Элективный курс по обществознанию в 10 классе. «Я будущий избиратель» icon

Элективный курс по обществознанию в 10 классе. «Я будущий избиратель»


Смотрите также:
Элективный курс по обществознанию в 11 классе «Основы политологии»...
Элективный курс   В. А...
Элективный курс по обществознанию «Основы экономики»...
Элективный курс Задачи линейного программирования Пояснительная записка...
Элективный курс по истории России в 9 классе (17 часов) 2010-2011 учебный год...
Положение о конкурсе среди учащихся общеобразовательных учреждений г...
Элективный курс «Основы языка html...
Элективный курс «глобальные проблемы человечества»...
Рабочая программа Элективный курс «Решение нестандартных задач по физике» 2010 -2011...
Приказ №47 Календарно-тематическое планирование по обществознанию...
Элективный курс по астрономии...
Элективный курс. 10 класс...



Загрузка...
скачать
Элективный курс по обществознанию в 10 классе.

« Я - будущий избиратель»


Составила учитель истории и обществознания Герасимова М.М. Караклинской СОШ Канашского района.


Пояснительная записка

Предлагаемый элективный курс направлен на то, чтобы:

  1. воспитывать социально активных и законопослушных граждан;

  2. сформировать у учащихся уважительное отношение к закону, чувство ответственности за свои действия;

Цель: воспитание гражданина демократического общества посредством формирования политической культуры и социальной активности.


По итогам изучения элективного курса «Я - будущий избиратель» учащиеся должны знать:

- наиболее важные ценности и принципы устройства демократического общества и государства;

- основные политические права и свободы человека и гражданина;

- понятие и социальную функцию выборов;

- главные принципы избирательного права;

- основные стадии избирательного процесса;

- виды избирательных систем и их особенности.

Учащие должны уметь:

- описать развитие избирательной системы в России;

- объяснить возможности участия граждан в деятельности политических партий, предвыборных компаниях и выборах;

- назвать и описать особенности различных видов выборов;

- дать характеристику роли политических партий в избирательном процессе;

- объяснить специфику российских политических партий, их идеологию и отличия от политических партий в других странах;

- назвать личные и профессиональные качества лидера и аргументировать свое мнение;

- оценить сильные и слабые стороны кандидатов на выборах, характеризуя уровень их подготовленности к роли лидера в конкретной сфере деятельности;

- собирать и анализировать документы и материалы, готовить сообщения, рефераты, публичные выступления по тематике курса.

Формы и методы работы. Преподавание данного курса предполагает использование современных эффективных методов, форм и средств обучения, в том числе информационно-компьютерных технологий.

Цели и задачи курса требуют адекватных методов обучения. Важным условием преподавания является использование активных, интерактивных форм обучения. Важным условием преподавания является использование активных, интерактивных форм обучения: работа в малых группах, работа с документами, текстами, ролевые и деловые игры, дискуссии, составление и защита проектов.

^ Содержание элективного курса «Я – будущий избиратель»

Введение. Выборы в истории человечества.

Политические права и свободы человека и гражданина.

Фундаментальные ценности демократии: права личности на жизнь, свободу, собственность, счастье; общее благо; справедливость; равенство возможностей; многообразие; истина; патриотизм. Принципы демократического государства: суверенитет народа; верховенство закона; представительные учреждения; разделение властей; соблюдение прав человека; отделение церкви от государства; федерализм др.

Право на участие в управлении обществом и государством. Конкретные политические права. Избирательные права. Принципы избирательного права: всеобщее избирательное право; свободное участие в выборах и обязательный вотум; равное избирательное право; прямое и косвенное избирательное право; тайное голосование.

Выборы. Почему в демократическом государстве необходимы выборы. Выборы как средство узаконивания власти, селекция политических деятелей, барометр политической жизни. Выборы как центральный механизм демократического управления, включающий действия граждан, избирательных объединений, избирательных комиссий и органов государственной власти по регистрации избирателей, составлению списков избирателей, выдвижению и регистрации кандидатов, проведению предвыборной агитации, голосованию и подведению итогов.

Понятие избирательного процесса. Стадии избирательного процесса. Неучастие избирателей в выборах, его причины, следствия; отношение к нему законодателя.

^ Законодательство Российской Федерации о выборах. Конституция Российской Федерации о суверенитете народа и праве граждан участвовать в управлении делами государства. Законодательство РФ о выборах. Принципы проведения в Российской Федерации выборов и референдумов; система и статус избирательных комиссий; выдвижение и регистрация кандидатов; статус зарегистрированных кандидатов; агитация при проведении выборов; организация и порядок голосования, подсчет голосов избирателей, установление результатов выборов и их опубликование; ответственность за нарушения избирательных прав граждан Российской Федерации.

^ Избирательные системы. Виды избирательных систем. Пропорциональная избирательная система. Мажоритарная избирательная система. Смешанная избирательная система. Зависимость избирательной системы от социокультурных, исторических, политических, психологических и других условий в стране. Преимущества и недостатки избирательных систем. Избирательная система в России: история и современность.

^ Политические права в выборах. Понятие и сущность политических партий. Роль политических партий в выборах. Политическая классификация партий. Консервативные, либеральные, социалистические партии. Коммунистические и фашистские партии. Политический спектр начала XXI века: неоконсервативные, неолибиральные, социалистические партии, конфессиональные ( объединяющие граждан на базе общности веры) и клерикальные ( стремящиеся подчинить государство влиянию определенной церкви) партии; национально-реформистские партии. Деление партий на правые, левые, центристские, радикальные и экстремистские. Роль СМИ в освещении деятельности политических партий.

^ Референдум и выборы Президента РФ. См. учебное пособие под редакцией Н.М.Воскресенской и П.Г. Положевца «Выборы в демократическом обществе» (М. 1996).

«Я - будущий избиратель» - итоговая конференция. Закрепление знаний, полученных в ходе изучения элективного курса.


Управление государством зависит от подбора

мудрых людей . (Конфуции.)


^ Тема урока.

Учебная игра «Выборы в Государственную думу в 10 классе».

Цель урока : повысить интерес учащихся к проблемам политики, формирование у них демократической правовой культуры, дать практические навыки проведения выборов, углубить их представления о политической сфере общественной жизни.


Оборудование урока: плакаты с предвыборной агитацией, листовки, партийная символика и избирательные бюллетени.

Ход урока:

Подготовительный этап.

Учащимся было предложено разделиться на группы по 5 человек, каждая из которых должна представлять собой определенную партию и разработать программу. Ученики объединились в партии:

  1. Партия свободной молодежи;

  2. Демократический союз;

  3. Социал-демократы;

  4. Патриоты.

Выбор своего лидера.

Разработать предвыборные программы на основе общей партийной платформы.

Остальные учащиеся класса «перевоплотились» в Центризбирком и провели символическую процедуру регистрации кандидатов в депутаты от партий.

Особенно выделились две партии: «Патриоты» и «Социал-демократы».

Ход игры.

В ходе деловой игры провели дебаты с участием лидеров партий.

Вопрос о социальном статусе и материальном обеспечении молодых специалистов вызвал повышенный интерес учащихся.

«Партия свободной молодежи» объявила, что один из таких путей виделся в некотором увольнении всех специалистов пенсионного возраста. Это предложение вызвало возражения партии» Патриотов». Они указали, что это антиконституционная мера, подчеркивалась возможная польза от труда пожилых людей, которые являются высококлассными специалистами.

Все 4 партии заявили, что малый и средний бизнес во всем мире является основной хозяйственной силой, создающей внутренний валовой продукт и рабочие места для молодежи. Они обязуются поддержать малый и средний бизнес.

Следующей проблемой, вызвавшей эмоции при обсуждении, был вопрос о воспитании молодежи и проблемы защиты детства.

Депутаты предложили строить больше детских садов, спортивных и музыкальных школ, спортивных секций, депутаты предложили отменить единый экзамен.

Голосование, подсчет голосов, оглашение результатов.

Центризбирком напомнил, что по закону предвыборная агитация должна закончиться за сутки до дня голосования. В голосовании участвовали все. Подсчет проводился вручную, а его результаты сразу же написаны на доске. При распределении мандатов учащиеся использовали полученные при изучении курса обществоведения знания о мажоритарной и пропорциональной избирательных системах. По итогам деловой игры в Думу прошли все партии.

Подведение итогов:

  1. учащиеся высказали предложения такие игры чаще;

  2. учащиеся сами увидели»слабые места» в своей подготовке и по достоинству оценили удачу своих товарищей;

  3. игра дала возможность его участникам точнее определить свои политические взгляды и гражданскую позицию, и разбудили в учащихся политическую активность.

После игры разгадали кроссворд.


















































1











































 
















2

























 







1

 

 

 

 






















 
















 






















2

 

 

 

 

 

 

 

 






















 
















 










3













 







3

 

 

 

 

 

 

 

 

 







 
















 










 













 










4

 

 

 

 




 













 




























 











































 











































 












По горизонтали: 1. Отобрать, извлечь, сделать.

2. Лицо, наделенное правами и обязанностями.

3. Тот, кто участвует в выборах или имеет на это право.

4. Совокупность установленных государством общеобразовательных правил поведения, норм.


По вертикали: 1. Всенародный опрос, голосование для решения важного государственного вопроса.

2. Основное средство управления обществом.

3. Выборный представитель, член выборного государственного учреждения.


( По горизонтали: 1. Выбор. 2. Гражданин. 3. Избиратель. 4. Право.

По вертикали: 1. Референдум. 2. Политика. 3. Депутат.)


Учебный план элективного курса «Я – будущий избиратель»





Название модулей и тем

Кол-во часов

Ресурсы (CD, сайт Internet)

Необходимое оборудование (проектор, 1 компьютер, сеть и т.д.)

Результат работы с применением ИКТ

Вид работы

Форма контроля

1

Введение.

Выборы в истории человечества

1

wpoljana.ru

www.ntv.ru

www.ug.ru

компьютер

Изучение сайтов

Вступительная беседа

Тестирование

2

Политические права и свободы человека и гражданина

2

www.uchitel-izd.ru

компьютер

Элективные курсы по обществознанию

Лекция с использованием демонстрационного материала

Составить тесты по правам человека

3

Политические партии в выборах

1










Лекция с элементами беседы. Практическая работа с правовыми документами

Тестирование

4

Законодательство РФ о выборах

2

CD диск «Обществознание. Право»

www.rosbaltpiter.ru

компьютер




Лекция демонстрационного материала. Деловая игра «Выборы в Госдуму»

Ответы на вопросы кроссворда по данной теме

5

Избирательные системы

1

www.lawpravo. com.catalog.studentochka.ru

компьютер

Изучение сайтов

Групповая работа с правовыми документами по подбору материла

опрос


тестирование

6

Референдум и выборы Президента РФ

1

news.ng.ru

opium.hoha.ru

www.vlasti.net

компьютер

Изучение сайтов

Деловая игра «Выборы Президента»

Тестирование

7

Я будущий избиратель

1










Групповая индивидуальная работа из школьной конференции

Подведение итогов




Скачать 102,75 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер102,75 Kb.
ТипЭлективный курс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх