Рекомендации по подготовке и оформлению материалов
| скачать МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24 ШКОЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ  РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ОФОРМЛЕНИЮ МАТЕРИАЛОВ КОСТРОМА 2007 Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. Л.Н. Толстой В науке необходимо одновременно и верить, и сомневаться. Гиршфельд Наука - самое важное, самое прекрасное и нужное в жизни человека, она всегда была и будет высшим проявлением любви, только ею одною человек победит природу и себя. А.П.Чехов Серьезное стремление к какой-либо цели — поистине половина успеха в ее достижении В.Гумбольдт Сколько дорог избирает и сколько находит доводов сердце, чтобы достичь того, к чему оно стремится! А.Дюма ПОЛОЖЕНИЕ о школьной научно-практической конференции ^ Цель конференции: Создание условий для приобщения учащихся школы к творческой и исследовательской деятельности учащихся, активизация научно-исследовательской работы в школе. ^
^ Общее руководство подготовкой и проведением конференции осуществляет Координационный совет конференции в составе администрации школы, руководителей методических объединений и руководителей секций. ^ В конференции могут принять учащиеся 4-11 классов и творческие группы учащихся МОУ СОШ № 24 4. Порядок проведения конференции. 4.1. Конференция проводится по нескольким направлениям:
4.2. В соответствии с направлениями работа конференции осуществляется по 6 секциям – секция №1 «Исследовательская работа», секция № 2 «Реферат», секция № 3 «Доклад», секция № 4 «Творческая работа», секция № 5 «Проект», секция № 6 «Тема исследования». 4.3. На секции учащимися и группами учащихся предоставляются соответствующие виды исследовательских и творческих работ независимо от области знания. Учащиеся могут предоставлять как работы специально подготовленные для конференции, так и работы выполненные в рамках учебной и внеурочной работы по предмету, но не представленные на школьной конференции ранее.
4.4. В рамках работы секций Экспертными комиссиями осуществляется экспертиза, представленных учащимися и группами учащихся работ, выявляются лучшие работы по каждому из направлений и в каждой возрастной группе. 4.5. Экспертная оценка работ осуществляется по нескольким возрастным группам:
4.6. Все участники конференции получают документы, удостоверяющие их участие и экспертные заключения на работу. Лучшие работы получают грамоты. Лучшие работы представленные в секциях «Исследовательская работа» и «Реферат» получают рекомендации для участия в XI областной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее». ^ Конференция проводится 21 декабря 2007 года. 6. Условия участия. Для участия в конференции учащиеся и группы учащихся подают заявку на участие в срок до 15 декабря 2007 года. ^ Исследовательская работа - работа исследовательского характера, связанная с самостоятельным поиском, проведением исследований, экспериментов в целях расширения имеющихся и получения новых знаний, проверки выдвинутых гипотез, установления закономерностей. ^ Структура работы включает следующие разделы: Введение. Во введении дается обоснование актуальности данного исследования, обозначается проблема и гипотеза, цель и задачи, описание методов исследования. ^ Включает теоретическую часть и описание опытно - экспериментальной работы. В теоретической части раскрываются ключевые понятия работы, дается анализ проблемы на основе обзора литературы.  Рекомендации. При написании теоретической части работы особое внимание необходимо обращать внимание на отбор материала. Теоретических положений и фактов в работе должно быть немного, но они должны быть точными и убедительными и объективными. При желании можно использовать выдержки из художественной литературы. Теоретические положения, приводимые в работе, должны иметь указание, откуда они заимствованы. Сноски необходимо делать внизу страницы. В них указывается фамилия и инициалы автора, название источника, том, часть, выпуск, место издания, издательство, год, страница. Исследовательская (опытно-экспериментальная) часть включает описание хода и результатов исследования с ключевыми выводами. Рекомендации. Основная часть может включать главы и параграфы. Однако они не должны быть слишком маленькими. Заключение. В заключении содержатся обобщающие выводы по всей работе. Положения и выводы должны быть аргументированы и обоснованы. Список литературы. Приложения. Приложения могут включать таблицы, диаграммы, иллюстрации, тексты анкет и т.п. ^ Работы оформляются в соответствии со следующими требованиями. Работа должна иметь титульный лист с обозначением темы работы, сведений об авторе или авторах – фамилия, имя, класс, школа, данных о руководителе (фамилия, имя, отчество, должность), год и место написания работы. Исследовательская работа должна содержать оглавление с указанием номеров страниц. Теоретические положения, приводимые в работе, должны иметь ссылки на источники. Список литературы оформляется в алфавитном порядке, включая электронные ресурсы. ^ Защита исследовательской работы осуществляется в форме 10-минутного доклада. Советы по подготовке и представлению доклада см. в разделе «Доклад». ^ Реферат - (от лат. refero - докладываю, сообщаю), краткое изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; обзор соответствующих литературных и других источников. Имеет научно-информационное назначение. Реферат отражает главную информацию первоисточника. Он должен быть информативным, объективно передавать информацию, отличаться полнотой изложения, а также корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике. ^ Различают два вида рефератов: продуктивные и репродуктивные.
^ Введение. Обосновывается выбор темы, могут быть даны исходные данные реферируемого текста (название, где опубликован, в каком году), сообщены сведения об авторе, раскрывается проблематика выбранной темы, цель и задачи работы. ^ Содержание реферируемого текста, приводятся основные тезисы, они аргументируются. Рекомендации. Основная часть может состоять из двух, трех или более параграфов, но помните, что объем основной части невелик и делать параграфы слишком маленькими – не стоит. Приводя мысли, выводы, цитаты других авторов, необходимо делать ссылки. Заключение. Делается общий вывод по проблеме, заявленной в реферате. Рекомендации. Заключение не стоит делать больше 2 страниц. Оно не должно слово в слово повторять уже имеющийся текст, но содержать ваши собственные выводы о проделанной работе, а может быть, и о перспективах дальнейшего исследования темы. ^ Требования к оформлению работы см. в разделе «Исследовательская работа». Защита реферата осуществляется в форме 10-минутного доклада. Советы по подготовке и представлению доклада см. в разделе «Доклад». ДОКЛАД Доклад – это сообщение на научную тему в ученом собрании; публичная лекция; устный отчет о выполненной работе и ее результатах. ^ Тема доклада. Обозначается название доклада. Может быть добавлено одно - два предложения объясняющие назначение доклада, поясняющие выбор данной темы автором. ^ Рекомендации. Следует избегать формулировок вроде: «Я поставил задачу», «Я рассмотрел вопрос», «Это поможет мне при подготовке к выпускным экзаменам» и т.п. Лучше использовать безличную форму. ^ Перед тем, как будут изложены полученные в работе результаты, необходимо определить понятийный аппарат: используемые понятия (выходящие за рамки школьного курса), должны быть четко определены и разъяснены – иначе слушатели не поймут все дальнейшее. Рекомендации. Желательно также сделать краткий обзор того, на что опирается исследование. Например: «В школьном курса математики рассматривается …», или «В книге (статье) такого-то автора рассмотрены…». ^ Содержание доклада должно в максимальной мере соответствовать сформулированным выше задачам и целям. Изложение основных результатов работы должно идти в контексте заявленным целям исследования, а не выглядеть простым набором неких результатов и фактов. Рекомендации. При изложении основных результатов работы не следует увлекаться подробным изложением доказательств, решением конкретных задач. Исключением могут быть случаи, когда эти результаты получены самостоятельно новым, оригинальным методом, когда результат – по сравнению с традиционным методом – получается просто и быстро, или когда доказательство теоремы либо решение задачи является основной целью работы. И в этих случаях нет необходимости излагать доказательство или решение подробно: достаточно указать основные этапы и идеи. ^ В заключение доклада сделать основные выводы и если необходимо определить перспективы дальнейшей работы над темой, а также практическую значимость полученных результатов (если таковые просматриваются). Рекомендации. В докладе необходимо сообщить, какие результаты получены самостоятельно. При этом следует избегать заявлений вроде: «Я самостоятельно решил эту задачу». Предпочтительнее формулировки: «Применяя рассматриваемый метод, удалось решить задачи», «Были сформулированы и доказаны следующие утверждения», «Удалось обобщить». ^ При представлении доклада нужно произвести благоприятное впечатление на слушателей. Внешний вид. Экстравагантные одежда, прическа, макияж вряд ли будут уместны для атмосферы научной конференции. ^ Вы не отвечаете, не сдаете экзамен. Вы хотите рассказать нечто интересное и благодарны аудитории за то, что вас слушают. Если задают вопросы, значит, ваше сообщение вызвало интерес, и тон вашего ответа должен быть соответствующим. Конечно, какой-либо вопрос может вызвать у вас затруднения. Чтобы их было меньше, необходимо, конечно, свободно владеть материалом и не только тем, который вы излагаете в докладе непосредственно, но, желательно, быть компетентным в той области, которой посвящена ваша работа. Если все-таки с ответом на поставленный вопрос возникла проблема, не следует впадать в «столбняк». Можно прибегнуть к формам, вроде: «Этот вопрос непосредственно не входил в тему моей работы», «Сейчас я затрудняюсь сформулировать точный ответ», «Если я вас правильно понял, …» – и дальше отвечать не совсем на поставленный вопрос, а на близкий к нему, но такой, на который вы в состоянии ответить. ^ Задача в этой части: вызвать интерес к себе и к тому, что вы будете говорить. Если вас не представили, следует начать с этого: «Меня зовут…, я представляю школу…, тема моей работы …». Хорошо начать доклад с относящегося к теме афоризма, высказывания известного ученого и т.п. Если содержание вашей работы или рассматриваемые понятия и термины связаны с именем известного ученого, желательно назвать его полное имя, годы жизни или работы, кратко – вклад в науку. ^ Доклад можно закончить фразой типа: «Я закончил. Спасибо. Готов ответить на ваши вопросы». Использование текста. Текст доклада, как правило, необходимо и целесообразно готовить заранее. Использовать ли его во время доклада? Это не запрещается, некоторые так и делают. Однако есть риск при выступлении (с учетом большой эмоциональной нагрузки и стресса) «увязнуть в читке» – докладчик утрачивает нить и логику изложения, не может оторваться от текста, который читает без расстановки смысловых акцентов и логических ударений. Есть другая крайность: текст выучивают наизусть и затем читают, как стихотворение, используя, в том числе, художественные приемы. Такая форма подачи также плохо подходит для научного доклада. Оптимальным представляется вариант, когда у докладчика на руках имеется план-конспект доклада. Это придает определенную уверенность и позволяет докладчику излагать материал последовательно, не пропустить существенных моментов в сообщении. Если при этом речь докладчика будет менее гладкой и правильной, чем при чтении по заготовленному тексту или при декламации заученного текста – это вполне допустимые огрехи. ^ Таблицы, графики, рисунки, наглядные пособия, используемые при выступлении с докладом, должны быть тщательно продуманы. Следует отобрать только то, что действительно необходимо при изложении материала. Перегруженность демонстрационными средствами рассеивает внимание слушателей и может снизить общее впечатление от выступления. Следует обратить особое внимание на то, как демонстрационные средства будут вплетаться в ткань устного сообщения, раскрывать и дополнять его. Таблицы, графики должны быть выполнены таким образом, чтобы аудитория могла рассмотреть, что на них изображено и написано. Не следует во время доклада зачитывать слушателям, что написано в ваших таблицах. Достаточно показать указкой в нужное место со словами: «Здесь приведены результаты (расчеты, формулы и т.п.)…». Вполне приемлемой формой являются записи на доске (не очень длинные), сопровождающие устное изложение. ^ Доклад нужно как следует отрепетировать: вначале самостоятельно, затем в присутствии родных, друзей, перед классом. При этом репетиции следует проводить с демонстрационными средствами (таблицы, графики, рисунки) и наглядными пособиями, которые будут представлены на конференции. При подготовке доклада следует обращать внимание на расстановку акцентов и смысловых ударений. Важные моменты: цели, основные утверждения и результаты, выводы – должны выделяться голосом, интонацией, возможно, повторением. ^ Обычно регламентом конференции на доклад отводится определенное время (10 минут). Если докладчик не уложился в отведенное время, его могут просто прервать. Такая ситуация крайне нежелательна. Поэтому при подготовке и репетициях доклада временному фактору следует уделить особое внимание. Лучше зарезервировать 2-3 минуты на непредвиденный случай. ЭССЕ Эссе - (франц. essai - попытка, проба, очерк, от лат. exagium - взвешивание), прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер. Стиль эссе отличается образностью, афористичностью и установкой на разговорную интонацию и лексику. Он издревле формировался в сочинениях, где на первый план выступала личность автора (например: Платон, философы «сократовской» школы). В настоящее время эссе распространены как вид конкурсных, зачетных и экзаменационных работ. ^ : 1) раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) и на бытовом уровне, с корректным использованием понятий в контексте ответа; 2) представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы; 3) аргументация своей позиции с опорой на научные факты и/или собственный опыт. Обратим внимание, решающее значение придается содержательной стороне — владению научной терминологией, знанию теоретических обобщений, представленных в содержании учебного курса, умению видеть проблему в соответствующем контексте и др. В эссе допускается использование небольших цитат. В этом случае необходима ссылка на источник и автора. Объем эссе: небольшой от 3 000 до 6 000 знаков (1 – 3 страницы печатного текста). ^ Компьютерная презентация является лишь средством, обеспечивающим наглядность и облегчающим восприятие вашего выступления, поэтому они должны быть использованы строго по необходимости. Ниже следуют несколько рекомендаций, которые помогут Вам создавать эффективную презентацию выступления:
Рекомендации. Не заполнять всю страницу текстом (найти эстетическое и рациональное «зеркало»). Избегать полного текста своего выступления, а предоставлять только строго необходимую в данном контексте информацию. Разнообразить формы вывода информации (избегать использования текста с однообразной поясняюще-демонстрационной стилистикой), использовать различные виды фрагментации (основной текст; пояснения; дополнения; элементы для выделения или запоминания и пр.) и различные методы представления (текст, таблица, схема, рисунок, диаграмма, алгоритмические конструкции/пояснения и др.).
Рекомендации. Использование любого цвета должно быть оправдано (в т.ч. подчеркивание, выделение, разделение, различие и др.). Элемент выделенный определенным способом (шрифтом, форматированием, цветом, фоном, рамкой) должен выделяться только одним способом. Нельзя использовать яркие, кричащие, сильно контрастирующие цвета. Всегда нужно стремиться к минимальному использованию цветов: любой лишний (неоправданный) цвет раздражает и снижает эффект презентации.
Рекомендации. Лучше отказаться от «якобы художественных», нефункциональных стилей и элементов. Для определенной структуры (и структурной субординации) нужно выбирать хорошо сбалансированные и экономные графические стили и символы (избегая излишнюю «цветастость» и Китч).
^ . I. Критерии оценки исследовательской работы.
^
III. Критерии оценки доклада.
^
^
Образец оформления письменных работ на конференцию ^ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24 ШКОЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ТЕМА РАБОТЫ» Вид работы Выполнил (и):Фамилия, имя, ученик(ца) номер и литера класса Руководитель: Фамилия, имя, отчество, должность КОСТРОМА 2007 ^ Пробле́ма (др.-греч. προβλήμα) — положение, условие или вопрос, который неразрешён или нежелателен. Обычно природа проблемы такова, что требуется ответ или решение. ^ — это знание о незнании. Если проблема сформулирована, то это значит, что можно приступать к её решению. Цель - то, к чему стремятся, что намечено достигнуть, предел, намерение, к-рое до́лжно осуществить Гипотеза (греч. hypothesis - основание, предположение, от hypó - под, внизу и thésis - положение) Требующее научного доказательства предположение, предварительное объяснение проблемы, основанное на имеющихся знаниях и опыте. научная Г. должна быть (хотя бы в принципе) проверяемой, т. е. следствия, выведенные из неё путём логической дедукции, должны поддаваться опытной проверке и соответствовать (или удовлетворять) результатам опытов, наблюдений, имеющемуся фактическому материалу и т.д. ^ - процесс изучения, эксперимента, концептуализации и проверки теории, связанный с получением научных знаний. Различают фундаментальные и прикладные научные исследования. ^ - работы научного характера, связанные с научным поиском, проведением исследований, экспериментов в целях расширения имеющихся и получения новых знаний, проверки научных гипотез, установления закономерностей, проявляющихся в природе и в обществе, научных обобщений, научного обоснования проектов. Эссе - (франц. essai - попытка, проба, очерк, от лат. exagium - взвешивание), прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. ^ – это сообщение на научную тему в ученом собрании; публичная лекция; устный отчет о выполненной работе и ее результатах Реферат - (от лат. refero - докладываю, сообщаю), краткое изложение в письменном виде содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; обзор соответствующих литературных и других источников. Имеет научно-информационное назначение. Реферат отражает главную информацию первоисточника. Он должен быть информативным, объективно передавать информацию, отличаться полнотой изложения, а также корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике. Для заметок Для заметок
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: