26 , на контрольные диктанты и работу с тестами 11.

Формы организации образовательного процесса: урок усвоения новых знаний, урок-практикум, урок закрепления изученного материала, урок контроля, повторительно-обобщающий урок, урок коррекции знаний, урок развития речи, урок-зачёт.

Виды и формы контроля: сочинение, сочинение-рассуждение, сочинение по картине, подробное изложение текста, краткое изложение текста, контрольный диктант, работа с тестами.

Уровень подготовки учащихся 5 класса, на конец учебного года, должен соответствовать требованиям, установленным федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой общеобразовательного учреждения.

В своей работе использую учебник Русского языка для 5 класса Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А.– М.; Просвещение, 2009 год.

Курс русского языка направлен для достижения следующих целей:

  • воспитание гражданственности и патриотизма;

  • воспитание интереса к и любви к русскому языку;

  • совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях;

  • обогащение словарного запаса;

  • формирование умения опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормального соответствия ситуации и сфере общения.


Содержание:


^ Ваш учебник. Язык и человек. Общение устное и письменное.

Стили речи.

Количество часов -3

Знать:

- стили речи;

- общение устное и письменное.

^ Повторение изученного материала в начальных классах.

Состав слова.

Орфограмма.

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

Правописание согласных в корне слова.

И, У, А после шипящих.

Разделительные Ь и Ъ знаки.

Отличие предлога от приставки.

Части речи.

Глагол.

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Местоимение.

Количество часов -23, на развитие речи - 4.

Знать:

- Части речи.

- Состав слова.

Уметь:

- находить и выделять орфограммы в словах.

^ Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

Словосочетание. Строение словосочетания.

Способы выражения грамматической связи в словосочетании.

Виды словосочетаний. Разбор словосочетаний.

Предложение. Грамматическая основа предложения.

Виды предложений по цели высказывания.

Восклицательные предложения.

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

Сказуемое.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения.

Дополнение.

Определение.

Обстоятельство.

Однородные члены предложения.

Обобщающие слова при однородных членах.

Обращение.

Разбор простого предложения.

Простые и сложные предложения.

Прямая речь.

Диалог.

Количество часов – 33, на развитие речи – 3

Знать:

- строение словосочетания, способы выражения грамматической связи в словосочетании;

- виды предложений по цели высказывания;

- члены предложения;

Уметь:

- производить разбор словосочетания;

- производить синтаксический разбор предложения;

- находить прямую речь и диалог.

^ Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.

Гласные и согласные звуки.

Позиционные чередования гласных и согласных.

Согласные твердые и мягкие.

Согласные звонкие и глухие.

Графика. Алфавит.

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

Двойная роль букв Е, Е, Ю,Я.

Орфоэпия.

Фонетический разбор слова.

Количество часов – 18, на развитие речи – 3

Знать:

- гласные и согласные звуки;

- алфавит.

Уметь:

- производить фонетический разбор слова.

^ Лексика. Культура речи.

Слово и его лексическое значение.

Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значение слова.

Омонимы.

Синонимы.

Антонимы.

Количество часов –11, на развитие речи – 2.

Знать:

- лексическое значение слова;

- однозначные и многозначные слова;

- прямое и переносное значение слова.

Уметь:

- различать синонимы, антонимы и омонимы.

^ Морфемика. Орфоэпия. Культура речи.

Изменение и образование слов.

Окончание.

Основа слова.

Корень слова.

Суффикс – значимая часть слова.

Приставка.

Чередование звуков.

Беглые гласные.

Варианты морфем. Морфемный разбор.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Буквы З - С на конце приставок.

Буквы О-А в корнях - лаг -,- лож-.
Буквы А-О в корнях - раст -, - ращ -, - рос -.

Буквы О - Е после шипящих в корне.

Буквы Ы - И после Ц.

Количество часов –24, на развитие речи –4.

^ Морфология. Орфография. Культура речи.

Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное.

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

Имена существительные собственные и нарицательные.

Морфологический разбор имени существительного.

Род имен существительных.

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

Имена существительные, которые имеют только форму единственного числа.

Три склонения имен существительных.

Правописание гласных в падежных окончаниях в единственном числе.

Множественное число имен существительных.

Правописание О - Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

Написание О - Е в существительных после шипящих и Ц.

Систематизация и обобщение знаний по теме «Имя существительное».

Имя прилагательное.

Имя прилагательное как часть речи.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Окончания имен прилагательных после шипящих и Ц.

Краткие прилагательные.

Морфологический разбор имени прилагательного.

Обобщение изученного материала по теме.

Глагол. Глагол как часть речи. Не с глаголами.

Неопределенная форма глагола.

Правописание -ТСЯ- и -ТЬСЯ- в глаголах.

Виды глагола.

Буквы Е и И в корнях с чередованием.

Время глагола.

Прошедшее время.

Настоящее время.

Будущее время.

Спряжение глагола.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Морфологический разбор глагола.

Мягкий знак в глаголах 2-го лица единственного числа.

Употребление времен.

Количество часов –82, на развитие речи –10.

Знать:

- самостоятельные и служебные части речи;

Уметь:

- определять по вопросу часть речи;

- производить морфологический разбор самостоятельных частей речи.






п/п


Тема


Формы и виды контроля


Количество часов

1


2


3


4


5


6


7

Ваш учебник. Язык и человек. Общение устное и письменное.

Повторение изученного материала в начальных классах.


Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.


Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.


Лексика. Культура речи.


Морфемика. Орфоэпия. Культура речи.


Морфология. Орфография. Культура речи.




Сочинение - 2

Изложение - 1

Диктант - 1

Сочинение - 2

Изложение - 1

Диктант - 1

Сочинение - 1

Тест - 1

Диктант - 1


Сочинение - 1


Сочинение - 2

Изложение - 1

Диктант - 1

Тест - 1


Сочинение - 3

Изложение - 3

Диктант - 3

Тест - 2


3


23


33


18


11


24


82

Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса.

Учащиеся должны знать определение основных изученных в 5 классе языковых явлений и речевых понятий, орфографических и пунктуационных правил.

Речевая деятельность:

аудирование

  • понимать основное содержание небольшого по объёму текста, воспринимаемого на слух;

  • выделять основную мысль, структурные части исходного текста;

чтение

  • владеть техникой чтения;

  • выделять в тексте главную и второстепенную информацию;

  • разбивать текст на абзацы;

  • отвечать на вопросы по содержанию текста;

  • правильно расставлять логические ударения;


говорение

  • подробно и сжато пересказывать, прочитанный текст;

письмо

  • подробно и сжато пересказывать тексты различных разных типов речи;

  • составлять план сочинения;

  • делить текст на абзацы;

  • подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста;

  • исправлять недочёты в содержании высказывания.

фонетика и орфография

  • выделять в слове звуки речи;

  • давать им фонетическую характеристику;

  • различать ударные и безударные слоги;

морфемика

  • выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;

  • подбирать однокоренные слова с учётом значения слова;

лексикология

  • объяснять лексическое значение слова;

  • пользоваться толковым словарём;

  • различать прямое и переносное значение слова;

  • отличать омонимы от многозначных слов;

  • подбирать синонимы и антонимы;

  • находить в тексте выразительные приёмы;

морфология

  • различать части речи;

  • правильно указывать морфологические признаки имён существительных, имён прилагательных, глаголов;

  • уметь склонять и спрягать;

  • правильно употреблять слова, изученных частей речи;

орфография

  • находить орфограммы в морфемах;

  • группировать слова по видам орфограмм;

  • устно объяснять выбор написания;

  • самостоятельно подбирать слова на изученные правила;

синтаксис и пунктуация

  • выделять словосочетания в предложении;

  • определять главное и зависимое слово;

  • составлять схемы словосочетаний;

  • выделять основы предложений;

  • характеризовать предложения по цели высказывания;

  • составлять простые и сложные предложения;

  • находить предложения с прямой речью и диалогом;

  • устно объяснять постановку знаков препинания;

виды и формы контроля

  • диктанты (предупредительный, выборочный, с грамматическим заданием);

  • тесты;

  • сочинения;

  • изложения;

Литература

Для обучающихся

1.Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.Н.Тростенцова. М,: Просвещение, 2009 год.

2. Таблицы.

Для учителя

1. Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений/ Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.Н.Тростенцова. М,: Просвещение, 2009 год.

2. Ушаков Д.Н.,Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М.: Просвещение,1980.

3. Неусыпова Н.М. Толковый словарик русского языка. – М.: Просвещение , 1989.

4. Краткий толковый словарь русского языка.

Под редакцией Розановой В.В. – М. : Русский язык,1987.

5. Новый сборник диктантов по русскому языку для 5-11 классов. – Минск, 2002.

6. Розенталь Д.Э.,Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – М.: Русский язык, 1985.

7. Кузнецова А.И.,Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка.

– М.:Русский язык ,1986.

8. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе. – М., Просвещение , 2008.

9. Сергеева Е.М. Тесты по русскому языку: 5 класс: к учебнику

Т.А. Ладыженской и др. «Русский язык 5 класс» / Е.М.Сергеева. – М.: Издательство «Экзамен», 2010 год.








Скачать 93.36 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер93.36 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
не очень плохо
  1
хорошо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх