Задачами программы развития школы icon

Задачами программы развития школы


Смотрите также:
Концепция Программы развития школы на период 01. 01. 2011 31. 08...
Публичный отчет мбоу сош №6 за 2010 2011 учебный год...
Концепция развития школы Основные подходы и направления по реализации программы развития школы...
Реализация комплексной программы развития школы Является ли это направление частью программы...
Название программы развития Сроки реализации 2010 2015 годы Принята на название органа...
Концепция Программы развития школы Организация деятельности школы по реализации Программы...
Программа развития муниципального образовательного учреждения Березниковской основной...
Паспорт Программы развития школы...
Этапы реализации Программы развития Стратегия реализации целевых проектов Программы развития...
О реализации программы развития инновационного развития муниципального общеобразовательного...
Программа развития муо алексеевская сош на 2010-2015 г г. Содержание...
Образовательные программы и программы развития школ программа развития школы на период до 2011...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Критерий № 10. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования

«Генеральной задачей образовательного процесса является приведение системы образования и воспитания в школе в состояние, адекватное потребностям социума и отдельной личности, формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе, адекватной адаптации на рынке труда» (Из программы развития школы «Общественно-активная школа»)

I. Организация внеурочной деятельности обучающихся является одним из важнейших направлений развития воспитательной системы ОУ и осуществляется в соответствии с задачами программы развития школы «Общественно-активная школа», включающей раздел «Развитие воспитательной системы в школе». Данный документ отражает главную суть образовательной работы в школе, направленную, в том числе, и на создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования.

Реализуя программу развития, ОУ предоставляет возможность обучающимся выбора видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования, обеспечивая развитие общекультурных интересов и решения задач нравственного, гражданского воспитания, социального и профессионального самоопределения детей через внеурочную деятельность.

Образовательное учреждение гарантирует использование воспитательного потенциала основных и дополнительных образовательных программ и включение обучающихся во внеурочную воспитательную деятельность.

Внеурочная работа соответствует требованиям к содержанию, целям и задачам воспитания, установленным в федеральных нормативных документах. Кружки, секции и другие формы организации внеурочной работы по своему содержанию, целям и задачам соответствуют социально-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям развития личности. ОУ имеет лицензию ДООТО на право ведения образовательной деятельности по программам дополнительного образования 4-х направленностей: научно-технической, социально-педагогической, художественно-эстетической, физкультурно-спортивной.

Ведущей идеей организации и осуществления внеурочной деятельности, вытекающей их особенности развития учреждения, является объединение всех ресурсов социума в интересах ребёнка, для его развития и самоопределения, интеграция основного и дополнительного образования. Данная идея определяет стратегическую цель и задачи внеурочной деятельности ОУ.

^ Цель внеурочной деятельности: создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов детей в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

На достижение цели направлено решение задач внеурочной работы:

  • удовлетворить потребность школьников в содержательном досуге через качественное преобразование системы школьных мероприятий: переход на общешкольные «ключевые дела», реализуемые на основе проектов обучающихся и педагогов;

  • создать условия для реализации потенциальных возможностей и интересов обучающихся, оказания помощи в самореализации, профессиональном самоопределении, гражданском становлении личности через участие детей:

  • в сетевых образовательных программах различного уровня;

  • в образовательных мероприятиях Центра гражданского образования «Социальное проектирование»;

  • в деятельности различных творческих и профильных объединений дополнительного образования как на базе ОУ, так и внешкольных учреждений дополнительного образования;

  • в работе органов ученического самоуправления модели «Демократическая Республика», местного ученического самоуправления модели «Класс-город»;

  • в научно-исследовательской деятельности, осуществляемой на базе научного общества обучающихся «Ноу-хау»;

  • в общественно-полезной, социально-значимой деятельности (в разработке и реализации социальных проектов, участии в добровольческих, гражданские акциях, коммуникативно-практических сборах, форумах, слётах, конференциях, фестивалях);

  • в деятельности детской общественной организации «Республика Детства»;

  • в походах, экскурсиях, экспедициях и различных массовых мероприятиях, организуемых на базе ОУ и внешкольных учреждениях дополнительного образования;

  • в реализации (в том числе и разработке мероприятий основных целевых образовательных (воспитательных) программ и проектов различного уровня, реализуемых в ОУ;

    • создать условия для формирования межличностных отношений в классе, между обучающимися и педагогами, классным руководителем; развития ученического коллектива, эффективной деятельности органов ученического самоуправления;

    • создать условия для эффективной реализации на базе ОУ основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время;

    • повысить результативность работы по профилактике преступлений, правонарушений, дезадаптации, употребления ПАВ в среде обучающихся через осуществление информационно-организационного, учебно-методического, нормативно-правового, психолого-педагогического сопровождения реализации мероприятий адаптивных комплексно-целевых программ: коррекционно-профилактической работы в ОУ, «Здоровье», авторской образовательной программы «Воспитание Красотой»;

    • разработать и реализовать систему мониторинговых исследований эффективности воспитательной работы в школе; осуществить качественное преобразование школьной системы мероприятий: осуществить переход в планировании от системы календарных мероприятий к системе «ключевых дел»

II. Цель и задачи внеурочной работы определили содержание, формы, направления воспитательной деятельности во внеурочное время, выбор образовательных программ дополнительного образования.

Содержание и организационные формы воспитания во внеурочное время разрабатываются на основе принципов, ориентирующих воспитание (образование) на развитие социально-активной, образованной, нравственно и физически здоровой личности в изменяющихся условиях общественной жизни:

      • свободного выбора ребёнком видов и сфер деятельности;

      • ориентации на интересы, потребности, способности обучающегося;

      • возможности свободного самоопределения и самореализации ребёнка;

      • единства обучения, воспитания и развития;

      • практико-деятельностной основы образовательного процесса;

      • эффективности социального взаимодействия;

      • концентрации воспитания на развитии социальной и культурной компетентности личности;

      • природосообразности воспитания;

      • гуманистической направленности воспитания

Внеурочная работа тесно связана с дополнительным образованием детей.





Дополнительное образование в рамках программ различного уровня.

Сложившаяся система внеурочной деятельности и дополнительного образования, обусловленная целями и задачами программы развития школы, определила ведущие направления образовательной деятельности, выбор образовательных программ дополнительного образования, разнообразие мероприятий во внеурочное время.

Администрацией ОУ созданы необходимые информационно-организационные, учебно-методические, нормативно-правовые, материально-технические, кадровые условия для обеспечения эффективного развития системы внеурочной деятельности и дополнительного образования.

^ В качестве значимых результатов данной деятельности можно выделить следующие:

  • организация и реализация воспитательных мероприятий осуществляется по программно-целевому принципу: на протяжении последних 4 лет ежегодно реализовывались от 38 до 45 программ дополнительного образования различного уровня;

  • обоснованность, преемственность в выборе содержания образовательной (воспитательной) деятельности во внеурочное время;

  • увеличение количества программ дополнительного образования гражданско-патриотической, социально-педагогической направленности, обусловленное целями и задачами развития учреждения как общественно-активной школы, научно-технической – образовательным заказом обучающихся и государства;

^ Образовательные программы,

реализуемые во внеурочное время

Количество реализуемых программ, преемственность в реализации

2006-2007

учебный год

2007-2008 учебный год

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

Программы и проекты гражданско-патриотической направленности:

1.Комплексные адаптивные воспитательные программы гражданско-патриотической направленности (школьный уровень)

2

2

2

3

2. Экспериментальные образовательные модульные программы дополнительного образования, реализуемые на базе ЦГО: «Проектирование – путь к успеху», «Учимся управлять вместе»

1

1

2

2

2. Городские целевые программы гражданско-патриотической направленности

1

2

2

«ДЮП г. Томска»

«ОАШ»

1

«ДЮП г. Томска»


3. Региональный проект «Ученическое самоуправление в открытом гражданском образовании г. Томска»

1

1

1

1

4. Межрегиональный социально-образовательный проект «Молодёжный гражданский марафон «Россия. Демократия. Образование»: подпрограмма «Центры гражданского образования детей и молодёжи», «Реализация социальных инициатив»

2

2

2

2

5. Региональный проект КРМОО Центр «Сотрудничество на местном уровне» «Школа РОСТа»

-

-

1

1

ИТОГО:

7

8

10

10

Программы социально-педагогической направленности

1. Комплексная адаптивная программа коррекционно-профилактической работы в ОУ (школьный уровень)

1

1

1

1

2. Школьная адаптивная комплексно-целевая программа «Здоровье» (школьный уровень)

1

1

1

1

3. Модифицированная программа «Подготовка детей к школе», реализуемая в рамках работы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием (школьный уровень)

-

1

1

1

4.Целевая программа «Комплексный подход в работе с детьми, испытывающими трудности в обучении» (школьный кровень)

-

-

1

1

5. Адаптивная интегрированная программа «Здоровье» (Л.А. Щеплягиной, В.И. Касаткина) (школьный уровень)

1

1

1

1

6. Комплексные экспериментальные программы организации отдыха, занятости, оздоровления обучающихся в летний период (школьный уровень)

1

1

1

1

7. Образовательные программы дополнительного образования социально-педагогической направленности (школьный уровень)

2

3

4

4

8. Программа по профориентации обучающихся школы




1

1

1

^ 9.Городские целевые программы социально-педагогической направленности (комплексное и модульное участие) (муниципальный уровень)

5

6

6

6

ИТОГО:

11

15

17

17

Программы художественно-эстетической направленности

1.Образовательные программы дополнительного образования школьного уровня художественно-эстетической направленности (школьный уровень)

7

4

4

6

2. ^ Городские целевые программы художественно-эстетической направленности

1

1

-

-

ИТОГО:

8

5

4

6

Программы физкультурно-спортивной направленности

1.Образовательные программы дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности (школьный уровень)

6

5

5

5

2. Образовательные программы дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности (муниципальный уровень; спартакиада «Здоровье»)

1

1

1

1

ИТОГО:

7

6

6

6

Программы научно-технической направленности

Образовательные программы дополнительного образования (школьный уровень)

3

2

1

2

Образовательные программы ОЦ «Школьный университет» ТУСУРа (школьный уровень)

2

2

2

3

ИТОГО:

5

4

3

5

Программы туристско-краеведческой направленности

ГЦП «Люби и знай свой город и край»

-

-

-

1

ИТОГО:










1

ИТОГО по всем направленностям:













^ ИТОГО ПО ВСЕМ НАПРАВЛЕНИЯМ:

38

38

40

45

  • обновление содержания дополнительного образования: в период с 2007 по 2010 годы были разработаны и апробированы классными руководителями и педагогами дополнительного образования 20 нетиповых программ дополнительного образования: 1 авторская программа, 15 экспериментальных, 4 модифицированных программы:

Объединение ДО



Ф.И.О. учителя

Наименование образовательной программы ДО

Тип программы

ЦГО «Социальное проектирование»

Крюкова М.Н.

«Учимся управлять вместе»

«Проектирование – путь к успеху»

Экспериментальные, модульные

ЦГО «Социальное проектирование»

Прокопьева Л.П.

«Образование прав человека в школе»

Экспериментальная

Кружок «Эстрадная песня»

Кырганова О.В.

«Эстрадная песня»

Экспериментальная

Кружок «Оригами»

Чубко Е.Г.

«Оригами»

Экспериментальная

Кружок «Рукоделие»

Лебедева М.В.

«Рукоделие»

Экспериментальная

Кружок «Бисероплетение»

Лебедева М.В.

«Бисероплетение»

Экспериментальная

Кружок «Подвижные игры»

Гронская А.В.

«Подвижные игры»

Экспериментальная

Кружок «ОФП»

Гронская А.В.

«Основы физической подготовки»

Экспериментальная

Кружок «Учимся жить вместе»

Гурьянова В.В.

«Учимся жить вместе»

Экспериментальная

Кружок «135 уроков здоровья»

Зверева Н.А.

«Расти здоровым»

Модифицированная

Кружок «Школа светофорных наук»

Гронская А.В.

«Школа светофорных наук»

Экспериментальная

Кружок «Меткий стрелок»

Макаров Б.Ф,

«Меткий стрелок»

Экспериментальная

Кружок «Шахматы»

Ким Е.С.

«Шахматы»

Авторская

Цирковая студия «Каламбур»

Гладышева Е.В.

«Цирковой класс»

Экспериментальная

Предметный кружок по информатике

Гребнева Т.Н.

«Алгоритмы и исполнители»

«Информационные технологии»

«Основы компьютерной графики»

Модифицированные

Предметный кружок по химии

Кузнецова В.И.

«Химическая азбука»

Модифицированная

Кружок «Игра – дело серьёзное»

Гронская А.В.

«Игра – дело серьёзное»

Экспериментальная




  • в целях качественного преобразование школьной системы мероприятий, осуществляется переход от планирования общешкольных мероприятий по принципу значимых календарных дат к планированию на основе реализации проектов «ключевых дел» школьников; наблюдается положительная динамика количественного и качественного показателей результативности работы в данном направлении: 2008-2009уч.г. – 3 проекта; 2009 – 2010 уч.г. – 7 проектов; осуществляется обучение педагогов и школьников в рамках работы МО классных руководителей, Центра гражданского образования образования технологии социального проектирования методики В.П. Пахомова «Гражданин»; оформлен сборник проектов «ключевых дел»; разработка и реализация проекта класса или участие в мероприятиях проектов «ключевых дел», реализуемых в школе является одним из направлений деятельности органов ученического самоуправления;




  • в целях расширения образовательного пространства для развития и самореализации личности, повышения качества воспитательной работы, администрацией школы проводится целенаправленная работа по вовлечению педагогов и обучающихся в сетевые образовательные программы, проекты; в результате 100% классных руководителей и обучающихся участвуют в сетевых мероприятиях школьных адаптивных программ; 14 классных руководителей (82%), обучающиеся 1-4, 6-11 классов - в мероприятиях 10 муниципальных образовательных сетей (из них на протяжении последних 2 лет в мероприятиях 9 ГЦП); 11 классных руководителей (64%), более 45% обучающихся – в мероприятиях региональных образовательных сетей; 10 классных руководителей (58%) – в мероприятиях международной образовательной сети общественно-активных школ;

^ Внутришкольные образовательные сети

Название сети

Сетевые мероприятия школьных адаптивных комплексно-целевых программ: «Здоровье», «Коррекционно-профилактическая работа в ОУ», «Моя Родина - мой дом», «Гражданское воспитание школьников через самоуправление»; образовательных программ «Учимся управлять вместе», «Проектирование – путь к успеху».

ООУ

МОУ СОШ № 33 г. Томска

Кол-во уч-ся в сети

322 обучающихся (100%)

Кол-во педработников (учителей) в сети

22 человека: директор школы, 17 учителей, 1 заместитель директора по УВР, 1 старший вожатый, 1 педагог дополнительного образования

^ Муниципальные образовательные сети

1. Название сети

Муниципальная сетевая образовательная программа «Математическая биржа».

Базовое ОУ

МОУ Академический лицей г. Томска.

Кол-во уч-ся в сети

6 обучающихся 7 класса

Кол-во педработников (учителей) в сети

1

^ 2. Название сети

Муниципальная сетевая образовательная программа «Основы социализации личности» (региональный компонент)

Базовое ОУ

МОУДОД Центр дополнительного образования детей «Планирование карьеры»

Кол-во уч-ся в сети

60 обучающихся 8-9 классов

Кол-во педработников (учителей) в сети

1

^ 3. Название сети

Муниципальная сетевая образов. программа «Люби и знай свой город ».

Базовое ОУ

Отдел по дополнительному образованию детей департамента образования администрации города Томска

Кол-во уч-ся в сети

22 обучающихся 7 класса

Кол-во педработников (учителей) в сети

1

^ 4. Название сети

Муниципальная сетевая образовательная программа «Школа светофорных наук»

Базовое ОУ

Отдел по дополнительному образованию детей департамента образования администрации города Томска

Кол-во уч-ся в сети

18 обучающихся 4а класса

Кол-во педработников (учителей) в сети

1 учитель, 1 старший вожатый

^ 5. Название сети

Муниципальная сетевая образовательная программа «Детско-Юношеский Парламент г. Томска»

Базовое ОУ

Отдел по дополнительному образованию детей департамента образования администрации города Томска

Кол-во уч-ся в сети

56 обучающихся 8-11 классов, в ДЮП г. Томска – 2.

Кол-во педработников (учителей) в сети

2 человека: 1 учитель, 1 заместитель директора по УВР

^ 6. Название сети

Муниципальная сетевая образовательная программа «Здоровье и развитие молодежи»

Базовое ОУ

Отдел по дополнительному образованию детей департамента образования администрации города Томска

Кол-во уч-ся в сети

80 обучающихся 7-11 классов

Кол-во педработников (учителей) в сети

7 человек: 6 учителей, 1 заместитель директора по УВР

^ 7. Название сети

Муниципальная сетевая образовательная программа «Учимся жить вместе»

Базовое ОУ

Отдел по дополнительному образованию детей департамента образования администрации города Томска

Кол-во уч-ся в сети

22 обучающихся 3а класса

Кол-во педработников (учителей) в сети

1

^ 8. Название сети

Муниципальная сетевая образовательная программа «Калейдоскоп чудес»

Базовое ОУ

Отдел по дополнительному образованию детей департамента образования администрации города Томска

Кол-во уч-ся в сети

144 обучающихся 1-4 классов

Кол-во педработников (учителей) в сети

7 человек: 6 учителей, 1 старший вожатый

^ 9 Название сети

Муниципальная сетевая образовательная программа «Мы актив»

Базовое ОУ

Отдел по дополнительному образованию детей департамента образования администрации города Томска

Кол-во уч-ся в сети

16 обучающихся 5-11 классов

Кол-во педработников (учителей) в сети

1 старший вожатый




оставить комментарий
страница1/4
Дата05.11.2011
Размер0,64 Mb.
ТипЗадача, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх