Введение icon

Введение


Смотрите также:
Абрамович Г. Л введение в литературоведение. (7-е изд). М. 1997. Баландина Н. Н...
Джон Р. Хикс. "Стоимость и капитал"...
Проект современности (введение в курс) Ольга Шпарага. Лекция 1 по курсу «Введение в философию»...
Методические рекомендации по подготовке к пгк по дисциплине «введение в языкознание»...
Программа курса...
Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в спецфилологию: введение...
Программа дисциплины опд. Ф. 02. 1 История языка и введение в спецфилологию Часть I...
Программа дисциплины опд. Ф. 02. 1 История языка и введение в спецфилологию Часть I...
1. Целеполагание в процессе менеджмента Введение...
Тематическое планирование по английскому языку, 2 класс...
Программа по истории для вступительных испытаний в мгакхис введение...
Целевые программы и непрограммная деятельность Распределение расходов по целям...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4
вернуться в начало
скачать



^ Учебный план дошкольной группы

В данном учебном плане отражены особенности учреждения: в детском саду функционирует одна группа для детей с 4 до 6 лет.

Данный учебный план призван обеспечить единство и преемственность основных видов деятельности (игровой и образовательной через организацию занятий по всем направлениям в игровой форме, с организацией игровых ситуаций или с использованием игровых технологий), реализация которых обеспечивает интегрированность коммуникативных, познавательных, ценностно-ориентационных, предметно-образовательных, художественных оснований творческой деятельности. Программное обеспечение учебного плана с приоритетом интеллектуального (познавательно-речевого) развития детей

Учреждение реализует «Программу обучения и воспитания в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой.

Занятия физкультурно-оздоровительного и художественно-эстетического цикла в разновозрастной группе занимают не менее 50% общего времени.

Обеспечение образовательных стандартов по речевому развитию ребенка реализуется на занятиях по развитию речи, расширению ориентировки в окружающем и развитие речи, по подготовке к обучению грамоте, ознакомлению с художественной литературой по методике В.В. Гербовой.

Обеспечение образовательного стандарта по развитию ребенка в изобразительной деятельности реализуется через занятия по рисованию, лепке и аппликации через программу по обучению изобразительной деятельности в детском саду Г.С. Швайко.

Обеспечение образовательного стандарта по развитию элементарных естественно – научных представлений и экологической культуры реализуется на занятиях по ознакомлению с окружающим миром; в беседах, на прогулках во время наблюдений и экскурсий, экспериментально-опытной деятельности детей вне занятий и на занятиях по развитию речи через методическое пособие В.В.Гербовой, Л.А.Парамоновой

Обеспечение образовательного стандарта по развитию конструктивной деятельности реализуется через занятия по конструированию и ручному труду.

Задачи по обеспечению стандартов в развитие представлений о человеке в истории и культуре реализуется через интеграцию в занятия по ознакомлению с окружающим, художественной литературой, развитию речи, на музыкальных занятиях при знакомстве с композиторами и т.д. Кроме того, вне занятий осуществляются беседы, экскурсии и т.д., соответствующие возрасту и индивидуальным особенностям детей каждой возрастной группы.

Обеспечение стандартов по развитию ребенка в музыкальной деятельности с раннего возраста реализуется на музыкальных занятиях через программу музыкального воспитания детей «Ладушки», авторы И.М. Коплунова, И.А. Новоскольцева.

Обеспечение стандартов по развитию детей в театрализованной деятельности реализуется путем интеграции задач в занятия по ознакомлению с художественной литературой, музыкальные занятия, введение драматизаций в занятия по развитию речи, ознакомление с художественной литературой, а так же в совместной деятельности педагогов и детей (беседы, игры-драматизации, инсценировки).

Обеспечение стандартов по физическому развитию детей реализуется через технологию физического воспитания и развития детей раннего возраста Лайзане. Программой предусмотрено три физкультурных занятия в неделю. Третье занятие проводится во время прогулки на свежем воздухе в любое время года.



Виды деятельности

Подготовительная группа


1


Ребенок и окружающий мир. Предметное

окружение. Природное окружение. Экология.

2/72

2


Развитие речи.

Подготовка к школе.

1/36

1/36

3

Художественная литература

1/36

4

Рисование

2/72

5

Лепка

0,5/18

6

Аппликация

0,5/18

7

Конструирование.

Ручной труд

0,5/18

0,5/18

8

Физкультура

3/108

9

Музыкальное

2/72

10

ФЭМН

2/72

Итого:

16/576



^ Учебный план подготовительного класса

Образовательный компонент

Количество часов в неделю

Развитие социальной компетентности

1

Изобразительное искусство

1

Чтение и развитие речи

1

Письмо и развитие мелкой моторики

1

Развитие математических представлений

1

Физическая культура

1

Познание окружающего мира

0,5

Конструирование

0,5

Итого

7



Учебный план для детей подготовительного класса устанавливает подготовку к школьному обучению. Максимальный объем недельной нагрузки 7 занятий по 30 минут. Продолжительность учебного года – 30 недель.

^ Организацияпредпрофильной подготовки,

профильного обучения, профессиональной ориентации



класс

Название курса

Кол-во часов в год

Гуманитарная направленность

Естественно-математическая направленность

Название курса

Кол-во часов в год

Название курса

Кол-во часов в год

Название курса

Кол-во часов в год

5

Практикум «Решение задач по математике»

17

-




-




-




Практический курс речеведения

17

6

Практикум «Решение задач по математике»

17 часов

-

-

-




-




Практический курс речеведения

17

7

Практикум «Решение задач по математике»

17

-

-

-




-




Практический курс речеведения

17

8

«Практическая математика»

17

-

-

-




«Твой профессиональный выбор»

17 часов

9

«Практический курс речеведения»

17

-

-

-




«Твой профессиональный выбор»

17 часов

«Преобразование графиков»

9

«Превентивная медицина»

9

«Практическая математика»

17

10







«Этика и психология семейной жизни»

34

«Будь здоров»

17







«Условия успешной коммуникации»

17

«Уровни организации живой материи»

17

«Родной язык в реке времени»

17

«Природа и человек: друзья или враги?»

9

«Личность на фоне Российской истории»

17

«Необычная физика обычных явлений»

17

«Человек имеет право»

9

«Химия – союзник медицины»

17

«Многоликое общество»

17

«Химия в твоей будущей профессии»

17









Практикум «Решение задач по планиметрии»

17













Практикум «Решение задач по математике»

17

11







«Условия успешной коммуникации»

17

«Будь здоров»

17







«Родной язык в реке времени»

17

«Уровни организации живой материи»

17 час.

«Личность на фоне Российской истории»

17

«Природа и человек: друзья или враги?»

9

«Человек имеет право»

17

Практикум «Решение задач по физике»

17

«Многоликое общество»

17

«Химия – союзник медицины»

17

« Ориентир в лабиринте закона»

17

«Химия в твоей будущей профессии»

17









Практикум «Решение задач по планиметрии»

17







Практикум «Решение задач по математике»

17









Трудоустройство выпускников 2010/11 учебного года



№ п/п

Наименование

9 класс

11 (12) класс

1.

Всего выпускников

3

5

2.

Окончили школу, в том числе

3

5

2.1.

2.2.

- с аттестатом, из них 8 вид

- со справкой

-

-

3.

Оставлено на повторное обучение

-

-

4.

Продолжили обучение, в том числе

3

5

4.1.

4.1.1.

4.1.2.

4.1.3.

4.1.4.

в школе, из них

- в очной форме обучения

- в очно-заочной форме обучения

- в заочной форме обучения

- в иных формах получения образования (семейное, самообразование, экстернат), указать конкретно

-

-

4.2.

в учреждениях НПО

1

-

4.3.

в учреждениях СПО

2

1

4.4.

в учреждениях ВПО

-

4

4.5.

Трудоустроено

-

-

4.6.

Призвано в армию

-

-

4.7.

В декретном отпуске

-

-

4.8.

Осуждено

-

-

4.9.

Не работают и не учатся

-

-

4.10.

Другие причины

-

-

5.

Нет сведений

-

-



Инновационная деятельность

по теме «Внедрение индивидуальных образовательных маршрутов как способ реализации задач индивидуализации образовательного процесса в контексте предпрофильной подготовки»


  1. Обоснование выбора темы инновации.

  1. В Концепции профильной школы поставлена задача создания условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ.

  2. Новая структура федерального Базисного учебного плана позволяет вводить ИУП по всем базовым, профильным предметам и элективным курсам.

  1. Что такое ИУП?






  1. Как организовано обучение в школе на основе ИУП.

Индивидуальный учебный план выстраивается на основе базисного учебного плана. Базисный учебный план третьей ступени отражает базовый (обязательный) минимум содержания образования. Существенное увеличение школьного компонента позволил осуществлять обучение по индивидуальным учебным планам, используя очно-заочные, дистанционное и иные нетрадиционные формы организации образовательного процесса, а учащимся – реализовывать индивидуальные образовательные программы.

  1. Роль ИУП в образовательном процессе школы.

Использование индивидуального учебного плана позволил реализовать различные образовательные потребности обучающихся, их семей. Каждый ученик самостоятельно указал интересующий его набор учебных предметов (базовых, профильных, элективных) из числа предлагаемых школой в пределах допустимой учебной нагрузки. Такой подход позволил каждому ученику формировать индивидуальный учебный план, практически свою строго индивидуализированную образовательную программу, и индивидуальный образовательный маршрут

  1. Выбор модели внутришкольнойпрофилизации

Общеобразовательное учреждение в целом не ориентировано на конкретные профили, однако за счет значительного увеличения числа предлагаемых профильных и элективных курсов предоставлять обучающимся (в том числе, в форме учебных межклассных групп) в полной мере реализовать свои индивидуальные профильные образовательные программы через ИУП.

  1. Разработка нормативно-правовой базы внедрения ИУП:

  1. Разработано Положение «Об организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов»

  2. Разработаны рекомендации учащимся по составлению ИУП выпускникам 9 класса.

  3. Разработано Положение об индивидуальном образовательном маршруте МОУ СОШ с. Семиозёрка

  4. Разработана форма индивидуального маршрута обучения учащегося, начиная с 5 класса.

  5. Разработан проект «Организация образовательного процесса на старшей ступени обучения по ИУП»

  1. Проделанная работа.

  1. подбор, изучение федеральных, региональных документов по теме, имеющейся методической литературы, формирование нормативно-правовой базы по организации профильного обучения на основе ИУП обучающихся

  2. анализ педагогических, программно-методических, материально-технических ресурсов школы,

  3. разработка и утверждение программы деятельности,

  4. проведение информационной работы среди педагогического коллектива, учащихся и их родителей (законных представителей), мотивация на апробацию новой модели организации профильного обучения,

  5. разработка и экспертиза учебно-программной документации,

  6. проведение входной диагностики, изучение образовательных запросов учащихся и их родителей (законных представителей),

  7. разработка формы индивидуального учебного плана, памятки по его составлению, составление ИУП обучающимися,

  8. планирование контроля за организацией профильного обучения на основе ИУП обучающихся.

  9. заключение договоров о сотрудничестве образовательного учреждения и родителей (законных представителей) обучающихся;

  10. утверждение ИУП обучающихся;

  11. составление расписания учебных занятий;

  12. обеспечение контроля за организацией профильного обучения на основе ИУП  обучающихся;

  13. Проведен педсовет по теме инновации.

  1. Содержание контроля по названным направлениям представлено в таблице.

Содержание контроля организации профильного обучения на основе ИУП

сроки

ответственные

Методы сбора информации

1. Ведение документации (классные журналы), выполнение учебных программ

  • оформление классных журналов в соответствии с Положением о классном журнале,

  • система контроля знаний учащихся,

  • ведение классных журналов учителями-предметниками, классными руководителями, выполнение учебных программ, практической части по итогам 1 полугодия,

  • система работы учителей-предметников по повышению качества знаний учащихся,

  • ведение классных журналов по итогам 2 полугодия, учебного года, выполнение учебных программ, практической части,

  • правильность заполнения, ведения журналов










2. Преподавание учебных предметов на базовом и профильном уровнях  

состояние преподавания учебных предметов на базовом и профильном уровнях

В течение года

Зам. директора школы по УВР

Посещение уроков, собеседования с учителями

3. Знания, умения, навыки учащихся  

  • контрольные срезы по предметам профильного уровня,

  • контрольные срезы по предметам базового уровня,

  • годовые контрольные работы

В ходе КОК в 10 классе

Зам. директора школы по УВР

Контрольные срезы, контрольные работы

4. Организация работы классных руководителей 10, 11 классов  

  • ведение документации классными руководителями (классные журналы, планы воспитательной работы),

  • учет посещаемости учащимися учебных занятий,

  • состояние информирования учащихся и родителей об организации профильного обучения на основе ИУП,

  • система работы по повышению качества знаний учащихся

В течение года


Ноябрь, февраль, апрель



Зам. директора по УВР, ВР

Изучение документации
















Итоги работы по внедрению ИУП: из 5 выпускников 11 класса все успешно сдали ЕГЭ.


Предмет

Минимальное

количество баллов

Средний балл

Русский язык

36

50

Математика

24

28

Биология

36

47

Обществознание

39

43

Химия

32

43


4 выпускника поступили в ВУЗы: Амурскую медицинскую академию -1, Благовещенский педагогический университет - 1, Амурский государственный университет – 2, Амурский технологический колледж – 1.


^ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

В текущем учебном году учебный план был ориентирован на более углубленное изучение предметов по выбору на 3 ступени обучения, изучение элективных курсов в 9 классе, подготовка к ГИА, ЕГЭ.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Минувший учебный год педагогический коллектив школы завершил следующими показателями своей учебной деятельности:

ступени

Учащихся на начало года


прибыло

выбыло

На конец года

успевают

второгодники

отличники

Учатсяна «4» и «5»

% успеваемости

% качества

1

45

3

9

39

39

-

2

12

100

56

2

79

2

6

74

74

-

2

15

100

23

3

20




4

16

16

-

-

5

100

31,2

Итого

144

5

19

129

129

-

4

32

100

31,3


^ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

В 11 классе

Всего учащихся: 5

Допущено к экзаменам:5

Сдаваемые

предметы

Всего

учеников

сдавало


Результаты



%

качества



% успеваемости

«5»

«4»

«3»

«2»







История

5

5

-

5

-

-

100

100

Физика

5

5

-

1

4

-

20

100

Информатика

5

5

-

4

1

-

80

100

География

5

5

5

-

-

-

100

100

Алгебра

5

5

1

3

1

-

80

100

Русский язык

5

5

-

3

2

-

80

100

Литература

5

5

1

3

1

-

80

100

Обществознание

5

5

-

5

-

-

100

100

Биология

5

5

1

3

1

-

80

100

Химия

5

5

1

2

2

-

60

100

Английский язык

5

5

3

1

1

-

80

100

^ В 9 классе

Всего учащихся: 3

Допущено к экзаменам:3

Сдаваемыепредметы

Всего

учеников

сдавало

%

Результаты и качество знаний

% качества

% успеваемости

«5»

«4»

«3»

«2»




Английский язык

3

100

--

-

3

-

-

100

География

3

100

2

1

-

-

100

100

Биология

3

100

-

1

2

-

33

100

История

3

100

-

1

2

-

33

100

Обществознание

3

100

-

2

1

-

66

100

Русский язык

3

100

-

2

1

-

66

100

Алгебра

3

100

-

1

2

-

33

100

Физкультура

3

100

3

-

-

-

100

100

физика

3

100

-

-

3

-

-

100

Информатика и ИКТ

3

100

-

2

1

-

66

100

Химия

3

100

-

2

1

-

66

100

ИТОГО:

3

100

2

12

16

-

42

100



По школе

Всего учащихся 129

Сдаваемые предметы

% качества

% успеваемости

Русский язык

48,00%

100%

Математика

45,1

100

Чтение, литература

52,6

100

Физкультура

100

100

Биология

60,5

100

География

97,3

100

Английский язык

39,8

100

Обществознание

54,8

100

Физика

12,4

100

Химия

46

100

ИКТ

73

100

История

66,5

100

ИТОГО:

58

100

1 ступень, Всего учащихся 42


Сдаваемые предметы

Всего учеников

Всего сдавало


% качества

% успеваемости

Русский язык

42

26

66,6

96,1

Математика

26

63

100

Чтение

26

68

92



По классам

Всего учащихся: 129

класс

учитель

Сдаваемые

предметы

Всего

учеников

% от

общего

кол-ва

учеников

%

качества

%

успеваемости

2

Емельяненко Н.В.

Русский язык

10

100

80

100

2

Емельяненко Н.В.

Математика

10

100

70

100

2

Емельяненко Н.В.

Чтение

10

100

90

100

3

Русакова Е.Р.

Русский язык

7

100

43

86

3

Русакова Е.Р.

Математика

7

100

57

100

3

Русакова Е.Р.

Чтение

7

100

43

71

4

Дьякова Н.И.

Математика

8

100

62

100

4

Дьякова Н.И.

Чтение

8

100

62

100

4

Дьякова Н.И.

Русский язык

8

100

77

100

5

Скрягина Т.В.

Математика

16

94

27

100

5

Залипаева Е.А.

Русский язык

16

94

33,3

100

5

Залипаева Е.А.

Техника чтения

16

94

46,6

100

5

Торба Т.П.

Природа

16

94

27

100

5

Фирсова М.А.

Английский язык

16

94

60

100

6

Худолей Е.А

Русский язык

20

100

40

100

6

Скрягина Т.В.

математика

20

100

40

100

6

Худолей Е.А

Литеатура

20

100

50

100

6

Гордюшова И.Н.

Обществознание

20

100

25

100

6

Торба Т.П.

Биология

20

100

25

100

6

Татаринова Е.С.

Географ.

20

95

84

100

6

Фирсова М.А.

Английский язык

20

95

53

100

7

Худолей Е.А.

Русский язык

13

92

-

100

7

Сухарева В.И.

Алгебра

13

85

9

100

7

ДобровольскаяМ.В.

Литература

13

69

-

100

7

Гордюшова И.Н.

Обществознание

13

92

-

100

7

Татаринова Е.С.

Биология

13

85

72

100

7

Татаринова Е.С.

География

13

85

100

100

7

Фирсова М.А.

Английский язык

13

85

27

100

7

Азарова Л.Н.

Физика

13

85

9

100

8

ДобровольскаяМ.В.

Русский язык

20

85

41

100

8

ДобровольскаяМ.В.

Литература

20

85

59

100

8

Скрягина Т.В.

Алгебра

20

80

38

100

8

Татаринова Е.С.

Географ.

20

80

100

100

8

Фирсова М.А.

Английский язык

20

80

56

100

8

Гордюшова И.Н.

Обществознание

20

75

47

100

8

Торба Т.П.

Биология

20

85

100

100

8

Азарова Л.Н.

Физика

20

80

100

100

8

Торба Т.П.

Химия

20

85

47

100

9

Фирсова М.А.

Английский язык

3

100

-

100

9

Татаринова Е.С.

география

3

100

100

100

9

Торба Т.П.

Биология

3

100

33

100

9

Гордюшова И.Н.

история

3

100

33

100

9

Гордюшова И.Н.

обществознание

3

100

66

100

9

Игнатьева О.И.

Русский язык

3

100

66

100

9

Игнатьева О.И.

Литература

3

100







9

Скрягина Т.В.

Алгебра

3

100

33

100

9

Трофимов А.М.

Физкультура

3

100

100

100

9

Азаров М.Ю.

физика

3

100

-

100

9

Азарова Л.Н.

Информатика и ИКТ

3

100

66

100

9

Торба Т.П.

Химия

3

100

66

100

10

Добровольская М.В.

Русский язык

11

100

18

100

10

Сухарева В.И.

Алгебра

11

100

36

100

10

Фирсова М.А.

Английский язык

11

100

36

100

10

Татаринова Е.С.

География

11

100

100

100

10

Торба Т.П.

Биология

11

100

36

100

10

Торба Т.П.

Химия

11

100

11

100

10

Азаров М.Ю.

Физика

11

100

-

100

10

Гордюшова И.Н.

Обществознание

11

100

82

100



^ Анализ работы методического объединения

классных руководителей


Тема, над которой работало МО:

Возможности и условия системного подхода в работе по социализации обучающихся.


Цель: Повышение качества воспитательной деятельности через систему естественных социальных проб, социально-педагогические задачи-пробы и практические упражнения по социализации.

Задачи и ожидаемые конечные результаты работы МО:

  1. Повышение компетентности классных руководителей в теоретических вопросах социализации, её уровнях, факторах, механизмах.

  2. Овладеть технологиями формирования у школьников четких представлений о нормах и правилах, существующих в обществе, научит чувствовать и понимать других людей, приобщить к общественным ценностям: доброте, красоте, здоровью, счастью ка условию духовно-нравственного развития человека.

  3. Повышение уровня компетентности(воспитанности) обучающихся.


Деятельность МО в 2010-2011 учебном году строилась в соответствии с планом работы МО, основной целью работы школы в 2010/11 учебном году «Создание условий, способствующих социализации личности школьников».

Руководитель МО - ШеповаВера Михайловна, директор школы

Состав МО:



Ф.И.О.

Класс

предмет

Категория

образование

Курсовая подготовка по классному руководству

1

Русакова Е.Р.

3

3 класс

-

н/высшее

-

2

Дьякова Н.И.

4

4 класс

1

высшее

-

3

Залипаева Е.А.

1

1 класс

2

Ср.спец

-

4

Емельяненко Н.В.

2

2 класс

1

Ср.спец

-

5

Торба Т.П.

8

химия и биология

2

высшее

-

6

Недид Р.Н.

9

Педагог – организатор, ИЗО

1

Ср.спец

-

7

Добровольская М.В.

10,11

русский язык и литература

2

высшее

-

8

Татаринова Е.С.

7

география

1

высшее

-

9

Фирсова М.А..

6

Иностранный язык

2

высшее

-

10

Скрягина Т.В.

5

Математика

-

Высшее

-

Для достижения поставленных задач была проведена следующая работа:

Сроки

Обсуждаемые вопросы на заседании МО

Результат

Работа между заседаниями

Август

Утверждение плана работы МО на текущий учебный год.

Подобрана методика для диагностики «Степень социализации личности учащегося».


Утверждены темы по самообразованию классных руководителей.

Оформление «Уголка классного руководителя»

Ноябрь

Изучение вопросов социализации:

  1. Цель и общие вопросы воспитания и социализации на современном этапе.

  2. Ценностные установки воспитания и социализации российских школьников.

  3. Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся.

  4. Содержание воспитания и социализации.

Разработаны методические рекомендации классным руководителям «Основные задачи воспитания и социализации»

Консультация для вновь назначенных классных руководителей «Технология аттестации компетенций школьников», изучение Положения о школьных конкурсах «Класс года» и «Ученик года».

Январь

Представление программы социализации школьников через систему естественных социальных проб.

Предложенная программа позволяет осуществить подбор индивидуальной программы социально-педагогических задач-проб, заданий, упражнений, тестов, имитационных ситуаций, развивающих игр по направлениям:

- «Познай себя» (Самопознание).

- «Сделай себя сам» (Самовоспитание).

- «Научи себя и других» (Самообучение).

- «Деловое и межличностное общение» (самоутверждение).

- «Найди себя» (самоопределение).

- «Учись владеть собой» (Саморегуляция).

- «Реализуй себя» (самоактуализация).

Классные руководители получили сборник социально-педагогических задач-проб и практических упражнений по социализации школьников 5-6, 7-8, 9-11 классов.

Подведены итоги промежуточных конкурсов «Класс года», «Ученик года».

Март

  1. Итоги методической декады классных руководителей.

  2. Обмен опытом применения технологии аттестации компетентностей школьников.

  3. Итоги диагностики уровня компетентностей и задачи педколлектива по повышению уровня компетентности школьников.

  4. Итоги диагностики уровня развития классных коллективов и задачи педколлектива по сплочению детских коллективов.

  5. Защита плана воспитательной работы классного руководителя с коллективом 6 класса.




Методическая неделя классных руководителей.



Май

Отчеты классных руководителей по самообразованию.

Выявлены проблемы школы и способы их решения через формы работы классных руководителей.




^ РЕЗУЛЬТАТЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ

«Игра, творчество, труд — три основы воспитания: поиски, находки, успехи».



Название мероприятий



1

Залипаева Е.А.

2

Емельяненко Н.В.

3

Русакова Е.Р.

4

Дьякова Н.И.

5

Скрягина Т.В.

6

Фирсова М.А.

7

Татаринова Е.С.

8

Торба Т.П.

9

Недид Р.Н.

10

Добровольская М.В.

11

Добровольская М.В.

1

Открытые классные часы

+

+

+

+

-

-

+

-

-

+

+

2

«Творческая лаборатория классных руководителя». Презентация методической выставки литературы и методических разработок классного руководителя, используемых в работе.

-

+

-

+

-

+

-

-

+

-

-

2

Презентация интересных форм, содержания и организации внеурочной деятельности классного руководителя с учащимися.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

Выставка документации классного руководителя.

-

-

-

-

-

-

-

-

-

+

+

4

Анализ открытых классных часов

-

-

-

-

-

1

-

1

-

-

-

5

Конкурс классных уголков

-

14 б.

1 место

6 б.

10 б.

5 б.

8 б.

12 б.

15 б.

1 место

8 б.

12 б.

13 б.

2 место

6

Методические разработки классных часов

-

-

-

+

-

-

+

-

-

-

-

7

Выставка творческих работ учащихся













8

14

1

4

3

4

4

8

Самопредставление «Так мы живем»

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

9

Диагностика профессиональной позиции педагога как воспитателя

-

-

+

+

-

+

+

-

-

-

-



Проведение мастер-классов

Разработка научно - методических материалов

Недид Р.Н. по теме «Развитие творческих способностей

^ Шепова В.М.

1. Организационная деятельность классного руководителя по повышению успеваемости учащихся.

2. Советы родителям по адаптации детей в 1, 5, 10 классах.




оставить комментарий
страница2/4
Дата05.11.2011
Размер0,86 Mb.
ТипРеферат, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх