Составитель и научный редактор – Дебольский М. Г icon

Составитель и научный редактор – Дебольский М. Г


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Научный редактор....
Е строганова и корнеев и корнеев и д\онова а жданов н биржаьов о ла м патова н рощина ю...
Книга выходит в печать в мае 2004 в издательстве "Сайнс-пресс"...
Научный консультант Художник Корректоры М. Дизайн Верстка > В. Усманов М. Чураков А. Зайцев В...
Хомик под редакцией О. Ю. Артемовой Художник А. Стерлев...
Бытие-в-мире избранные статьи с приложением Я...
Книга выходит в печать в мае 2004 в издательстве "Сайнс-пресс"...
В попов Ведущий редактор а борин Научный редактор э эидеиилпер Редамор в попов Художник обложки...
В попов Ведущий редактор а борин Научный редактор э эидеиилпер Редамор в попов Художник обложки...
В попов Ведущий редактор а борин Научный редактор э эидеиилпер Редамор в попов Художник обложки...
В попов Ведущий редактор а борин Научный редактор э эидеиилпер Редамор в попов Художник обложки...
Книга рассчитана на широкий круг читателей...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7

Текст взят с психологического сайта http://www.myword.ru

Составитель и научный редактор – Дебольский М. Г.

Научно-методические основы оказания психологической помощи осужденным



ББК 67.00

Н 34

Редакционный совет:

Александров Ю. К. (член правления общественной организации «Новый Дом», консультант Нью-Йоркского института здравоохранения) – руководитель; Зайцев И. Н. (генеральный директор издательства «Права человека»); Пономаренко О. И. (директор программ Нью-Йоркского института здравоохранения); Клименко С. К. (старший прокурор Главного следственного управления Генеральной прокуратуры РФ, старший советник юстиции, кандидат юридических наук); Полозюк В. Л. (заместитель начальника Управления по воспитательной работе с осужденными ГУИН МЮ РФ, полковник вн. сл.); Кудиненко В. А. (кандидат психологических наук, полковник запаса); Чуб. А. В. (кандидат юридических наук, полковник юстиции); Дебольский М.Г. (кандидат психологических наук, начальник отдела психологической службы ГУИН МЮ РФ, полковник вн. сл.)

^ Составитель и научный редактор – Дебольский М. Г.

Издание осуществлено общественной организацией «Новый Дом»
при поддержке Европейской Комиссии в рамках
Европейской инициативы в области демократии и прав человека


109028, Москва, Певческий пер., 2/10

Только для бесплатного распространения.

Научно-методические основы оказания психологической помощи осужденным. – М.: «Права человека», 2001. – 156 с.

В сборник включены материалы первого Всероссийского учебно-методического семинара начальников психологических служб территориальных органов УИС Минюста России. На семинаре был рассмотрен весь спектр психологического обеспечения деятельности УИС. Сборник предназначается для руководителей пенитенциарных учреждений, психологов, начальников отрядов и воспитателей.

ISBN 5-7712-0181-2

© Художественное оформление, издательство «Права человека», 2001

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I
Выступления 4

С.Х. Шамсунов, Ю.М. Угрюмов. Роль психологической
службы в реформировании уголовно-исполнительной системы 4

^ В.И. Хомлюк. Актуальные проблемы психологического обеспечения воспитательной работы с осужденными 18

Р.В. Овчарова. Научные основы социально-
психологической реабилитации осужденных 26

Раздел II
Научно-методические основы психодиагностики осужденных 34

^ А.А. Васищев. Организация и проведение психодиагностических обследований 34

Н.В. Дель. Автобиографический метод изучения
личности осужденного (АМИЛ) 64

^ С.В. Рыжков. Опыт психологического обеспечения работы
по предоставлению осужденным права передвижения
без конвоя и права отпуска с выездом за пределы исправительного учреждения 71

^ Раздел III
Научно-методические основы психокоррекции осужденных 76

М.Г. Дебольский. Проведение социально-психологических тренингов в уголовно-исполнительной системе 76

Н.В. Дель. Социально-психологический тренинг развития личности осужденных 121

^ М.П. Базаржапова. Опыт психологического консультирования 140

В.М. Заломова. Вопросы профилактики суицидов
среди осужденных 148

Примечания 152

РАЗДЕЛ I
ВЫСТУПЛЕНИЯ


С.Х. Шамсунов

Заместитель начальника

ГУИН Минюста России,

генерал-майор внутренней службы

Ю.М. Угрюмов

Начальник Управления кадров

ГУИН Минюста России,

генерал-майор внутренней службы

^ РОЛЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В РЕФОРМИРОВАНИИ
УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ


1. Современное состояние психологической службы

Социально-экономические и политические изменения в обществе вызвали необходимость реформирования всех органов государственной власти, в том числе и уголовно-исполнительной системы. С августа 1998 года исправительные учреждения находятся в структуре Министерства юстиции. Несмотря на то что многие специалисты, должностные лица и ученые высказывали сомнения в целесообразности данной реорганизации, практика функционирования уголовно-исполнительной системы в составе Минюста показала правильность принятого решения.

Нормативно-правовая база исполнения наказаний, обращение с осужденными существенно приблизились к международным стандартам; уголовно-исполнительные учреждения стали открытыми для участия неправительственных организаций в работе с осужденными, кадровый состав УИС не только сохранен, но и значительно увеличилось его количество, улучшилось качество. В большинстве регионов возрождается производство, увеличиваются объемы выпускаемой продукции.

Активно ведется работа по самообеспечению уголовно-исполнительной системы продуктами питания.

Несмотря на трудности финансирования, переполненность многих учреждений, сложность спецконтингента, оперативную обстановку в исправительных учреждениях удается сохранить стабильной.

В вопросах реформирования УИС мы ощущаем внимание и помощь со стороны высших органов государственной власти. Правительством Российской Федерации принят ряд важных решений, направленных на государственную поддержку органов и учреждений системы, начали регулярно проводиться селекторные совещания с главами субъектов Федерации. В результате удалось добиться заметных сдвигов в вопросах государственной поддержки УИС и на региональном уровне.

Для нас исключительно важно, что местные органы власти повернулись лицом к нашим проблемам, стали оказывать ощутимую помощь.

Пользуясь случаем, от лица руководства Главка выражаю признательность Администрации Курганской области, лично губернатору Богомолову Олегу Алексеевичу за конкретную помощь в развитии материально-технической базы и кадрового потенциала УИС.

Введение должности психолога в штаты пенитенциарных учреждений предусмотрено Минимальными стандартными правилами обращения с заключенными, принятыми на первом Конгрессе ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями (Женева, 1955 г., статья 49 (1)). В настоящее время психологическая служба является обязательным элементом пенитенциарной системы любого цивилизованного государства. Уже в 70-е годы в пенитенциарных учреждениях США работало 1350 психологов. Успешно функционируют психологические службы в странах Европы: Англии, Германии, Польше, Болгарии. На данный семинар мы не случайно пригласили представителей пенитенциарной системы СНГ. Мы внимательно изучаем их опыт психологической работы и, в свою очередь, готовы поделиться имеющимися у нас разработками. Борьба с преступностью, ресоциализация осужденных – это наша общая забота.

Формируя психологическую службу УИС, мы должны знать не только международный опыт (ресоциализация осужденных – это наша общая забота), но и помнить историю развития отечественной пенитенциарной практики. Одна из первых, подлинно гуманистических реформ тюремной системы России предпринималась еще Екатериной II. Она писала: «Цель наказания состоит не в том, чтобы мучить тварь, чувствами одаренную. Она на тот конец предписана, чтоб воспрепятствовать виновному, дабы он впредь не мог вредить обществу, и чтобы отвратить граждан от содеяния преступлений». Поэтому, когда спустя более 200 лет наши сотрудники пытаются отстаивать идею, что главная цель наказания – кара и к осужденным необходимо относиться как можно жестче, становится даже обидно, что они слышат только себя, не вникая в историю данного вопроса, не интересуясь тенденциями развития пенитенциарной системы в России и других государствах.

Многим известно, что первые должности практических психологов начали вводиться в 70-е годы в воспитательных колониях. Однако низкий уровень развития практической психологии и отсутствие аттестованных ставок приводили к большой текучести специалистов и не давали ожидаемого эффекта.

В 1988–1991 годах по инициативе ведомственных ученых и руководства территориальных органов УИС Саратовской и Пермской областей в порядке эксперимента была апробирована новая модель психологической службы – лаборатории, созданные при базовых исправительных колониях. Начиная с 1992 года психологические лаборатории начинают создаваться и в других регионах.

Руководителям территориальных органов уголовно-исполнительной системы предоставлено право вводить должности психологов в штаты всех подразделений. По состоянию на 1 июля 2000 года штатная численность психологической службы УИС составляла 1394 единицы, из них в аппаратах территориальных органов УИС – 119 человек, в исправительных колониях – 719, в воспитательных – 148, в следственных изоляторах – 225. Ежегодно, с 1998 по 2000 год, штатная численность психологической службы увеличивается на 10–15%. Наиболее полно укомплектованы психологические службы территориальных органов УИС Республики Татарстан (17 подразделений – 30 психологов), Удмуртской Республики (14–32), Краснодарского края (15–23), Владимирской (13–29), Курганской (7–17), Пермской (27–49), Орловской (6–13), Ленинградской (15–35), Ростовской (15–30), Самарской (20–35), Саратовской (15–23), Свердловской (30–58), Томской (8–16), Ульяновской (10–20) областей. По сравнению с прошлым годом наблюдается увеличение штатной численности психологов в территориальных органах УИС Республики Башкортостан – на 26 единиц, Красноярского – 14, Приморского края – 19, Амурской – 6, Волгоградской – 5, Самарской – 7, Кемеровской – 5, Ульяновской – 12, Челябинской областях – 5.

В настоящее время психологическая служба УИС России имеет целостную организационную структуру. В Главке создан отдел психологической службы численностью 5 человек. Отдел самостоятелен, не входит в состав ни одного управления, так как осуществляет организационно-методическое обеспечение деятельности психологов по всем направлениям: работа с осужденными, личным составом, спецназом, учебными заведениями и т.д.

На уровне территориальных органов УИС введены следующие должности: начальник психологической службы; старший психолог и психолог (при большом количестве подразделений). Большинство из присутствующих назначены на должность начальника психологической службы. На уровне СИЗО и исправительных учреждений психологическая служба представлена в форме лабораторий. Это повышает статус психолога, дает возможность регулировать штаты лаборатории, исходя из численности осужденных и личного состава в подразделении. Уже сегодня в ряде территориальных органов УИС Минюста России (по Самарской, Курской, Свердловской и другим областям) штаты психологических лабораторий составляют от 3 до 6 человек.

Вместе с тем в становлении психологической службы УИС наблюдается ряд недостатков. Главный недостаток – это медленное комплектование службы в ряде территориальных органов УИС. Должность психолога не укомплектована в 150 колониях (без учета лесных учреждений), что составляет 14% от их общей численности. В Ивановской области на 12 подразделений – 7 психологов, в Оренбургской области на 12 – 6, в учреждениях: М-222 (20 – 6), У-235 (14 – 3), АБ-239 (7 – 1), И-299 (9 –1), АМ-244 (17 – 5). Как следствие нагрузка на одного психолога в ряде территориальных органов УИС составляет более 2 тыс. человек, что не дает возможности качественно выполнять функциональные обязанности. Для укрепления психологической службы в 2001 году на уровне исправительных учреждений и СИЗО необходимо ввести должность психолога (старшего психолога), если до настоящего момента она не введена; там, где уже имеется одна должность, – ввести вторую, и, наконец, там, где имеются две должности, приступить к дальнейшему расширению психологической службы с учетом финансовых и кадровых ресурсов.

До настоящего времени не введены должности начальников психологической службы в территориальные органы УИС: Республики Алтай, Магаданской, Новгородской, Ростовской, Смоленской областей и в Учреждении К-231. Не имеют статуса «самостоятельной» психологические службы УИН Минюста России по республикам Адыгея, Бурятия, Калмыкия, Коми, Марий Эл, Тыва, Чувашской Республике, Воронежской, Калининградской, Калужской, Камчатской, Курской, Мурманской, Смоленской, Ярославской областям, учреждениях АМ-244, АБ-239, так как входят в состав отделов по работе с личным составом, кадров или воспитательной работы с осужденными.

Таким образом, наблюдается неравномерность развития психологической службы в различных территориальных органах. Представляется, что это обусловлено не столько финансовыми и кадровыми возможностями регионов, сколько различием позиции руководителей относительно роли психологической службы в реформировании уголовно-исполнительной системы. Однако начальники психологических служб не должны ждать, пока им введут новые должности. Необходимо занимать активную позицию, подыскивать достойные кандидатуры, убеждать руководителей в целесообразности развития психологической службы. По итогам года мы планируем заслушать на координационном совете начальников психологических служб и руководителей территориальных органов УИС, имеющих низкие показатели в работе.

2. Основные направления реформирования УИС

2.1. Одно из центральных направлений реформирования УИС – это воспитательная работа с осужденными. Именно психологическая служба позволяет поднять процесс исполнения наказания на более высокий профессиональный уровень и реализовать на практике принцип гуманизации, индивидуализации и дифференцированного подхода к осужденным.

Давайте вдумаемся в такие цифры: в прошлом году психологами обследовано 415 468 осужденных. Это около 40% от среднестатистической численности спецконтингента. В карантине изучено 213 128 осужденных. В результате было выявлено:

– 13 727 осужденных относительно положительной направленности, а это будущий актив, бригадиры, кандидаты на расконвоирование и условно-досрочное освобождение;

– 4907 осужденных отрицательной направленности и повышенной агрессивности – их рекомендовано поставить на профилактический учет;

– 7447 осужденных, склонных к суицидам;

– 13 154 – с признаками психических аномалий;

– 12 700 – с повышенной внушаемостью, неуверенностью в себе, которые могут подвергаться притеснению другими осужденными.

Об индивидуальных особенностях обследованных осужденных проинформированы все заинтересованные службы, начальникам отрядов даны рекомендации по особенностям общения с каждой категорией правонарушителей, подготовлены программы их ресоциализации.

Поэтому когда мы констатируем, что в прошлом году общее количество преступлений, совершенных в учреждениях УИС, сократилось на 12%, то в этом немалая заслуга и психологической службы.

В настоящее время психологов привлекают к решению самых разнообразных задач, которые предполагают глубокое изучение личности осужденных и прогноз их поведения. Например, условно-досрочное освобождение и перевод в колонию-поселение, предоставление права передвижения без конвоя, перевод на улучшенные условия содержания и другие. Представляется, что накопленный в этой сфере опыт работы психологов нуждается в обобщении, разработке научно обоснованных рекомендаций, более четкой нормативно-правовой регламентации процедуры обследования и подготовки заключения. Необходимо неукоснительно соблюдать права осужденных, помнить о профессиональной этике психолога, ответственно и взвешенно относиться ко всем решениям, которые влияют на судьбу каждого осужденного.

Наиболее успешно психодиагностическая работа организована в психологических службах УИС Минюста России по Владимирской, Ленинградской, Орловской, Пермской и Ярославской областям.

Психологам следует уделять больше внимания изучению социально-психологической обстановки в производственных бригадах, отрядах, в учреждениях в целом. Объектом изучения психолога должны быть межличностные отношения в группе, статус отдельных правонарушителей, межгрупповые конфликты, преобладающие настроения в колонии, т. е. факторы, существенно влияющие на оперативную обстановку.

Психолог должен быть специалистом, который не просто констатирует наличие определенных явлений и дает рекомендации другим службам. Это специалист, который должен лично осуществлять индивидуально-психологическое консультирование и коррекцию поведения (а не просто может «поговорить по душам», хотя в этом осужденные тоже нуждаются). Психолог – это специалист, который может проводить групповые тренинги, разрешать конфликты между осужденными, регулировать их психическое состояние.

Анализ поступающей с мест информации показывает, что в ходе тренингов психологи формируют у осужденных умение регулировать свое психическое состояние, сдерживать и переключать на другой вид активности агрессию, разрешать конфликтные ситуации, адекватно оценивать свои поступки. Для оптимизации психологического климата в среде осужденных важно осуществлять целенаправленную работу с активом учреждений. Это обусловлено тем, что уровень конфликтности данных осужденных гораздо выше, чем других категорий.

Заслуживает одобрения практика социально-психологической подготовки осужденных к освобождению. Это важная форма их ресоциализации и снижения уровня рецидива.

Рассматривая проблемы работы со спецконтингентом, необходимо более четко соблюдать дифференцированный подход к таким категориям, как несовершеннолетние, женщины, лица молодежного и преклонного возрастов, осужденные за насильственные и корыстные преступления.

В реформировании УИС большие усилия прилагаются для создания нормальных условий содержания и лечения осужденных, в первую очередь больных туберкулезом, ВИЧ-инфицированных, хронических алкоголиков и наркоманов. Среди данных категорий осужденных значительное число лиц с психическими аномалиями, повышенной импульсивностью, эмоциональной неуравновешенностью, потерявших смысл жизни. Они склонны к различного рода правонарушениям, суицидам. Поэтому задача психологической службы: повернуться лицом к этим осужденным и организовать необходимую психологическую помощь. В ряде территориальных органов (Калининградская, Рязанская области, ЖХ-385) психологами уже накоплен интересный положительный опыт работы с ВИЧ-инфицированными. При поддержке польских коллег внедряются программы психокоррекционной работы с лицами, имеющими алкогольную зависимость (Самарская область).

В ходе просветительской и психокоррекционной работы со спецконтингентом в ряде регионов родилась очень интересная новация: привлечение осужденных к работе в качестве помощников психолога. В территориальных органах УИС Минюста России по Самарской и Саратовской областям, ЖХ-385 и некоторых других такие добровольные объединения осужденных называют группами «психологической поддержки» или «психологической помощи». Члены этих групп углубленно изучают психологию, постоянно посещают социально-психологические тренинги, осуществляют выпуск специальных газет, альманахов, стендов, а главное – оказывают взаимную поддержку, контролируют поведение осужденных, отнесенных к «группе риска», своевременно разрешают конфликты, возникающие в жилой и производственной зонах.

Оценивая работу психологической службы с осужденными, мы будем учитывать не только формальные показатели (количество обследованных, написанных характеристик, прочитанных лекций и т.д.), а реальное положение дел, состояние психологического климата и оперативной обстановки в учреждениях.

^ 2.2. Реформирование УИС не может осуществляться без развития промышленного комплекса, повышения эффективности трудового использования осужденных. Для решения данной проблемы имеются объективные предпосылки. Разработан и согласован с заинтересованными министерствами и ведомствами проект федеральной целевой программы реформирования и ре­структурирования промышленного сектора УИС. Подготовлен и находится на рассмотрении в Государственной Думе проект федерального закона о внесении изменений и дополнений в Налоговый кодекс, предусматривающий освобождение УИС от уплаты всех видов налогов (сборов), в том числе налога на добавленную стоимость.

^ Важной предпосылкой повышения эффективности производства является учет человеческого фактора. В этой связи необходимо остановиться лишь на некоторых задачах, которые может решать психологическая служба:

– профессионально-психологический отбор и расстановка кадров (осужденных) для работы на наиболее ответственных производственных участках;

– изучение мотивации труда осужденных и причин нарушений трудовой дисциплины;

– выявление психологических факторов, отрицательно влияющих на производительность труда осужденных и их устранение;

– регуляция состояний утомления и монотонности;

– проведение психологической экспертизы по изучению причин производственного травматизма;

– разрешение и профилактика производственных конфликтов;

– совершенствование системы стимулирования;

– профилактика и устранение психологических барьеров при внедрении новой техники и других новшеств;

– психологическое обеспечение научной организации труда;

– совершенствование системы управления производственными бригадами.

Необходимо активизировать данное направление деятельности психологической службы. Учитывая местные условия, следует проработать вопрос о возможностях введения в исправительных учреждениях должности психолога за счет штатов производства.

^ 2.3. Магистральным направлением реформирования УИС является работа с кадрами. Никакие финансовые инвестиции, новые сооружения следственных изоляторов, тюрем и исправительных учреждений не способны изменить обстановку в уголовно-исполнительной системе, если в ней работают неквалифицированные, не стремящиеся к успеху, не понимающие современных проблем сотрудники. Поэтому воспитание сотрудников новой формации, повышение их социального статуса и общественного престижа – это важнейшие задачи современной кадровой политики. На 1 июля 2000 года штатная численность аттестованных сотрудников – 252 537 человек. Некомплект составляет около 4,8%, тогда как в аналогичный период прошлого года – 7%. В 1999 году на службу принято 43 584 сотрудника рядового и начальствующего состава, а за первое полугодие текущего года – примерно 14 000 человек. Профессиональное становление личности – это сложный процесс. Именно от психологов учреждений и центров психодиагностики во многом зависит, насколько вновь принятые сотрудники соответствуют профессиональным требованиям. По материалам отчетов, в первом полугодии сего года среди принятых сотрудников 5731 (40%) отнесен к «группе риска» и поставлен на профилактический учет. С одной стороны, эта цифра говорит о тщательном подходе к отбору кадров, а с другой – о наличии большого числа проблемных сотрудников, что свидетельствует о низком качестве кандидатов и препятствует успешной работе. Не случайно в 1999 году, в течение первого года службы, уволено 4208 сотрудников рядового и начальствующего состава, что составляет 15,5% от общего числа уволенных. Каждый десятый из вновь принятых сотрудников увольняется, не прослужив и года. По отрицательным мотивам на первом году службы уволено около 8% личного состава от количества всех уволившихся. Эти цифры указывают на необходимость сокращать прием на службу лиц, включенных в «группу риска», и на трудности в адаптации молодых сотрудников к службе в уголовно-исполнительной системе.

Анализ статистических данных за первое полугодие 2000 года показывает, что наибольший процент сотрудников уволен на первом году службы в республиках: Карелия – 27%, Хакасия – 28, Кабардино-Балкария – 25; в Калининградской области – 25%, в Мурманской – 20, Рязанской – 27, Свердловской – 22, Тверской – 20%; в Еврейской автономной области – 20%.

По отрицательным мотивам больше всего сотрудников уволено в Кабардино-Балкарской республике – 33%; учреждениях: АМ-244 – 37%, ИК-231 – 29%; в г. Москве – 26%.

Психологической службе этих территориальных органов необходимо более профессионально подходить к психологическому отбору личного состава, обращая внимание прежде всего на ценностные ориентации кандидатов и их мотивацию к службе.

В связи с передачей УИС в структуру Министерства юстиции необходимо подходить более целенаправленно к формированию новых центров психодиагностики, укреплять взаимодействие военно-врачебных комиссий с практическими психологами исправительных учреждений.

Важная роль отводится психологической службе в ускорении профессиональной адаптации вновь принятых сотрудников. Для решения данного вопроса важно подобрать новичку наставника, провести индивидуальное консультирование, обратить внимание на возможные трудности в работе, изучить адекватность самооценки личностных качеств. Заслуживает одобрения проведение с вновь принятыми сотрудниками социально-психологических тренингов. Данная форма занятий сплачивает молодых сотрудников, дает возможность обсуждать социально-психологические трудности, с которыми они сталкиваются в служебных коллективах и при общении с осужденными, формирует чувство уверенности в себе, закладывает основы психологического иммунитета к негативным явлениям.

По данным статотчета (форма 3-ПС), за первое полугодие сотрудниками психологической службы УИС России проведено более 2 тысяч исследований социально-психологического климата коллективов; выявлено 5390 сотрудников, склонных к деструктивному поведению, и 4212 человек, нуждающихся в психологической поддержке после стресса. В регионах, где создана полноценная психологическая служба, с «проблемными» сотрудниками проводится целенаправленная работа. За последние несколько лет удалось избежать или существенно снизить количество суицидов в территориальных органах УИС Республики Удмуртия; в Кемеровской, Новосибирской, Саратовской, Свердловской и других областей. Следует и в дальнейшем уделять внимание профилактике деструктивных явлений, ибо от них страдают не только конкретные сотрудники и члены их семей, но снижается и авторитет правоохранительных органов, возникают негативные слухи, происходит деморализация всего коллектива.

Перспективным направлением деятельности психологической службы является психологическое обеспечение работы с резервом кадров на управленческие должности. Оно предполагает: психологический отбор и выявление наиболее перспективных сотрудников; проведение с ними специальной психологической подготовки, направленной на развитие организаторских способностей; индивидуальное консультирование и оказание помощи при назначении на новую должность.

Во многих территориальных органах без заключения психолога не решается ни один кадровый вопрос. По заданию руководства УИС психологи участвуют в инспектировании подразделений, изучают стиль управления отдельных руководителей и его влияние на морально- психологический климат в коллективе.

Деятельность уголовно-исполнительной системы носит сложный, нередко экстремальный характер, и одной из задач психологической службы является подготовка сотрудников к действиям в сложных, нестандартных ситуациях. Многие психологи принимали участие в комплексных командно-штабных учениях, связанных с ведением переговоров в ситуации захвата заложников или массовых беспорядков.

Особое внимание руководителям психологических служб следует обращать на необходимость психологического обеспечения отделов специального назначения. Работа психолога в спецназе предполагает психологическое обследование сотрудников накануне и после командировки на Северный Кавказ, психологическую подготовку к несению службы в особых условиях, по возможности сопровождение отдела при несении службы в «горячих точках» и, наконец, проведение системы медико-психологической реабилитации после возвращения из командировки. Психологи должны владеть психотехнологиями диагностики и коррекции посттравматического стресса.

Руководство Главка беспокоит тот факт, что длительное время в 23 территориальных органах должность психолога спецназа не укомплектована. Начальникам психологических служб следует оказать реальную помощь в решении этого вопроса.

И еще одна просьба: будьте внимательны к людям, как психологи и как сотрудники правоохранительных органов. Когда к нам приходит беда, когда гибнут наши коллеги при выполнении служебного долга, держите под личным контролем психическое состояние родственников пострадавших, оказывайте им, при необходимости, психологическую помощь, поддерживайте постоянный контакт с отделами по работе с личным составом.

^ 2.4. Совершенствование уголовно-исполнительной политики и нормативного обеспечения. Реформирование уголовно-исполнительной системы – это сложный, многоаспектный процесс. Реформа предусматривает существенную корректировку карательной политики в отношении лиц, совершивших преступления небольшой и средней тяжести, сужение практики применения содержания под стражей, более широкое использование альтернативных наказаний, не связанных с лишением свободы.

Это обусловлено тем, что численность лиц, содержащихся под стражей, в России в 1999 году сравнялась с численностью спецконтингента всего СССР на конец 80-х годов. Если население России составляет 1/ 40 часть от населения земного шара, то наше тюремное население – его 1/8 часть (1 млн. 88 тысяч на 1 мая 2000 года). Россия входит в число лидеров по количеству заключенных в расчете на 100 тысяч населения.

Для сравнения: в Германии на 100 тысяч населения – 90 осужденных; в Польше – 160; на Украине – 415; в России и США – около 700 человек. После амнистии, в ходе которой мы освободили порядка 115 тысяч человек, численность осужденных на 100 тысяч населения в России сократилась до 655 человек.

По существу, каждый третий взрослый мужчина поражен клеймом судимости сам либо через своих близких родственников. В судебно-следственную орбиту в качестве подозреваемого, обвиняемого, подсудимого или осужденного за последние 40 лет вовлечено до 35–40% ныне живущего взрослого населения России.

Поэтому Министерством юстиции подготовлен и внесен на рассмотрение Государственной Думы проект федерального закона «О внесении изменений и дополнений в Уголовный кодекс Российской Федерации, Уголовно-процессуальный кодекс РСФСР, Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации и другие законодательные акты Российской Федерации». Принятие этого закона позволит за счет либерализации усло­вий содержания, более широкого использования альтернатив­ных наказаний постепенно сократить численность осужденных и арестованных в пределах 350 тысяч человек. Это окажет положительное влияние на стабилизацию положения дел в УИС.

Вы знаете, что в структуре УИС функционируют уголовно-исполнительные инспекции. Уже сегодня их личный состав насчитывает 4091 сотрудника, а на учете в инспекции состоит 768,5 тысячи человек, осужденных к различным мерам наказания без изоляции от общества. Поэтому руководители психологических служб по мере возможности должны организовать психологическое обеспечение работы и с личным составом исправительных инспекций. Что касается осужденных, то представляется, что со временем, по образцу зарубежных служб пробации, в штатах уголовно-исполнительной инспекции у нас будут предусмотрены должности социальных работников и психологов.

3. Основные направления дальнейшего развития психологической службы УИС

Для того чтобы повысить роль практических психологов в реформировании УИС, сама психологическая служба нуждается в дальнейшем укреплении и развитии. В этой связи представляется необходимым:

– разработать и утвердить приказом Министерства юстиции Концепцию развития психологической службы до 2005 года,

– принять меры по совершенствованию нормативно-правовой базы функционирования психологической службы и повышения статуса психологов,

– уделить внимание совершенствованию организационной структуры психологической службы, включая расширение штатов, создание региональных базовых лабораторий, психологических отделов при крупных территориальных органах,

– повысить уровень научно-методического обеспечения ПС, имея в виду, что каждый психолог должен быть обеспечен научно оборудованным инструментарием диагностики, программами психологической коррекции,

– укрепить материально-техническую базу ПС, включая обеспеченность персональными компьютерами, создание психологических кабинетов и т.д.,

– создать постоянно действующую систему непрерывного образования психологов,

– обеспечить взаимодействие ПС с вневедомственными психологическими центрами, с неправительственными общественными организациями в вопросах оказания психологической помощи осужденным.

Наш семинар проходит на рубеже веков, на рубеже двух тысячелетий. Мы окидываем взором: что нами сделано в ХХ столетии и что мы ждем от психологической службы в ХХI столетии. За последние 100 лет в пенитенциарной системе имели место многие новшества, направленные на гуманизацию условий содержания осужденных. Одна из радикальных новаций уходящего века – это созданная нами психологическая служба. Она имеет большие возможности, на нее возлагают огромные надежды, и благодаря нашим совместным усилиям эти надежды должны оправдаться.

В.И. Хомлюк

Начальник Управления по воспитательной

работе среди осужденных ГУИН Минюста России,

полковник внутренней службы

^ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ

Новая уголовно-исполнительная политика ориентирует деятельность сотрудников пенитенциарных учреждений на социально-педагогическую направленность воспитательной работы с осужденными в достижении цели их исправления и предупреждения совершения ими новых преступлений. В решении этих вопросов трудно переоценить роль психологической службы.

За истекший период психологическое обеспечение деятельности органов и учреждений уголовно-исполнительной системы из экспериментального превратилось в одно из приоритетных направлений их функционирования. Нашему управлению особенно близка деятельность этой службы не только потому, что психология является фундаментом, на котором должна строиться вся воспитательная работа с осужденными, но и потому, что первые шаги психологическая служба сделала именно в его недрах.

Учитывая неразрывную связь психологии и воспитания, мы надеемся, что повышение статуса психологической службы, ее укрепление и расширение также благоприятно скажется и на деятельности воспитательных аппаратов пенитенциарных учреждений, позволит им значительно более эффективно организовывать и осуществлять воспитательный процесс среди осужденных.

Затрагивая вопрос психологического обеспечения воспитательной работы с осужденными, необходимо отметить, что воспитание в местах лишения свободы имеет свою специфику и существенно осложняется рядом причин:

Во-первых, в условиях изоляции от общества эта деятельность носит принудительный характер, который обусловлен режимом отбывания наказания, при этом воспитательный процесс протекает здесь еще и в крайне неблагоприятной социальной среде;

Во-вторых, в настоящее время старая идеологическая база воспитательной работы разрушена, а адекватной замены ей до сих пор практически не создано;

В-третьих, сказывается специфика объекта воспитания. Сотрудникам воспитательных аппаратов исправительных учреждений приходится работать как со взрослыми, сформировавшимися людьми, часто имеющими серьезные морально-нравственные дефекты, устойчивые асоциальные установки, различные отклонения в психическом развитии, к тому же в большинстве случаев негативно настроенными по отношению к воспитателям, так и с осужденными молодежного возраста, нуждающимися зачастую в элементарном воспитании, устранении педагогической запущенности и психологической коррекции поведения;

В-четвертых, имеются значительные проблемы, касающиеся основного субъекта педагогического процесса – начальников отрядов и воспитателей: высокая нагрузка и большая текучесть кадров этой категории сотрудников, низкий образовательный уровень, недостаточная психолого-педагогическая подготовка, нередки случаи профессиональной деформации.

Кроме того, в процессе воспитательного воздействия на осужденных следует учитывать специфику этой работы с различными категориями правонарушителей, которая требует глубокого знания их психологических особенностей.

Понятно, что наиболее компетентным лицом, которое может предоставить воспитателю соответствующие сведения, является психолог, однако специалисты данного профиля до сих пор есть далеко не в каждом исправительном учреждении. Выходом из этой ситуации может быть возложение на психологов, работающих в СИЗО, обязанности составлять психологический портрет для личного дела на каждого этапируемого в колонию осужденного. В этом случае сотрудники воспитательных аппаратов тех учреждений, где психологическая служба пока отсутствует, не останутся без столь полезной для них информации. Одновременно подобная практика облегчит задачу психологам ИУ при работе с карантином. В ряде территориальных органов такая работа уже проводится. Считаю необходимым распространить ее во всех регионах.

Актуальной задачей для психологических служб исправительных учреждений в обеспечении воспитательной работы остается повышение уровня психологической культуры и компетентности воспитателей, обучение их профессионально значимым психологическим навыкам и методам работы, умению грамотно взаимодействовать с психологом и использовать полученные от него сведения и рекомендации.

Не менее важным является также оказание психологической помощи осужденным в адаптации к условиям отбывания наказания (особенно попавшим в места лишения свободы впервые), профилактика возможного деструктивного поведения с их стороны, формирование у них позитивного отношения к воспитательному процессу, содействие воспитательным аппаратам учреждений в подготовке осужденных к освобождению и их ресоциализации.

Касаясь частных проблем психолого-педагогической деятельности в исправительных учреждениях, необходимо рассмотреть вопрос организации этой работы с отдельными категориями осужденных, нуждающихся в особом подходе.

Одним из наиболее сложных объектов в отношении организации воспитательного процесса являются осужденные, приговоренные к пожизненному отбыванию наказания в виде лишения свободы. Опыта воспитательной работы с ними нет, а на сегодняшний день в исправительных учреждениях содержится уже свыше 1000 таких осужденных. С введением моратория на смертную казнь эта цифра постоянно растет.

При построении воспитательного процесса с данной категорией лиц необходимо учитывать, что у них практически отсутствуют перспективы, связанные с освобождением из мест лишения свободы, а режимные ограничения для них являются наиболее суровыми. К тому же среди этих осужденных высок уровень соматических и психических расстройств. Воспитательная работа с лицами, отбывающими наказание в виде пожизненного лишения свободы, должна быть ориентирована на предупреждение и предотвращение их агрессии в отношении персонала и других осужденных, а также на воспитание у них самоконтроля, формирование должного отношения к совершенному преступлению, осознание ими собственных духовных и нравственных проблем, своей вины и покаяние в содеянном.

Другой крайне сложной в педагогическом отношении категорией являются ВИЧ-инфицированные осужденные. В настоящее время в исправительных учреждениях УИС содержится уже около 4000 ВИЧ-инфицированных, еще свыше 3500 находятся в СИЗО. На сегодняшний день не существует апробированных методик воспитательного воздействия на эту категорию лиц, недостаточно разработаны и психологические методы работы с ними. Конечно, попытки обобщить практику работы с ВИЧ-инфицированными уже есть (например, в Калининграде и Удмуртии этой проблеме уделяется большое внимание), но это лишь первые шаги, а темпы, которыми увеличивается численность этих осужденных, вызывают серьезную озабоченность.

В учреждениях ВИЧ-инфицированные чувствуют себя отверженными, обреченными, вследствие заболевания у них утрачиваются перспективы и смысл жизни. Кроме того, отношение к ним со стороны других осужденных, а иногда и представителей администрации, носит открыто негативный характер. Физическая и психологическая изоляция, в которой они находятся, вкупе с такими серьезными испытаниями, как болезнь и лишение свободы, могут порождать у них депрессивные состояния, агрессивные и аутоагрессивные тенденции, что является дополнительным препятствием для оказания на них воспитательного воздействия.

Необходимо также учитывать постоянно увеличивающуюся численность в учреждениях УИС осужденных, больных туберкулезом, страдающих наркоманией и алкоголизмом.

Так, на сегодняшний день в исправительных учреждениях УИС отбывают наказание около 100 тысяч осужденных, больных туберкулезом в различной форме, из них более половины – с открытой формой туберкулеза – содержатся в специальных лечебных исправительных учреждениях, остальные находятся вместе с другими осужденными в колониях различных видов режима. С этими осужденными требуется особая, специально направленная (с учетом заболевания) работа психологов.

В привлечении психологов нуждаются также лица, страдающие наркоманией и алкоголизмом. Таких осужденных в наших учреждениях достаточно много: в настоящее время зарегистрировано более 40 тысяч наркоманов, 14 тысяч из них содержатся в 9 специализированных ИК для наркоманов. Более 30 тысячам осужденных назначено принудительное лечение от наркомании и алкоголизма. Около 1/3 осужденных имеют различные психические отклонения.

По состоянию на 1 октября текущего года в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы отбывали наказание 40 117 осужденных женщин, более половины из них оказались в местах лишения свободы впервые.

В целом эта категория осужденных не считается особенно сложной в отношении оказания на нее исправительного воздействия. Однако в последние годы отмечаются весьма существенные изменения количественных и качественных показателей женской преступности. На начало 1995 года в местах лишения свободы находились 21 677 женщин. Таким образом, за 5,5 года их численность возросла почти в 2 раза, в 1,5 раза увеличилось количество женщин, осужденных за тяжкие преступления – убийство, тяжкие телесные повреждения, грабеж, разбой.

У женщин после осуждения значительно чаще, чем у мужчин, распадаются семьи, после освобождения им труднее устроить личную жизнь, а в нынешних социально-экономических условиях еще и очень сложно найти работу; вследствие этих факторов у них возрастает вероятность рецидива преступного поведения.

Представляется необходимой разработка методических рекомендаций по психологическому обеспечению воспитательной работы с осужденными женщинами, в том числе по категориям в зависимости от характера преступления, наличия криминального опыта и таких заболеваний, как алкоголизм и наркомания.

На 01.09.2000 года в 64 воспитательных колониях УИС Минюста России отбывали наказание 19 135 несовершеннолетних, из них 1105 девушек.

Известно, что воспитательная работа с несовершеннолетними и их социально-психологическая реабилитация имеют свою специфику и значительно отличаются от аналогичной работы со взрослыми осужденными. Это обусловлено прежде всего их психофизиологическими возрастными особенностями и социальной незрелостью.

Возрастная перестройка нервной системы, неразвитость механизмов внутреннего самоконтроля, преобладание эмоций над рассудочной деятельностью, отсутствие социального опыта и навыков в разрешении проблем делают личность подростка крайне уязвимой к внешним воздействиям.

Анализ статистических данных показывает, что несовершеннолетние осужденные становятся все сложнее как в криминогенном плане, так и по психолого-педагогическим характеристикам. Растет число лиц, осужденных за умышленное убийство, нанесение тяжких телесных повреждений, изнасилование, разбой, грабеж, увеличивается количество осужденных, имеющих криминальный опыт. Значительная часть подростков (30,2%) не имеет образования, соответствующего возрасту, каждый 10-й воспитанник – сирота либо оставшийся без попечения родителей. В ВК поступает все больше подростков, страдающих алкоголизмом, наркоманией, венерическими заболеваниями. В 65% случаев у несовершеннолетних осужденных имеются признаки выраженной социально-психологической дезадаптации и психических отклонений.

Эти обстоятельства ставят перед сотрудниками колоний задачу не только исполнить назначенное наказание, но прежде всего оказать необходимую воспитательно-психологическую и социально-педагогическую помощь подросткам, оказавшимся в экстремальной социальной и психологической ситуации.

Учитывая вышеприведенные характеристики несовершеннолетних, приоритетным в работе с ними является учебно-воспитательное воздействие, основанное на знании личностных особенностей подростков, умении использовать воспитателями и педагогами данные психологических обследований, рекомендации психологов по коррекции дезадаптивных форм поведения воспитанников.

В этой связи является настоятельной необходимостью постановка и решение следующих проблем:

– разработка и внедрение мероприятий по воспитательной, психологической и социально-трудовой реабилитации подростков. Воспитательная работа должна осуществляться при эффективном взаимодействии всех служб ВК с прослеживанием и закреплением позитивных изменений в личности и поведении подростка с момента осуждения до освобождения, основанных на рекомендациях психологов;

– постоянное психологическое сопровождение несовершеннолетнего осужденного в период всего срока отбывания наказания и обмен информацией с воспитательными службами о поведенческих и личностно-психологических особенностях подростка;

– повышение психологической компетентности сотрудников колонии, в частности воспитателей, с целью грамотной и успешной реализации рекомендаций психологов;

– оказание психологических консультаций на всех этапах проведения учебно-воспитательной и профилактической работы с осужденными, представляющими определенные педагогические сложности, относящимися к «группе риска», при решении вопросов изменения условий режима содержания, представления к УДО, применения мер наказания.

Отдельно стоит затронуть еще одну нашу проблему. Если с психологическим обеспечением воспитательной работы в исправительных учреждениях все более-менее ясно, то вопрос о введении должностей психологов в штаты уголовно-исполнительных инспекций остается открытым.

Безусловно, служба исполнения наказаний без изоляции от общества тоже нуждается в серьезном психологическом обслуживании, и мы надеемся, что в обозримом будущем наш вновь созданный в Главке отдел психологической службы поднимет вопрос о необходимости комплектования кадрами психологов данных подразделений.

Подводя итоги сказанному, следует остановиться также на перспективах развития психологического обеспечения воспитательной работы с осужденными.

Процесс реформирования уголовно-исполнительной системы на основе принципов гуманизма, законности, соблюдения основных прав и свобод человека, организация деятельности учреждений и органов, исполняющих уголовные наказания, в соответствии с международными правовыми нормами и стандартами обращения с осужденными предполагают внесение значительных изменений и в содержание воспитательной работы с ними.

На сегодняшний день накоплен большой положительный опыт воспитательной работы с осужденными, но тем не менее она нуждается в постоянном обновлении и совершенствовании с учетом современных тенденций развития общества и государства.

С этой целью в апреле текущего года Минюстом России была утверждена Концепция воспитательной работы с осужденными в условиях реформирования УИС, в которой нашли закрепление взгляды, принципы и приоритеты, определяющие пути и способы организации воспитательной работы, проводимой с осужденными в исправительных учреждениях.

В соответствии с настоящей Концепцией одним из основных направлений совершенствования воспитательной работы является ее психолого-педагогическое обеспечение, которое включает в себя:

– развитие психологической службы УИС, совершенствование ее организационно-штатной структуры, повышение статуса и профессиональный рост психологов, подбор квалифицированных кадров;

– создание региональных базовых психологических лабораторий, организацию надлежащего взаимодействия между психологами следственных изоляторов, воспитательных колоний, исправительных колоний и тюрем;

– разработку и внедрение психологических методов для прогнозирования и предупреждения негативных явлений в учреждениях УИС, методик изучения личности для оказания дифференцированного воздействия на индивидуальное и групповое поведение осужденных;

– оказание психологической помощи осужденным в снятии стрессовых состояний, организации самовоспитания, работе личности над собой;

– разработку типовых методик для подготовки осужденных к освобождению, их последующей ресоциализации и социальной реабилитации.

Планом мероприятий по реализации положений Концепции предусмотрено создание в 2001 году региональных базовых лабораторий, программ психологического обеспечения деятельности учреждений и органов УИС, банка психодиагностических методик.

Таким образом, развитие психологической службы как базовой структуры, обеспечивающей воспитательный процесс в исправительных учреждениях УИС, является сегодня нашей общей стратегической задачей, и мы рассчитываем, что в недалекой перспективе она будет успешно решена.

Р.В. Овчарова

Курганский государственный университет

^ НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
РЕАБИЛИТАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ


Реабилитация – это комплексная, многоуровневая, этапная и динамическая система взаимосвязанных действий, направленных на восстановление осужденного в правах, статусе, здоровье, дееспособности в собственных глазах и перед лицом окружающих. Она включает аспекты профилактики и коррекции.

Профилактика в системе реабилитации связана с устранением, сглаживанием, снятием причин, условий и факторов, которые вызывают те или иные отклонения в развитии личности. Чаще всего она ориентирована на среду, социальное окружение человека. Специальная профилактика помогает создать такой климат в обществе, который позволяет исключить или затруднить совершение преступлений. Общая профилактика направлена на формирование в общественном и индивидуальном сознании установки на неотвратимость наказания за совершенное преступление, формирование антикриминогенных мотивов поведения.

Коррекция предполагает работу с конкретными отклонениями и направлена прежде всего на личность осужденного, его поведение.

Под влиянием определенных стереотипов жизни у каждого человека образуется устойчивая система реагирования на факторы окружающей среды, складывается динамический стереотип. У преступника при длительном занятии преступной деятельностью также вырабатываются своеобразные привычки и навыки – то есть преступный стереотип. Человек привыкает к отсутствию постоянного жилья, перестает систематически трудиться, теряет трудовые навыки, зато приобретает преступные. Прежде чем приспосабливать такого человека к жизни в нормальной социальной среде, необходимо разрушить его преступный стереотип и заменить трудовым.

Коррекция основана на присущей человеческой психике способности претерпевать изменения под воздействием специально организованной внешней среды. Реализация таких целей наказания, как кара, «карательный эффект», достигается требованиями режима и срока действия наказания и осуществляется изоляцией и принудительной регламентацией личностных проявлений осужденных, их жизни и быта. «Исправительный эффект» достигается путем ресоциализации личности, путем исправления и перевоспитания.

Восстановление в правах предполагает учет основных положений Конвенции ООН о правах человека: право на жизнь и выживание, достойное существование, образование, труд, обеспечение возможностей для благоприятного развития участия в жизни общества, защиту всех основных прав и свобод личности.

^ Социальная реабилитация связана с восстановлением бывших осужденных в статусе и дееспособности. В психологическом смысле это означает их восстановление как социальных субъектов. Основой социальной реабилитации осужденных должно стать изменение к ним отношения окружающих на всех уровнях: макроуровне (общество в целом), мезоуровне (социальные институты, производственные коллективы, общественные организации), микроуровне (семья, родственники, малый круг общения).

В целом речь идет о гуманизации отношения общества к бывшим осужденным. Необходимо не только признание всеми членами общества неотвратимости наказания за преступление. Кара не должна продолжаться всю жизнь: она ограничена сроком наказания. Гуманное общество не мстит, оно проявляет сочувствие, сострадание, терпимость и лояльность. Такое общество не ограничивается признанием самого факта существования бывших преступников – «быть» (ты тоже человек, живи рядом), но и признанием их права «иметь» (ты такой же человек, живи вместе с нами). Общество, осознав идею о человеке как высшей ценности, должно подтвердить свои благие намерения конкретными акциями: социальная поддержка, социальная защита, социальные гарантии, социальная справедливость.

Наше государство хорошо научилось наказывать за преступления, мстить за них. Ему еще предстоит научиться поддерживать оступившихся, ущербных, деградирующих, девиантных, давать им жизненный шанс и создавать условия для возвращения к себе-Другому. Бывшие заключенные не должны быть изгоями общества, а тюрьма – единственным для них приютом.

Социальная реабилитация осужденных должна иметь не только морально-психологическую, но и юридическую основу: Закон о социальной адаптации бывших осужденных; ответственность местных органов власти; правовые гарантии на сохранение жилья, на трудовое и бытовое устройство после освобождения.

Для ускорения процесса реабилитации необходимо создание центров и домов социальной адаптации, общественных фондов, развитие социального патронажа, индивидуального поручительства и поручительства трудовых коллективов предприятий.

В соответствии с изменениями законодательной базы необходимы конкретные меры, направленные на безусловное выполнение конституционных прав лиц, отбывших меру наказания:

– ответственность за отказ и заинтересованность предприятий, организаций, учреждений, их руководителей в приеме реабилитируемых на работу;

– экономическое стимулирование за их обеспечение жильем;

– учет освободившихся из мест лишения свободы в балансе трудовых ресурсов и их включение в государственную систему трудоиспользования;

– расширение сети специализированных домов-интернатов, центров, приютов для социальной адаптации бывших заключенных и др.

^ Социально-психологическая реабилитация не только связана с преодолением социальной дискриминации, репрессий семьи, производственных коллективов бывших осужденных, но и изменением их представлений о самом себе – Я-концепции, ценностных ориентаций и социальных установок. Следствием таких личностных преобразований могла бы стать работа по самоизменению.

Этот вид реабилитационной работы осуществляется в исправительно-трудовых учреждениях и за их пределами. Он осуществляется заместителем начальника по воспитательной работе, старшим инспектором по трудовому и бытовому устройству, воспитателями и начальниками отрядов во взаимодействии с районными (городскими) органами внутренних дел, участковыми уполномоченными, отделами социальной защиты населения, общественными наблюдательными советами. Она может стать более целенаправленной и эффективной при наличии четкого государственного механизма постпенитенциарной опеки. Участвуя в этом виде работы, психолог может влиять психологическими средствами на семью осужденного, его родственников, гуманизировать в рамках режима отношения к заключенным со стороны сотрудников ИУ, обеспечивающих диалог с осужденными. Он может осуществлять психологическую подготовку осужденных к вероятным конфликтным ситуациям после выхода на свободу.

^ Реабилитация в психолого-педагогическом аспекте может рассматриваться как процесс восстановления психических проявлений и способностей человека после какого-либо нарушения средствами пенитенциарной педагогики. В результате создается определенное равновесие в психике и поведении человека, отвечающее нормам социального поведения, адекватное требованиям среды, в которой он живет. Оно достигается включением и интегрированием поведения индивида в условиях, соответствующих требованиям нормальной жизни. В этом плане реабилитацию часто называют перевоспитанием.

Попадая в ИУ, почти каждый осужденный планирует для себя только окончание срока наказания. Перед воспитателями ИУ, психологами стоит гораздо более сложная задача: планирование нового человека, основанное на способности проектировать личность – видеть в каждом осужденном нового человека и добиваться, чтобы он сам стремился к перестройке собственной личности.

Факторами перевоспитания являются: личность воспитателя, воспитательно-профилактические методы, труд и его характер, личность осужденного с его увлечениями, привязанностью к близким, стремлениями к образованию, получению профессии. Именно эти факторы приводят к реконструкции личности осужденного.

^ Психологическая реабилитация может рассматриваться как психологическое сопровождение перестройки личности осужденного в процессе исполнения наказания. Она включает психопрофилактику, психокоррекцию, психологическую поддержку и психотерапию в кризисных и критических ситуациях и базируется на психологической диагностике.

Результатом психологической реабилитации осужденных, с одной стороны, являются осознание вины, покаяние, очищение, катарсис, а с другой – выработка социального иммунитета, толерантности личности к асоциальным воздействиям. Подобные результаты возможны, если психологическая установка осужденного на новый образ жизни подкрепляется комплексом социальных условий для ее реализации. В противном случае мы часто получаем рецидивы преступного поведения.

^ Медицинская реабилитация – система мер, предполагающая сохранение и восстановление здоровья человека на уровне, обеспечивающем его дееспособность. Она исходит из понимания сущности здоровья и отклонений в его состоянии. Здоровье – состояние человека, характеризующееся полным физическим, духовным и социальным благополучием, а не только отсутствием болезней. В этом смысле каждый заключенный нуждается в реабилитации. Известно, что криминогенная среда обладает критической массой умственно отсталых в степени дебильности, асоциальных психопатов, невротиков, лиц с последствиями черепно-мозговых травм, деградировавших под влиянием алкоголизма, наркомании и многолетней тюремной жизни личностей. Многие из них нуждаются не только в психологическом сопровождении, но и психиатрическом лечении. Психопатология под влиянием психотравмирующих обстоятельств, связанных с лишением свободы и режимом, лимитирующих насущные потребности личности, приводит к декомпенсации и вызывает психопатологические расстройства и реактивные состояния.

Любые модели реабилитации должны строиться на основе комплексной диагностики. Этимологическая диагностика может восстановить историю криминального поведения: какие факторы (медико-биологические, социокультурные, психолого-педагогические) спровоцировали актуальное состояние; какая часть микросреды оказала наиболее пагубное воздействие на человека; является ли влияние перечисленных факторов многоплановым, многосторонним, интенсивным, длительным; на какой период жизни падают эти воздействия; как человек реагирует на позитивное, негативное или дезинтегрирующее влияние микросреды; какова его сопротивляемость. Симптоматическая диагностика определяет предмет реабилитационной работы, ее содержание.

Исходя из комплексной диагностики исследуемого явления, можно предлагать самые различные специальные реабилитационные модели: «профилактика», «диагностика», «коррекция», «реабилитация», «развитие», «восстановление» или их комплекс. Сущностный характер названных моделей будет различным: психологическая, социальная, коррекционно-педагогическая, медицинская или комплексная (медико-психолого-социально-педагогическая).

Каждая модель требует реализации определенного содержания, форм и методов работы, включает круг заинтересованных и компетентных участников, предполагает соответствующие технологии и ориентирована на конкретные результаты реабилитации.

Наиболее эффективной представляется комплексная модель реабилитации осужденных, которую возможно реализовать в условиях межведомственного взаимодействия.

Основной особенностью системы реабилитации является обеспечение паритета реадаптации, ресоциализации и защиты прав и интересов осужденных и вынужденных мер их наказания и перевоспитания.

^ Основные принципы реабилитации следующие: принцип учета региональных особенностей, социокультурной и экономической ситуаций в регионе; принцип партнерства; принцип разносторонности реабилитационных мероприятий; принцип единства биологических, психосоциальных и педагогических методов; принцип ступенчатости; принцип индивидуально-личностного, гуманистического подхода.

Принцип учета региональных особенностей, социальной и экономической ситуаций предполагает знание характеристики криминогенной обстановки, контингентов, структуры учреждений, осуществляющих различные виды реабилитации, кадровой ситуации, с целью организации единого реабилитационного пространства.

Принцип разносторонности предусматривает комплекс разнообразных мероприятий по реализации реабилитационной программы и состоит в опосредовании всех реабилитационных мероприятий личностью осужденного и его индивидуальной социальной ситуацией. Различают следующие сферы реабилитации: семейную, общественную, образовательную, производственно-трудовую и др.

Принцип партнерства (начальник отряда, воспитатель, психолог, социальный работник, участковый уполномоченный, врач, священник) предполагает разделение полномочий, ролевое взаимодействие и сотрудничество различных ведомств и специалистов в реализации реабилитационных программ.

Принцип единства психосоциальных, биологических и педагогических методов воздействия подчеркивает необходимость разнопланового понимания личности осужденного с учетом ее психологических, физиологических и патофизиологических свойств.

Принцип ступенчатости предполагает постепенный переход от одного реабилитационного мероприятия к другому в связи с актуальными потребностям, сроком наказания, отношением к нему, характером совершенных преступлений, степенью их тяжести, уровнем осознания вины, состоянием организма и психосоциальными особенностями личности.

Принцип индивидуально-личностного, гуманистического подхода определяет адресный и щадящий характер помощи и предполагает учет не только зоны актуального и ближайшего развития осужденного, но и ориентацию в работе с ним на перспективу, на формирование общечеловеческих ценностей.

Осужденные являются сложными объектами реабилитации. Они могут рассматриваться по многим критериям:

– по результатам перевоспитания: вполне исправившиеся; с дефектами воспитания; неисправившиеся;

– по типу социальных установок и типу личности: положительная активная социальная установка, сильный тип личности; потенциально-положительная установка, слабый тип личности; невыраженная социальная установка, психические отклонения личности; асоциальная установка, психические отклонения; асоциальная установка, сильный тип личности; асоциальная установка, сильный тип личности.

– по лидерским качествам и многим другим параметрам.

Каждая классификация требует учета определенной специфики в организации психологического сопровождения.

Характер реабилитационной помощи:

– переход от запаздывающей помощи к профилактической;

– переход от карающей помощи к помощи, щадящей личность;

– переход от эпизодической и случайной помощи к гарантированной и комплексной;

– переход от анонимной помощи к личностно ориентированной;

– переход от изоляции реабилитантов к работе с ними в условиях включенности в социальную среду.

^ Реабилитационная государственная служба – это единое пространство государственных, частных, общественных, религиозных, благотворительных и других организаций и учреждений, объединенных общей целью, обеспечивающих оптимальные условия для социальной адаптации бывших осужденных и, следовательно, способствующих нравственному оздоровлению общества. Она носит региональный характер и может эффективно функционировать и развиваться при наличии четкого понимания и реализации ее руководителями следующих узловых моментов:

– межведомственное взаимодействие в организации единого реабилитационного пространства;

– научно-методическое обеспечение реабилитационной деятельности;

– кадровое обеспечение реабилитационной службы;

– диагностика и отбор объектов реабилитации;

– согласованные действия субъектов реабилитационного процесса на уровне службы и конкретного учреждения.

^ Реабилитационная служба исправительного учреждения — это весь коллектив и команда специалистов, взаимодействующих в рамках функциональных обязанностей и профессиональной компетентности на основе общего подхода в рамках определенной содержательной модели и осуществляющих систему взаимосвязанных мер, направленных на подготовку осужденного к жизни на свободе, его реинтеграции в общество.

Критерии успешного становления и функционирования реабилитационной службы можно выделить по трем основаниям:

1) социально адаптационные:

– нормальные отношения в семье;

– наличие жилья, прописки;

– наличие постоянного места работы;

– полезное проведение досуга;

– повышение образовательного и культурного уровня;

– разрыв связей с преступным миром;

2) содержательно-методические:

– содержание и формы педагогической реабилитации;

– содержание и формы психологической реабилитации;

– содержание и формы социальной реабилитации;

– содержание и формы медицинской реабилитации;

3) организационные:

– наличие команды специалистов с четко определенными задачами;

– функциональное взаимодействие специалистов на протокольном и внепротокольном уровнях;

– включенность всего коллектива ИУ в реабилитационный процесс.

Итак, реабилитация осужденных в исправительно-трудовых учреждениях имеет свою специфику и носит приоритетно социально-психологический характер. Ее содержание, формы и методы зависят от особенностей субъектов реабилитации. Чаще всего в личности осужденного как в фокусе сконцентрированы проблемы биологического, социального и психолого-педагогического генеза, что предполагает комплексную помощь со стороны различных специалистов. Цели, общие задачи, принципы и характер помощи при этом являются универсальными для всех участников реабилитационного процесса, осуществляемого на гуманистической основе.





оставить комментарий
страница1/7
Дата05.11.2011
Размер2.19 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх