Рабочая программа по географии на 2011 2012 учебный год 8 класс icon

Рабочая программа по географии на 2011 2012 учебный год 8 класс


1 чел. помогло.

Смотрите также:
Рабочая учебная программа на 2011-2012 учебный год Класс...
Рабочая программа по русской литературе для 10-го класса на 2011-2012 учебный год...
Рабочая программа по географии. 11 класс...
Рабочая программа по географии на 2011 2012 учебный год 6 класс...
Рабочая программа по географии на 2011 2012 учебный год 9 класс...
Рабочая программа по географии на 2011 2012 учебный год 7 класс...
Приказ №1 § 26 от «1» сентября 2011 года   Рабочая программа по предмету “изо- 6 класс” на 2011-...
Рабочая программа на 2009 / 2010 учебный год Учитель...
Рабочая учебная программа на 2011-2012 учебный год Класс...
Рабочая учебная программа на 2011-2012 учебный год Класс...
Рабочая учебная программа на 2011-2012 учебный год Класс...
Рабочая учебная программа на 2011-2012 учебный год Класс...



страницы:   1   2
скачать
Утверждаю:

Методист МС(к)ОУ «С(к)ОШ №24»

______________ Ф.С. Биккулова

«____» _______________ 2011г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

на 2011 – 2012 учебный год

8 класс


Составила учитель географии

МС(к)ОУ «С(к)ОШ №24»

Соломина И.И.


Магнитогорск

2011г.


Нормативно-правовая база.


  • Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  • Приказ Министерства образования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

  • Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 16.06.2011 г. № 04-997 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2011/2012 учебный год».

  • Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 13.09.2005 г. № 01-1006 «Концепция краеведческого образования в Челябинской области».

  • Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009 г. № 103/3404 «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области».

  • Инструктивно - методическое письмо «О преподавании учебного предмета «География» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2011/2012 учебном году» от 18 июля 2011 года № 103/4275.

  • Учебный план МС(к)ОУ «С(к)ОШ №24»


Пояснительная записка

1. Основные цели:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


2. Требования к уровню подготовки учащихся.


Знать/понимать:

- основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

- географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

- географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

- специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

- природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;


Уметь:

- выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

- находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

- приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

- составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

- определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

- применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

- учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценки их последствий;

- наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

- решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

- проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.


3. Количество часов – 70; в неделю – 2 часа. В соответствии с базисным учебным планом на изучение географии отводится 70 часов в год (2 часа в неделю). Изучение предмета учащимися с ЗПР затруднено вследствие их психологических особенностей:

- ограниченный запас общих сведений и представлений;

- низкая работоспособность, в результате повышенной истощаемости нервной системы;

- неумение планировать свою деятельность;

- низкий уровень самоконтроля или его отсутствие;

- несформированность анализа, синтеза, сравнений и других мыслительных операций.


4. Количество часов на реализацию национально-регионального компонента (НРК) – 315 минут.


5. Количество практических работ – 16


6. Обучение ведется на уровне минимальных требований Государственных образовательных стандартов. Основным направлением коррекционно – развивающих задач курса является пространственная ориентация школьника окружающем мире и умение применять свои знания на практике в повседневной жизни. С этой целью в планирование включены задания (раздел «Коррекционная работа»), направленные на развитие познавательной сферы: внимания, восприятия, различных видов памяти, операций мышления, а также на развитие речи.


7. Характеристика контрольно-измерительных материалов.

1) В.В. Барабанов. География. Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе. – М.:

Просвещение, 2006.

Материалы, представленные в сборнике,- результат экспериментальных исследований по

созданию системы итоговой аттестации девятиклассников. Предложенная система заданий

позволяет учителю организовать учителю итоговую аттестацию с учетом особенностей

учащихся, предлагая им задания, наиболее соответствующие уровню их подготовки.

Содержание материалов разработано на основе Обязательного минимума содержания

основного общего образования по географии (Приказ Минобразования России от 19.05.1998

г. № 1276) и федерального компонента Государственного стандарта общего образования

(приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089). При этом в содержание работы

включены только те элементы, которые входят одновременно в оба вышеназванных

документа.

2) Н.Н. Петрова. Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников

основной школы по географии: 9 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 61(3) с.

(Серия «Учебно-методический комплекс»).

Пособие содержит материалы для итоговой аттестации учащихся основной школы и

призвано дифференцировать выпускников по уровню географической подготовки.

В основу содержания пособия положен Федеральный компонент государственного

стандарта общего образования по географии (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. № 1089).

3) А.С. Маркова, Н.Н. Белоусова, Т.П. Лотц, Т.М. Погорелова. Тестовые технологии в

итоговой аттестации выпускников школы. География 9 класс.- Челябинск: НП ИЦ «Рост»,

ООО «ЮжУралИнформ», 2007.

Сборник тестовых заданий по географии составлен на основе федерального компонента

государственного стандарта общего образования с учетом Примерной программы и

требований к уровню географической подготовки выпускников основной школы.

4) В.И. Евдокимов. Тесты по географии: 8-9 классы: к учебнику под редакцией А.И. Алексеева

«География России. 8-9 классы. – М. : Издательство «Экзамен», 2009.

Пособие предназначено для организации тематического и итогового контроля знаний

учащихся в тестовой форме.


График проведения контрольных работ по географии

на 2011-2012 учебный год.




п/п


Класс


I

четверть

II

четверть

III

четверть

IV

четверть


Годовая

1



31.10.2011

26.12.2011

19.03.2012

22.05.2012

28.05.2012

2



31.10.2011

26.12.2011

19.03.2012

23.05.2012

28.05.2012

НРК в рамках учебного предмета «География»


Класс


Тема урока

Вопросы РК

Количество

часов

8

^ ПР №3 «Сравнение географического положения России и других стран»

РК Географическое положение Челябинской обл.

Географическое положение Челябинской обл.


15 мин




Особенности рельефа России.

РК ПР №4 «Сравнительная характеристика. горной и равнинной территории. Влияние рельефа на хозяйственную деятельность людей (Русская равнина и Урал)».

ПР №4 «Сравнительная характеристика. горной и равнинной территории. Влияние рельефа на хозяйственную деятельность людей (Русская равнина и Урал)»

15 мин




^ ПР №6 Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых».

РК Рельеф и минеральные ресурсы Челябинской обл.

РК Рельеф и минеральные ресурсы Челябинской обл.



15 мин




^ РК Климатические и агроклиматические ресурсы Челябинской области. Тест №2

Климатические и агроклиматические ресурсы Челябинской области.


45 мин




^ РК Внутренние воды и водные ресурсы Челябинской области.

ПР №9 «Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами Чел. обл.»

Внутренние воды и водные ресурсы Челябинской области.

ПР №9 «Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами Чел. обл.».

45 мин




^ РК Почвенно-растительный покров. Растительный мир Челябинской области.

ПР №10 «Анализ почвенного профиля и описание условий его формирования». Тест №3

Почвенно-растительный покров. Растительный мир Челябинской области.

ПР №10 «Анализ почвенного профиля и описание условий его формирования».

45 мин




РК Животный мир Челябинской области.

Животный мир Челябинской области.

45 мин




РК Экологические проблемы Челябинской области

Экологические проблемы Челябинской области.

45 мин




Охрана природы и охраняемые территории.

РК ПР № 13 «Составление описания природных особенностей одного из видов охраняемых территорий на примере Чел. обл.».

ПР № 13

«Составление описания природных особенностей одного из видов охраняемых территорий на примере Чел. обл.».

45 мин

315 мин


^ ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ГЕОГРАФИИ

8 класс




п/п



Название практической работы

1

ПР №1 « Характеристика географического положения России»

2

ПР №2 « Определение поясного времени для разных городов России»

3

ПР №3 «Сравнение географического положения России и других стран»

4

ПР №4 «Сравнительная характеристика. горной и равнинной территории. Влияние рельефа на хозяйственную деятельность людей (Русская равнина и Урал)».

5

ПР № 5 «Обозначение на контурной карте главных тектонических структур, наиболее крупных форм рельефа».

6

ПР №6 «Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых».

7

ПР № 7

«Оценка влияния климатических условий на географию с/х культур».

8

ПР № 8.

«Характеристика реки с точки зрения возможностей ее хозяйственного использования».

9

ПР №9

«Сравнительная оценка обеспеченности водными ресурсами Чел. обл.».

10

ПР №10

«Анализ почвенного профиля и описание условий его формирования».

11

ПР № 11

« Выявление взаимосвязей между природными компонентами на основе анализа схемы ПК».

12

ПР № 12

«Выяснение влияния природных условий на расселение населения в разных природных зонах».

13

ПР № 13

«Составление описания природных особенностей одного из видов охраняемых территорий на примере Чел. обл.».

14

ПР № 14

«Выделение на контурной карте главной полосы расселения».

15

ПР № 15

«Изучение особенностей размещения народов России по территории страны на основе работы с картой».

16

ПР № 16

«Нанесение на контурную карту городов – миллионеров».




^ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ





Программы, учебники, методические пособия, КИМ.




Челябинская область. Атлас. Учебное пособие/ Под редакцией проф. В.В.Латюшина. –Челябинск: АБРИС, 2002.



Челябинская область. Контурные карты.- Челябинск: АБРИС, 2002.




А.С. Маркова, Н.Н. Белоусова, Т.П. Лотц, Т.М. Погорелова. Тестовые технологии в итоговой аттестации выпускников школы. География 9 класс.- Челябинск: НП ИЦ «Рост», ООО «ЮжУралИнформ», 2007.



В.И. Евдокимов. Тесты по географии: 8-9 классы: к учебнику под редакцией А.И. Алексеева «География России. 8-9 классы. – М. : Издательство «Экзамен», 2009.



Моисеев А.П., Драгунов А.В., Гитис М.С. Книга для чтения по краеведению. Южноуральская панорама событий и достижений. – Челябинск: Абрис, 2006.



М.А.Андреева. А.С.Маркова. География

Челябинской области. Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство,2002.



Краткий справочник. Челябинская область. Познай свой край. - Челябинск: Абрис, 2006.



М.С. Гитис. Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах. Челябинск: Абрис, 2004




А.С. Маркова и др. Уроки по изучению географии Челябинской области. 9 класс. – Челябинск:, 2008. АБРИС




Н.Ю. Маерова. Уроки географии.

8 – 9 классы: методическое пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2006.



Атлас. География России. 8-9 класс. С комплектом контурных карт. – М.: Роскартография, 2005.



Под редакцией А.И.Алексеева: Книга 2: География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс. – М.: Дрофа, 2010.



В.В. Барабанов.

География. Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе. – М.: Просвещение, 2006.



Примерная программа основного общего образования по географии для 6-9 классов. Новый образовательный стандарт оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии. Н.Н. Петрова – М.: Издательство Экзамен, 2006.



Н.В. Болотникова, В.П. Комарова. География. 6-11 классы: развернутое тематическое планирование.- Волгоград: Учитель, 2010.




Э.В. Ким, Н.А. Марченко, В.А. Низовцев. Рабочая тетрадь. География России. Хозяйство и Географические районы. 9 класс. – М.: Дрофа, 2009.




Планирование учебного материала

Предмет География Класс 8

2 часа в неделю





темы

Содержание

Количество

часов (по программе)

Количество

часов (планируемое)

Контроль

Примечание

1

Введение

1

1







2

Пространства России

7

7

Тест №1 ПР №1-3




3

Рельеф и недра России

5

5

ПР №4-6




4

Климат

6

6

ПР №7 Тест №2




5

Богатство внутренних вод России

4

4

ПР №8-9




6

Почвы – национальное достояние страны

5

5

ПР №10; Тест №3




7

Живая природа

7

7

Тест №4




8

В природе все взаимосвязано

5

5

ПР №11;Тест №5




9

Природно-хозяйственные зоны

9

9

Тест №6




10

Природопользование и охрана природы

4

4

ПР №12-13:Тест №7




11

Сколько нас - Россиян?

2

2

ПР №14




12

Кто мы?

2

2






13

Куда и зачем едут люди?

3

3






14

Человек и труд

1

1







15

Народы и религии России

3

3

ПР №15




16

Где и как живут люди

4

4

ПР №16; Тест №8




17

Повторение

2

2







Всего




70

70









^ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Примерная

программа

Учебник

Методические

пособия для

учителя

Методические пособия для

учащихся

Инструментарий

отслеживания

Учебные пособия для

реализации

НРК

Примерная программа основного общего образования по географии. Сайт МО РФ, 2005г.

Под редакцией А.И.Алексеева: Книга 1: География России. Природа и население. 8 класс. – М.: Дрофа, 2010.


1. Н.Ю. Маерова. Уроки географии.

8 – 9 классы: методическое пособие для учителя. – М.: Дрофа, 2006.



1. Атлас. География России. 8-9 класс. С комплектом контурных карт. – М.: Роскартография, 2009.

2. Э.В. Ким, Н.А. Марченко, В.А. Низовцев. Рабочая тетрадь. География России. Природа и население. 8 класс. – М.: Дрофа, 2010.

3. Челябинская область. Атлас. Учебное пособие/ Под редакцией проф. В.В.Латюшина –Челябинск: АБРИС, 2010.

4. Челябинская область. Контурные карты.- Челябинск: АБРИС, 2010.


1. В.В. Барабанов.

География. Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе. – М.: Просвещение, 2006.

2. А.С. Маркова, Н.Н. Белоусова, Т.П. Лотц, Т.М. Погорелова. Тестовые технологии в

итоговой аттестации выпускников школы. География 9 класс.- Челябинск: НП ИЦ «Рост», ООО «ЮжУралИнформ», 2007.

3. Н.Н. Петрова. Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по географии: 9 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2006.


1. Моисеев А.П., Драгунов А.В., Гитис М.С. Книга для чтения по краеведению. Южноуральская панорама событий и достижений. – Челябинск: Абрис, 2006.

2. М.А.Андреева. А.С.Маркова. География

Челябинской области. Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 2002. 3. Краткий справочник. Челябинская область. Познай свой край. - Челябинск: Абрис, 2006.

4. М.С. Гитис. Челябинская область. Занимательная география в вопросах и ответах. Челябинск: Абрис, 2004.





Скачать 381,15 Kb.
оставить комментарий
страница1/2
Дата05.11.2011
Размер381,15 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
плохо
  2
средне
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх