Методика преподавания психологии 0751. Экз. 01;ЭЭ. 01;1 Число заданий 151 icon

Методика преподавания психологии 0751. Экз. 01;ЭЭ. 01;1 Число заданий 151


Смотрите также:
Методика преподавания психологии Смолярчук И. В. 1 Методика преподавания психологии 1...
Методика преподавания психологии Смолярчук И. В. 1 Методика преподавания психологии 1...
Методика преподавания психологии шогорева Е. Ю...
Учебно-методический комплекс дисциплины «методика преподавания психологии»...
Учебно-методический комплекс «Методика преподавания психологии» (для отделения высшего...
Учебно-методический комплекс дисциплины методика преподавания психологии Для специальностей...
Методика преподавания учебных предметов в школе методика преподавания истории...
Программа курса «Методика преподавания психологии» Направление: 521000 Психология Специальность:...
Методические рекомендации по методике преподавания психологии...
Методика преподавания психологии учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М...
Программа дисциплины методика преподавания психологии и педагогики специальность «070506...
Курсовая работа по дисциплине «Методика преподавания психологии»...



Загрузка...
скачать




Электронный экзамен

Методика преподавания психологии

0751.Экз.01;ЭЭ.01;1

Число заданий 151




«Пасторальная программа» – программа обучения психологии, которая активно разрабатывается группой Оксфордских исследователей с конца 70 – х годов ХХ века в духе идей ________ психологии, и отражающая приоритетные направления реформы западной школы (введите пропущенное слово с клавиатуры)



гуманистической

«Пасторальная программа», предназначенная для работы со средней и старшей возрастными группами средней школы, рассчитана на обучение на ___ года (лет)



5

«Психология» как предмет в средних учебных заведениях существует в Европе с ___ г.



1811

«Я - концепция» представляет собой отношение индивида к самому себе, включающее:



1) представление о своей индивидуальности,2) определённое единство интересов, склонностей, ценностных ориентаций,3) определённую самооценку и самоуважение,

Автором неоднократно переиздававшихся учебников по психологии и логике для высших и средних учебных заведений, основателем и первым директором Психологического института при Московском университете, является:



Т.И. Челпанов

^ Авторская программа обучения психологии в средней школе Кэрол Оллред предназначена для детей:



от 5-6 лет до 11-12 лет

Активные групповые методы социального тренинга включают в себя:



1) дискуссионные методы,2) дидактические игры,3) творческие игры,4) сензитивный тренинг,

^ В качестве ведущих факторов разработки методического обеспечения преподавания психологии как учебной дисциплины могут быть выделены:



1) содержание общественного опыта,2) время образования,3) формы обучения,4) методы обучения,

^ В качестве наиболее важных учебных умений, по Д. Хэмблину, выделяют:



1) самооценку,2) вербализацию собственной точки зрения с сохранением способности воспринимать точку зрения другого,

^ В качестве формы учебника «Психология саморазвития» Г.А.Цукерман предлагает рассматривать:



летопись занятий

В методе интроспективного анализа интроспективный анализ наличного нравственно-психологического состояния представляет собой ___ метода



первую ступень

В практике преподавания психологии в школе адаптированы методы обучения, основанные на практико-ориентированных технологиях личностного роста и работающие непосредственно на задачи развития личности. К ним относятся:



1) активные групповые методы социального тренинга,2) метод творческого самовыражения,3) методы психической саморегуляции и тренировки,4) метод экспрессии,

^ В программах по социально-психологическому тренингу из активных методов, как правило, применяют:



1) групповые дискуссии,2) игровые методы,

В процессе обучения по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического цикла предполагается формирование следующих ценностей



1) гуманистических,2) социокультурных,3) социальных,4) экологических,

^ В процессе преподавания психологии предусмотрено чтение лекций следующих видов:



1) установочная (вводная),2) учебно-программная,3) обзорно-итоговая,4) по спецкурсу,

^ В рамках гуманитарной программы основным способом познания человека выступает:



понимание

В состав психологической культуры входят такие качества, как:



1) систематическое самовоспитание,2) навыки конструктивного межличностного и делового общения,3) навыки психологической саморегуляции,4) умение познавать и реалистически оценивать свою личность,

^ В технологическом плане всё разнообразие деятельности психологов сводится к следующим формам:



1) экспертное обслуживание населения,2) коррекционное обслуживание населения,

^ В учебно-воспитательном процессе вуза лекция выполняет несколько функций. Важнейшими из них являются:



1) информационно-познавательная,2) мировоззренческая,3) воспитательная,4) методическая,

^ Ведущей формой учебно-методической работой вуза выступает(ют)



педагогические (методические) эксперименты

Ведущей формой учебно-методической работой кафедры выступает(ют)



заседания кафедры

Владение средствами и способами профессиональной деятельности представляют собой _______ компетентность



специальную

Возрастной фактор – это закономерности развития ________, а также социально-психологических особенностей групп воспитуемых, обусловленных их возрастным составом (введите пропущенное слово с клавиатуры)



личности

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями



методика преподавания >>>> частная дидактика, т.е. теория обучения определённой учебной дисциплине,образовательная программа >>>> документ или комплект документов, определяющих содержание образования по направлению (специальности) определённого уровня высшего образования, включая всю совокупность образовательных услуг,государственный образовательный стандарт >>>> система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающие общественный идеал и учитывающий возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями



диверсификация образовательных учреждений >>>> одновременное развитие различных типов высших учебных заведений: институтов, академий, университетов (как государственных, так и негосударственных),ценность >>>> определение явления действительности, имеющее высокое человеческое социальное и культурное значение, закреплённое в общественном сознании,гуманитаризация образования >>>> система мер, направленных на приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования и, таким образом, на формирование личностной зрелости обучаемых,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями



объект науки >>>> то, что противостоит субъекту познания в его предметно-практической и познавательной деятельности,предмет науки >>>> категория, обозначающая некоторую целостность, выделенную из мира объектов в процессе человеческой деятельности и познания,субъект науки >>>> носитель предметно-практической деятельности и познания (индивид или социальная группа), источник активности, направленной на объект,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями



метод >>>> путь исследования или познания совокупность приёмов и операций практического и теоретического освоения действительности,методология >>>> система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об этой системе,научное знание >>>> проверенный общественно-исторической практикой и удостоверенный логикой результат процесса познания действительности,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями



цель «пасторальной программы» >>>> всестороннее развитие ребёнка, поддержание его устремлений и зрелости, поощрение достижения ответственной автономии в обучении и повседневной жизни,линии развития умений >>>> формирование и развитие у обучаемых индивидуальных умений (значимых для личности в системе отношений), групповых умений (связанных с необходимостью жить и работать в группе), а также управленческих (связанных с вопросами самоорганизации личностью своей жизнедеятельности),методическая база «пасторальной программы» >>>> создание возможностей для получения учеником определённого опыта, дальнейшего группового обсуждения наиболее важных моментов процесса обучения, а также для обобщения (абстракции) данного опыта с целью использования в последующей учебе и повседневной жизни,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



экспериментальное знание >>>> знание, возникающее не в результате работы с понятиями, а непосредственно в учебной ситуации, которая обсуждается в группе, где ведётся разговор о чувствах по поводу ситуации, возможных последствиях действий в заданной ситуации,фасилитация >>>> повышение скорости или продуктивности деятельности индивида вследствие актуализации в его сознании значимых образов,результат обучения в «пасторальной программе» >>>> приобретение опыта в обсуждаемой содержательной области, означенность его и способность применить этот опыт,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



гуманитарная познавательная парадигма >>>> познавание природы, общества, самого человека с антропологической, человековедческой позиции, привнесение «человеческого измерения» во все сферы общественной жизни,объяснительная психология >>>> подход, ориентированный на требования и познавательные средства естествознания и стремящийся объяснить уклад душевного мира с его составными частями, силами и законами точно так, как химия и физика объясняют строение мира телесного,описательная психология >>>> подход, который исходит из непосредственной данности субъекту внутреннего опыта, изначально представляющего собой живую связь и целостность,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



«Positive Action» («Позитивный поступок») >>>> авторская программа обучения психологии Кэрол Оллред, предназначенная для детей, обучающихся в средней школе,основные понятия курса К. Оллред «Positive Action» («Позитивный поступок») >>>> формирование и развитие у учеников чувства ответственности за своё поведение, умения позитивно общаться, честного отношения к самому себе, самосовершенствования,задача школьного курса «Психология» по программе «Positive Action» («Позитивный поступок») >>>> формирование в мировоззрении подростка картины мира, позволяющей развиваться его личности в гуманистическом ключе,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



профессиональное образование >>>> система подготовки специалистов, ориентированная на формирование у человека необходимых для данной профессии знаний, умений, качеств и его адаптацию к особенностям избранной сферы труда,учебная дисциплина >>>> система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют студентам усвоить с определённой глубиной и в соответствии с их познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства,компетентность >>>> индивидуальная характеристика степени соответствия специалиста профессиональным требованиям,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



специализация >>>> профильная дифференциация конкретного направления подготовки специалиста с учётом его профессиональных интересов и возможностей вуза,позиция психолога >>>> система тех индивидуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, психологической действительности, которые являются источником его активности,«психотехническая теория» >>>> обобщения особого рода, которые уже по своему происхождению представляют собой универсальные «способы совместной деятельности» психолога и клиента по преодолению психологических затруднений в интересах достижения гуманистических идеалов,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



таксономия >>>> теория классификации и систематизации сложноорганизованных областей действительности, имеющих обычно иерархическое строение,таксация >>>> выбор задач из всех классификационных групп (таксонов) на основании определения уровня требований учебной задачи к операционному составу познавательной деятельности учеников,рефлексия >>>> специфически человеческая способность, которая позволяет ему сделать свои мысли, эмоциональные состояния, действия и отношения предметом специального рассмотрения и практического преобразования,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



профессионально-важные качества (ПВК) >>>> качество человека, влияющие на эффективность осуществления его труда по основным характеристикам (производительность, надёжность и др.),личностный рост в профессиональном становлении специалиста >>>> позитивные изменения субъекта деятельности в реальных формах активности, побуждаемые интересами и потребностями профессионального совершенствования,профессиональный тип (склад) мышления >>>> преобладающее использование принятых в данной профессиональной области способов задания предмета труда, приёмов анализа профессиональных ситуаций, путей решения проблемных задач и принятия профессиональных решений,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



«культурное наполнение» >>>> связь учебного знания с той или иной сферой человеческого опыта и духовной культуры,«дидактическая форма» >>>> подготовленность учебного знания к включению в процесс образования, мера его «педагогической адаптированности»,форма организации педагогического процесса >>>> устойчивое соотношение числа обучаемых с числом преподавателей и вытекающая из этого специфика педагогического взаимодействия,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



методы обучения >>>> система последовательных и взаимосвязанных действий педагога и обучаемых, обеспечивающих усвоение содержания образования,методическое обеспечение >>>> проектирование, разработка и использование основных способов и средств представления содержания образования в учебно-воспитательном процессе,методическая работа в вузе >>>> деятельность кафедр и администрации вуза по совершенствованию методики, повышению эффективности и качества проведения всех видов учебных занятий, профессионального уровня преподавательского и руководящего состава,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



учебник >>>> систематическое изложение в книге основ определённой области знаний на уровне современных достижений науки и культуры, отвечающее целям и задачам обучения, воспитания и развития определённых возрастных и социальных групп,учебная задача >>>> одна из основных форм представления учебного материала, включающая следующие компоненты: предметную область; известные и неизвестные отношения, которые связывают объекты предметной области; требование задачи, т.е. то, что необходимо установить в результате её решения,учебная модель >>>> аналог определённого фрагмента природной или социальной реальности, используемый в учебном процессе для хранения, передачи и расширения знания об оригинале,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



технические средства обучения (ТСО) >>>> средства обучения, состоящие из экранно-звуковых носителей учебной информации и аппаратуры, с помощью которой проявляется эта информация,учебное кино >>>> фильмы, специально созданные в качестве средств обучения, а так же научно-популярные, технико-пропагандистские, хронико-документальные фильмы, используемые в учебном процессе,электронный учебный курс (ЭУК) >>>> целостная методическая система, основанная на использовании компьютерных технологий и средств Internet, ставящая целью обеспечить обучение студентов по индивидуальным и оптимальным учебным программам с управлением процессом обучения,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



лекция >>>> систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера,семинар >>>> вид учебных занятий, при котором в результате предварительной работы над программным материалом преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения решаются задачи познавательного и воспитательного характера,практические занятия >>>> один из видов учебной работы, направленной на углубление и закрепление теоретических знаний, развитие навыков самостоятельного экспериментирования,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



установочная лекция >>>> лекция, призванная восстановить ранее приобретённые студентами знания, подготовить их к восприятию более сложных проблем,учебно-программная лекция >>>> основной вид занятий, обеспечивающий логику и цельность курса, изложение главных, узловых вопросов предмета, ориентированный на реализацию логико-методической и воспитательной функций процесса обучения,обзорно-итоговая лекция >>>> лекция, отражающая связи между различными разделами учебного курса, его основные обобщения и выводы, с опорой на имеющиеся у студентов знания,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



интроспекция >>>> наблюдение человека за внутренним планом собственной психической жизни, позволяющее фиксировать её проявления,метод чтения в слух >>>> творческий акт, в котором процесс развития ребёнка направлен на воспроизведение исторически оформившихся человеческих свойств, способностей и способов поведения через освоение культурных ценностей и модели культуры в целом,язык культуры >>>> система правил, парадигма смыслов, которая реализуется в виде объективированных текстов культуры,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



рассказ >>>> метод обучения, используемый для подготовки учащихся к восприятию нового учебного материала, ценность которого заключаются в том, что изложение ведётся по чёткому логическому плану, последовательно, с вычленением существенного, с применением иллюстраций, кратко, занимательно, эмоционально,беседа >>>> метод обучения, применяемый при закреплении и осмысливании уже имеющихся у учащихся представлений и знаний,объяснение >>>> метод сообщения новых знаний, суть которого в словесном истолковании отдельных понятий и терминов, используемый, прежде всего, когда преподаватель переходит к рассказу по новой теме, или в процессе работы с новым учебным материалом,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



психологическая культура >>>> комплекс активно реализующихся культурно-психологических стремлений и соответствующих умений субъекта,психологизация процесса обучения >>>> усиление психологического аспекта в преподавании других дисциплин и организация методической работы с преподавателями других профилей на основе закономерностей психологии обучения,психологизация процесса воспитания >>>> построение системы воспитательных мероприятий таким образом, чтобы она имела ориентацию на проблемы человека и человечества,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



тесты >>>> стандартизованные задания, предназначенные для измерения в сопоставимых величинах индивидуально-психологических свойств личности, а также знаний, умений и навыков,текущий контроль >>>> проверка качества усвоения учебного материала в интересах стимулирования учебной работы обучающихся и совершенствования методики проведения занятий,государственная итоговая аттестация >>>> проверка и оценка подготовленности выпускников, соответствия их подготовки требованиям государственных образовательных стандартов, решение вопроса о присвоении выпускникам квалификации (степени) по специальности и выдачи им дипломов,

^ Восстановите соответствие между понятиями и их определениями:



центрация учителя на ученике >>>> заинтересованность, озабоченность интересами обучаемого, своеобразная избирательная психологическая обращенность, «повернутость» к нему и, следовательно, столь же избирательное служение его интересам,педагогическое общение >>>> профессиональный контакт преподавателя с учащимся, направленный на создание благоприятного психологического климата, а также на другого психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений,вербальное общение >>>> общение, осуществляемое с помощью устной речи,невербальное общение >>>> общение, при котором средством передачи информации выступают несловесные знаки (позы, жесты, мимика, интонация, взгляды, территориальное расположение и др.),

^ Восстановите соответствие между понятиями информационных технологий обучения и их определениями:



тренировочные программы >>>> программы, предназначенные преимущественно для закрепления умений и навыков,наставнические программы >>>> программы, ориентированные на усвоение понятий и работающие в режиме, близком к программированному обучению,программы проблемного обучения >>>> программы, ориентированные на обучение решению задач и реализующие непрямое управление,имитационные и моделирующие программы >>>> программы, разработанные, как правило, в режиме игры,

^ Восстановите соответствие между понятиями компонентов умения преподавателя работать с эмоциональными проявлениями и их определениями:



Эмпатия >>>> понимание чувств учеников,Уважение >>>> понятие учеников как конструктивных личностей,Искренность >>>> открытое проявление учителем своих чувств,Конкретность коммуникации >>>> избегание расплывчатых, обобщенных высказываний, точное описание чувств и переживаний,

^ Восстановите соответствие между понятиями невербальной формы педагогического общения и их определениями:



паралингвистика >>>> особенности произношения, тембр голоса, его высота и громкость, темп речи, паузы между словами и фразами, смех, плач, вздохи, речевые ошибки, особенности организации контакта,визуальное общение >>>> контакт глаз,проксемика >>>> пространственная психология (территориальное расположение),позы, жесты, мимика >>>> общая моторика различных частей тела (рук – жестикуляция, лица – мимика, позы – пантомимика), отображающая эмоциональные реакции человека и называемая кинетикой,

^ Восстановите соответствие между понятиями современных информационных технологий в высшей школе и их определениями:



система мультимедиа >>>> комплекс оборудования, позволяющий представлять пользователю в диалоговом режиме различные виды воспринимаемой информации (текст, графику, видео, звук),электронная почта >>>> один из режимов функционирования компьютерных сетей, представляющий пользователям (преподавателям, студентам) обмениваться текстовыми и графическими сообщениями;,система телеконференций >>>> технология, позволяющая иметь на экранах компьютера тексты сообщений, передаваемых участниками конференции, находящимися на различных расстояниях друг от друга,

^ Восстановите соответствие между понятиями типов печатных раздаточных материалов по целевому назначению и их определениями:



организационные >>>> печатные раздаточные материалы, содержащие информацию, направленную на регуляцию деятельности обучаемых в ходе занятия,информационные >>>> печатные раздаточные материалы, используемые в процессе предъявления новой информации во время учебных занятий любого вида,дублирующие >>>> печатные раздаточные материалы, содержащие информацию, воспроизводимую на доске или предъявляемую с помощью технических средств обучения,пояснительные >>>> печатные раздаточные материалы, применяемые в процессе усвоения обучаемыми новой учебной информации и содержащие дополнительную информацию по данному вопросу,

^ Восстановите соответствие между понятиями типов тестовых заданий и их определениями:



акцептный выбор >>>> тип тестового задания, в котором обучаемый из двух утверждений выбирает одно правильное,выбор из альтернативных вариантов >>>> тип тестового задания, в котором из четырех данных положений нужно выбрать одно правильное,выбор из хаоса >>>> тип тестового задания, в котором выявление одного правильного положения (числа, даты) из приведенных десяти вариантов,сложный выбор >>>> тип тестового задания, в котором предлагается из двух рядов слов (по три слова в каждом) выбрать два таких , сочетание которых составляет целостное понятие,

Впервые университетский курс психологии Т. И. Челпанова был издан в ___ г.



1892

Время обучения на уроке по курсу (Ш. Мак–Коннона) составляет от ___ мин.



20 до 50

Государственным образовательным стандартом предусмотрена возможность дифференциации процесса подготовки психологов по ___ специальностям



20

Гуманизация образования может быть рассмотрена как процесс использования нового типа научности – __________познавательной пирамиды, в интересах усиления смысловой сферы сознания обучаемого (введите пропущенное слово с клавиатуры).



гуманитарной

Гуманизация образования призвана соединить в себе обучение как процесс овладения знаниями и умениями и ____________, как процесс достижения личностных изменений в человеке (введите пропущенное слово с клавиатуры).



воспитание

Гуманитарная парадигма предполагает использование в познании _________ подхода. При этом человек воспринимается исследователями как активный субъект общения.



субъективного

Деятельный подход в обучении представляет рассмотрение в качестве исходного момента процесса педагогического взаимодействия преподавателя и студента значимых затруднений, которые возникают в реальной жизни (или модельной) ________ обучаемого (введите пропущенное слово с клавиатуры).



деятельности

^ Дидактической сущностью требований, предъявляемых к образовательному учреждению, выступают



формы организации педагогического процесса

Дискуссия - ________ активного включения обучаемых в коллективный поиск истины, повышающий интенсивность и эффективность учебного процесса (введите пропущенное слово с клавиатуры).



метод

Длительность проекций при демонстрации слайдов, диапозитивов, применении кодоскопа в течение одного академического часа не должно превышать ____ секунд



15 – 45

Для решения задач, поставленных в ходе разработки Программы современного учебного курса психологии, были разработаны и апробированы следующие новые методы обучения методы



1) чтения вслух,2) интроспективного анализа,3) по развитию творческого самочувствия,4) рефлексивный тренинг,

Доклад – аргументированное изложение одной из центральных проблем семинарского занятия, продолжительностью ___ минут



15 – 20

За практическими методами, по классификации Ю.К. Бабанского, стоят следующие материальные средства представления содержания обучения:



1) натуральные средства,2) модельные средства,

^ Завершающей фазой развития тренинговых групп, с точки зрения времени протекания тренинга, считается фаза



«референтных отношений»

Задача курса «Психологии саморазвития» Г.А. Цукерман - научить учеников __________ превращать любую жалобу в запрос, ставить задачи саморазвития и искать средства их решения (введите пропущенное слово с клавиатуры).



самостоятельно

^ Зачёт как форма контроля имеет ряд особенностей:



1) результат оценивается дихотомически («зачтено» – «не зачтено»),2) результат может быть выставлен без опроса («автоматически»),3) форма опроса определяется преподавателем,

Значимой причиной для построения образа другого человека, с точки зрения психологии как фактора совершенствования профессиональной деятельности специалистов, выступает внешняя сторона его ________ (введите пропущенное слово с клавиатуры).



поведения

Интроспекция – это наблюдение человека за _________ планом собственной психической жизни, позволяющее фиксировать её проявления (введите пропущенное слово с клавиатуры).



внутренним

^ Исследования в рамках методической культуры деятельности и мышления проводили следующие отечественные учёные:



1) Г.П. Щедровицкий,2) Н.Г. Алексеев,3) О.С. Анисимов,

^ Итоговый (курсовой, семестровый) контроль проводится в следующих формах:



1) зачёт,2) экзамен,3) защита курсовой работы (проекта, задачи),

К дидактическим играм, представляющим собой активные групповые методы социально-психологического тренинга, относят:



1) поведенческое научение,2) методический речевой тренинг,3) видео тренинг,

^ К методам психологической саморегуляции относятся:



1) аутогенная тренировка,2) психофизическая гимнастика,3) приёмы эмоциональной разгрузки,

^ К основным методам словесного обучения, применяемым в преподавании психологии в школе, относят:



1) рассказ,2) беседу,3) объяснение,

К словесным методам обучения, по классификации Ю.К. Бабанского, относятся:



1) лекция,2) рассказ,3) беседа,

^ К техническим средствам обучения динамической проекции относятся:



1) кинопроекторы,2) телевизионная аппаратура,

К техническим средствам обучения статической проекции относятся:



1) графопроекторы,2) эпипроекторы,3) диапроекторы,

Каждая из 13 стратегий, описанных в книге Ш. Мак – Коннона «Самосознание (курс личностных умений)» рассчитана на обучении в группе, предпочтительный размер которой составляет ____ человек (а)



4 – 6

^ Какое из ниже перечисленных средств не является диагностическим средством оценки развивающего аспекта изучения психологии в школе:



карточки наблюдения за уровнем учебной активности

Количество проекций при демонстрации слайдов, диапозитивов, применении кодоскопа в течение одного академического часа не должно превышать ___ секунд



4 – 10

Компьютерная обучающая система, процесс обучения в которой строится на основе диалогового режима взаимодействия человека и компьютера на языке, близком к естественному, называется:



интеллектуальной

Контрольно-диагностическое задание – это особый инструментарий, направленный не столько на проверку усвоения учебного материала учащимся, сколько на выявление внутренних факторов успеха (неудач) его выполнения, уровня и динамики _________ обучающегося (введите пропущенное слово с клавиатуры).



развития

Метод обучения – это _________ последовательных взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих усвоение содержания обучения (введите пропущенное слово с клавиатуры).



система

^ На занятиях по специальной авторской программе обучения психологии «Positive Action» («Позитивный поступок») подлежат изучению следующие конкретные качества:



1) гордость,2) страх,3) благодарность,4) любовь,

На пресс-конференции, одной из разновидностей семинара, преподавателем по каждому вопросу плана занятия назначается группа экспертов из состава обучаемых в количестве ___ чел.



3 – 4

^ На проведение государственной итоговой аттестации выделяется время для подготовки и сдачи каждого государственного экзамена не менее:



пяти дней

На семинарном обсуждении письменных рефератов автор излагает основное содержание реферата в течение ___ минут



20 – 30

На семинарском обсуждении письменных рефератов на обсуждение выносится, как правило ___ письменных реферата



1 – 2

На специальных уроках авторской программы К. Оллред «Рositive Аction» («Позитивный поступок») формируется умение управлять своими эмоциями. В частности изучению подлежат ____________ конкретных чувств (ответ дайте словами).



девять

^ На уровне образовательного учреждения основным средством согласования всех требований к процессу подготовки психолога выступает:



учебный план

На уровне образовательной системы основным средством согласования процесса обучения выступает:



образовательная программа

^ На уровне педагогического взаимодействия требованиями к методическому обеспечению выступают



1) расписание учебных занятий,2) план проведения занятий,

Наиболее оптимальным можно считать соотношение между теоретическими и практическими частями социально-психологического тренинга, при котором на практическую часть отводится ___ % общего времени



75

^ Образованность, как составная часть психологической культуры, состоит из:



1) обученности,2) воспитанности,

Обсуждение конфликтов относят к:



дискуссионным методам

Общее время использования технических средств обучения на занятии составляет __ мин.



20 – 25

Объяснительная психология стремится подчинить явления душевной жизни причиной связи, взяв за основу ограниченное число исходных психологических элементов, такие как:



1) ощущение,2) чувства,

^ Одним из примеров успешности и эффективности процесса обучения, согласно учебной программы, являют (ет) ся



полнота усвоения знаний, навыков и умений

Оптимальная продолжительность демонстрации учебного фильма на занятии составляет не более ___ мин.



10

Оригинальный подход к преподаванию психологии, как фактору саморазвития школьников, разработан:



Г.А. Цукерманом

^ Основной формой учебной литературы выступают:



учебники

Основным методическим средством обучения в классно-урочной системе выступают учебные



тесты (книги)

^ Основным руководящим документом для организации методической работы в вузе выступает (ют)



учебный план подготовки студентов

Основными приёмами метода проблемного обучения являются:



1) проблемные вопросы,2) эвристическая беседа,

^ Первоначальной фазой развития тренинговых групп, с точки зрения времени протекания тренинга, считается фаза



«установочная»

Первый оригинальный опыт систематизации психологический воззрений в России – книга И. Михайлова «Наука о душе» – появилась в ___ г.



1796

Печатный раздаточный материал – _______ средства управления процессом усвоения учебного материала, подготовленные преподавателем для использования в ходе учебного занятия и растиражированные в количестве, необходимом для обеспечения ими каждого обучаемого (введите пропущенное слово с клавиатуры).



методические

^ По методу использования в ходе занятий печатные раздаточные материалы бывают:



1) завершенные,2) фрагментарные,

По мнению А.А. Борисовой, в качестве профессионального важного качества психолога выступает такое целостное структурное образование, как:



психологическая проницательность

По мнению Г.А. Цукерман, исходным понятием курса психологии, нацеленного на развитие у подростков способности ставить и решать задачи собственного развития, может стать категория:



«Я - концепция»

По мнению К. Оллред, «конгруэнтность» в процессе обучения представляет собой _________ центрироваться так, чтобы в ситуациях выбора быть согласным со своим подлинным «Я» (введите пропущенное слово с клавиатуры).



умение

^ По типу педагогической задачи учебные фильмы подразделяются на:



1) обучающие,2) инструктивные,3) тренировочные,

Под социально-психологическим тренингом понимают область практической психологии, ориентированную на использование _________ методов групповой психологической работы с целью развития компетентности в общении (введите пропущенное слово с клавиатуры).



активных

^ Предметом описательной психологии являются:



1) развитой человек,2) полнота готовой душевной жизни человека,

Предметом психологического исследования, по Б.С. Братусь, следует считать:



механизмы формирования свойств личности

Предметом учебной деятельности (при изучении психологии) является овладение различными способами действия с _________ реальностью: размышления; психологический анализ; конструирование данной реальности, генерирование её образа и своих представлений о ней (введите пропущенное слово с клавиатуры)



психологической

^ Преподавание психологии, по А.П. Нечаеву, требует:



1) постановку на строго фактическую почву,2) демонстрационный характер,3) формирование самодеятельности учащихся,

При введении понятия «Умение позитивно общаться» в курсе К.Оллред «Рositive Аction» («Позитивный поступок») дети усваивают следующие конкретные практические способы положительного отношения к другим:



1) уважение,2) эмпатия,3) доброта,4) положительный настрой,

При ответе на серию поставленных преподавателем вопросов при применении метода чтения вслух («Что бы я чувствовал (думал, сделал, хотел), если бы был … (главным героем, другими героями)?») возникает феномен многократной рефлексии. При данном методе обучения обучаемый занимается рефлексией ___ раза



два – три

Психодиагностика, психотерапия, психокоррекция и психореабилитация, психологическое консультирование, психологическое обучение, развитие и просвещение, психогигиена и психопрофилактика являются основными __________ деятельности психологов (введите пропущенное слово с клавиатуры).



методами

Психологическая культура включает в себя: образованность и основные параметры развития _________ (введите пропущенное слово с клавиатуры).



личности

Путь познания психики другого человека в процессе подготовки специалистов – психологов – это построение в сознании одного человека _________ образа сознания другого человека (введите пропущенное слово с клавиатуры).



субъективного

^ Различают следующие типы компьютерных обучающих систем:



1) традиционная,2) интеллектуальная,

Различие естественнонаучного и гуманитарного подхода в науке отчётливо проявилось в психологии в ___ в.



конце XIX

Разработка подходов к оценке качества усвоения обучаемыми психологических знаний включает в себя следующие аспекты:



1) дидактический,2) развивающий,

Рефлексивные задачи позволяют обучаемым освоить познавательные процедуры ________ (введите пропущенное слово с клавиатуры).



запоминания

С точки зрения своей объяснительной функции, психология в школе может быть рассмотрена как средство __________ и самодиагностики психического развития детей, как в процессе изучения психологического знания, так и в процессе школьного обучения в целом (введите пропущенное слово с клавиатуры).



диагностики

Самосознание – относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая ________ представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит своё взаимодействие с другими людьми (введите пропущенное слово с клавиатуры).



система

^ Самым популярным в дореволюционной России среди учебных курсов по психологии был:



«Учебник по психологии для средних учебных заведений» А.П.Нечаева (1911г.)

Система компьютерного обучения включает ___ обеспечение



1) техническое,2) программное,

Содержание образования – педагогически адаптированная __________ знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности (введите пропущенное слово с клавиатуры).



система

^ Содержание учебной дисциплины фиксируется, главным образом, в:



учебной программе

Создателем первой в России лаборатории экспериментальной педагогической психологии является:



А. П. Нечаев

Специфика преподавания психологии как учебного предмета в подростковой аудитории предъявляет особое внимание к реализации педагогом таких функций учителя, как:



1) функция эмоциональной поддержки,2) исследовательская,3) фасилитаторская,4) экспертная,

Сроки освоения основной образовательной программы выпускника при очной форме обучения составляют ___ недель



260

Структура образовательных программ включает в себя



1) государственные требования к минимуму содержанию и уровню подготовки выпускников,2) учебный план по соответствующей специальности,3) учебные программы по дисциплинам,4) тематический план по изучению дисциплины,5) расписание учебных занятий,

Структурную программу социально-психологического тренинга можно разделить на _______ основные части (ответ дайте словами)



три

Существуют следующие виды классификации современных учебных фильмов:



1) предметно-тематическая,2) возрастная,3) научно-информационная,

^ Существуют следующие виды компетентности:



1) специальная,2) социальная,3) индивидуальная,

Текущий контроль качества усвоения учебного материала организуется, как правило, в ходе:



1) семинарских занятий,2) практических занятий,3) индивидуальных собеседований,

Тематический план – это _________, конкретизирующий содержание и организацию изучения дисциплины, который включает перечень учебных вопросов, организационно-методические указания по проведению и материально-техническому обеспечению каждого учебного занятия (введите пропущенное слово с клавиатуры).



документ

^ Технология проведения тренинга включает в себя совокупность действий руководителя СПТ, направленных на последовательное решение следующих задач:



1) интенсификацию процесса общения и межличностного взаимодействия в группе,2) интеграцию группы, превращение её в коллективного субъекта познавательной деятельности,3) управление познавательной деятельностью группы, развитие знаний, навыков и умений конструктивного конфликтного взаимодействия,4) коррекцию деструктивных социальных установок и ценностных ориентаций членов группы в сторону выбора ими конструктивных способов разрешения межличностных конфликтов,5) подготовку группы к переносу полученных знаний, навыков и умений в повседневную жизнь,

^ Тип тестового задания, в котором обучаемый упорядочивает последовательность ряда представленных в задании факторов, называется:



построением однопараметрической последовательности

^ Тренировка самопонимания, межличностной чувствительности и эмпатии называется:



сензитивным тренингом

Учебная задача – основная _______ представления учебного материала, включающая следующие компоненты: предметную область, известные и неизвестные отношения, требования задачи (введите пропущенное слово с клавиатуры).



форма

Учебная программа – нормативный ________, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебной дисциплине, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение (введите пропущенное слово с клавиатуры).



документ

Учебная программа – это документ, определяющий ________ содержание, методическое построение учебной дисциплины, наименование и основные вопросы разделов и тем, распределение учебного времени по разделам, темам и видам учебных занятий (введите пропущенное слово с клавиатуры).



научное

^ Характерными задачами семинарского занятия по психологии являются:



1) закрепление знаний, полученных при прослушивании лекций и во время самостоятельной работы,2) превращение знаний в твёрдые личные убеждения,3) предоставление возможности преподавателю систематически контролировать как самостоятельную работу обучаемых, так и свою работу, а так же кафедры в целом.,

Целями учебников «Психология для жизни» Саренсона и Мальма для школьников Англии, США и Вульфа в Германии являются:



1) познакомить обучаемых с основными теориями и терминологией современной психологии,2) вызвать интерес к психологии как отрасли знания,3) объяснить значимость предмета для жизни,

Центральной смысловой линией курса «Positive Action» («Позитивный поступок»)К. Оллред, которую могут усвоить обучаемые, является проблема:



самопонимания









Скачать 275.99 Kb.
оставить комментарий
Дата28.09.2011
Размер275.99 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх