Публичный отчет гоу прогимназии №1752 Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы icon

Публичный отчет гоу прогимназии №1752 Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы


Смотрите также:
Я Департамента образования г. Москвы...
Государственный контракт №959-п на оказание услуг по организации питания обучающихся...
Ежегодный публичный доклад директора о функционировании гоу гимназия №1592 Северного окружного...
Компетентностный подход в формировании результата образования у учащихся с инвалидностью в...
В конкурсе могут принять участие обучающиеся 5-11 классов образовательных учреждении Восточного...
Положение о проведении окружного этапа Московского городского профессионального конкурса...
Правила проведения соревнований Юных инспекторов движения «Безопасное колесо -2011/2012»...
План работы Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы...
Концепция окружной научно-практической конференции «Целостный мир»...
Программа развития государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад...
Публичный доклад директора гоу цо №919 с гимназическими классами Юго-Восточного окружного...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

ГОУ Прогимназии № 1752

Восточного окружного управления образования

Департамента образования города Москвы

за 2010-2011 учебный год


1. Общая характеристика ГОУ Прогимназии № 1752


Прогимназия № 1752 ВОУО ДО г. Москвы была организована в 1999 году в результате реорганизации Гимназии № 1530 «Школа Ломоносова» и разделения её на собственно Гимназию и начальную школу (приказ № 208 от 27.05.1999 г. по МКО). Позднее начальная школа получила статус Прогимназии с приоритетом

интеллектуального,

лингвистического,

художественно-эстетического развития обучающихся.

Свою образовательную деятельность Прогимназия № 1752 реализует на основании Устава и в соответствии с Федеральным законом «Об образовании», государственными нормативными документами. Учредителем ГОУ Прогимназии № 1752 является Департамент образования города Москвы, вышестоящий орган управления образования – Восточное окружное управление образования.

Прогимназия – победитель Приоритетного национального проекта «Образование», IV Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений.

^ Директор Прогимназии № 1752 - Почетный работник общего образования РФ, лауреат конкурсов «Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования, «Грант префекта», член коллегии ВОУО ДО г.Москвы, член окружного Совета директоров – Рябинина Ирина Герольдовна.

Познакомиться с деятельностью Прогимназии можно на сайте pgym1752.mskobr.ru или по телефону/факсу 8(495)603-07-16.

Миссия Прогимназии как образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста состоит в обеспечении организационных и педагогических условий:

- для реализации стратегии ценностного образования, предполагающего всемерное развитие личности, творческих способностей ребенка, формирование умственной активности, ценностного сознания обучающихся и воспитанников;

- для адаптации детей к условиям школьной жизни, подготовки их к успешному обучению на следующих ступенях образования;

- для гармоничного развития интеллектуальных, духовных, физических задатков и способностей, формирования ведущих компетентностей младших школьников;

- для гуманизации отношений в детском коллективе на основе ценностно ориентированного образования как важнейшего условия формирования школьного уклада.

Миссия образовательного учреждения отражает два уровня преемственности и развития ребенка посредством его обучения и воспитания: между дошкольным и начальным образованием, а также между начальной и основной школой.

Модельные характеристики выпускника Прогимназии представляют собой набор измеряемых качеств выпускника школы, которые позволят ему успешно продолжать учебу на следующей ступени, а также являются важнейшим показателем качества образования, реализуемого в ОУ. Модель выпускника включает в себя совокупность качеств ребенка:

  • любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

  • умеющий учиться, способный к организации самостоятельной деятельности;

  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;

  • доброжелательный, уважающий своё и чужое мнение, готовый к сотрудничеству;

  • имеющий представление об основах здорового и безопасного образа жизни;

  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки.

Общешкольная образовательная философия изложена в главном документе – Программе развития. Её наличие помогло сформулировать общие цели и задачи для каждого структурного подразделения Прогимназии и придать этим частным задачам конкретный, выполнимый характер.

Системообразующая тема Программы развития на период 2009-2014 г.г.: Формирование ценностно ориентированной образовательной среды для реализации миссии и модели выпускника Прогимназии.

В основе выбранной темы лежат следующие противоречия социального, социально-психологического, педагогического и индивидуально-личностного характера:

- между необходимостью целостного гармоничного развития ребенка уже в дошкольном возрасте, а затем в начальной школе, и отсутствием методик получения дидактически и педагогически фиксируемых результатов динамики этого процесса;

- между интегративным характером результата – гармоничной развитостью личности младшего школьника и специфичностью дифференцированного характера содержания школьного образования;

- между объективно высокими требованиями гимназического образовательного процесса, важным компонентом которого является самопознание учащихся, и отсутствием необходимых методик и условий для приобретения этого качества учащимися в начальной школе;

- между учебным опытом родителей, сформировавшимся в иной образовательной парадигме развития школьного образования, и новыми условиями обучения в вариативной системе образования, сложившейся в России. Поэтому ответственность за гармоничное развитие младшего школьника ложится, прежде всего, на начальное звено, а в данном случае, на Прогимназию, разрабатывающую стратегию обучения, воспитания и развития ребенка.

Цели образовательного процесса состоят в создании педагогических условий для разностороннего развития личности каждого ребёнка, формирования у него мировоззрения, построенного на ценностных установках, средствами прогимназической образовательной среды.

Наиболее значимые черты образовательной системы прогимназии:

- системно-деятельностный подход в обучении и воспитании;

- реализации принципа воспитывающего обучения;

- интеграция базового и дополнительного образования;

- гуманизация отношений внутри школьного коллектива, отказ от авторитарности, назидательности по отношению к ребенку;

- особым образом организованная предметно-развивающая среда, включающая пространства, постоянно доступные детям и различающиеся по своим функциям, оформлению, атмосфере.

В 2010 году образовательное учреждение успешно прошло аккредитацию.

В настоящее время в школе обучается 351 учеников. Функционирует 13 классов. Имеется группа развития (кратковременного пребывания) для детей, не посещающих детский сад.

По окончании обучения выпускники Прогимназии переходят на следующий образовательный уровень – поступают в ГОУ Гимназию № 1530 «Школа Ломоносова», с которой у Прогимназии существует договор о сотрудничестве, сохраняются тесные профессиональные связи, осуществляется содержательная и методическая преемственность, или в другие учебные заведения Москвы, преимущественно, в гимназии, школы с углубленным изучением предметов, кадетские корпуса (ГОУ Гимназия №1505, школа №1254 с углубленным изучением информатики, школа-интернат «Интеллектуал», кадетская школа-интернат №5 «Преображенский кадетский корпус»).

Специфика контингента детей, обучающихся в Прогимназии, состоит в том, что среди них много детей с повышенной учебной мотивацией. Одной из важнейших задач образовательного процесса является поддержание и развитие познавательной активности, интеллектуального и творческого потенциала таких школьников, их адаптация в коллективе сверстников. Решение этой задачи предъявляет повышенные требования к педагогическому коллективу. Учителям Прогимназии свойственен высокий профессионализм, стремление к самосовершенствованию, умение осуществлять проблемную стратегию в обучении, способность выстраивать учебный предмет в виде учебных задач, знание психологических закономерностей развития ребенка, современных гуманистических концепций образования.

^ 1.1. Характеристика контингента обучающихся


Учебный год

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

(прогноз)

Кол-во классов, групп

Кол-во уче-ников

Кол-во классов, групп

Кол-во уче-ников

Кол-во классов, групп

Кол-во уче-ников

Кол-во классов, групп

Кол-во уче-ников

Группа развития

1

25

1

25

1

25

2

50

1 - 4 классы

12

320

13

345

13

351

13

355


^ 1.2. Анализ социального заказа Прогимназии


Результаты социологического исследования, проведённого в Прогимназии, определили социо-культурный заказ, предъявленный родителями ОУ. Цели и приоритетные направления деятельности школы стали концентрированным выражением этого заказа.

Деятельность Прогимназии осуществляется с учетом ориентации на конкретную социально-профессиональную группу, в состав которой, согласно проведенному в школе исследованию, входят следующие категории:

  • 18 % являются предпринимателями;

  • 14 % инженерно-технические работники;

  • 11 % банковские служащие;

  • 10 % работники образования.

Причем, процент родителей, являющихся педагогическими сотрудниками московских школ, за последние три года возрос с 4 до 10.

Родители обучающихся по уровню образования распределились следующим образом: высшее образование имеют 86%, среднее и среднее специальное – 16%.


^ Состав обучающихся по социальному статусу их семей

в 2010-2011 учебном году




I ступень




Кол-во

%

Всего обучающихся

349

100

Дети из неполных семей

26

7,5

Дети, находящиеся под опекой

-

-

Дети-инвалиды

-

-

Дети из многодетных семей

42

12

Дети, состоящие на учете в

ПДН/КДН и ЗП

-

-

Дети, состоящие на внутришкольном учете в школе

-

-


Данные анализа социального состава семей свидетельствуют о том, что большинство обучающихся и воспитанников Прогимназии живут в благополучных семьях с достаточно высоким уровнем образования родителей, заинтересованных в получении детьми качественного образования. Родители совместно с педагогическим коллективом готовы принимать участие в управлении жизнедеятельности школы, определять стратегические направления её развития.

Прогимназия №1752 расположена на границе Восточного и Центрального округа. Тесное взаимодействие с культурными центрами Москвы (театрами, библиотеками, музеями и галереями города) позволяет удовлетворить интеллектуальные и эстетические потребности воспитанников, обучающихся, их родителей и учителей.

В непосредственной близости от Прогимназии расположены образовательные учреждения различных типов и видов: Европейская гимназия, ЦО № 1404, СОШ № 1282 с углубленным изучением английского языка, СОШ №369 с гимназическими классами, СОШ №378 с лицейскими классами. Тем не менее, на протяжении всех лет существования Прогимназия не испытывала трудностей с комплектованием классов – ежегодно в школе открывается три первых класса. Большое количество первоклассников (около 60%) – выпускники ДОУ №77 и №2078. С этими дошкольными образовательными учреждениями у школы заключены договора о сотрудничестве.

Анализ социального заказа позволяет сделать вывод об острой потребности жителей микрорайона «Сокольники» в дошкольных образовательных учреждениях. Количество обращений по поводу зачисления в группу развития (кратковременного пребывания) Прогимназии втрое превышает возможности образовательного учреждения. В связи с этим ОУ планирует существенно расширить свое дошкольное отделение в 2011/2012 учебном году. Для этого созданы кадровые и материально-технические условия.


^ 1.3. Структура управления Прогимназией

Перечень структурных подразделений образовательного учреждения

Коллегиальные органы управления:

  • Педагогический совет

  • Родительский совет

  • Совет многодетных семей

  • Научно-методический совет

  • Кафедра начального обучения

  • Кафедра иностранных языков

  • Методическое объединение учителей предметов эстетического цикла

  • Психологическая и логопедическая службы

  • Детское научное общество.


Структура административного управления:

- Директор

- Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

- Заместитель директора по научно-методической работе

- Заместитель директора по воспитательной работе

- Заместитель директора по обеспечению безопасности

- Заместитель директора по административно-хозяйственной работе

- Руководители кафедр, председатель методического объединения


Структура управления Прогимназии состоит из трех ступеней:

I ступень – уровень определения стратегических направлений развития образовательного учреждения – Совет Прогимназии - директор – Педагогический совет;

^ II ступень – уровень тактического управления – уровень заместителей директора. Дифференцированное распределение функций между заместителями директора дает возможность специализироваться на индивидуальных особенностях детей, более качественно работать с кадрами, глубже проникать в содержание учебно-воспитательного и инновационного процесса;

^ III ступень – уровень учителей, старших воспитателей, объединенных в предметные кафедры и методические объединения, которые могут оперативно решать проблемы, возникающие в ходе учебно-воспитательного процесса.

В структуре управления предусмотрен промежуточный уровень, включающий административный совет, научно-методический совет, совет по профилактике безнадзорности и правонарушений, психологическую и логопедическую службы.

Данная структура управления полностью соответствует функциональным задачам Прогимназии.

Директор осуществляет общее управление образовательным процессом и финансово-хозяйственной деятельностью. Предлагает стратегические направления и планы развития Прогимназии. Ведет вопросы, связанные с экспериментальной деятельностью учреждения образования, подготовкой и проведением научно-методических мероприятий.

^ Заместитель директора по научно-методической работе осуществляет деятельность по руководству Научно-методическим советом, в который входят все руководители кафедр и председатель методического объединения, возглавляет Детское научное общество. Осуществляет консультирование педагогических сотрудников по вопросам опытно-экспериментальной и инновационной деятельности. В его обязанности входит решение вопросов методической учебы педагогов внутри образовательного учреждения и контроль за повышением их квалификации в системе послевузовского образования. Руководит работой библиотеки, психологической и логопедической служб. Осуществляет работу по взаимодействию школы с окружными и городскими учреждениями науки, профессионального образования.

^ Заместитель директора по учебно-воспитательной работе осуществляет деятельность по безусловному и своевременному (в соответствии с календарно-тематическим планированием) обеспечению реализации общеобразовательных программ для всех воспитанников и обучающихся. Несет ответственность за реализации всеобуча. Осуществляет мониторинг образовательного процесса, промежуточный и итоговый контроль. Ведет вопросы аттестации учителей. Занимается проблемами организации поисковой и исследовательской деятельности младших школьников, обучения детей с повышенной образовательной мотивацией, участия Прогимназии в окружных и городских олимпиадах, конференциях, марафонах, конкурсах. Ведет вопросы взаимодействия с родительской общественностью по проблемам обучения и воспитания детей.

^ Заместитель директора по воспитательной работе курирует все вопросы воспитания и дополнительного образования. В его функциональные обязанности входит мониторинг состояния здоровья детей, формирование у школьников навыков здорового образа жизни, предупреждение возникновения «вредных» привычек, работа с социально незащищенными семьями, профилактика противоправных действий младших школьников. Организует внеурочную и внеклассную деятельность. Осуществляет мониторинг вопросов досуга и отдыха детей.

^ Заместитель директора по обеспечению безопасности осуществляет функции по обеспечению безопасного функционирования школы, взаимодействию с учреждениями МВД, МЧС, ФСБ, ведет вопросы воинского учета сотрудников. Контролирует деятельность охранного предприятия и сотрудников охраны.

^ Заместитель директора по административно-хозяйственной работе осуществляет материально-техническое обеспечение образовательного процесса, обеспечивает выполнение санитарно-гигиенических норм и противопожарных правил.

Экспериментальную и инновационную деятельность учителей координируют предметные кафедры, осуществляющие прогностические, диагностические, аналитические и коррекционные функции. Именно в них ведется методическая и исследовательская работа учителя, осуществляется трансляция передового опыта, осуществляется первичный контроль прохождения общеобразовательных программ.

Деятельность кафедр направляет и регулирует ^ Научно-методический совет, в состав которого входят научные руководители городских экспериментальных площадок, заместители директора по научно-методической работе, учебно-воспитательной работе, воспитательной работе, руководители кафедр, председатель методического объединения. Координацию работы совета осуществляет заместитель директора по научно-методической работе. НМС решает сложные вопросы содержания и организации образовательного процесса, принимает участие в анализе и планировании работы Прогимназии, определении ведущих направлений развития образовательного учреждения. Совет объединяет в единую стратегию инновационную активность учителей, дает ей системную выстроенность, согласует с актуальными задачами образовательного пространства округа и города. Члены совета принимают участие в работе аттестационной комиссии школы, готовят предложения по поощрению педагогических работников.

^ Педагогический совет школы принимает ее локальные и стратегические программы, утверждает результаты образовательного процесса. В рамках педагогического совета работают «Малые» педагогические советы, решающие вопросы учебы отдельных классов или обучающихся.

^ Родительский совет и Совет многодетных семей принимают участие в реализации локальных программ развития школы, поддержке детей из социально незащищенных семей. Члены советов принимают участие в работе школы по вопросам организации воспитательной работы, досуга и отдыха детей. Важную роль родители Прогимназии играют в поощрении классов и отдельных школьников за учебные успехи и творческие достижения.

^ Детское научное общество объединило младших школьников, проявляющих интерес к исследовательской и поисковой деятельности и занимающихся учебными проектами. В настоящий момент в структуру общества входят секции:

  • Золотые слова (Занимательное языкознание)

  • Perpetum mobile (Вечный двигатель)

  • Путешествие в Слово

  • Здоровье планеты – Земля

  • Ход Конем

  • Лад (Народная культура)

  • Шкатулка Клио

  • Проба перышка

  • Лаборатория профессора Химевсиса (Химия для начинающих)

  • Мир моих увлечений

  • Созвездие (Увлекательная астрономия)

  • Песни Муз (Искусство)

Детское научное общество имеет своё периодическое печатное издание – газету «Хочу знать больше!» (газета выходит один раз в три месяца, её готовят дети и взрослые, печать осуществляется в школьной мини-типографии).

Охарактеризованная система административного и коллегиального управления полностью соответствует Уставу Прогимназии, обеспечивает реализацию задач развития учреждения образования. Именно органичное сочетание индивидуальной и коллективной форм управления позволяет включить в данный процесс значительное количество педагогов и родителей обучающихся, неформально повысить уровень мотивации и личной ответственности многих участников образовательного процесса.


1.4. Основные формы координации управленческой деятельности образовательного учреждения.


К основным формам координации относятся следующие:

  • подготовка и проведение Педагогических советов, совместных Педагогических советов Гимназии и Прогимназии;

  • проведение Педагогических гостиных;

  • расширенные совещания с приглашением руководителей общественных организаций и отдельных членов школьного коллектива;

  • проведение производственных совещаний, совещаний при директоре, административных совещаний, круглых столов по актуальным для школы проблемам;

  • заседания Научно-методического совета;

  • деятельность временных творческих групп учителей и обучающихся;

  • оперативные совещания при заместителе директора;

  • заседания медико-психолого-педагогической комиссии;

  • еженедельные встречи администрации с представителями Родительского Совета;

  • ежемесячные встречи администрации с представителями Совета многодетных семей.


^ 2. Результативность образовательной деятельности


Педагогический коллектив Прогимназии уделяет большое внимание качеству образования.

В межаттестационный период уровень обученности в классах Прогимназии составлял 100%, т.е. ни один ученик не был оставлен на повторное обучение.

Показатели качества обученности («4» и «5») по предметам учебного плана, как правило, превышает 75%.


^

Динамика достижений обучающихся ГОУ Прогимназии № 1752





Критерий

2008/2009

учебный год

2009/2010

учебный год

2010/2011

учебный год

Успеваемость,(%)

начальная школа


100%


100%


100%

Качество обученности, (%)

начальная школа



79%




81%




83%


Отчисления из школы из-за неуспеваемости



нет


нет


нет














Сравнительный анализ обученности учеников выпускных классов Прогимназии №1752 ВОУО ДО г. Москвы

по математике в 2010/2011 учебном году





Сравнительный анализ обученности учеников выпускных классов

Прогимназии № 1752 ВОУО ДО г.Москвы

по литературному чтению в 2010/2011 учебном году




Сравнительный анализ обученности учеников выпускных классов

ГОУ Прогимназии №1752 ВОУО ДО г. Москвы

по математике в 2010/2011 учебном году




Сравнительный анализ обученности учеников выпускных классов

ГОУ Прогимназии №1752 ВОУО ДО г.Москвы

по русскому языку в 2010/2011 учебном году




Сравнительный анализ обученности учеников выпускных классов

ГОУ Прогимназии №1752 ВОУО ДО г. Москвы

по иностранному языкув 2010/2011 учебном году




Количество отличников

в ГОУ Прогимназии № 1752ВОУО ДО г. Москвы,

2010-2011 учебный год




Сохранность отличников

в выпускных классах

ГОУ Прогимназии № 1752 ВОУО ДО г. Москвы




Коллектив Прогимназии уделяет особое внимание работе с одаренными и высоко мотивированными обучающимися. Все без исключения выпускники Прогимназии продолжают успешно обучаться на ступени основного образования в школах повышенного уровня.

Ученики Прогимназии принимают активное участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, турнирах, научно-практических конференциях и творческих конкурсах.


Список обучающихся ГОУ Прогимназии № 1752 – победителей предметных олимпиад, интеллектуальных конкурсов

за 2010-2011 учебный год


№\п

Фамилия, имя

Награда, мероприятие

Руководитель

1

Бурова Ева, 4А

Диплом

VI окружного конкурса проектных и исследовательских работ «Эврика»

Розова О.В., учитель

2

Маслова Юлия, 4С

Диплом

VI окружного конкурса проектных и исследовательских работ «Эврика»

Розова О.В., учитель

3

Николаева Александра, 3С

Диплом

VI окружного конкурса проектных и исследовательских работ «Эврика»

Розова О.В., учитель

4

Зеленцов Артем, 2А

Диплом I степени

Первый открытой научно-практической конференции «Образование и научное творчество: вчера, сегодня, завтра»

Зеленцова В.А., педагог доподнитель-ного образования

5

Зеленцов Артем, 2А

Диплом I степени

XXI окружной научно-практической конференции

«Ломоносовские чтения - 2011»

Зеленцова В.А., педагог доподнитель-ного образования

6

Бурова Ева, 4А

Диплом I степени

XXI окружной научно-практической конференции

«Ломоносовские чтения - 2011»

Розова О.В., учитель

7

Казакова Татьяна, 4А

Диплом I степени

XXI окружной научно-практической конференции

«Ломоносовские чтения - 2011»

Розова О.В., учитель

8

2В класс

Грамота

за высокие результаты по итогам

II тура Московского городского турнира памяти В.В.Давыдова «Мыслю, знаю, действую»

Бажанова Н.А., учитель

9

2В класс

Грамота

за высокие результаты

в номинации «Понимание»

Московского городского турнира памяти В.В.Давыдова

«Мыслю, знаю, действую»

Бажанова Н.А., учитель

10

3А класс

Грамота

за высокие результаты по итогам

II тура Московского городского турнира памяти В.В.Давыдова

«Мыслю, знаю, действую»

Климова Т.В., учитель

111

Томчина Ульяна,2В

Жаналиева Виктория, 2В

Пиляева Ксения, 2В

Русанов Александр, 2В

Максюта Юрий, 2В

Варфоламеева Василиса, 2В

Дипломы I степени

Московского городского турнира памяти В.В.Давыдова

«Мыслю, знаю, действую»

Бажанова Н.А., учитель

112

Команда

ГОУ Прогимназии №1752 ВАО:

Маслова Юлия, 4С Закарян Лана, 4В,

Скрылева Полина, 4А

Лозгачев Николай, 4А

Лозгачев Алексей, 4А

Макарычева Инга, 3С

Грамота

за участие в выездном интеллектуальном тематическом слете учащихся начальных классов ОУ города Москвы

Коробко Н.А., Прохорова Т.А., учителя

113

Команда

ГОУ Прогимназии №1752 ВАО:

Маслова Юлия, 4С

Закарян Лана, 4В,

Скрылева Полина, 4А

Лозгачев Николай, 4А

Лозгачев Алексей, 4А

Макарычева Инга, 3С

Диплом

за победу в конкурсе «Хотите знать?» на выездном интеллектуальном тематическом слете учащихся начальных классов ОУ города Москвы

Коробко Н.А., Прохорова Т.А., учителя

114

1В класс и 1А класс

Удостоверение

вежливого участника

дорожного движения за победу в телевикторине «Дорожная Азбука»

Тверская Л.В., Сосина Е.А., учителя

115

Детское научное общество «Начало» ГОУ Прогимназии №1752

Сертификат

участника первой Ассамблеи научных обществ образовательных учреждений ВАО

Федорова М.Н., учитель


Коллективы дополнительного образования ГОУ Прогимназии -

победители фестивалей, слетов, конкурсов

за 2010-2011 учебный год

п

Фамилия, имя

Конкурс

Награды

1

Театр на английском языке «Одуванчик», руководитель Столяренко-Муратова И.П.

Окружной конкурс театральных проектов на иностранных языках «Мы всегда поймем друг друга»

Грамота

2

Зиненко Мария, 4В


Окружной конкурс театральных проектов на иностранных языках «Мы всегда поймем друг друга», в номинации «Лучшая актриса»

Грамота

3

Театр на английском языке «Одуванчик», руководитель Столяренко-Муратова И.П.

XII фестиваль детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии»

Благодарность

4

Театр на английском языке «Одуванчик», руководитель Столяренко-Муратова И.П.

Окружной фестиваль детского творчества «Хрустальная капелька», номинация «Страноведение»

Диплом победителя


5

Зиненко Мария, 4В

Маслова Юлия, 4С

Ямамота Никита, 4А

Терехин Федор, 4В

Пименов Михаил, 3А

Булаева Елизавета, 3А

Мормышева Полина, 3А

Ермакова Евгения, 3С

Томчина Ульяна, 2В

Деянова Стефания, 2В

Вишнякова Софья, 2В

Окружной конкурс театральных проектов на иностранных языках «Мы всегда поймем друг друга»

Сертификат участника фестиваля

6

Музыкально-драматический театр «Эльф», руководитель Прохорова Т.А.

Биеннале детского творчества «Отечеству – с любовью», номинация «Театр малых форм»

Диплом лауреата

7

Музыкально-драматический театр «Эльф», руководитель Прохорова Т.А.

Конкурс-фестиваль народного творчества «Осень в Сокольниках», номинация «Театральное исполнение»

Грамота,

III место

8

Маслова Юлия, 4С, руководитель Чудопалова И.В.

Конкурс-фестиваль народного творчества «Осень в Сокольниках», номинация «Художественное слово»

Грамота,

I место

9

Хореографическая студия «Старый замок», руководитель Большакова Е.В.

Конкурс-фестиваль народного творчества «Осень в Сокольниках», номинация «Театральное исполнение»

Грамота,

II место

10

Клуб любителей музыки «Орфей», руководитель Прохорова Т.А.

Конкурс-фестиваль народного творчества «Осень в Сокольниках», номинация «Вокальное мастерство»

Грамота,

I место

11

Салон новогреческого языка «Эллада», руководитель Артюхова Т.А.

Конкурс-фестиваль народного творчества «Осень в Сокольниках», номинация «Театральное исполнение»

Диплом

12

Изостудия «Подсолнух», руководитель Ароян О.А.

Участвовали 112 человек,

52 человека - победители

Интернет-конкурс детских рисунков «Спаси лес!»

Дипломы, грамоты, призы



13

Громыко Григорий, 2А

Зеверова Алиса, 2А

Большепаева Анастасия, 2А;

руководитель Тимакова О.Л.

Литературно-художественный конкурс фестиваль «Очарованный странник», номинация «Литературное творчество»

Диплом

14

Козляева Анна, 2А; руководитель Тимакова О.Л.

Литературно-художественный конкурс-фестиваль «Очарованный странник», номинация «Изобразительное творчество»

Диплом

15

Варнавская Диана, 3С

Руденко Александра, 3В

Ильин Илья, 1В

Ильин Евгений, 1В

Френк Валерия, 1В;

руководитель Ароян О.А.

Литературно-художественный конкурс-фестиваль «Очарованный странник», номинация «Изобразительное творчество»

Диплом

16

Линич Ася, 3С

Комолова Мария, 3С

Прокопенко Лиза, 3С

Николаева Александра, 3С

Корнеев Костя, 3С;

руководитель Алиева М.Р.

Литературно-художественный конкурс-фестиваль «Очарованный странник», номинация «Изобразительное творчество»

Диплом




оставить комментарий
страница1/3
Дата05.11.2011
Размер0,52 Mb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх