Проекта icon

Проекта


Смотрите также:
Виханский О. С. Стратегическое управление: Учебник...
Оценка экономической эффективности инвестиционного проекта...
Пояснительная записка 4 Цель и задачи проекта 5 Сроки реализации проекта: 6 Место реализации...
План реализации проекта 6 Кадровое обеспечение проекта Порядок контроля выполнения проекта >...
Проекта. Врамках проекта «Архитектура Древнего Египта»...
Примерный план работы воспитателя по подготовке проекта. Этапы проекта...
Подготовка к выставке-ярмарке инновационных проектов поводилась в крайне сжатые сроки и была...
Проекта
Бизнес-плана тема проекта тема для подготовки выпускного проекта...
Лекция Разработка плана-графика и определение бюджета проекта Цели и задачи разработки бюджета...
Цыпин П. Е. Управление персоналом: Конспект лекций...
И краткое описание проекта. Цели и задачи проекта...



Загрузка...
скачать


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ города МОСКВА

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ


Государственное образовательное учреждение

ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ «РАМЕНКИ»


САМОАУДИТ

экспериментальной деятельности

Центра


Директор ЦПМСС «Раменки» - Сатари В.В.


МОСКВА 2010


самоаудит

экспериментальной деятельности

ГОУ ЦПМСС «Раменки» (второй год работы ГЭП)


Организация ГЭП в ОУ

1

Номер и тип образовательного учреждения

Государственное образовательное учреждение

Центр психолого-медико-социального сопровождения «Раменки»

2

Тема ГЭП

(по приказу ДО)

«Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа»

3

Тема проекта

(внутри ОУ)

«Создание интегрированной здоровьесберегающей образовательной среды для детей с двигательной патологией при взаимодействии образовательных учреждений»

4

Научный руководитель

(ученое звание, место работы, занимаемая должность)

Бадил В.А., к.п.н., начальник ЗОУДО ДО города Москвы; Мальчевская И.В., к.п.н., директор ГОУ ЦО № 97 «Школа здоровья», Петров К.В., д.п.н., директор ГОУ ЦО № 1317 «Школа здоровья»



Научный руководитель

под проекта (ученое звание, место работы, занимаемая должность)

Левченко И. Ю., профессор, д.псх.н. заведующая кафедрой специальной психологии МГГУ им М.А. Шолохова


5

Куратор (ответственный)

от ОУ

Лебединская Г.В., заместитель директора

по коррекционно-развивающей работе

6

№ приказа ЗОУО ДО об открытии ГЭП

Приказ Департамента образования города Москвы

№ 548 от 23.07.09

7

Проблема, на которую направлен проект

В современной образовательной системе существует ряд противоречий между необходимостью создания здоровье

сберегающей среды для дошкольного и школьного обучения детей с двигательной патологией и недостаточной разработанностью специальных условий, обеспечивающих подготовку детей к школе и их интеграции в школьное образовательное пространство. Проблема состоит в противоречии между наличием эффективных здоровьесберегающих технологий и специального оборудования, для детей с двигательной патологией, и их недостаточным использованием, в

условиях дошкольных учреждений и массовых школ, которые, в условиях интеграции, могут посещать эти дети.

Педагоги часто не готовы к эффективной работе с детьми данной категории. Возникла необходимость в создании единого здоровьесберегающего образовательного пространства учитывающее образовательные потребности детей с двигательной патологией на равных этапах обучения

8

Социальное партнерство в реализации эксперимента (договор о взаимодействии с научной структурой в рамках ГЭП)

ДОУ, школы округа, сконцентрированные вокруг ядерного центра ЦПМСС «Раменки».

Центры ПМСС «Живые потоки», «Ново - Переделкино», «Фили», «Вера», «Росток», Центры ППРиК «Благо», «Давыдково», «Родничок», «Рублево».

9

Наличие плана работы ГЭП на текущий год (имеется или нет; приложение 1)

имеется

(см. приложение 1)

10

Наличие Совета ЭП

(№ приказа ОУ).

Состав.

Состав Совета ЭП:

Сатари В.В. – директор

Левченко И.Ю. – научный руководитель
Лебединская Г.В. – куратор экспериментальной площадки

Володина Н.А. – педагог-организатор

Бондаренко С.Б. – педагог-психолог

Яценко О.А.- учитель-дефектолог

Малова И.А. – учитель-логопед

Тикунова Н.П. – педагог организатор ФК

Сокол Ю.Л. – учитель начальных классов

11

Данные о масштабе экспериментальной работы

(количество участников эксперимента: из них количество администрации, педагогов, психологов, других сотрудников школы)

(подробнее в приложение 2)


Состав участников ЭП – 18 человек

(см. приложение 2)

12

Кадровый состав участников ГЭП (категории, ученые степени, звания, награды; указать количество педагогов, повысивших свой разряд в текущем году)

д.п.н., профессор – 1,

высшая категория – 8,

первая категория – 7,

вторая категория - 2


13

Наличие разработанных функциональных обязанностей на каждого участника ЭП в соответствии с задачами ЭД (имеются у всех, имеются частично, не имеются)

Положение о педагоге-экспериментаторе, Положение о Портфолио педагога-экспериментатора, Положение о психологической службе по сопровождению экспериментальной площадки, Положение о Совете Экспериментальной площадки.

Функциональные обязанности участников ЭП (руководителя образовательного учреждения, научного руководителя, заместителя директора по экспериментальной работе, педагога-экспериментатора, педагога-психолога сопровождения ЭП) в наличии

^ Отражение вопросов экспериментальной работы в документах ОУ

14

Программа развития ОУ (название, сроки реализации, наличие раздела)

В Программу развития ГОУ ЦПМСС «Раменки» на 2010-2014 г.г. включены проекты: «Здоровье сберегающая среда», «Социализация и адаптация детей в обществе», где будут реализоваться пути системной модели обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной среде и оптимизация процесса обучения и воспитания в целях преодоления негативных факторов воздействий на здоровье ребенка с ОВЗ

15

Образовательная программа (наличие раздела, отражение результатов экспериментальной деятельности)

В образовательной программе учтено внедрение новых форм внеклассной работы по формированию представлений у воспитанников и учеников о здоровом образе жизни

16

Протоколы педагогических советов (№№ протоколов, тема педсовета, дата проведения;

какие вопросы по ГЭП рассматривались)

Протокол № 3 от 18 января 2010г. – доклад Тикуновой Н.П. «Организация ортопедического и санитарно-гигиенического режима детей с НОДА в Центре и дома».

Протокол № 4 от 24 марта 2010 г. – «Реализация здоровьесберегающих технологий в условиях дошкольного отделения и начальной школы ЦПМСС «Раменки»» - отчет участников ЭП.

Протокол № 1 от 30 августа 2010г. – «Психическое и физическое здоровье детей как основная цель повышения качества воспитания и образовательного процесса» – доклад Бондаренко С.Б.

17

Протоколы заседаний МО, кафедр, НМС, Советов по ГЭД (№№ протоколов, тема, дата проведения;

какие вопросы по ГЭП рассматривались)

Протокол № 2 от 12.11. 2009 г. заседания МО начальной школы – «Организация проектной деятельности школьников» - учитель начальных классов Курашова М.В.

Протокол № 3 от 29.12.2009 г. заседания МО начальной школы – «Использование здоровьесберегающих технологий в обучении младших школьников с ДЦП» – учитель начальных классов Руфова О.В.

«Формирование ценностного отношения к здоровью и мотивация здорового образа жизни у учащихся начальной школе» – воспитатель ГПД Заборчук Ю.Н.

Протокол № 4 от 25.03. 2010 г. заседания МО начальной школы – «Взаимодействие специалистов, медиков, учителей физкультуры в вопросах здоровьесбережения» – педагог организатор Тикунова Н.П.

Протокол № 5 от 04.05. 2010 г. заседания МО начальной школы – «Психофизиологические основ эффективной организации учебного процесса» – учитель начальных классов Курашова М.В.

Протокол №3 от 10.11.2010 г. заседания МО дошкольного отделения – «Программа «Здоровый ребенок»» - старший воспитатель Кузнецова Т.П.

Протокол № 5 от 11.03.2010 г. заседания МО дошкольного отделения – «Анализ занятий с логопедом» – учитель-логопед Бавина М.А.

18

Какие организационные изменения были внесены в образовательный процесс в связи с деятельностью ГЭП

Были введены дополнительные динамические перемены,

гимнастика пробуждения для воспитанников и учеников с пребыванием полного дня

Содержание ЭД

19

Актуальность

(с точки зрения образования в целом и образовательного учреждения)

Сохранение здоровья детей с двигательными нарушениями в условиях интеграции может быть обеспечено:

  1. Созданием интегрированной здоровьесберегающей среды, обеспечивающей специальные потребности детей дошкольных и школьных образовательных учреждений.

  2. Разработкой и использованием новых здоровьесберегающих технологий по подготовки к школе детей с двигательными нарушениями, использование этих технологий во всех дошкольных образовательных учреждениях округа, оказывающих образовательные услуги этим детям.

  3. Подготовкой педагогических кадров дошкольных образовательных учреждений к работе с детьми с двигательной патологией.

  4. Подготовкой педагогических кадров к обучению детей с двигательной патологией в условиях интеграции

Эффективным взаимодействием ядерного Центра с дошкольными и школьными учреждениями с целью комплексного сопровождения детей с двигательной патологией на разных этапах обучения.

20

Цели и задачи

(основные по эксперименту и конкретного этапа работы)

- Разработка и внедрение инновационных технологий для работы с детьми с тяжелыми двигательными нарушениями дошкольного и младшего школьного возраста.

- Разработка междисциплинарного взаимодействия всех специалистов участвующих в коррекционно-развивающем процессе.

- Формирование представлений о здоровом образе жизни всех участников экспериментальной работы.

- Повышение профессиональной компетенции специалистов Округа через постоянно действующий семинар и консультативный пункт.

- Повышение компетенции родителей детей с двигательными нарушениями через консультативную деятельность родительского клуба «Корабль Надежды».

21

Предполагаемые результаты данного этапа

Внедрение инновационных технологий и создание интегрированной здоровьесберегающей среды, обеспечивающей специальные потребности детей дошкольных и школьных образовательных учреждений.

Повышение профессиональной компетенции педагогов и специалистов округа, улучшение психологического состояния детей, формирование интегрированной здоровьесберегающей среды.

22

Критерии результативности, разработанные в ходе экспериментальной деятельности и показатели к ним (разработаны или нет;

общепринятые или разработанные коллективом;

подробнее приложение 3)

Разрабатывается диагностический инструментарий:

- Методы диагностики профессиональной компетенции специалистов работающих с детьми с двигательными нарушениями.

- Методы комплексной оценки детей с двигательной патологией разного возраста.

- Методы изучения представлений о здоровом образе жизни педагогов, детей и их родителей.

23

Психолого-педагогическое сопровождение экспериментальной деятельности

Психологическая поддержка экспериментальной деятельности по разработке и внедрению здоровьесберегающих технологий в коррекционно-образовательный процесс – необходимое условие его эффективной реализации. Она представляет собой целостную систему деятельности психологов и специалистов, включающую несколько направлений, ориентированных на поддержку эффективной деятельности субъектов образовательного пространства: педагогов, родителей, детей, администрацию. Деятельность психолога носит систематический, целенаправленный характер. Приоритетность задач, направления работы соотносятся с концептуальной идеей экспериментальной площадки, учитывающей актуальные проблемы возраста детей и задач, программы развития Центра.

Цели работы педагога-психолога:

1.Создать условия гармоничного психического развития ребенка на протяжении всего дошкольного / школьного детства в условиях экспериментальной деятельности.

2.Осуществить комплексное психолого-педагогическое сопровождение субъектов коррекционно-образовательного процесса в условиях реализации экспериментальной деятельности.


24

Результативность данного этапа ЭД

(по принятым критерия – приложение 4)

- Банк данных по детям с ДЦП по ЗАО;

- Методические рекомендации в помощь по определению образовательного маршрута учащихся (через консультации и педагогические мастерские);

- Подготовка к мониторингу ОУ ЗАО на соответствие условий для полноценного обучения детей с НОДА;

25

Проблемы, с которыми сталкиваетесь при реализации эксперимента и возможные пути их преодоления

(например, приложение 5)

- Нет постоянного контингента участников семинара, ОУ присылают разных специалистов.

- Несогласован вопрос о выдаче сертификатов участникам семинара.

- Смена участников экспериментальной площадки по состоянию здоровья и несоответствие профессиональным интересам специалистов.

26

Перспективы деятельности экспериментальной площадки на следующем этапе

- Разработка взаимодействия образовательных учреждений с учреждениями здравоохранения и социальной защиты Округа.

- Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными физическими возможностями в социуме, в том числе и через средства массовой информации.

- Ранее выявление детей с двигательной патологией и определение оптимального педагогического маршрута.

- Проведение мониторинга

^ Где представлялся опыт

27

Журналы, газеты (название, дата, тема статьи, автор)

Жизнь с ДЦП 4/2010 (8) – статья – «Вера в себя, вера в будущее» Сатари В.В.

28

Семинары, конференции, круглые столы (дата, уровень проведения, тема;

указать: участие или выступление)

X Международный Пушкинский конкурс – сентябрь 2010 – презентация опыта работы;

Школьная ярмарка в Манеже – сентябрь 2010 – выступление - Круглый стол «Образовательный процесс в условиях инклюзивного обучения»

Международная конференция «Дни дефектолога 2011» Черногория - выступление

29

Интерактивные формы (сайт школы, интернет-конференции, форумы, указать степень участия)

в работе

30

Своя печатная продукция

Сборник статей «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с двигательными нарушениями»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

^ План работы ГЭП второго уровня на 2010-2011 учебный год

по теме: «Создание интегрированной здоровьесберегающей образовательной среды для детей с двигательной патологией при взаимодействии образовательных учреждений»

^ Ученики и воспитанники ЦПМСС «Раменки»



Мероприятие

Цель


Ответственный

Сроки

Примечание

1

Проектная деятельность учеников начальной школы по теме: «Подари себе здоровье»

Формирование представлений о здоровом образе жизни у учащихся

Руфова О.В.

в течение

года




2

Разработка здоровьесберегающих технологий для детей имеющих двигательные нарушения

Формирование представлений о здоровом образе жизни у учащихся

Володина Н.А.

Бондаренко С.Б.

Яценко О.А.

в течение

года

Подготовка к публикации

^ Работа с родителями учеников и воспитанников ЦПМСС «Раменки»



Мероприятие

Цель


Ответственный

Сроки

Примечание

1

Семинар для родителей «Формирование представлений о здоровом образе жизни в семье»

Профилактика

Володина Н.А.

Бондаренко С.Б.

Яценко О.А.

первое

полугодие

По авторской методике Новиковой И.М.

2

Семинар для родителей «Значение изобразительной деятельности в жизни детей с ОВЗ»

Профилактика

и обучение

Кузнецова Г.В.

Кузнецова Т.П.

октябрь




3

Методичка для родителей




Кузнецова Г.В.

Кузнецова Т.П.

декабрь




4

Семинар для родителей «Ортопедический режим и занятия по ЛФК дома»

Профилактика

Тикунова Н.П.

Толстова С.Т.

второе полугодие




5

Консультации специалистов

Профилактика и коррекция

Специалисты Центра

в течение года




6

Родительское собрание по теме ГЭП




Володина Н.А.

Бондаренко С.Б.

Лебединская Г.В.

в течение года




7

Консультации специалистов

Профилактика и коррекция

Специалисты Центра

в течение года




^ Работа с педагогическим коллективом ЦПМСС «Раменки»



Мероприятие

Цель


Ответственный

Сроки

Примечание

1

Семинар для педагогов Центра «Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей в образовательном учреждении»

Трансляция опыта

Володина Н.А.

Бондаренко С.Б.

Яценко О.А.

октябрь

Авторская методика

Новиковой И.М.

2

Статьи и публикации по теме ЭП

Трансляция опыта

Яценко О.А.

Кузнецова Т.П.

Марченко Е.Н.

октябрь

«Журнал коррекционная педагогика»

3

Участие в VI международной конференции дефектологов по теме ЭП

Трансляция опыта

Яценко О.А.

Кузнецова Т.П.

ноябрь




4

Подготовка материала для сайта

«Охрана психологиче-ского здоровья у детей с НОДА в массовой школе»

Трансляция опыта

Сатари В.В.

ноябрь

В помощь учителю массовой школы

5

Методические рекомендации к коррекционным занятиям

Трансляция опыта

Лебединская Г.В.

февраль




6

Выступление на Педагогическом совете с отчетом о проделанной работе по теме ЭП

Трансляция полученного опыта

Яценко О.А.

Кузнецова Т.П.

Малова И.А.

январь

-

апрель




7

Семинар для педагогов Центра «Ортопедический режим и занятия по ЛФК в образовательном учреждении»

Профилактика

Тикунова Н.П.

Толстова С.Т.

второе

полугодие




8

Курсовая подготовка всех участников экспериментальной площадки по теме ЭП

Повышение квалификации

Лебединская Г.В.

в течение года

По плану МИОО

9

Обзор литературы по теме ЭП




Кузнецова Г.В.

в течение года

монография

^ Работа с образовательными учреждениями округа



Мероприятие

Цель


Ответственный

Сроки

Примечание

1

Постоянно действующий семинар «Профессиональная компетенция специалистов работающих с детьми и подростками с НОДА»

Повышение квалификации

Трансляция опыта

Лебединская Г.В.

в течение года




2

Мастер-класс для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида

Трансляция опыта

Кузнецова Г.В.

сентябрь




3

Городской круглый стол по теме: «Проблемы интеграции детей с двигательными нарушениями в образовательную среду»

Трансляция опыта

Сатари В.В.

Лебединская Г.В.

февраль




4

Окружной мастер-класс для педагогов образовательных учреждений округа

Повышение квалификацииТрансляция опыта

Малова И.А. Филимонова О.Г.

апрель




5

Городская конференция по теме: «Организация и содержание коррекционно-развивающей работы с дошкольниками, имеющими двигательные нарушения развития»

Трансляция опыта

Сатари В.В.

Лебединская Г.В.

май






ПРИЛОЖЕНИЕ 2

^ Данные о масштабе экспериментальной работы


Участники эксперимента


  1. Левченко И.Ю. – научный руководитель, д.п.н., профессор, зав. кафедрой специальной психологии МГГУ им. М.А.Шолохова

  2. Сатари В.В. – директор ЦПМСС «Раменки»

  3. Лебединская Г.В. – заместитель директора по коррекционно-развивающей работе

  4. Бавина М.А. – учитель – логопед

  5. Бондаренко С.Б. – педагог-психолог

  6. Володина Н.А. – педагог-организатор

  7. Заборчук Ю.Н. – воспитатель ГПД

  8. Климова А.Ю. – учитель логопед

  9. Кузнецова Т.П. – ст.воспитатель

  10. Малова И.А. – учитель-логопед

  11. Руфова О.В. – учитель начальных классов

  12. Сокол Ю.Л. – учитель подготовительного класса

  13. Тикунова Н.П. – педагог – организатор ФК

  14. Толстова С.Т. – врач-невролог

  15. Филимонова О.Г. – учитель информатики

  16. Шакирова И.В. – педагог-психолог

  17. Щекочихин О.В.- педагог-психолог

  18. Яценко О.А.- учитель-дефектолог




^ Участники эксперимента

Роль и место в эксперименте

Количество

Административная команда учреждения

Организация и руководство исследовательской деятельности в Центре, взаимодействие с ведомственными и вневедомственными учреждениями образования, здравоохранения и общественными организациями округа, оперативное решение проблем, разработка отчетной документации

3

Члены проблемных групп

Коррекционно-диагностическое отделение – разработка методов комплексной оценки детей с двигательной патологией разного возраста.

Дошкольное отделение – разработка и использованием новых здоровьесберегающих технологий по подготовки к школе детей с двигательными нарушениями, использование этих технологий во всех дошкольных образовательных учреждениях округа.

Начальная школа – сохранение, укрепление здоровья; профилактика развития вторичных нарушений, формирование культуры здорового образа жизни, повышение личностной и познавательной активности.

3


3


6

Предметные методические объединения

Психологическое сопровождение ЭП

2

Всего

18








Скачать 205,99 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер205,99 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх