Предмет, задачи и особенности психологии как науки icon

Предмет, задачи и особенности психологии как науки


Смотрите также:
Тема Предмет психологии. Задачи, методы современной психологии...
План: Предмет и задачи психологии как науки > Место психологии в системе наук и структура...
История психологии. Ответы на вопросы к экзамену 2010...
Конспект лекций по курсу "Основы психологии" Тема Предмет...
Программа утверждена на кафедре...
Предмет и задачи психологии как науки...
Вопросы к домашней контрольной работе...
Вопросы к домашней контрольной работе...
Рабочая программа по общей психологии для студентов ппф № п/п Тема и содержание заня...
Тематика семинарских занятий по общей психологии 1 курс ф/м, д/о...
Программа к итоговому государственному экзамену «психология»...
«преподаватель высшей школы»...



Загрузка...
скачать
Содержание разделов и тем дисциплины Психология и педагогика


психология

Тема 1 Предмет, задачи и особенности психологии как науки

Понятие о психологии. Психология как наука о закономерностях становления развития (и деструкции) психики, сознания. Этапы развития психологии. Связь психологии с другими отраслями научных знаний, место психологии в системе наук. Становление и развитие научных взглядов на сущность психики.

Особенности психологии как науки. Основные задачи психологии. Соотношение житейской и научной психологии.

Методы исследования в психологии. Содержание и структура психологического исследования.

Основные направления зарубежной психологии. Развитие психологической науки в России. Структура современной психологии, ее основные отрасли.

^ Тема 2 Методологические, теоретические и естественнонаучные основы психологии

Понятие об общей и специальной методологии в психологии. Взаимосвязь различных форм движения материи. Человек во взаимосвязи с окружающим миром и развитие его основных свойств. Человек как вид, индивид, личность, субъект. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Связь психологии с естественнонаучными дисциплинами. Нервная система человека. Естественнонаучные основы психики в теориях российских ученых.

^ Тема 3. Психика и деятельность

Основные функции психики. Структура психики. Историческое развитие психики и сознания. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Сущность деятельности. Человек как субъект деятельности. Особенности деятельности человека. Структура деятельности: потребности и мотивы, способы и приемы, цель и результат. Психическая регуляция поведения и деятельности.

Тема 4. Психические познавательные процессы

Ощущения: сущность, свойства, виды. Восприятие: определение, физиологические основы, виды, свойства, иллюзии. Представление: функции, особенности, виды. Внимание: определение, свойства, виды. Память: мнемические процессы, виды, характеристики, индивидуальные различия. Воображение: определение, отличительные характеристики, виды. Мышление и интеллект: определение, особенности, мыслительные операции, формы, способы, виды. Психологическая характеристика речи.

^ Тема 5 Эмоциональные и волевые процессы

Сущность эмоций и чувств, их классификация. Особенности настроений и аффектов. Понятие фрустрации и стресса.

Определение воли. Особенности волевых действий. Роль сознания и автоматизма в выполнении волевых действий. Структура волевого акта. Интегральные характеристики воли.

^ Тема 6 Психология личности

Понятие личности. Движущие силы психического развития личности. Основные направления и тенденции психического развития личности. Психологическая структура личности.

Темперамент. Определение. Типологии. Особенности поведения и психики представителей различных темпераментов.

Сущность характера. Черты характера. Взаимосвязь темперамента и характера.

Способности. Определение. Способности и задатки. Общие и специальные способности. Одаренность. Талант. Гениальность. Формирование способностей, структура способностей.

^ Тема 7. Социально-психологические явления и процессы

Понятие общения. Функции и виды общения. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения. Межличностные отношения. Барьеры в общении. Психологическое воздействие.

Общение в группах и коллективах. Взаимоотношения в малой группе. Характеристика малой группы, группового мнения. Традиции. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

пЕДАГОГИКА

^ Тема 8 Предмет и задачи педагогики

Педагогика как единство воспитания и обучения. Основные категории педагогики: воспитание, обучение, образование, формирование, развитие. Факторы формирования личности человека. Задачи педагогики.

Формирование педагогического идеала на протяжении нескольких эпох. История развития педагогической науки. Система образования России. Цели, содержание, структура непрерывного образования. Единство образования и самообразования.

^ Тема 9 Методологические основы педагогики

Понятие об общей и специальной методологии в педагогике.

Методы накопления фактов и проверки гипотезы в педагогическом исследовании. Методы обработки и осмысления полученных педагогических данных.

Образование как общечеловеческая ценность. Обучение и воспитание как общественные явления. Педагогическая деятельность как общественное явление. Педагогический процесс: структура, принципы организации и руководства. Педагогическая задача. Педагогическое взаимодействие. Педагогическая технология.

^ Тема 10. Сущность, содержание и структура обучения

Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных методиках обучения.

Общие формы организации учебной деятельности: урок, лекция, семинарские и лабораторные занятия, диспут, зачет, экзамен, консультация.

Определение метода обучения. Классификация методов обучения по основным этапам обучающе- познавательного процесса (беседа, объяснение, иллюстрация, демонстрация и др.)

^ Тема 11. Сущность, содержание и структура воспитания

Цели воспитания. Модель процесса воспитания. Виды воспитательного процесса. Механизмы воздействия в воспитании: убеждение, внушение, заражение, подражание. Система основных методов воспитания.

Семья как объект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.



Практические занятия


^

Состав и объем практических занятий





Номер занятия

Номер темы

Наименование и краткое содержание практических занятий

Характер занятий и цель

1

1

Тема: понятийно – категориальный аппарат науки психология

В процессе активной творческой работы с текстовой информацией, справочной литературой происходит усвоение новых понятий.

Понятийно – терминологическая игра с целью развития умений осваивать теоретическую информацию и закрепления введенных на лекциях основных психологических понятий и категорий

2

4

Тема: психологические факторы эффективности познавательной деятельности.

Проведение экспересс-методик с целью изучения особенностей внимания, восприятия, памяти и мышления студентов. Предложения и рекомендации по совершенствованию стиля познавательной деятельности студентов с учетом полученных результатов.

Семинар – практикум проводится с целью изучения приемов и способов формирования индивидуального стиля познавательной деятельности.

3

5

Тема: сфера саморегуляции человека.

Проведение комплекса активной релаксации, использование имажинативных методов, психотерапевтических упражнений.

Тренинг психологической саморегуляции проводится с целью овладения способов и приемов развития сферы саморегуляции.

4

6

Тема: индивидуально-психологические особенности личности.

Тестирование студентов. Психологическая интерпретация полученных результатов.

Диагностическое обследование участников семинара с целью выявления индивидуально - психологических особенностей.

5

7

Тема: основы профессиональной конфликтологии.

Функциональное значение деловых конфликтов, причины и виды конфликтов и коммуникативные тактики в конфликтных ситуациях. Тест Томаса.

Семинар - практикум проводится с целью формирования умения и навыков конструктивного общения.

6

7

Тема: технологии успеха в профессиональной деятельности.

Понятие профессионального успеха, его динамика. Психотехники проф.успеха. Уровень мотивации работников. Стратегии построения карьеры.

Семинар - практикум проводится с целью самофутурирования студентов в избранной профессии.

7

8, 9

Тема: понятийно – категориальный аппарат науки педагогики.

В процессе активной творческой работы с текстовой информацией, справочной литературой происходит усвоение новых понятий.

Понятийно – терминологическая игра с целью развития умений осваивать теоретическую информацию и закрепления введенных на лекциях основных педагогических понятий и категорий

8

11

Тема: воспитание

Составление тезисов выступлений студентами (самостоятельно) на выбранную тему.

Изучение тезисов своих коллег и оценка по критериям: актуальность темы, целесообразность более подробного раскрытия, полезность.

Коллективная защита одного из тезисов.

Организационно – деловая игра проводится с целью формирования умения составления тезисов выступлений на тему, оформления опорного конспекта, публичной защиты собственного мнения.




Скачать 64,29 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер64,29 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх