Рабочая программа дисциплины патопсихология опд. В. 00. Заочная форма обучения для специальности 030301. 65 «Психология» icon

Рабочая программа дисциплины патопсихология опд. В. 00. Заочная форма обучения для специальности 030301. 65 «Психология»


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины психогенетика опд. Ф. 07...
Рабочая программа дисциплины психофизиология опд. Ф. 00...
Рабочая программа дисциплины опд. В. 00. «Патопсихология» для специальности 030301...
Рабочая программа дисциплины зоопсихология и сравнитьельная психология опд. Ф. 06...
Рабочая программа дисциплины клиническая психология опд. Ф. 17 для специальности 030301...
Рабочая программа дисциплины опд. В «Психология семейных отношений» для специальности 030301...
Рабочая программа дисциплины общая биология опд. Р. 03. для специальности 030301...
Рабочая программа дисциплины математические методы в психологии опд. Ф...
Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 07. Психогенетика для специальности 030301...
Рабочая программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для специальности 030301...
Программа дисциплины Юридическая психология для специальности 030301...
Рабочая программа дисциплины политическая психология для специальности 030301...



Загрузка...
скачать
Негосударственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

Университет Российской академии образования

Челябинский филиал


ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ


КАФЕДРА КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОФИЗИОЛОГИИ


СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета Директор ЧФ УРАО


________________ Цеунов К.С. _______________Усов В.А.

"___" ____________2007г. "___" _________2007г.


Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А


дисциплины ПАТОПСИХОЛОГИЯ____________ ОПД. В. 00_.____________________________

Заочная форма обучения


для специальности ______030301.65 «Психология»______________________________________

факультет ______ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ______________________________________________


кафедра- разработчик ____КЛИНИЧЕСКОЙ^ ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОФИЗИОЛОГИИ________________


Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины по направлению подготовки специальности ________030301.65 «Психология»___________________


Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры клинической психологии и психофизиологии протокол № 1 от "27"сентября 2007 г.


Зав. кафедрой разработчика Горшенина Е.И.

Разработчик программы, преподаватель к. биолог. наук Любавин В.О.


Челябинск

2007


I. Введение

1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Патопсихология - это прикладная отрасль психологии, изучающая изменения психической деятельности вследствие психических или соматических заболеваний. Ее данные имеют большое теоретическое и практическое значение для различных отраслей психологии и психопатологии.

Курс открывается обзором исторических предпосылок патопсихологии.

Внимание студентов обращается на смешение понятий и некорректное использование терминов патопсихологии. Указываются различия понятий «психопатология» и «патопсихология». При всей схожести произношения этих понятий они принадлежат различным наукам.

Психопатология как отрасль медицины направлена на изучение общих особенностей психических заболеваний, исследование их симптомов и синдромов, выявление патогенетических механизмов психических нарушений.

Патопсихология, являясь психологической дисциплиной, исходит из закономерностей развития и структуры психики в норме. Она изучает закономерности распада психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования и протекания психических процессов в норме. Таким образом, при всей близости объектов исследования психопатология и патопсихология отличаются своими предметами.

Данный курс знакомит с основными положениями патопсихологии, критериями особенностей патопсихологического анализа, принципами патопсихологического эксперимента позволяющего вскрыть причины психологических нарушений познавательной деятельности личности и поведения людей с различными заболеваниями. Студенты знакомятся с логикой патологического процесса, формирующего особые патопсихологические синдромы. В курсе дается представление о «внутренней картине болезни» как проблеме отношений личности и мотивационно-потребностной сферы. Представлены основные вопросы организации и проведения патопсихологического исследования, составления заключения. Дается представление об основных экспериментальных методиках исследования сенсомоторной сферы, внимания, эмоций, памяти, мышления. В заключении обращается внимание на значение патопсихологических исследований для методологии и теории психологии.

Содержание учебного курса «Патопсихология» определяется стандартом по специальности «Общая психология - 020400», предложенным Министерством общего и профессионального образования. В предлагаемой программе отражены требования стандарта и авторские коррективы.


1.2. Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины


II. ^ Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины Патопсихология.

III. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Виды учебной деятельности

Всего часов

Распределение по семестрам

и формам обучения

очная

очно-заочная

заочная

Общая трудоемкость дисциплины













Аудиторные занятия, в т.ч.




38




8

- лекции




26




8

- практические занятия




6







- семинары













Другие виды













Самостоятельная работа, в т.ч.













- курсовая работа




-

-

-

- реферат




-

-

-

- другие виды самостоятельной работы




-

-

-

Вид итогового контроля (зачет, экзамен)




экз.




экз.


IV. ^ Содержание дисциплины: Патопсихология

4.1. Разделы дисциплины и объем занятий по очной форме обучения

№ раздела, темы

Наименование разделов, тем дисциплины

Всего часов

В том числе по видам учебной работы

лекции

практические занятия

семинары

самостоятельная работа

1

Методологические основы, предмет и задачи патопсихологии




4










2

«Внутренняя картина болезни» в патопсихологии




2










3

Организация патопсихологического обследования




4










4

Нарушения восприятия




2










5

Нарушения памяти




2

2







6

Нарушения мышления




2

2







7

Нарушение внимания




2










8

Нарушение сознания




4




2




9

Нарушения личности




4




2







Итого:

34

26

4

4





4.2. Содержание разделов и тем дисциплины.

Тема 1

^ Методологические основы, предмет и задачи патопсихологии

Развитие отечественной патопсихологии. Организация психологических лабораторий при крупных психиатрических клиниках. Исторически сложившееся недифференцированое употребление терминов «патопсихология» и «психопатология». Роль В.М. Бехтерева в конкретизации предмета и задач патопсихологии на заре ее становления. Роль А.Ф. Лазурского в определении направления отечественной экспериментальной психологии Значение экспериментально-психологических исследований для решения задач психиатрии. С.С.Корсаков, А.А.Токарский организаторы и участники Московского психологического общества. Первое знакомство клиницистов с методами психологического исследования. «Атлас для экспериментально-психологического исследования личности» Ф.Г. Рыбалко. Идеи Л.С.Выготского о иных принципах организации мозга человека в отличие от животного. Феномен Б.Ф.Зейгарник.


Тема 2

«Внутренняя картина болезни» в патопсихологии

Установка больного по отношению к собственной болезни по К.Ясперсу. Введение понятия ВКБ в 1938г. Р.А.Лурией. ВКБ как отражение больным своего заболевания. Уровни отражения ВКБ. Зависимость типа ВКБ от мотивационной сферы человека. Различные факторы влияющие на тип реакции на болезнь. Попытки систематизации типов ВКБ. Зависимость социальной адаптации больного от ВКБ. Реабилитационный потенциал больного.

Тема 3

^ Организация патопсихологического обследования

Основная форма деятельности патопсихолога. Нозологическая диагностика. Нестандартизованные методики как эксперимент в патопсихологии. Содержание и объем работы патопсихолога. Задачи обследования. Принципы построения патопсихологического обследования детей. Психологобиографический анализ. Условия успешности патопсихологического эксперимента. Беседа - предварительная оценка психического состояния испытумого. Обоснованность выбора методик для эксперимента. Ход патопсихологического эксперимента. Этапы подготовки патопсихологического заключения. Деонтологические принципы взаимоотношений психолог – пациент. Возможность и необходимость обсуждения результатов с испытуемым. Взаимоотношения психолога и врача. Психиатрическая экспертиза. Особенности воинской, судебной и трудовой экспертизы.

Тема 4

^ Нарушения восприятия

Восприятие как психический процесс. Акт восприятия по И.М. Сеченову. Восприятие – основа ориентировки человека в окружающей среде. Зрительные, тактильные и слуховые агнозии. Нарушения узнавания при деменции, их отличие от истинных агнозий. Иллюзорное восприятие. Истинные и ложные галлюцинации. Нарушение мотивационного компонента восприятия. Методика «Слуховые восприятия».

Тема 5

^ Нарушения памяти

Нарушение непосредственной памяти. Виды амнезий. Корсаковский синдром. Нарушение динамики мнестической деятельности как проявление прерывистости всех психических процессов, индикатор неустойчивости и истощаемости умственной работоспособности. Нарушение опосредованной памяти. Различные разрушения мнестических процессов. Нарушение мотивационного компонента памяти. Нарушение личностного отношения к окружающему миру. Методика заучивания десяти слов. Методика «Воспроизведение рассказов». Методика опосредованного запоминания по Леонтьеву.

Тема 6

^ Нарушения мышления

Нарушения операционной стороны мышления: снижение уровня обобщения; искажение обобщения. Нарушение динамики мыслительной деятельности: лабильность мышления; инертность мышления. Нарушение мотивационного компонента мышления: разноплановость мышления; резонерство. Нарушение критичности мышления. Пиктограмма. Методика «Классификация предметов». Методика «Исключение предметов». Методика Выготского-Сахарова. Методика «Простые анологии» Методика «Сложные анологии».

Тема 7

^ Нарушение внимания

Внимание как психический процесс. Механизмы переключения и отвлечения внимания. Снижение устойчивости внимания. Уменьшение объема внимания. Нарушение переключаемости внимания. Корректурная проба. Методика «Отыскивание чисел». Счет по Крепелину. Методика отсчитывания.

Тема 8

^ Нарушение сознания

Философско-гносеологические концепции сознания. Критерии помраченного сознания по К.Ясперсу. Формы нарушения сознания. Оглушенное состояние сознания. Делирий как вид помрачения сознаия. Онейроидное состояние сознания. Сумеречное состояние сознания. Псевдодеменция. Деперсонолизация.

Тема 9

^ Нарушения личности

Структура и иерархия мотивов. А.Н.Леонтьев о тесной связи мотивов и потребностей. Метод психологического анализа историй болезни в их сопоставлении с данными экспериментально-психологическиих исследований как методический прием. Формирование патологических потребностей и мотивов. Изменение самосознания как результат нарушения рефлексии. Патология мотивов в аспекте их смыслообразующей и побудительной функций. Саморегуляция и опосредование как индикатор уровня развития личности. Аспонтанность и некритичность поведения. Формирование характерологических особенностей личности.


V. ^ Семинарские (практические занятия).

№ семинара

№ раздела, темы

Кол-во часов

Тема и краткое содержание занятия

План занятия

Характер и цель занятия

1
















2
















3
















4
















5
















6

















VI. Самостоятельная работа студентов.


VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

7.1. Основная литература.

Зейгарник Б.В. Патопсихология. – М., 1976.

Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учеб. пособие для студ. вузов. – М., 1999.

Патопсихология. Под ред. А.С. Спиваковской. – М., 2000.

Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. – Прага, 1983.

Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2000.

Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения (практическое руководство). – СПб., 1998.

Ясперс К. Общая психопатология. – М., 1997.


7.2. Дополнительная литература.

Белозерцева В.И. Значение школы В.М. Бехтерева в становлении патопсихологии. «Невропатология и психиатрия им. С.С. Корсакова», 1973, №12.

Блейхер В.М. Клиническая патопсихология. – Ташкент, 1976.

Иванов А.В. Сознание и мышление. М.1994.

Коган В.М. Принципы и методы психологического обследования в практике врачебно-трудовой экспертизы. – М., 1967.

Лурия Р.А. Внутренняя картина болезни и патогенные заболевания. – М., 1944.

О работе патопсихолога в психиатрической больнице: Методическое письмо МЗ РСФСР. – М., 1975.

Рождественская Е.А. Организация патопсихологического обследования в психиатрической клинике: Методические рекомендации. – Томск , 1987.

Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.1972.


7.3.

VIII. Вопросы для подготовки к экзамену.

  1. Вклад Б.В. Зейгарник в развитие отечественной патопсихологии.

  2. Роль В.М. Бехтерева в становлении патопсихологии.

  3. Роль А.Ф. Лазурского в определении направления патопсихологии в России.

  4. Предмет и задачи патопсихологии.

  5. Принципы построения патопсихологического эксперимента.

  6. Внутренняя картина болезни.

  7. Зависимость социальной адаптации больного от реакций на болезнь.

  8. Практические задачи патопсихологического исследования.

  9. Этапы подготовки патопсихологического заключения.

  10. Участие патопсихолога в психиатрической экспертизе.

  11. Агнозии.

  12. Псевдоагнозии.

  13. Нарушение мотивационного компонента восприятия.

  14. Нарушение непосредственной памяти.

  15. Нарушение динамики мнестической деятельности.

  16. Нарушения мотивационного компонента памяти.

  17. Нарушение операциональной стороны мышления

  18. Нарушение личностного компонентамышления

  19. Нарушение динамики мыслительной деятельности.

  20. Нарушение процесса саморегуляции позновательной деятельности.

  21. Патопсихология мотивов деятельности

  22. Саморегуляция и опосредование

  23. Аспонтанность и некритичность поведения.

  24. Патопсихология личностных компонентов восприятия.

  25. Патопсихология личностных компонентов памяти.

  26. Патопсихология личностных компонентов мышления.

  27. Обманы чувств.

  28. Критерии помраченного сознания по К.Ясперсу.

  29. Формы нарушения сознания

  30. Нарушение внимания.

^ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:


Контрольные вопросы:

  1. В чем состоят предмет и задачи патопсихологии. Как патопсихология соотносится с другими дисциплинами, изучающими психику человека?

  2. Какие теоретические проблемы призвана разрешать патопсихология?

  3. Каковы особенности развития отечественной патопсихологии?

  4. Какой вклад в развитие патопсихологии внес В.М.Бехтерев?

  5. Роль А.Ф. Лазурского в определении направления отечественной экспериментальной психологии?

  6. В чем заключается феномен Зейгарник?

Литература:

Белозерцева В.И. Значение школы В.М. Бехтерева в становлении патопсихологии. «Невропатология и психиатрия им. С.С. Корсакова», 1973, №12.

Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учеб. Пособие для студ. Вузов. – М., 1999.

Патопсихология. Под ред. А.С. Спиваковской. – М., 2000.


Контрольные вопросы:

  1. Какие понятные поведенческие реакции в ответ на внезапное начало острого психоза выделял К.Ясперс?

  2. Опишите отношение к болезни в хронических состояниях по К.Ясперсу?

  3. В чем заключается структурная сложность внутренней картины болезни?

  4. Какими факторами может быть обусловлена ВКБ?

  5. Сравните классификации реакций на болезнь Р.Конечного, М.Боухала и Р.Баркера.

Литература:

Конечный Р., Боухал М. Психология в медицине. – Прага, 1983.

Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2000.

Лурия Р.А. Внутренняя картина болезни и патогенные заболевания. – М., 1944.

Ясперс К. Общая психопатология. – М., 1997.


Контрольные вопросы:

  1. Какие практические задачи стоят перед патопсихологическим исследованием?

  2. Какие методики направлены на выявление определенных видов нарушений психических процессов? Как они подбираются?

  3. Каковы цели психолого-биографического анализа?

  4. В чем заключается принцип синдромного анализа?

  5. Какие этапы при подготовке заключения Вы можете выделить?

  6. Выделите особенности патопсихологического исследования детей.

  7. Какое участие принимает патопсихолог в психиатрической экспертизе?

Литература:

Рождественская Е.А. Организация патопсихологического обследования в психиатрической клинике: Методические рекомендации. – Томск , 1987.

О работе патопсихолога в психиатрической больнице: Методическое письмо МЗ РСФСР. – М., 1975.

Блейхер В.М. Клиническая патопсихология. – Ташкент, 1976.

Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учебное пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – М., 2000.

Коган В.М. Принципы и методы психологического обследования в практике врачебно-трудовой экспертизы. – М., 1967.


Контрольные вопросы:

  1. Что такое агнозия? Перечислите виды агнозий.

  2. Сравните псевдоагнозии и агнозии.

  3. Дайте характеристику иллюзии. В чем ее принципиальное отличие от галлюцинации?

  4. В чем различие истинных и ложных галлюцинаций?


Литература:

Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учеб. Пособие для студ. Вузов. – М., 1999.

Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2000.

Патопсихология. Под ред. А.С.Спиваковской. – М., 2000.

Ясперс К. Общая психопатология. – М., 1997.


Контрольные вопросы:

  1. Опишите Корсаковский синдром.

  2. Какие виды амнезии Вы знаете?

  3. Что включает в себя понятие работоспособность?

  4. В чем заключается нарушение опосредованной памяти?

  5. Что такое феномен воспроизведения незавершенных действий?

Литература:

Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учеб. Пособие для студ. Вузов. – М., 1999.

Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2000.

Патопсихология. Под ред. А.С.Спиваковской. – М., 2000.

Ясперс К. Общая психопатология. – М., 1997.


Контрольные вопросы:

  1. Дайте характеристику вариантов нарушения операционной стороны мышления.

  2. Какую патологию процессуальной стороны мышления Вы знаете?

  3. В чем заключается разноплановость мышления?

  4. Что такое резонерство?

  5. Каково основное содержание нарушения критичности мышления?

Литература:

Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учеб. Пособие для студ. Вузов. – М., 1999.

Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2000.

Патопсихология. Под ред. А.С.Спиваковской. М., 2000.

Ясперс К. Общая психопатология. – М., 1997.


Контрольные вопросы:

  1. Что обеспечивает устойчивость внимания? В чем заключается снижение устойчивости внимания?

  2. Охарактеризуйте объем внимания, к чему приводит уменьшение объема внимания?

  3. Каковы основные черты нарушения переключаемости внимания у различных категорий больных?

  4. Что выявляет корректурная проба?

Литература:

Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учеб. Пособие для студ. Вузов. – М., 1999.

Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2000.

Патопсихология. Под ред. А.С.Спиваковской. – М., 2000.

Ясперс К. Общая психопатология. – М., 1997.


Контрольные вопросы:

  1. Что понимается под «полем» сознания по А.В.Иванову?

  2. Как характеризует самосознание А.Г.Спиркин?

  3. Какие метафорические признаки «ясности» и «помрачения» сознания ввел К.Ясперс?

  4. Что такое оглушение?

  5. Сравните делириозное помрачение и сновидное состояние сознания?

  6. Что такое сумеречное состояние сознания? Какие разновидности этого синдрома Вы знаете?

Литература:

Зейгарник Б.В. Патопсихология: Учеб. Пособие для студ. Вузов. – М., 1999.

Иванов А.В. Сознание и мышление. М.1994.

Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М.1972.

Ясперс К. Общая психопатология. М.1997.


Контрольные вопросы:

  1. Приведите пример адекватной модели анализа иерархии мотивов?

  2. К чему может привести нарушение рефлексии?

  3. Приведите пример «знаемого» мотива, не побуждающего к действию.

  4. Что придает деятельности человека характер сознательно регулируемой деятельности?

  5. Каким образом человек получает возможность вырабатывать новые мотивы?

  6. Сравните понятия регуляции и опосредованности.

  7. Что заставляет человека предусматривать детали трудовой деятельности?

Литература:

Зейгарник Б.В. Личность и патология деятельности. – М., 1971.

Леонтьев А.Н. Проблема деятельности в психологии. «Вопросы философии», 1972, №12.

Патопсихология. Под ред. А.С.Спиваковской. М., 2000.

Ясперс К. Общая психопатология. – М., 1997.


Тема 10

Психологическая коррекция нарушения развития у детей

Цели и принципы коррекционной работы. Влияние отклонений в психическом развитии на формирование личности. Первичные и вторичные дефекты. Нарушения интеллекта в детском возрасте. Виды коррекционной помощи детям при нарушениях психического развития.

Контрольные вопросы:

  1. Проведите сравнение понятий «первичный дефект» и «вторичный дефект».

  2. Какие основные сенситивные периоды развития различных функций Вы знаете? С какой целью учитываются эти периоды в коррекционной работе?

  3. Какие техники используются в работе с детьми дошкольного возраста?

  4. Для детей с какими нарушениями развития возможно применение психотренинга?

Литература:

Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. – М., 1988.

Левченко И.Ю. Патопсихология: Теория и практика: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2000.

Лебединский В.В. Нарушения психического развития детей. – М., 1985.

Бугрименко Е.А., Венгер А.Л., Поливанова К.Н., Сушкова Е.Ю. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. /Методические разработки для школьного психолога/ - М.,1989.




Скачать 166,55 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер166,55 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх