Рабочей программы учебной дисциплины психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса уровень основной образовательной программы icon

Рабочей программы учебной дисциплины психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса уровень основной образовательной программы


Смотрите также:
Рабочей программы учебной дисциплины семейная педагогика Уровень основной образовательной...
Рабочей программы учебной дисциплины экономика образования уровень основной образовательной...
Рабочей программы учебной дисциплины обеспечение безопасности образовательных учреждений Уровень...
Рабочей программы учебной дисциплины казначейское дело уровень основной образовательной...
Рабочей программы учебной дисциплины основы технико-технологических дисциплин уровень основной...
Рабочей программы учебной дисциплины ­­­­­­­­­­­­­­основы гигиенического нормирования учебного...
Рабочей программы учебной дисциплины политология уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины логика Уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины религиоведение уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины экскурсоведение уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины социология безопасности уровень основной образовательной...
Рабочей программы учебной дисциплины история искусств Уровень основной образовательной программы...



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: 050400 Психолого-педагогическое образование


Профиль: Психология образования


Форма обучения: очная


Кафедра: Практической психологии

ФИО разработчиков: к.псих.н., доцент Т. Л.Худякова

к.псих.н., доцент Ю. В. Клепач


^ Трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы

Количество часов - 72

В.т.ч. аудиторных - 36 час.; внеаудиторных – 36 час.

Форма отчетности: зачет


Воронеж – 2011



  1. ^ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


Целями освоения дисциплины Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса являются: формирование у студента системы базовых знаний о теоретических основах психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса, а также возможностей их практического применения .

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общепрофессиональные: способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

способен принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК-10);


^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

п/п

Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)

Содержание раздела

^ В дидактических единицах

1

Социально-психологические закономерности межличностного взаимодействия

Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения). Интеракции и коммуникации. Анализ акта взаимодействия в социальной психологии. Структура взаимодействия в деятельностной парадигме. Подход к взаимодействию в транзактном анализе Э.Берна. Взаимодействие как организация совместной деятельности.

Типы взаимодействия.

Исследование конфликта в социальной психологии. Конструктивный и деструктивный конфликт. Структура, функции, динамика конфликта. Модель стилей разрешения конфликтов Томаса- Килмена.

Экспериментальные схемы регистрации взаимодействия. Схема Р.Бейлза. Теории «диадического взаимодействия»: использование математического аппарата теории игр для анализа стратегии партнеров. Анализ категории взаимодействия в «символическом интеракционизме». Исследование взаимодействия в отечественной психологии. Деятельностный подход к анализу категории взаимодействия. Классификация форм совместной деятельности.


2

Психолого-педагогическое взаимодейсвие в условиях ДОУ


Социально- психологические особенности взаимоотношений и взаимодействия дошкольника и взрослого

Социально-психологические особенности взаимоотношений и взаимодействия дошкольника со сверстниками.

3

Психолого-педагогическое взаимодейсвие в условиях массовой школы

Особенности психолого-педагогического взаимодействия в системе «Педагог-учащийся»

Социально-психологические особенности организации групповой деятельности учащихся. Развитие групповой сплоченности у учащихся.

Социально-психологическая специфика психолого-педагогической работы с неформальными группами школьников.

Ролевое и личностное влияние учителя на процесс группообразования и личностного развития в ученическом сообществе.


4

Психолого-педагогическое взаимодействие в педагогическом коллективе

Организационная культура образовательного учреждения

Сплоченность педагогического коллектива как базовая социально-психологическая характеристика межличностных отношений.

Основные социально-психологические аспекты руководства педагогическим коллективом.

Особенности психолого-педагогического взаимодействия в системе «Педагог-родитель»

Особенности психолого-педагогического взаимодействия педагога со специалистами смежных специальностей


5

Методы исследования и повышения эффективности психолого- педагогического взаимодействия в образовательном процессе

Традиционные методы исследования взаимодействия участников образовательного процесса .

Характеристика активных методов повышения эффективности взаимодействия участников образовательного процесса. Классификация методов активного обучения, основные подходы к ее построению


Групповая дискуссия как метод принятия решения в процессе взаимодействия в группе.

Характеристика игровых методов как естественных методов оптимизации межличностного взаимодействия участников образовательного процесса. Ролевая игра как активная форма оптимизации взаимодействия.

Возможности решения задач психолого-педагогического взаимодействия в процессе деловой игры. Организационно-деятельностная игра как метод оптимизации взаимодействия в процессе образования.

Психологический тренинг как форма специально организованного взаимодействия участников, его роль в повышении эффективности психолого-педагогического взаимодействия.

Технологии командообразования в образовательном процессе

Публичное выступление как метод воздействия в образовательном процессе






  1. ^ Образовательные технологии




п/п

Наименование модуля

^ Образовательные технологии

Лекция

Практическое занятие



Социально-психологические закономерности межличностного взаимодействия

Вводная лекция,

лекция – информация

Семинар – беседа



Психолого-педагогическое взаимодейсвие в условиях ДОУ

Лекция- информация, лекция - визуализация

Семинар исследовательского типа,

ролевая игра



Психолого-педагогическое взаимодейсвие в условиях массовой школы

Лекция – консультация, лекция - визуализация

Семинар с использованием неигровых и игровых технологий,



Психолого-педагогическое взаимодействие в педагогическом коллективе

Проблемная лекция, лекция -консультация

Семинар с использованием неигровых и игровых технологий, ролевые игры



Методы исследования и повышения эффективности психолого- педагогического взаимодействия в образовательном процессе

Обзорная лекция, лекция - визуализация

ролевая игра, деловая игра, кейс-технология, элементы психологического тренинга,

элементы видеотренига




^ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


4.1. Основная литература


п/п

Наименование

Автор(ы)

Год и место издан.

Используется при изучении разделов

Семестр

Количество экзмепляров

в б-ке

на каф.

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Социальная психология : учебник для высш. учеб. заведений

Андреева.Г.М.

М. : Аспект Пресс, 2007.

1-4




1

5




Социальная психология : Учебник для вузов

Андреева Г.М.

М : Аспект Пресс, 2000.

1-4




54

5

2.

Тренинг эффективного взаимодействия с детьми : Комплексная программа.

Лютова Е.К.

СПб : Речь, 2001.

2,3,5




5

3

3.

Особенности адаптации развивающейся личности в условиях становления ученической группы

Кондратьев М. Ю., Вартанова Э. Г.

Вопросы психологии. — М. — 2007.

3,5




1

2

4.

Социально-психологический феномен авторитета и отношения авторитетности в группе

Кондратьев Ю. М.

Мир психологии. — М. — 2006.

3,4




1

2

6.

Социальная психология: практикум : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению и спец.-"Психология"

под ред. Т. В. Фоломеевой.



М. : Аспект Пресс, 2006.

5




80

6

7.

Психологический тренинг. Методология и методика проведения.


Вачков И.В.

М.:Эксмо, 2010

5







3

8.

Методы практической социальной психологии. Учебное

пособие для вузов.

Под ред Жукова Ю.М.

М., 2004.















^ 4.2. Дополнительная литература


п/п

Наименование

Автор(ы)

Год и место издан.

Используется при изучении разделов

Семестр

Количество экзмепляров

в б-ке

на каф.

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

Теоретические и методологические проблемы социальной психологии

Г.М.Андреевой,Н.Н.Богомоловой.

М. : Изд-во МГУ, 1977

1-4




1

2

2.

Технологии проведения группового тренинга:[групповая психотерапия]


Вачков И.В

Школьные технологии. — Б.м. — 2001.-N1. — С.123-132.

5




1

2

3.

Психологические игры и упражнения (для ведущего тренингов):[деловые игры для школьников]



Вачков, И.В.

Шк.технологии. — Б.м. — 2001.-N6. — С.182-190.


5




1

2

4.

Основные идеи программы "Психологическая азбука"


Вачков, И.В.

Психологическая наука и образование. — Б.м. — 2001.- №4.-С.100-106.

5




1

1

5.

Психологические игры и упражнения для ведущих тренингов

Вачков, И.В.

Шк.технологии. — Б.м. — 2002.-№2.-С.222-231


5




1

1

6.

Психологические сказки о лидерстве для младших школьников


Вачков, И. В.

М. : Чистые пруды, 2009. — 32 с. : ил. — (Б-чка "Первого сентября", сер. "Школьный психолог" Вып. 27)

2,5




1

1

7.

Коммуникативный тренинг. Педагоги, психологи, родители

Монина Г.Б.,Лютова- Робертс Е.К.

СПб.: Речь, 2010

2-5







4

8.

Введение в практическую социальную психологию

Под ред. Ю.М. Жукова

Л.А. Петровской,

О.В. Соловьевой.



М.: Смысл, 1996.

1-5







5



4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:


Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/defaultx.asp

Официальный сайт Министерства образования и науки http://www.ed.gov.ru

Педагогическая психология Сайт Н.Н. Нечаева http://sites.google.com/site/nechaevsite/

Фундаментальная библиотека ВГПУ http://lib.vspu.ac.ru/index.html

www.//flogiston.ru





Скачать 107.7 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер107.7 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2015
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх
Разработка сайта — Веб студия Адаманов