Учебно-методический комплекс по специальности 080507 «Менеджмент организации» icon

Учебно-методический комплекс по специальности 080507 «Менеджмент организации»


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс Для специальности 080507 Менеджмент организации...
Одобрено умс управления факультета международный менеджмент Учебно-методический комплекс Для...
Учебно-методический комплекс Специальность: 080507 «Менеджмент организации» Согласовано...
Учебно-методический комплекс дисциплины Стратегический менеджмент основной образовательной...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «инновационный менеджмент» для студентов...
Учебно методический комплекс по дисциплине «Менеджмент» Специальность 080507 Менеджмент...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «стратегический менеджмент» для студентов...
Учебно-методический комплекс Для специальностей: 080507 Менеджмент организации...
Учебно-методический комплекс Специальность: 080507 Менеджмент организации Москва 2009...
Одобрено учебно-методическим советом факультета управления менеджмент торговой организации...
Одобрено учебно-методическим советом факультета управления менеджмент торговой организации...
Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации»...



Загрузка...
скачать
МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ




КОНЦЕПЦИИ
СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ



Учебно-методический комплекс
по специальности
080507 «Менеджмент организации»



Москва 2008


Учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании УМС МУГУ «_____»__________2008 г., протокол № ____.


Составитель: Бадаев Р.Р.


Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс по специальности 080507 «Менеджмент организации». – М.: МУГУ, 2008. – 40 с.


© МУГУ, 2008

СОДЕРЖАНИЕ


I. Организационно-методические указания 4

II. Учебно-тематический план дисциплины 6

III. Тематическое содержание учебной дисциплины 7

IV. Тематическое содержание семинарских занятий 12

V. Методические рекомендации

по формам самостоятельной работы студентов 15

VI. Примерный перечень тем рефератов 16

VII. Примерные тестовые задания 18

VIII. Примерный перечень вопросов к зачету 37

IX. Учебно-методическое обеспечение 39

^ I. Организационно-методические указания

Цели и задачи дисциплины

Методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» подготовлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Его задача состоит в том, чтобы дать современные знания об основополагающих идеях, понятиях, принципах и системах современных взглядов на естественнонаучные проблемы.

Изложение материала по дисциплине «Концепции современного естествознания» подготовлено для изучения предмета студентами в целях практической профессиональной работы, в государственных органах федерального, регионального и муниципального уровня, экономических службах предприятий и организаций всех форм собственности.


^ Цель курса – сформировать у студентов целостное мировоззрение на основе достижений современной науки, видение взаимосвязи и взаимообусловленности протекающих в Природе процессов, представление о происхождении и эволюции Вселенной и жизни, что необходимо для становления полноценного специалиста с широким кругозором и соответствующей культурой мышления. Такой системный подход в оценке окружающего мира и событий позволяет избежать неполноценных решений и способствует развитию экономики и управления в целом.


^ Задачи курса:

  • ознакомление студентов с историческими аспектами развития естествознания и современной методологией науки;

  • рассмотрение Природы как целостного явления с точки зрения интегрированного научного знания;

  • изучение физических, астрономических, химических, биологических, экологических, антропологических концепций естествознания;

  • формирование эволюционного взгляда на процессы и явления, изучение основ самоорганизации.

^ Методическая новизна состоит в объединении различных научных точек зрения на факты, процессы и явления Природы в рамках одной дисциплины, последовательном раскрытии всех фундаментальных основ мироздания, которое заключается в поэтапном изложении материала – физических концепций, лежащих в основе естествознания; астрономических; химических, дающих представление о структуре материи; биологических, включающих весь комплекс наук о жизни; экологических; антропологических концепций и синергетики – науки о самоорганизации. Впервые предпринята попытка наиболее компактного и системного рассмотрения всех основных направлений естественнонаучных отраслей знания с целью формирования объективного видения и интерпретации природных явлений для возможного использования в повседневной производственно-управленческой деятельности.


Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В процессе изучения дисциплины студент должен:

знать:

  • методы научного познания;

  • исторические этапы развития естествознания;

  • о фундаментальном единстве естественных наук;

  • о динамических и статистических закономерностях в природе;

  • о принципах симметрии и законах сохранения;

  • об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;

  • об эволюционной парадигме;

  • о теории самоорганизации;

  • об особенностях современного естествознания;

  • о Вселенной в целом как физическом объекте и ее эволюции;

уметь:

  • использовать знания в решении практических задач управления и разработки;

  • опираться на принципы взаимодействия организмов со средой;

  • соблюдать принципы охраны Природы, рационального природопользования;

иметь представление:

  • об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания, ньютоновской и эволюционной системах знаний;

  • о концепциях пространства и времени;

  • о принципах симметрии и законах сохранения;

  • о понятии состояния в естествознании;

  • о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

  • о динамических и статистических закономерностях в естествознании;

  • о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

  • о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.


^ Содержание программы предусматривает изучение настоящей дисциплины в виде лекций, семинарских занятий, самостоятельных работ – рефератов, тестов.

В процессе обучения используются: деловые игры, работы в небольших группах, выполнение тестовых заданий, проведение круглых столов, тематические дискуссии.

Темы проведения круглых столов тематических дискуссий могут быть предложены преподавателем или выбраны самостоятельно студентами по согласованию с преподавателем.

Семинарские занятия являются одним из способов оценки и контроля полученных знаний и закрепления пройденного материала лекций.

^ Итоговая форма контроля – зачет. Промежуточный контроль – в середине семестра (промежуточная аттестация). Промежуточная аттестация может проводиться в устной, письменной или рейтинговой формах. Студенты, не прошедшие промежуточную аттестацию, к зачету не допускаются. Зачет проводится в виде тестирования. Для получения зачета необходимо набрать не менее 70% правильных ответов.

^ II. учебно-тематический план дисциплины




п/п

Наименование темы

Всего

Аудиторные занятия, в т.ч.

Сам. работа

Л

С, ПР

Раздел 1. Предмет, задачи и особенности современного естествознания

1.

Естествознание как система наук о Природе

3

1

1

1

Раздел 2. История естествознания

2.

Зарождение естествознания

3

0,5

0,5

2

3.

Развитие естествознания

3

0,5

0,5

2

Раздел 3. Физические концепции

4.

Основные определения и понятия

4

1

1

2

5.

Механическое движение и его описание

3

1

1

1

6.

Термодинамические и статистические закономерности

3

1

1

1

7.

Радиоактивность

3

1

1

1

8.

Свойства частиц

3

1

1

1

9.

Теории относительности А. Эйнштейна

3

1

1

1

10.

Принципы в физике

3

1

1

1

Раздел 4. Астрономические концепции

11.

Концепция развития и эволюция Вселенной

3

0,5

0,5

2

12.

Солнечная система. Солнце

3

0,5

0,5

2

Раздел 5. Химические концепции

13.

Предмет, задачи и методы химии

3

0,5

0,5

2

14.

Основные понятия и законы химии

3

0,5

0,5

2

15.

Неорганическая химия

3

1

1

1

16.

Органическая химия

3

1

1

1

Раздел 6. Биологические концепции

17.

Структура современных биологических знаний

3

1

1

1

18.

Происхождение и сущность жизни

3

1

1

1

19.

Уровни организации живой материи

3

1

1

1

20.

Основы генетики

3

0,5

0,5

2

Раздел 7. Экологические концепции

21.

Экологические системы и их структура

3

0,5

0,5

2

Раздел 8. Антропологические концепции

22.

Концепция человека в естествознании

3

0,5

0,5

2

Раздел 9. Понятие о синергетике

23.

Синергетика

3

0,5

0,5

2




Итого

70

18

18

34

III. Тематическое содержание
учебной дисциплины


^ Раздел 1. Предмет, задачи и особенности современного естествознания

Тема 1. Естествознание как система наук о Природе

Определение естествознания.

Естественнонаучная и гуманитарная культуры.

Основные положения современного естествознания.

Основные этапы познания.

Эксперимент как критерий естественно-научной истины.

Структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры.

^ Раздел 2. История естествознания

Тема 2. Зарождение естествознания

Мифы и легенды как попытка изложения действительности.

Основные представители эллинской культуры. Древнегреческая философия. Учение Левкиппа–Демокрита, Аристотеля, Платона, Фалеса, Эпикура и др.

Геоцентрическая астрономическая система Птолемея.

Эпоха Средневековья. Роль религии. Алхимия, ее достижения.

Эпоха Возрождения. Великие географические открытия. Гений Леонардо да Винчи. Гелиоцентрическая модель Коперника. Вклад Джордано Бруно в распространении прогрессивных идей.

Тема 3. Развитие естествознания

Новое время. Кеплер и его открытия в астрономии. Галилео Галилей как основатель принципов науки. Принцип относительности. Открытие спутников Юпитера. Роль Френсиса Бэкона. Декарт. Первая научная картина мира и роль И. Ньютона. Открытия в химии. Естествознание в XIX–XX вв. Периодическая таблица Д.И. Менделеева. Электромагнетизм. Микромир. Теории относительности. Теория Большого взрыва. Панорама современного естествознания; тенденции развития.

Раздел 3. Физические концепции

Тема 4. Основные определения и понятия

Материя; вещество; движение; пространство; время; физическое поле; физический вакуум.

Тема 5. Механическое движение и его описание

Пространство и время И. Ньютона; материальная точка; закон движения материальной точки; частица; перемещение частицы; инерциальные системы обсчета.

Симметрии в физике.

Механический принцип относительности.

Начала механики.

Закон всемирного тяготения И. Ньютона.

Законы Кеплера.

Законы сохранения и симметрия пространства и времени.

Импульс. Момент импульса.

Тема 6. Термодинамические и статистические закономерности

Начала термодинамики:

– нулевое начало;

– первое начало;

– второе начало;

– третье начало.

Энтропия Клазиуса. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах.

Тема 7. Радиоактивность

Открытие радиоактивности и радиоактивных элементов. Виды радиоактивного излучения. Изотопы. Протий, дейтерий, тритий. Нейтрон.

Ядерные реакции.

Термоядерные реакции.

Применение ядерной энергии:

– атомные электростанции;

– ядерное оружие.

Тема 8. Свойства частиц

Корпускулярно-волновой дуализм.

Структурная организация материи – три уровня мира.

Фундаментальные взаимодействия:

– сильное ядерное, квантовая хронодинамика;

– электромагнитное;

– слабоядерное;

– гравитационное.

Частицы-переносчики взаимодействий:

– глюоны;

– фотон;

– бозоны;

– гравитон.

Теория электрослабого взаимодействия.

Тема 9. Теории относительности А. Эйнштейна

Принципы относительности и инвариантности.

Следствия специальной теории относительности.

– замедление времени;

– изменение размеров;

– увеличение массы.

Принцип эквивалентности инертной и тяжелой масс в общей теории. Гравитация как искажение пространственно-временного континуума.

Основы квантово-релятивистской картины мира.


Тема 10. Принципы в физике

Пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистические закономерности в природе.

^ Раздел 4. Астрономические концепции

Тема 11. Концепция развития и эволюция Вселенной

Исторические наблюдения в области астрономии.

Модели Вселенной. Закон Хаббла.

Возраст Вселенной.

Структура Вселенной.

Образование и жизнь звезд, источники их энергий. Нейтронные звезды. Черные дыры. Квазары.

Тема 12. Солнечная система. Солнце

Планеты солнечной системы. Земля. Внутреннее строение и история геологического развития Земли; современные концепции развития геосферных оболочек; литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая; географическая оболочка Земли.

Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Малые тела Солнечной системы.

^ Раздел 5. Химические концепции

Тема 13. Предмет, задачи и методы химии

Химия как наука.

История. Алхимия и вклад алхимиков. Хронология освоения человечеством основных химических процессов.

Учение о составе. Структурная химия.

Учение о закономерностях процессов. Эволюционная химия.

Тема 14. Основные понятия и законы химии

Вещество. Химический элемент. Атом. Атомная единица массы. Молекула. Молярная масса. Простое вещество. Аллотропия. Сложное вещество. Химическая формула. Химическая реакция. Химическое уравнение. Стехиометрия. Закон Авогадро. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава. Закон эквивалентов. Эквивалент. Грамм-эквивалент. Закон кратных отношений. Закон простых объемных отношений. Закон Лавуазье – Лапласа. Энтальпия. Термохимические уравнения. Закон Гесса. Химическое равновесие. Закон действующих масс. Катализ. Химические процессы, реакционная способность веществ.

Тема 15. Неорганическая химия

Периодическая система элементов Д.И. Менделеева.

Металлы и неметаллы. Оксиды, окислы.

Кислоты и основания. Теория электролитической диссоциации С. Аррениуса. Свойства кислот и оснований. Соли. Гидролиз солей.

Тема 16. Органическая химия

Теория строения органических веществ А.М. Бутлерова. Основные положения теории.

Изомерия химических соединений. Структурная изомерия. Пространственная изомерия. Оптическая активность.

^ Раздел 6. Биологические концепции

Тема 17. Структура современных биологических знаний

Предмет и методы. Комплекс биологических наук. Вирусология. Бактериология. Ботаника. Зоология. Антропология. Морфология. Физиология. Молекулярная биология. Генетика. Экология. Анатомия. Гистология. Цитология.

История биологии. Натуралистическая биология. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Движущие силы эволюции. Типы изменчивости. Модификация и мутация. Виды борьбы за существование. Виды отбора. Синтетическая теория эволюции. Неодарвинизм. Пунктуализм.

Тема 18. Происхождение и сущность жизни

Теории возникновения жизни на Земле:

– креационизм;

– панспермия;

– стационарного состояния;

– постоянного самозарождения;

– теория случайного однократного возникновения;

– биохимическая эволюция.

Теория А.И. Опарина. Опыты Миллера.

Современное состояние проблемы происхождения жизни. Голобиоз и генобиоз. Проблема появления эукариотической клетки.

Катастрофизм и эволюционизм в биологии. Современная концепция катастроф.

Палеонтология. История развития жизни на Земле.

Тема 19. Уровни организации живой материи

Физико-химическая биология. Особенности биологического уровня организации материи; молекулярно-генетический уровень. Белки. Их функции. Метаболизм клетки. Катаболизм, амфоболизм и анаболизм.

Нуклеиновые кислоты. Нуклеотид. Хиральность. Ген. Хромосомы. Геном. Кодон. Цистрон. Оперон. Механизм воспроизводства ДНК.

Молекулярно-генетические механизмы изменчивости. Биотехнологии. Достижения генной инженерии. Клонирование. Генетически модифицированные организмы.

Онтогенетический уровень. Онтогенез. Биогенетический закон. Клеточный подуровень. Клеточная теория. Цитология. Строение и состав животной и растительной клетки. Прокариот и эукариот. Автотрофы и гетеротрофы. Ткани, гистология. Анатомия. Фенотип и генотип.

Популяционно-биоценотический уровень жизни. Популяция. Динамика популяций. Вид. Биоценоз.

Биосферный уровень жизни. Биогеоценоз. Структура биогеоценозов. Биосфера.

Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени.

Тема 20. Основы генетики

Наследственность и изменчивость. Законы Г. Менделя. Генетические механизмы изменчивости. Рекомбинация генов – классическая и неклассическая. Вирусы.

Раздел 7. Экологические концепции

Тема 21. Экологические системы и их структура

Структура экосистем. Биом. Биотоп. Теоретическое моделирование. Стабильность экосистем. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы.

Энергетическая характеристика экосистем. Фундаментальные типы экосистем: Виды загрязнений окружающей среды.

Человек как часть биосферы. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Ноосфера.

Особенности технологических процессов и методов организации в основных отраслях хозяйства.

^ Раздел 8. Антропологические концепции

Тема 22. Концепция человека в естествознании

Биологические предпосылки возникновения человека. Таксономия человека. Происхождение человека. Трудовая теория антропогенеза. Ископаемые предки человека разумного. Генезис сознания, мышления и речи. Физиология человека, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика.

^ Раздел 9. Понятие о синергетике

Тема 23. Синергетика

Концепция системного метода. Метод и перспективы системного исследования. Теория игр и теория принятия решений. Кибернетика. Теория самоорганизации. Логос, теос, хаос. Принципы синергетики. Два принципа Бытия. Пять принципов Становления. Порядок и беспорядок в природе; принцип возрастания энтропии; самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма. Применение методов синергетики.

^ IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ
СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ


Тема 1. Естествознание как система наук о Природе

  1. Основные понятия. Естествознание. Концепция. Парадигма.

  2. Научные знания и их уровни.

  3. Состав и структура естествознания.

Тема 2. Зарождение естествознания

  1. Философия – начало научного познания.

  2. Атомистическая теория.

  3. Первые модели мира.

  4. Алхимия и алхимики.

  5. Мировые религии: иудаизм, буддизм, христианство, ислам. Влияние религии на научное знание.

Тема 3. Развитие естествознания

  1. Астрономия. Открытия Кеплера. Вклад Г. Галилея.

  2. Вклад И. Ньютона.

  3. Д.И. Менделеев и периодическая таблица химических элементов.

  4. Электромагнетизм. Квантово-релятивистская картина.

Тема 4. Основные определения и понятия

  1. Свойства материи.

  2. Время и пространство.

  3. Поле и вакуум.

Тема 5. Механическое движение и его описание

  1. Механистическая картина мира.

  2. Классическая механика И. Ньютона. Три начала.

  3. Симметрии в физике.

Тема 6. Термодинамические и статистические закономерности

  1. Зарождение термодинамики. Теплород.

  2. Законы термодинамики.

Тема 7. Радиоактивность

  1. Ионизирующее излучение. Его виды и защита.

  2. Использование ядерной энергии.

  3. Ядерные реакции.

Тема 8. Свойства частиц

  1. Фундаментальные взаимодействия.

  2. Единая теория поля.


Тема 9. Теории относительности А. Эйнштейна

  1. Специальная и общая теории относительности.

  2. Гравитационное поле.

  3. Пространственно-временной континуум.

Тема 10. Принципы в физике

  1. Применение физических принципов в научном познании.

  2. Статические и динамические закономерности.

Тема 11. Концепция развития и эволюция Вселенной

  1. История астрономии.

  2. Модели Вселенной. Модель И. Ньютона, А. Эйнштейна. Динамические модели А. Фридмана.

  3. Открытия Хаббла. Закон Хаббла и возраст Вселенной.

  4. Теория Г. Гамова.

  5. Эволюция звезд. Главная последовательность.

  6. Квазары. Пульсары.

Тема 12. Солнечная система. Солнце

  1. Солнце. Энергия и возраст Солнца. Эволюция звезды.

  2. Планеты гиганты.

  3. Планеты земной группы.

  4. Земля. Строение Земли.

Тема 13. Предмет, задачи и методы химии

  1. Место химии в естествознании.

  2. Достижения алхимиков.

Тема 14. Основные понятия и законы химии

  1. Строение атома. Зависимость свойств вещества от структурного строения. Химические реакции.

  2. Законы химии.

  3. Термохимические уравнения.

Тема 15. Неорганическая химия

  1. Свойства химических элементов. Химические соединения.

  2. Диссоциация. Гидролиз.

Тема 16. Органическая химия

  1. Изомерия. Виды изомерии.

  2. Оптическая активность.

  3. Достижения современной химии в области полимеров.

Тема 17. Структура современных биологических знаний

  1. Додарвиновские теории.

  2. Современный взгляд на эволюционную теорию Ч. Дарвина.

Тема 18. Происхождение и сущность жизни

  1. Сущность живой материи.

  2. История живой материи.

  3. Открытия палеонтологии.

Тема 19. Уровни организации живой материи

  1. Основы цитологии. Клеточная теория.

  2. Этапы метаболизма.

  3. Генетика. Механизм наследственности.

  4. Биотехнология. Генетическая модификация.

  5. Надорганизменная организация. Вид, популяция, экосистемы.

  6. Биосфера.

  7. Человек и его здоровье.

Тема 20. Основы генетики

  1. Достижения Г. Менделя. Законы наследственности.

  2. Совместимость открытий Г. Менделя и теории эволюции Ч. Дарвина.

Тема 21. Экологические системы и их структура

  1. Структурная организация экологических систем и их стабильность.

  2. Источники энергии в экосистемах.

  3. Биосфера и человек.

Тема 22. Концепция человека в естествознании

  1. Загадка происхождения человека.

  2. Место человека в Природе.

  3. Физиология человека. Психология, биоэтика. Понятие о биополе.

Тема 23. Синергетика

  1. Основы самоорганизации.

  2. Принципы универсального эволюционизма.

^ V. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ФОРМАМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ



Самостоятельная работа студентов направлена на более детальное изучение сложных и важных в практическом применении тем.

Для выполнения самостоятельных заданий необходимо использовать как прилагаемый список литературы (основной, дополнительный), так и самостоятельно подобранный.

Варианты и количество заданий определяется преподавателем в зависимости от активности студента на практических занятиях и их посещаемости.

Приведенные тесты могут быть использованы на семинарских занятиях и служить одним из способов оценки и контроля пройденного на лекциях материала и его закрепления.

При подготовке самостоятельной работы – рефератов – используется материал, изложенный в лекциях, учебной литературе, рекомендуемой в списке литературы (основной, дополнительной), приведенном в настоящем учебно-методическом пособии, а также практический материал, периодическая печать, интернет-сайты и др. по выбранной теме. Объем работы реферата – 14–18 страниц машинописного текста 14 шрифта. Реферат выполняется в соответствии с установленными требованиями (методическими указаниями) по выполнению курсовой работы.

^ VI. Примерный перечень тем рефератов


  1. Исторические картины мира.

  2. Торсионные поля: миф или реальность?

  3. Лазер. Лазерные генераторы.

  4. Кварки.

  5. Теория струн.

  6. Теории относительности А. Эйнштейна.

  7. Пространство и время.

  8. Возникновение Вселенной.

  9. Место человека во Вселенной.

  10. Фундаментальные взаимодействия. Единая теория поля.

  11. Метод меченных атомов.

  12. Галактика «Млечный путь».

  13. Солнце.

  14. Планеты Солнечной системы.

  15. Достижения генетики. Генная инженерия.

  16. Античные представления о мире и мироздании.

  17. Неодарвинизм.

  18. Митохондриальная Ева.

  19. Развитие жизни на Земле.

  20. Вирусы.

  21. Свет. Строение света.

  22. Биополе.

  23. Ядерная энергия. Возможности использования.

  24. Альтернативные источники энергии.

  25. Мир микрочастиц.

  26. Сущность жизни.

  27. Возникновение жизни на Земле.

  28. Происхождение человека.

  29. Клонирование.

  30. Генномодифицированные организмы. Последствия потребления ГМО продуктов.

  31. Мутация – основа изменчивости.

  32. Теория эволюции Ч. Дарвина. Современный взгляд.

  33. Мировые религии: христианство.

  34. Мировые религии: ислам.

  35. Буддизм.

  36. Черные дыры – убийцы галактик.

  37. «Темная материя» и «темная энергия».

  38. Роль человека в развитии живого.

  39. Экологический кризис.

  40. Кислотные дожди.

  41. Озоновый слой.

  42. Статус естествознания в современном мире.

  43. Характерные черты науки и динамика ее развития.

  44. Соотношения науки и религии, науки и философии.

  45. Воздействие НТР на жизнь общества и на мировоззрение людей.

  46. Отрицательные последствия НТР и противоречия современной науки.

  47. Методы научного познания.

  48. Естественнонаучная картина мира.

  49. Панорама современного естествознания и тенденции развития.

  50. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

  51. Порядок и беспорядок в природе.

  52. Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамиры.

  53. Принципы относительности и симметрии. Законы сохранения.

  54. Динамические и статистические закономерности в природе.

  55. Эволюция и строение галактик.

  56. Астрономия и космонавтика.

  57. Строение и эволюция звезд.

  58. Строение и эволюция Земли.

  59. Становление химической науки. Алхимия.

  60. Синтез новых материалов.

  61. Химия и удовлетворение потребностей человека.

  62. Химия и здравоохранение.

  63. Биотехнология.

  64. Химия и продовольственная проблема.

  65. Особенности биологического уровня организации материи.

  66. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.

  67. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы.

  68. Генетика и эволюция.

  69. Сознание и нравственность.

  70. Биосфера как глобальная экосистема.

  71. Современные концепции биосферы.

  72. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

  73. Человек, биосфера и космические циклы.

  74. Ноосфера и необратимость времени.

  75. Отношение «человек – биосфера» как глобальная проблема.

  76. Люди-индиго. Развитие человечества.

  77. Наука и искусство. Воздействие научно-технического прогресса на искусство.

  78. О сущности понятия «синергетика».

  79. Компьютеризация как форма интеграции знания.

  80. Модели мира.

  81. Сложные системы в химии.

  82. Неравновесные системы.

  83. Кибернетика и синергетика.

VII. Примерные тестовые задания

Раздел 1. Предмет, задачи и особенности современного естествознания

1.1. Научным методом называется:

  1. система приемов в любой деятельности;

  2. способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни;

  3. совокупность приемов целесообразного проведения какой-либо работы;

  4. отрасль педагогической науки, исследующая закономерности обучения.


1.2. Для естественных наук характерно(а):

  1. раскрытие целей, намерений человека;

  2. индивидуальное понимание мира;

  3. истолкование, интерпретация явлений, которые не сводятся полностью к рациональным началам;

  4. высокая степень объективности и достоверности.


1.3. На эмпирическом уровне научного познания происходит:

  1. объяснение и обобщение фактов;

  2. предсказание новых явлений в рамках старых теорий;

  3. выдвижение гипотез;

  4. сбор фактов и информации.


1.4. На фундаментальную и прикладную подразделяется наука:

  1. металлургия;

  2. география;

  3. агрономия;

  4. физика.


1.5. Древнегреческий философ Фалес считал, что субстанцией, лежащей в основе мира, является:

  1. вода;

  2. воздух;

  3. земля;

  4. огонь.


1.6. Расположите естественные науки в соответствии с ростом структурного уровня организации материи, который они изучают:

  1. биология;

  2. механика;

  3. физика;

  4. химия.


1.7. Астрология относится к:

  1. естественным наукам;

  2. оккультным наукам;

  3. синтетическому направлению, соединяющему научное и околонаучное знание;

  4. духовно-художественному творчеству.


1.8. Деление познаваемого мира на микро-, макро- и мегамир производится по критерию:

  1. принадлежности к живой или неживой материи;

  2. степени необходимости изучения;

  3. выполнения закона сохранения;

  4. геометрических размеров.

Раздел 2. История естествознания

2.1. Учение, описывающее и анализирующее природные явления, появившееся в Древней Греции, стало прообразом современного естествознания. Позже этим термином стали называть раздел философии о природе, называемый:

  1. космология;

  2. физика;

  3. натурфилософия;

  4. космогония.


2.2. «Атом» в переводе с греческого означает:

  1. твердый;

  2. неделимый;

  3. гладкий;

  4. движущийся.


2.3. Установите соответствие между естественнонаучными картинами мира и временем их возникновения и рассвета 1) механическая; 2) электромагнитная; 3) эволюционная:

  1. XIII–XV;

  2. XVIII–XIX;

  3. XX–XXI.


2.4. В пифагорейском учении теория чисел лежала в основе исследований по:

  1. физике и химии;

  2. музыке и астрономии;

  3. механики и космологии;

  4. географии и медицине.


2.5. Древнегреческий философ Демокрит выдвинул концепцию:

  1. атомизма;

  2. апейрона;

  3. флогистона;

  4. объективной истины.


2.6. Согласно учению Аристотеля:

  1. материя рассеяна в пустом пространстве в виде отдельных атомов;

  2. заполненные материей и пустые ячейки пространства распределены случайно;

  3. материя непрерывно и плотно заполняет всё пространство;

  4. заполненные материей и пустые ячейки пространства чередуются регулярно.

Раздел 3. Физические концепции

3.1. Корпускулярные представления о материи возникли:

  1. в Древней Греции;

  2. в средние века;

  3. в период становления классической механики;

  4. в период становления квантовой механики.


3.2. Симметрии, выражающие свойства пространства и времени, относятся к __________________формам симметрии:

  1. системным;

  2. динамическим;

  3. геометрическим;

  4. калибровочным.


3.3. Динамическая теория описывает:

  1. непредсказуемое поведение систем;

  2. поведение систем на основе вероятностных представлений;

  3. хаотическое поведение систем;

  4. строго детерминированное поведение систем во всё время их существования.


3.4. У кварков аромат не бывает:

  1. белый;

  2. красный;

  3. синий;

  4. зеленый.


3.5. С именем Николая Коперника связано начало научной революции, в результате которой произошел переход:

  1. от гелиоцентрической к геоцентрической системе;

  2. от корпускулярной теории к волновой;

  3. от волновой теории к корпускулярной;

  4. от геоцентрической к гелиоцентрической системе.


3.6. Понятие «движение» в естествознании означает:

  1. только процесс химических реакций;

  2. изменение состояния тел, способ существования материи;

  3. только процесс деления клеток (митоз);

  4. только перемещение тел в пространстве.


3.7. Для гравитации не является характерным:

  1. дальнодействие;

  2. силы отталкивания;

  3. универсальность;

  4. малая интенсивность.

3.8. Экспериментальной основой общей теории относительности (ОТО) служит факт:

  1. независимости скорости света в вакууме от движения приёмника света;

  2. независимости скорости света в вакууме от движения источника света;

  3. равенства инертной массы, входящей во второй закон Ньютона, и гравитационной массы, входящей в закон всемирного тяготения, для любого тела в природе;

  4. равенства абсолютных значений электрических зарядов электрона и протона.


3.9. Стабильное вращение планет Солнечной системы вокруг Солнца обеспечивается за счёт ________ взаимодействия:

  1. гравитационного;

  2. слабого;

  3. сильного;

  4. электромагнитного.


3.10. Согласно второму началу термодинамики, с течением времени в замкнутой изолированной системе энтропия должна:

  1. убывать;

  2. возрастать;

  3. стабилизироваться;

  4. исчезнуть.


3.11. К лептонам не относится:

  1. электрон;

  2. нейтрино;

  3. мюон;

  4. кварк.


3.12. «Странный, красивый, правдивый» – в мире элементарных частиц так характеризуются:

  1. заряды;

  2. массы;

  3. спины;

  4. ароматы.


3.13. Способность некоторых атомных ядер самопроизвольно превращаться в другие ядра с испусканием частиц называется:

  1. флюоресценцией;

  2. радиационным захватом;

  3. люминесценцией;

  4. радиоактивностью.


3.14. Свойства пространства не зависят от тел, находящихся в нём, и их движения. Это положение лежит в основе:

  1. классической механики Ньютона;

  2. общей теории относительности Эйнштейна;

  3. космологии;

  4. специальной теории относительности.

3.15. Открытие явления радиоактивности дало ключ к пониманию строения:

  1. молекул;

  2. ядер атомов;

  3. атомов;

  4. твёрдых тел.


3.16. Свойство, показывающее, что значение величины, соответствующей целому, равно сумме величин, соответствующих его частям, называется:

  1. интеграцией;

  2. аннигиляцией;

  3. аддитивностью;

  4. анизотропией.


3.17. Скалярная физическая величина, являющаяся количественной мерой различных форм движения и взаимодействия материи, называется:

  1. энергией;

  2. информацией;

  3. массой;

  4. импульсом.


3.18. В специальной теории относительности доказывается, что:

  1. пространственные и временные характеристики объектов в различных системах отсчёта будут одинаковыми;

  2. пространственные и временные характеристики объектов в различных системах отсчёта не зависят от скорости относительного движения тел;

  3. пространственные и временные характеристики объектов в различных системах отсчёта будут различными;

  4. свойства пространства и времени не зависят от материальных объектов и изменений, происходящих с ними.


3.19. Мир с кривизной пространственно-временного континуума описывает:

  1. классическая механика Ньютона;

  2. релятивистская механика;

  3. специальная теория относительности;

  4. общая теория относительности.


3.20. Пространственное перемещение представляет собой ______________ форму движения:

  1. электромагнитную;

  2. гравитационную;

  3. химическую;

  4. механическую.


3.21. Согласно концепции ____________, любое взаимодействий между структурами может быть передано только между соседними точками пространства за конечный промежуток времени:

  1. причинности;

  2. континуальности;

  3. близкодействия;

  4. дальнодействия.


3.22. В 1666 г. было сделано открытие – белый свет состоит из света различных цветов:

  1. Декартом;

  2. Ньютоном;

  3. Снеллиусом;

  4. Гюйгенсом.


3.23. Скорость света в пустом пространстве, равную 300000 км/с, впервые определил:

  1. Дж. Брэдли;

  2. О. Ремер;

  3. Г. Лейбниц;

  4. И. Ньютон.


3.24. Первое лабораторное наблюдение гравитационного притяжения между двумя телами было осуществлено:

  1. Ньютоном;

  2. Кавендишем;

  3. Маскелайном;

  4. Гюйгенсом.


3.25. Корпускулярная концепция света была впервые выдвинута:

  1. Декартом;

  2. Лейбницем;

  3. Гюйгенсом;

  4. Ньютоном.


3.26. Гравитационное взаимодействие:

  1. свойственно всем материальным объектам;

  2. не действует в макромире;

  3. переносится фотонами;

  4. в мегамире является определяющим.


3.27. Сохранение свойств объекта при совершении над ним преобразований есть:

  1. суперпозиция;

  2. асимметрия;

  3. симметрия;

  4. хиральность.


3.28. Гипотезу об электрической природе молнии и идею громоотвода впервые предложил:

  1. Б. Франклин;

  2. М. Ломоносов;

  3. Г. Рихман;

  4. А. Вольта.

3.29. В эпоху Просвещения природу теплоты, образующейся при нагревании тел, объясняли наличием некой тонкой жидкости в порах тел между частицами вещества, которую назвали:

  1. огнерод;

  2. теплород;

  3. водород;

  4. флюид.


3.30. Совокупность основных характеристик элементарной частицы – это:

  1. масса покоя, спин, странность, энтальпия, цвет;

  2. масса, заряд, спин, время жизни, внутренние квантовые числа;

  3. масса, заряд, квантовое число, валентность, аромат;

  4. время жизни, энтропия, заряд, цвет, момент импульса.


3.31. Способность некоторых атомных ядер самопроизвольно превращаться в другие ядра с испусканием частиц, называется:

  1. радиоактивностью;

  2. адиационным захватом;

  3. флюоресценцией;

  4. люминесценцией.


3.32. При превращении нейтрона в протон:

  1. излучается электрон;

  2. поглощается электрон;

  3. излучается позитрон;

  4. поглощается позитрон.


3.33. При ядерных реакциях энергия выделяется в виде:

  1. кинетической энергии частиц и энергии электромагнитного излучения;

  2. только кинетической энергии частиц;

  3. только энергии электромагнитного излучения;

  4. кинетической энергии частиц, энергии излучения и гравитационной энергии.


3.34. Дефект массы – это:

  1. разность между массой частиц, входящих в ядро, и массой самого ядра;

  2. разность между массой элементарных частиц, входящих в ядро;

  3. разность между массой атома и массой ядра;

  4. разность между массами атомов, входящих в молекулу.


3.35. Атомная масса трития отличается от атомной массы водорода на:

  1. две атомные единицы массы;

  2. одну атомную единицу массы;

  3. три атомные единицы массы;

  4. четыре атомные единицы массы.


3.36. Понятие кванта света использовалось для объяснения законов:

  1. поляризации;

  2. фотоэффекта;

  3. дисперсии;

  4. конверсии.


3.37. Монохроматичное излучение лазера – это:

  1. излучение одной длины волны;

  2. излучение определенного диапазона волн;

  3. излучение направленного светового луча;

  4. одинаковая мощность излучения во времени.


3.38. Предельная скорость передачи информации:

  1. скорость света;

  2. скорость звука;

  3. скорость реакции человека;

  4. скорость чувствительности приборов.


3.39. Принцип дополнительности гласит, что:

  1. информацию об объекте, полученную при некоторых определённых условиях, следует рассматривать как дополнительную к информации, полученной в других условиях;

  2. данные, полученные в разных условиях, могут быть сведены в единую непротиворечивую картину;

  3. данные, полученные в разных условиях, не могут противоречить друг другу;

  4. естественнонаучная и гуманитарная «культуры» противостоят друг другу.


3.40. Время останавливается вблизи:

  1. нейтронной звезды;

  2. планеты;

  3. кометы;

  4. черной дыры.


3.41. Сильное взаимодействие передается:

  1. глюонами;

  2. вионами;

  3. гравитонами;

  4. фотонами.


3.42. Частицы, имеющие дробный электрический заряд – это:

  1. кварки;

  2. позитроны;

  3. мезоны;

  4. нуклоны.


3.43. Поведение идеального газа описывается теорией:

  1. электромагнетизма;

  2. молекулярно-кинетической;

  3. поля;

  4. тяготения.

3.44. Радиоактивность – это:

  1. испускание различных видов излучений и частиц из ядра атомов;

  2. излучение электронов с атомных орбиталей;

  3. излучение нейтронов;

  4. излучение протонов.


3.35. Если реакция системы не пропорциональна величине воздействия, то такая система называется:

  1. закрытой;

  2. нелинейной;

  3. линейной;

  4. открытой.


3.36. Бетта-излучение – это:

  1. поток электронов из ядра атомов;

  2. поток электронов с атомных орбиталей;

  3. поток фотонов;

  4. поток нейтронов.


3.37. Детерминизм – это:

  1. состояние физической системы, полностью определяющее ее дальнейшее поведение;

  2. концепция жестких причинно-следственных связей между всеми явлениями природы и общества;

  3. теория, описывающая системы, устойчивые по отношению к внешним воздействиям;

  4. теория, описывающая поведение системы с динамическим хаосом.

Раздел 4. Астрономические концепции

4.1. Метагалактика – наблюдаемая часть Вселенной – представляется при наблюдениях:

  1. однородной и изотропной в очень больших масштабах и неоднородной в меньших масштабах;

  2. практически однородной во всех масштабах;

  3. сильно неоднородной в любых масштабах;

  4. однородной и изотропной в масштабах меньше 200 Мпк и неоднородной в больших масштабах.


4.2. Основной сценарий образования небесных тел заключается в том, что планеты, звёзды и галактики:

  1. собираются из рассеянного вещества силами тяготения;

  2. сжимаются из рассеянного вещества его вихревыми движениями;

  3. возникают при распаде более крупных небесных тел;

  4. представляют собой газопылевые облака, спрессованные в ходе общего сжатия Вселенной.



4.3. Ядро – самая глубинная часть Земли, которая имеет радиус:

  1. 1,5 тыс. км;

  2. 1,5 км;

  3. 30 тыс. км;

  4. 150 тыс. км.


4.4. Согласно теории расширяющейся Вселенной:

  1. радиус кривизны Вселенной не меняется со временем;

  2. радиус кривизны Вселенной уменьшается;

  3. галактики удаляются друг от друга;

  4. Вселенная проходит бесконечную цепь расширений и сжатий.


4.5. Температура мантии Земли:

  1. 2000–2500 С;

  2. 200–250 С;

  3. 20–25 С;

  4. 20000–25000 С.


4.6. Мантия – самая массивная часть Земли – состоит в основном из соединений:

  1. кремния;

  2. фосфора;

  3. марганца;

  4. железа.


4.7. Одна астрономическая единица – это расстояние:

  1. от Земли до Луны;

  2. от Земли до Солнца;

  3. от Солнца до Плутона;

  4. от Солнца до центра Галактики.


4.8. Наше Солнце – это:

  1. белый карлик;

  2. желтый карлик;

  3. красный гигант;

  4. черная дыра.


4.9. Большая часть вещества во Вселенной заключена в:

  1. звездах;

  2. планетах;

  3. астероидах;

  4. кометах.


4.10. Земная кора имеет толщину:

  1. от 10 км до 80 км;

  2. от 1 км до 8 км;

  3. от 100 км до 200 км;

  4. от 200 км до 300 км.

4.11. Современная атмосфера Земли сильно отличается от ее первичной атмосферы. Резкое изменение атмосферы планеты было обусловлено:

  1. вулканической деятельностью;

  2. конденсацией водяного пара;

  3. появлением растительности;

  4. появлением спутника – Луны.


4.12. Влияние Солнца на Землю не проявляется:

  1. в приливах и отливах морей и океанов;

  2. в магнитных бурях в магнитосфере;

  3. в ионизации газов в атмосфере;

  4. в вулканической деятельности.


4.13. Существование климата на Земле связано с:

  1. приливами и отливами морей и океанов;

  2. неравномерностью освещенности Солнцем разных участков поверхности Земли;

  3. наличием спутника – Луны;

  4. взаимодействием с другими планетами Солнечной системы.

Раздел 5. Химические концепции

5.1. В современном естествознании принято, что системообразующим фактором периодической системы элементов Д. Менделеева выступает:

  1. электрический заряд ядра атома;

  2. энергия связи электронов в атоме;

  3. масса нуклонов в ядре;

  4. масса атома.


5.2. Увеличение концентрации реагирующих веществ приводит к увеличению скорости химической реакции, поскольку:

  1. понижается энергетический барьер реакции;

  2. выше вероятность столкновения частиц реагентов;

  3. увеличивается доля активных молекул;

  4. растёт скорость движения молекул.


5.3. Совокупность атомов с определенным зарядом ядра – это:

  1. равновесная химическая система;

  2. химическое соединение;

  3. молекула;

  4. химический элемент.


5.4. Химический элемент – это определенный вид:

  1. атомов с одинаковым зарядом ядра;

  2. атомов, соединенных ковалентной связью;

  3. элементарных частиц;

  4. квантов.


5.5. Основной принцип построения периодической системы Д.И. Менделеева – размещение химических элементов в порядке:

  1. возрастания их атомных весов;

  2. возрастания молекулярной массы;

  3. нарастания металлических свойств;

  4. изменения химических свойств.


5.6. Принадлежность атомов к данному химическому элементу определяется:

  1. массой ядра;

  2. числом электронов на внешнем уровне;

  3. зарядом ядра атома;

  4. зарядом атома.


5.7. Способность атомов образовывать химические соединения обусловлена:

  1. устойчивостью их ядра;

  2. строением их ядра;

  3. строением их электронных оболочек;

  4. величиной их заряда.


5.8. В результате реакционной плавки свинца происходит реакция между сульфидом и сульфатом свинца, те PbS + PbSO4 = ? + 2SO2. Напишите недостающий продукт реакции:

  1. 2Pb;

  2. 1Pb;

  3. 3Pb;

  4. 4Pb.


5.9. Напишите недостающую формулу вещества в следующей химической реакции 8Al + 3Fe3O4 = 4Al2O3 + ?:

  1. 9Fe;

  2. 6Fe + Fe3O4;

  3. 3Fe + 2Fe3O4;

  4. 4Fe3O4 +Fe.


5.10. При бомбардировке альфа-частицами изотопа бора -11 образуются нейтроны 5 11B + 4He x +01n. Какой изотоп образуется в результате этой реакции?

  1. 7 14N;

  2. 7 15N;

  3. 3 7Li;

  4. 4 10Be.


5.11. Строение и свойства молекул химических соединений превращение веществ условия протекания химических реакций изучает:

  1. физическая химия;

  2. химическая физика;

  3. неорганическая химия;

  4. органическая химия.


5.12. По современным представлениям, химическое соединение обладает:

  1. только постоянным составом;

  2. макромолекулярным составом;

  3. одним или несколькими химическими элементами;

  4. только переменным составом.

Раздел 6. Биологические концепции

6.1. Совокупность организмов различных видов сложности со всеми факторами конкретной среды их обитания образует _______ уровень организации живой материи:

  1. молекулярно-генетический;

  2. популяционно-видовой;

  3. организменный уровень;

  4. биогеоценотический.


6.2. Молекула ДНК содержит информативный участок из 90 нуклеотидов, который кодирует первичную структуру белка. Число аминокислот, входящих в состав белка, который шифруется этим участком ДНК, равно:

  1. 30;

  2. 270;

  3. 90;

  4. 45.


6.3. Вирусы состоят из:

    1. белковой оболочки и ДНК или РНК;

    2. оболочки и цитоплазмы;

    3. цитоплазмы и ядра;

    4. клеток, лишенных цитоплазматической мембраны.


6.4. Прокариоты – это такие организмы, которые:

  1. не обладают оформленным клеточным ядром;

  2. не имеют цитоплазматической мембраны;

  3. не способны к самостоятельному размножению.


6.5. В состав ДНК не входит азотистое основание:

  1. урацил – У;

  2. аденин – А;

  3. гуанин – Г;

  4. цитозин – Ц.


6.6. На основании исследований митохондриальной ДНК, современные генетики доказали, что у всех современных людей:

    1. был один общий генетический предок-отец («Адам»);

    2. была одна общая генетическая мать («Ева»);

    3. библейские Адам и Ева были предками;

    4. не было общих предков.


6.7. В состав нуклеотида не входит:

  1. глюкоза;

  2. азотистые основания (пуриновые и пиримидиновые);

  3. остаток фосфорной кислоты;

  4. углеводы (рибоза и дезоксирибоза).


6.8. Совокупность генов, содержащихся в одинарном наборе хромосом организма называется:

  1. геном;

  2. генофондом;

  3. фенотипом;

  4. генетическим кодом.


6.9. Кодон – это:

  1. совокупность трех рядом расположенных нуклеотидов, кодирующих одну аминокислоту;

  2. последовательность генов в ДНК;

  3. механизм переноса информации с ДНК на РНК;

  4. совокупность генотипа и фенотипа.


6.10. Организмы, клетки которых содержат оформленные ядра, – это:

  1. гетеротрофы;

  2. эукариоты;

  3. прокариоты;

  4. автотрофы.


6.11. Ход развития биологической особи от начала существования до конца жизни называется:

  1. макроэволюцией;

  2. онтогенезом;

  3. микроэволюцией;

  4. филогенезом.


6.12. К органогенам относится:

  1. натрий;

  2. кальций;

  3. медь;

  4. фосфор.


6.13. Мономерами ДНК и РНК являются:

    1. нуклеотиды;

    2. аминокислоты;

    3. углеводы;

    4. хромосомы.


6.14. Единица наследственной информации живого организма – это:

  1. аллель;

  2. хромосома;

  3. рибосома;

  4. ген.


6.15. СПИД характеризуется:

    1. тотальным снижением иммунитета;

    2. повышением уровня эритроцитов в крови;

    3. повышением артериального давления;

    4. облысением.


6.16. ВИЧ-инфекция передается через:

  1. кровь, сперму, грудное молоко;

  2. при кашле и чихании;

  3. постельные принадлежности;

  4. рукопожатие и посуду.


6.17. Слово психика в переводе с греческого означает:

  1. душа;

  2. память;

  3. сознание;

  4. информация.


6.18. Совокупность генов, содержащихся в одинарном наборе хромосом животной или растительной клетки, носит название:

  1. генофонд;

  2. ген;

  3. генотип;

  4. геном.


6.19. Клонирование – это:

  1. создание генетических копий клетки или организма;

  2. создание новых последовательностей нуклеотидов в ДНК;

  3. половое размножение;

  4. удвоение хромосом.


6.20. Разные формы одного и того же гена называются:

  1. аллелями;

  2. кариотипом;

  3. генофондом;

  4. фенотипом.

Раздел 7. Экологические концепции

7.1. В результате действия изоляции как элементарного эволюционного фактора возникают:

  1. изменения в интенсивности действия отбора;

  2. независимые генофонды двух популяций;

  3. изменения в направленности действия отбора;

  4. изменения частоты генов в популяциях.

7.2. Понятию «экосистема» соответствует определение:

  1. совокупность факторов среды, в пределах которой возможно существование вида;

  2. совокупность организмов и неорганических компонентов окружающей среды, в которой может осуществляться круговорот веществ;

  3. организованная группа взаимосвязанных популяций растений, животных, грибов и микроорганизмов, живущих в одних и тех же условиях среды;

  4. комплекс природных тел и явлений, с которыми организм находится в тесной взаимосвязи.


7.3. Основная причина парникового эффекта – это:

  1. изменение направления движения и интенсивности океанических течений;

  2. увеличение в атмосфере концентрации соединений, поглощающих инфракрасное излучение;

  3. тепловыделения промышленных предприятий;

  4. загрязнение гидросферы.


7.4. Пестициды, применяемые в сельском хозяйстве, накапливаются не только в продуктах питания, но и:

  1. в подземных водах;

  2. в телах почвенных бактерий;

  3. в корневой системе сорняков;

  4. в приземном слое воздуха.


7.5. Образование живыми растительными клетками органических веществ называется:

  1. хемосинтезом;

  2. фотосинтезом;

  3. органическим синтезом;

  4. хлоропластом.


7.6. Определяющее воздействие человеческой разумной деятельности на развитие природы называется:

  1. биосферой;

  2. биоценозом;

  3. этногенезом;

  4. ноосферой.


7.7. Живые организмы, создающие первичное органическое вещество из неорганического, называются:

  1. продуцентами;

  2. консументами;

  3. редуцентами;

  4. фитофагами.


7.8. Дождь называют кислотным, если концентрация ионов водорода (рН) по стандартной шкале:

  1. рН<5,5;

  2. рН 7,0;

  3. 7,0< рН <7,5;

  4. рН >7,5.


7.9. Озоновый слой – слой озона в верхних слоях атмосферы, который:

  1. уменьшает тепловое излучение Земли в космическое пространство;

  2. препятствует попаданию на поверхность планеты метеоритных частиц;

  3. защищает Землю от губительного ультрафиолетового излучения Солнца;

  4. связывает ионизирующее излучение космоса.


7.10. «Экосистема» – это синоним термина:

  1. популяция;

  2. биоценоз;

  3. биогеоценоз;

  4. биосфер.


7.11. Согласно учению В.И. Вернадского, живое вещество – это:

  1. обновляемые клетки в организме;

  2. органические соединения;

  3. совокупность всех живых организмов;

  4. обитаемая планета.


7.12. Озоновый слой разрушается вследствие выбросов в атмосферу:

  1. серной кислоты;

  2. паров ртути;

  3. хлорфторуглеродов;

  4. углекислого газа.


7.13. Доза поглощения радиации человеком зависит от того, в каких условиях он живет и работает. При этом естественная доза облучения составляет за год:

  1. 0,5 мбэр;

  2. 1 мбэр;

  3. около 100 мбэр;

  4. свыше 350 мбэр.


7.14. Газовая функция живого вещества в биосфере обусловлена способностью организмов:

    1. накапливать различные вещества;

    2. поглощать и выделять кислород, углекислый газ;

    3. разрушать и перерабатывать органические остатки;

    4. обеспечивать потоки энергии.


7.15. Основными компонентами смога являются:

  1. оксиды металлов;

  2. углекислый газ и метан;

  3. соединения серы;

  4. пыль и капли тумана.

Раздел 8. Антропологические концепции

8.1. Снижение калорийности пищи в рационе:

  1. увеличивает продолжительность жизни;

  2. уменьшает продолжительность жизни;

  3. изменяет число хромосом;

  4. меняет последовательность генов.


8.2. Доказательства происхождения человека от обезьяны приводит:

  1. религия;

  2. экология;

  3. биохимия;

  4. история.


8.3. При атеросклерозе внутри кровеносных сосудов откладывается:

  1. холестерин;

  2. гликоген;

  3. глюкоза;

  4. хлористый натрий.

Раздел 9. Понятие о синергетике

9.1. Установите последовательность возникновения форм движения материи в ходе эволюции Вселенной:

  1. биологическая;

  2. физическая;

  3. химическая.


9.2. В точке бифуркации система:

  1. прекращает взаимодействие с другими системами;

  2. возвращается в исходное состояние;

  3. случайно выбирает путь нового развития;

  4. не подчиняется законам термодинамики.


9.3. Синергетика – это наука о превращении:

  1. простых систем в сложные;

  2. сложных систем в простые;

  3. порядка – в хаос;

  4. хаоса – в порядок.


9.4. Самоорганизующаяся система не характеризуется:

  1. открытостью;

  2. равновесностью;

  3. отсутствием управляющего вмешательства извне;

  4. высокой упорядоченностью.



9.5. Научная теория, занимающаяся проблемами поиска человеком истинных фактов бытия в целом и природы в частности, называется:

  1. теорией хаоса;

  2. натуральной философией;

  3. космологией;

  4. теорией познания.

^ VIII. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ


  1. Естествознание как особая форма освоения объективной реальности. Статус естествознания в современном мире.

  2. Панорама современного естествознания и тенденции развития.

  3. Характерные черты науки и динамика ее развития.

  4. Эволюция и место науки в системе культуры. Значение науки в эпоху НТР.

  5. Естественнонаучная и гуманитарная культура. Отличие науки от других областей культуры.

  6. Эмпирический и теоретический уровни науки как уровни естественнонаучного познания. Методы научного познания.

  7. Применение математических методов в естествознании.

  8. Становление научного подхода познания и освоения мира.

  9. Основные этапы развития естествознания.

  10. Естественнонаучная картина мира.

  11. Предмет физики. Физика как ядро естествознания.

  12. Вклад Г. Галилея в развитие естествознания.

  13. Законы движения планет И. Кеплера.

  14. Классическая механика И. Ньютона: основные разделы.

  15. Закон всемирного тяготения.

  16. Три начала механики.

  17. Становление первой научной картины мира.

  18. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

  19. Структурные уровни организации материи: микро-, макро- и мегамиры. Пространство и время.

  20. Принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения.

  21. Взаимодействие. Типы взаимодействия в природе. Их объединение в «единую теорию поля».

  22. Принцип близкодействия; дальнодействия.

  23. Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности.

  24. Теории относительности А. Эйнштейна.

  25. Вещество и поле.

  26. Корпускулярно-волновой дуализм.

  27. Свет. Корпускулярная, волновая, квантовая, электромагнитная концепции света.

  28. Микрочастицы. Их свойства и классификация.

  29. Кварковая модель адронов.

  30. Классификация кварков: ароматы и цвета.

  31. Основы термодинамики. Энтропия.

  32. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принцип возрастания энтропии.

  33. Принципы формирования научной теории.

  34. Происхождение Вселенной. Модель расширяющейся Вселенной.

  35. Вклад Г. Гамова в астрономию.

  36. Эволюция и строение галактик.

  37. Строение и эволюция звезд.

  38. Солнечная система и ее происхождение.

  39. Строение и эволюция Земли.

  40. Геосферные оболочки Земли.

  41. Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические функции литосферы.

  42. Становление химической науки.

  43. Учение о составе вещества. Классификация веществ. Химические процессы. Реакционная способность веществ.

  44. Основные законы классической химии.

  45. Синтез новых материалов. Химия и удовлетворение потребностей человека.

  46. Биология как наука. Теории происхождения живого.

  47. Учение о эволюции Ч. Дарвина и неодарвинизм.

  48. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.

  49. Специфика живого. Особенности биологического уровня организации материи.

  50. Ген как элементарная единица наследственности. Геном. Генотип.

  51. Нуклеиновые кислоты. Белки. Аминокислоты.

  52. Генетика и эволюция.

  53. Предмет и задачи экологии. Экосистемный уровень организации живого мира.

  54. Структура экосистем.

  55. Закономерности развития экосистем.

  56. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы.

  57. Биосфера как глобальная экосистема. Современные концепции биосферы. Биосферная аксиоматика. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

  58. Человек и биосфера. Ноосфера.

  59. Отношение «человек – биосфера» как глобальная проблема.

  60. Появление современного человека. Факторы выделения человека из животного мира.

  61. Ископаемые предки человека разумного.

  62. Сущность понятия «синергетика».

  63. Теории самоорганизации и управления. Синергетика и кибернетика.

  64. Неравновесные системы.

^ IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Основная литература

  1. Байков А.Ю., Бадаев Р.Р., Дегтяренко В.Т., Искандорян Р.А., Кесслер Г.Э., Петров Д.М., Покревский П.Е., Прокофьев М.Н., Солдатова И.В. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие. – М.: МФА, 2008. – 126 с.

2. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Юнити, 2007.

Дополнительная литература

1. Белкин П.Н. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2004. – 335 с.

2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания: Хрестоматия по новому курсу для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным специальностям. – М.: АСТ, Астрель, 2004. – 368 с.

3. Дорфман Я.Г. Всемирная история физики. С древнейших времен до конца XVIII века. – 2-е изд., стереотипное. – М.: КомКнига, 2007. – 352 с.

4. Дубнищева. Т.Я. Концепции современного естествознания. Основной курс в вопросах и ответах: Учебное пособие. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2005. – 592 с.

5. Идлис Г.М. Космический – солнечный – пульс Жизни и Разума: Всему свое время...: Концепции современного естествознания. – М.: ЛКИ, 2008. – 216 с.

6. Каменев А.С. Современное естествознание: Понятия, термины, персоналии: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Вузовская Книга, 2006. – 716 с.

7. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учеб. для вузов. – М.: Высшая школа, 2003. – 488 с.

8. Крюков Р.В. Концепции современного естествознания: Пособие для подготовки к экзаменам. – М.: Приор-издат, 2005. – 176 с.

9. Липовко П.О. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 512 с.

10. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания для вузов. – 3-е изд., перераб., доп. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2008. – 704 с.

11. Романов В.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для студентов вузов. – 3-е изд., испр., доп. – М.: Вузовский учебник, 2008. – 282 с.

12. Романов В.П. Концепции современного естествознания: Практикум: Учебное пособие для вузов. – 3-е изд., испр., доп. – М.: Вузовский учебник, 2008. – 128 с.
^

13. Садохин А.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. – М. 2007. – 462 с.


14. Садохин А.П. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов. – 2-е изд., испр. / 3-е, стереотип. – М.: Омега-Л, 2008. – 239 с.

15. Самыгин С. И., Голубинцев В.О., Зарубин А.Г. и др. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие / Под общ. ред. С.И. Самыгина. Ростов н/Д: Феникс, 2007 –413 с.

16. Фесенко Б.И. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и дополн. – Псков, 2002. – 104 с.

17. Филин С.П. Концепции современного естествознания: Конспект лекций. – М.: Эксмо, 2007. – 160 с.

18. Шипунова О.Д. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов. – М.: Гардарики, 2006. – 375 с.

19. Чипак Ю.А., Борисов Д.А., Попова Н.С. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Приор-издат, 2007 – 112 с.




оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер0,49 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх