Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида №3 Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район» за 2010 – 2011 учебный год icon

Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида №3 Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район» за 2010 – 2011 учебный год


Смотрите также:
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида...
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида...
Приказ №186-р от 08 августа 2010 г. Публичный доклад Об итогах работы муниципального дошкольного...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения Татариновского детского...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения Городищенского детского...
Публичный доклад за 2010–2011 учебный год муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Публичный доклад о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Представлен на общем родительском собрании мдоу детский сад №45 Протокол №1 от 27 августа 2010 г...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения    детский сад №311...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Открытый (публичный) доклад по итогам образовательной деятельности муниципального дошкольного...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад


муниципального дошкольного образовательного учреждения

детский сад

общеразвивающего вида № 3 Администрации

муниципального района

муниципального образования «Нижнеудинский район»


за 2010 – 2011 учебный год


1. Общая характеристика учреждения


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №3 Администрации муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район» основан в 1949 году.

Адрес: 665106, Иркутская область, г. Нижнеудинск, ул. Октябрьская, 44 А. тел. 7-00-03.

Учредитель: Администрация муниципального района муниципального образования «Нижнеудинский район»

Заведующая дошкольного учреждения Башканова Елена Николаевна.

В настоящее время деятельность учреждения определяется и регулируется следующими организационно-учредительными документами:


  • Устав детского сада. Дата регистрации 11.09.2008г. №666;

  • Государственная лицензия А №292080 от 02.02.2009г.;

  • Свидетельство о государственной аккредитации АА № 169183 рег. № 263 от 25.06.2008г.

  • Свидетельство о государственной регистрации права серия 38 АД № 362986 от 30.11.2010г.;

  • ИНН 3813000404

  • КПП 381301001


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 3 – это отдельно стоящее двухэтажное здание, расположенное в центре микрорайона рядом с парковой зоной.

Ближайшее окружение – МОУ СОШ № 2, № 10, Городской Дом культуры, детская художественная школа, центр народного творчества, МДОУ № 12, детский Дом творчества, детская поликлиника.

Режим работы дошкольного учреждения – пятидневная рабочая неделя с 10,5 –часовым пребыванием воспитанников.

В учреждении функционирует 4 группы. Численный состав воспитанников – 95 человек. По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин и Типовому положению. Все группы однородны по возрастному составу детей.

Младшая группа – 20 детей;

Средняя – 26 детей;

Старшая – 25 детей;

Подготовительная – 24 ребенка.

Общее количество очередников – 260 человек.

Вариативность форм дошкольного образования в ДОУ реализуется в посещении детьми детского сада в режиме кратковременного пребывания, в количестве – 3 человек.

В нашем дошкольном образовательном учреждении в целях инициирования участия педагогов, родителей, представителей ближайшего социума созданы следующие формы самоуправления:




В связи с основной целью Программы развития приоритетными задачами дошкольного образовательного учреждения в 2010 – 2011 учебном году было:

  1. Формирование системы взаимодействия педагогического персонала в условиях повышения этнокультурной компетенции через:

- разработку этнокультурной образовательной среды в ДОУ;

- создание дидактического и методического обеспечения.

2. Формирование духовно-нравственно-эстетических чувств у детей посредством музыкального воспитания.


  1. Особенности образовательного процесса


С целью модернизации дошкольного образования и в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» в ДОУ разработана основная общеобразовательная программа, которая обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Основная общеобразовательная программа нашего учреждения разработана на основе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, с учетом комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

Приоритетными направлениями деятельности детского сада по реализации основной общеобразовательной программы являются:

- повышение качества образования дошкольников и совершенствование системы взаимодействия детей и взрослых в воспитательно-образовательном процессе в соответствии с требованиями ФГТ;

- совершенствование психолого-педагогического сопровождения детей, имеющих ярко выраженные способности;

- обогащение среды развития ребенка по приоритетным направлениям воспитательно-образовательной деятельности с воспитанниками ДОУ (социально-личностное и физическое направление работы);

- развитие системы взаимодействия с СОШ № 10 в соответствии с ФГТ и ФГОС;

- создание условий для совершенствования и развития профессиональной компетентности педагогов;

- совершенствование мотивационного обеспечения инновационной деятельности в ДОУ;

- повышение эффективности и использования ресурсов ДОУ.

Основным направлением программы развития детского сада является «Воспитание у детей толерантных отношений через культурологическое направление работы ДОУ». Тема программы развития выбрана неслучайно. На территории Нижнеудинского района проживают люди разных национальностей. Наш детский сад посещают 11,9 % детей разной национальности. Поэтому целью нашей работы в этом направлении является воспитание у детей дошкольного возраста терпимого отношения друг к другу, патриотизма и доброжелательного общения. Наряду с целью нами были намечены следующие задачи:

^ 1. Повысить профессиональную компетенцию педагогов в вопросах воспитания у детей толерантных отношений.

2. Способствовать развитию толерантности у детей к представителям других национальностей через игровую деятельность.

^ 3. Обеспечить благоприятные условия для становления нравственной личности на основе интеграции образовательных факторов: детского сада, семьи, социума.

Исходя из этого были намечены следующие направления работы:

^ 1. Создание условий для становления нравственной личности, обладающей базовыми ключевыми компетенциями.

2. Формирование положительного отношения к представителям других народов.

Уже сегодня нами созданы следующие условия:

* ^ Музей «Русского быта» с подлинными экспонатами, здесь с детьми проводятся тематические занятия по ознакомлению с бытом русского народа, путешествия по русским сказкам, изготовление кукол-оберегов, что позволяет дать детям представление о культуре и быте русского народа, фольклоре, рукоделии, технологии изготовления крестьянской одежды.

* ^ Мини-музей «Народного костюма», здесь представлены костюмы народов проживающих на территории Нижнеудинского района, что помогает нам расширить знания детей о разнообразии одежды, украшениях, традициях.

* ^ Макеты:

- «Стойбище оленеводов»;

- «Покровский городок»;

- жилище бурят, тофаларов; с помощью которых дети получают знания о быте этих народов.

* Разработаны и реализованы проекты:

- «Национальности, какие они?»;

- «Нижнеудинск – город детства»;

- «Тофалария – страна гор».

Продуктом реализации проектов стали:

- выставка детских рисунков и аппликаций «Куклы в национальных костюмах»;

- калейдоскоп народных игр;

- фото-коллаж «Природа нашего края».

* Обобщен опыт работы воспитателя Зайцевой Т.Н. Была подготовлена и проведена консультация «Народные игры – как средство приобщения к истокам народной культуры», по итогам консультации были изготовлены атрибуты к народным играм;

* Была проведена неделя «Игры и игрушки», где лучшей признана работа воспитателей Андрияновой Л.Г.; Зайцевой Т.Н.

В центре подвижных игр разных народов представлены атрибуты для национальных игр.

Разработаны и оформлены конспекты, позволяющие знакомить детей с разными национальностями, их культурой, прошлым, бытом, фольклором, художественными произведениями.

Оформлены участки в декоративном стиле: «Мельница», «Колодец», «Избушка на курьих ножках».

Собрана мини-библиотека «Сказки народов мира».

Наши музеи и коллекции ежегодно пополняются наглядными пособиями, моделями традиционных жилищ, куклами в национальных костюмах. Экспонаты используются в качестве методического материала и интегрируются в другие виды деятельности: развитие речи, игру, изобразительную деятельность, ручной труд, инсценировки, музыкальную деятельность.

Реализация программы развития невозможна без тесного сотрудничества с социумом. Поэтому наши дети регулярно посещают исторический музей (знакомятся с бытом тофаларского и русского народа, изобразительным творчеством, фотовыставками, отражающими природу родного края).

Интересная совместная работа проводится с центром народного творчества (дети посещают различные выставки, участвуют в мастер-классах, обрядовых праздниках).

В воспитательно-образовательный процесс ДОУ постоянно внедряются новые образовательные технологии:

- проектная деятельность;

- музейная педагогика.

Так в течение трёх лет в детском саду успешно функционирует творческая лаборатория по направлению «Проектная деятельность» - в результате 100% педагогов используют в своей работе метод проектных технологий. Разработан и реализован ряд проектов: «Экологический проект по трудовому воспитанию», «Пещеры Нижнеудинского района», «Участок детского сада - территория здоровья».

С 2008 года в детском саду функционирует творческая лаборатория по теме «Организация экспериментальной деятельности в дошкольном образовательном учреждении». Результатом работы лаборатории является создание в каждой группе детского сада «Центров науки», «Экологической студии». Опыт работы ДОУ в данном направлении был обобщен на городском методическом объединении по теме «Организация экспериментальной деятельности в детском саду».

В работе с педагогами используются такие инновационные формы работы как:

- мастер-классы «Организация опытов и экспериментов», «Использование здоровьесберегающих технологий в работе детского сада»;

- презентации;

- видеопросмотры;

- педагогическая гостиная «Инновационная деятельность в режиме работы детского сада»;

- деловые игры «Педагогический пробег», «Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста»;

В ДОУ изучаются и внедряются инновационные формы работы с родителями:

- круглый стол «Роль отца в семье»;

- издательская деятельность: выпуск газеты «Маленькая страна»;

- буклеты для родителей: «Ребёнок идёт в детский сад», «Мальчики и девочки разные и потому такие прекрасные»;

- семинар-практикум «Пальчиковые игры, как средство развития умственной деятельности детей»;

- фотовыставки.

- Пропагандируется опыт семейного воспитания через консультирование родителей.

В детском саду создана система физкультурно – оздоровительной работы. Данная работа осуществляется через разные формы:

- ежедневная утренняя гимнастика во всех возрастных группах;

- физическая культура в спортивном зале, досуговые мероприятия (спортивные досуги, праздники, развлечения).

- спортивная секция («Теннис» - 1 раз в неделю. Руководитель- педагог ДДТ Капустин Ю.В.).

- Ежедневные прогулки (2 раза в день, в летнее время максимальное пребывание на улице).

- Многократные двигательные физминутки и динамические паузы в течение дня.

- Подвижные игры в группе и на улице.

- Корректирующие упражнения для профилактики, осанки и плоскостопия.

- Закаливание (водное, воздушно – контрастное).

- Проведение осмотра детей медицинским работником детской поликлиники.

- Витаминизация 3-х блюд.


3. Условия осуществления образовательного процесса


Общая Площадь здания детского сада составляет – 847,6м2

в том числе:

- площадь групповых помещений (в состав входит: игровая, столовая, раздевалка, туалет) – 354,8 м2

Состояние здания удовлетворительное.

Состояние систем водоснабжения, канализации, энергоснабжения (освещения) и электропроводки, отопления, вентиляции исправное.

На территории детского сада разбито 4 прогулочных участка для каждой возрастной группы. Имеются беседки, песочницы, качели, спортивное оборудование, бассейн и другие малые формы с учетом возраста детей. В целях благоустройства территории разбиты цветники.

С целью обеспечения комфортного пребывания детей в детском саду ведётся систематическая работа по улучшению предметно-развивающей среды.

Предметно-развивающая среда детского сада включает в себя:

- музыкально-спортивный зал;

- экологическую студию;

- кабинет педагога-психолога, логопеда (имеются зоны релаксации, подгрупповых занятий, консультирования);

- групповые комнаты;

- прогулочные участки;

Пространство групповых комнат организовано в виде центров, оснащенных большим количеством развивающих материалов. Все предметы доступны детям. В качестве таких центров развития представлены:

- ^ Центр сюжетно-ролевых игр, в нем представлены разнообразные игровые атрибуты;

- Центр книги (книги по тематике, иллюстрации и пр.);

- Центр искусств (модели, краски, карандаши, бумага, изобразительные средства и пр.);

- Центр конструирования (строительный материал, машинки, различный конструктор и пр.);

- Центр науки (макеты, глобус, гербарий, материал и оборудование для экспериментальной деятельности детей);

- Центр математики (тематические карты, дидактические, настольно-печатные игры, геометрический конструктор, пазлы, кроссворды и пр.);

Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

Оснащение уголков меняется в соответствии с тематической неделей, проводимой в детском саду.

При создании развивающей среды в дошкольном учреждении педагоги учитывают все принципы ее построения: комфортность, безопасность, сезонность, учет половых различий, открытость – закрытость и др.

Особое внимание при создании развивающей среды уделяется эстетическому оформлению, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса.

В группах созданы условия для осуществления трудового воспитания детей: (оборудование, форма) с целью закрепления навыков самообслуживания, хозяйственного-бытового труда, ручного труда, труда в природе.

Основной проблемой в создании современной предметно-развивающей среды в ДОУ является низкая материально-техническая база: наполняемость групп игрушками, пособиями осуществляется только за счёт родителей (дарение). В детском саду большой износ детской мебели. 50 % детской мебели требуется замена. Последнее приобретение детской мебели проведено в 2008-2009 учебном году (столы, стулья, кабинки, раскладушки) на сумму 60 000 рублей за счёт спонсорских средств.

Ежегодно в детском саду проводится косметический ремонт силами работников ДОУ, проводится замена песка, ремонт и обновление малых игровых форм на участках (изготовлены новые песочницы, скамейки, столы, малые формы). Разработана и внедрена система мер обеспечения безопасности жизни и деятельности сотрудников и детей в здании и на территории ДОУ.
Территория детского сада огорожена забором.

В детском саду разработан паспорт безопасности (антитеррористической защищенности), установлена пожарная сигнализация.  ДОУ оборудовано кнопкой экстренного вызова милиции с передачей тревожных сообщений по каналу GSM.

Руководителем ДОУ на год утверждаются планы по пожарной безопасности, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций. На каждом этаже здания имеется схема пожарной эвакуации людей и инструкции, определяющие действия персонала по обеспечению быстрой эвакуации. Детский сад укомплектован необходимыми средствами противопожарной безопасности: огнетушителями, знаками пожарной безопасности. Систематически проводятся эвакуационные занятия, на которых отрабатываются действия всех работников ДОУ и воспитанников на случай возникновения чрезвычайной ситуации, проводятся интересные занятия, развлечения, игры, беседы по охране здоровья и обеспечению безопасности.
В течение нескольких лет в ДОУ не зарегистрировано несчастных случаев произошедших с воспитанниками или сотрудниками.
Правильно организованное питание, обеспечивающее организм всеми необходимыми ему пищевыми веществами (белками, жирами, углеводами, витаминами и минеральными веществами) и энергией, является необходимым условием гармоничного роста и развития детей дошкольного возраста, способствует повышению устойчивости организма к действию инфекций и других неблагоприятных внешних факторов.
В ДОУ организовано 3-х разовое питание согласно примерному перспективному 15-ти дневному меню, разработанному на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания, согласованного с главным государственным санитарным врачом Территориального отдела Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Иркутской области в Нижнеудинском районе.

Основным принципом правильного питания дошкольников в нашем детском саду служит максимальное разнообразие их пищевых рационов. В повседневные рационы включены все основные группы продуктов — мяса и мясопродуктов, рыбы, молока и молочных продуктов, яиц, пищевых жиров, овощей, сахара и кондитерских изделий, хлеба, круп, макаронных изделий и др. с помощью которых можно обеспечить малышей всеми необходимыми им пищевыми веществами.

Разработана картотека блюд, где указаны раскладка, калорийность блюда, содержание в нем белков, жиров, углеводов. Использование таких технологических карт позволяет легко подсчитывать химический состав рациона и при необходимости заменить одно блюдо другим, равноценным им по составу и калорийности.
Бракераж готовой продукции проводится регулярно с органолептической оценкой вкусовых качеств. Осуществляется регулярный медицинский контроль за работой пищеблока, условиями хранения продуктов и сроками их реализации. График выдачи пищи разрабатывается в соответствии с возрастными особенностями детей и рекомендациями, изложенными в базовой программе.
В приемных вывешивается ежедневное меню. Кроме того, воспитатели и медицинская сестра детского сада дает родителям рекомендации по составу домашних ужинов и питанию ребенка в выходные и праздничные дни. Проводятся беседы о детском питании.

Медицинский блок ДОУ состоит из: медицинского кабинета, процедурного кабинета и изолятора. Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивает медицинская сестра. Заключен договор о медицинском обслуживании детей дошкольного возраста специалистом МУЗ «ЦРБ» от 11.01.2011г. В 2011-2012 учебном году планируется получение лицензии на медицинскую деятельность. Необходимые медикаменты имеются в соответствии с утвержденным перечнем. Сроки годности и условия хранения соблюдены.


  1. Результаты деятельности ДОУ


Результаты деятельности ДОУ мы проанализировали по двум основным направлениям Программы развития:

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

- формирование у детей толерантности.

Ежегодно проводится анализ заболеваемости, выявляется индекс здоровья, выявляются проблемы и намечаются пути их устранения.

Результаты анализа заболеваемости детей в сравнительных показателях за два учебных года показали следующее:



Год

Количество детей

Общее количество заболеваемости

Количество инфекционных заболеваний

Количество соматических заболеваний

2009-2010 год

88


308

2

306

2010-2011 год

95


260

1

259


В результате анализа заболеваемости было выявлено:

  • снижение заболеваемости по всем трём показателям;

  • такие заболевания, как паротит, гепатит, дизентерия не регистрируются в течение 3-х лет.

  • соматическая заболеваемость снизилась за счёт уменьшения случаев ОРЗ и пневмонии.

  • снижение заболеваемости со своевременным проведением профилактических мероприятий.

Другим показателем здоровья детей является группа здоровья.


Сравнительная таблица групп здоровья детей



Год

Количество детей

Группа здоровья детей

1

2

3

4

2009-2010 год

88


27

58

3

-

2010-2011 год

95


44

49

2

-


Из данной таблицы видно, что существенно увеличилось количество детей с первой группой здоровья.

Анализируя состояние здоровья детей нами отмечены следующие проблемы и намечены пути их решения.



Проблемы

Пути решения

  1. При поступлении в ДОУ с каждым годом увеличивается количество детей с ослабленным здоровьем, т.к. многие поступают с отягощённым анамнезом.

  1. Индивидуальный подход к подборе оздоровительных средств

и контроль здоровья.

  1. Рекомендации для родителей.

  2. Щадящий режим в течение дня.

  3. Витаминизация в зимнее -осенний период

  1. Пропуски детьми ДОУ без уважительной причины.

  1. Контроль за посещаемостью детей.

  2. Работа с родителями о необходимости систематического посещения детского сада детьми.

  3. Привлечение родителей к оздоровительным мероприятиям: непрерывность закаливающих процедур в выходные дни.

  1. Нарушение систематичности оздоровительной работы со стороны педагогов.

  1. Составление плана оздоровительной работы согласно возрастным и индивидуальным особенностям с указанием времени проведения и длительности.

  2. Контроль за работой педагогов со стороны администрации, медработника.


Вторым основным направлением Программы развития является культурологическое направление работы.

Основными формами работы ДОУ в данном направлении являются:

- специальные занятия с дошкольниками по ознакомлению с культурой разных национальностей (в течение учебного года дети знакомились с историей человеческого жилища, традициями, обычаями и обрядами коренных народов Сибири, произведениями сибирского фольклора);

- конкурсы;

- встречи с интересными людьми;

- экскурсии в исторический музей;

- участие в мастер-классах в центре народного творчества;

- тематические посиделки.

Формирование основ толерантности у дошкольников осуществлялось и в музыкальной деятельности. В ДОУ стало традицией проведение народных, обрядовых праздников: «Покров», «Рождество христово», «Святочные гадания», «Пасха», «Заклички весны».

Нашими достижениями в 2009-2010, 2010-2011 учебных годах считаем следующее:

  1. Диплом Управления образования за 1 место в конкурсе на «Лучшую организацию проектной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях».

  2. Грамота Управления образования за активное участие в конкурсе проектов «Игры нового поколения».

  3. Грамота Управления образования за победу в конкурсе на лучшую методическую разработку, посвященную Дню памяти в номинации «Лучший проект».

  4. Грамота Управления образования за победу в конкурсе «Лучший уголок природы».

  5. Грамота Управления образования за творчество, инициативу, креативный подход в организации выставки нестандартного оборудования по сенсорному воспитанию детей раннего возраста.

  6. Благодарственное письмо Управления образования за создание благоприятных условий для развития двигательной активности детей в рамках смотра-конкурса «Зимний дворик-2010».

  7. Грамота Управления образования за 1 место в смотре-конкурсе проектов «Новые формы работы с родителями».

  8. Грамота Профсоюза работников образования и науки РФ за 2 место в туристическом слете работников образования, в конкурсе «Полоса препятствия».

  9. Грамота Профсоюза работников образования и науки РФ за 3 место в туристическом слете работников образования, в конкурсе «Туристическое блюдо».




  1. Кадровое обеспечение образовательного процесса


Полноценное функционирование детского сада обеспечивается кадровым составом персонала – 25 человек, в том числе 22 женщины и 3 мужчин, из них:

- административный персонал – 1 человек;

- педагогический персонал – 10 человек;

- учебно-вспомогательный персонал – 7 человек;

- обслуживающий персонал – 7 человек.


Соотношение воспитанников приходящихся на одного взрослого:


Воспитанник/педагог

Воспитанник/все сотрудники

11,8

3,8



^ Возрастной ценз коллектива ДОУ представлен следующим образом:





до 30 лет - 1 человек;

от 30 до 40 лет – 15 человек;

от 40 до 55 лет – 7 человек;

от 55 лет – 2 человека.

Как видно из диаграммы, в ДОУ работают опытные сотрудники от 30 до 40 лет, что обеспечивает возможность для дальнейшего профессионального роста, способствует мобильности коллектива при решении поставленных задач.


^ Образовательный ценз педагогов.


Высшее образование – 4 педагога.

Среднее специальное – 6 педагогов.


Из диаграммы видно, что 40% педагогических работников ДОУ имеют высшее образование, а 60 % среднее специальное образование.


^ Уровень квалификационной категории.





2 человека имеют высшую квалификационную категорию;

2 человека первую квалификационную категорию;

3 человека вторую квалификационную категорию.

Из анализа видно, что 70 % педагогов имеют различные квалификационные категории.

В 2009-2010, 2010-2011 учебном году курсовую подготовку прошли все педагогические работники детского сада. Обучение проводилось в г. Нижнеудинске:

Институтом развития образования Иркутской области по темам: «Менеджмент организации. Построение системы оценки качества в образовательном учреждении», «Экспертиза в образовании. Экспертиза управления качеством образования».

Институтом дополнительного образования ГОУ ВПО «ВСГАО» по программе «Реализация Федеральных государственных требований к дошкольному образованию: современные подходы к управлению качеством образования».

В феврале 2011 года педагоги детского сада принимали участие в Интернет-семинаре по теме: «Формирование регионального компонента основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом новых ФГТ».

Курсовую подготовку с получением удостоверения по охране труда прошел 1 человек.

Один педагог закончил обучение в Иркутском педагогическом колледже.


5. Перспективы развития ДОУ.


Современная жизнь ставит перед ДОУ достаточно сложные задачи и предъявляет высокие требования к построению воспитательно-образовательного процесса и взаимодействия с семьями воспитанников. В ДОУ разработана, но требует серьезной апробации на практике система взаимодействия, предполагающая тесное сотрудничество педагогов и родителей в условиях открытости обеих сторон.

Перед нами стоят важные задачи:

- дальнейшего взаимодействия с родителями воспитанников в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей, создания здоровьесберегающего пространства ДОУ;

- индивидуализация дошкольного образования за счет разработки и реализации индивидуальных маршрутов развития и оздоровления детей;

- взаимодействия специалистов, воспитателей и родителей ДОУ в вопросах воспитания и развития детей.

Детский сад должен стать для родителей открытой системой, для этого нужно практиковать разнообразные формы взаимодействия с родителями, оказывать им квалифицированную консультативную и практическую помощь по проблемам воспитания, развития и адаптации детей.

Нам предстоит:

- совершенствование нормативно-правовой базы деятельности учреждения;

- улучшение материально-технической базы ДОУ: пополнение методического кабинета справочной и методической литературой, оснащение дидактическим и игровым оборудованием, обновление и пополнение участков, оборудование мини-стадиона);

- реализация стратегического плана действий Программы развития ДОУ;

- создание Управляющего Совета.




Скачать 201.48 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер201.48 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх