Конспект урока по мокшанскому языку (7-й класс): «Развитие речи учащихся по картинам мордовского художника А. Баргова и русского художника И. Левитана. Диалог культур» icon

Конспект урока по мокшанскому языку (7-й класс): «Развитие речи учащихся по картинам мордовского художника А. Баргова и русского художника И. Левитана. Диалог культур»


Смотрите также:
Игра План урока. Беседа о значении исторического жанра и его отличительных особенностях...
Проект урока развития речи в 7 классе «Сочинение по картинам И. И. Левитана «Март»...
Конспект урока по развитию речи Тема урока: Сочинение по картине В. М. Васнецова «Аленушка»...
Сочинение по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода»...
План-конспект урока английского языка, 6 «А» класс. Тема урока: London Zoo...
Конспект урока русского языка в 6 классе на тему «Фразеологизмы»...
Как составить конспект урока русского языка. Конспект урока...
Как составить конспект урока русского языка. Конспект урока...
Конспект урока по английскому языку в 11 классе с использованием информационных технологий на...
Задачи: знать историю происхождения, культуру и быт мордовского народа; выявить факторы...
Конспект урока изобразительного искусства в 1 классе...
Конспект урока по русскому языку в 4-м классе по теме "Глагол"...



Загрузка...
скачать
МОУ «Старотеризморгская средняя общеобразовательная школа»

Старошайговского муниципального района

Республики Мордовия


Конспект урока по мокшанскому языку (7-й класс):

«Развитие речи учащихся по картинам мордовского художника А. Баргова и русского художника И.Левитана. Диалог культур».


Разработала:

учитель мокшанского языка и

литературы Чернова Н.Н.


Старая Теризморга


2010


Цель: Научить писать сочинение-описание на материале непосредственных наблюдений.


^ Задачи урока:

обучающие:


- научить детей воспринимать пейзаж на картинах этих художников;


- на основе сравнительного анализа этих полотен показать диалог культур в изобразительном искусстве;


– формировать умение строить текст в определённой композиционной форме;


– систематизировать собранный материал;


– учить определять основную мысль сочинения;


– формировать навыки самоконтроля;


– провести речевую подготовку с целью предупреждения речевых недочётов и грамматических ошибок в сочинениях.


воспитывающие:


– воспитывать самостоятельность;


– творческую активность;


– эстетическое восприятие произведений искусства;


– любовь к природе;


– воспитывать чувство красоты, интерес к творчеству, живописи, музыке.


развивающие:


- на основе сравнительного анализа этих полотен показать диалог культур


– развивать способность внимательного отношения к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи;

– развивать чувство прекрасного.


^ Оборудование урока:

Слайды с репродукциями картин И.Левитана и А. Баргова.

Выставка иллюстраций времени года – весна.

Выставка рисунков детей.

Выставка книг (пословицы, загадки, поговорки, стихи о весне)


^ Ход урока

Организационный момент.


Сообщение темы урока и основной цели:


– Сегодня мы будем работать над сочинением-описанием. Будем строить эту работу на материале пейзажа (по картинам А.Баргова «Пробуждение. Сивинь» и И. Левитана «Март»).


Что значит написать сочинение - описание по картине?


Необходимо понять замысел художника.

Подумать, как художники воплотили свои замыслы в картинах (композиция, краски, освещение).

Передать свое отношение к пейзажу на картинах, свои чувства, мысли, желания, которые эти пейзажи вызывают.


Обратимся к анализу картины А Баргова «Пробуждение. Сивинь».


Какие художественные средства надо использовать, чтобы ваше описание было красочным, выразительным, точным?


Сравнения: вода, как зеркало; берёзки стройные, как девушки;


Красочные определения: лазоревое небо, стройные берёзки, прекрасный пейзаж.


Слова в переносном значении: река проснулась, голые берёзки.


Какая часть речи поможет Вам точно и ярко описать признаки предметов, изображенных на картине? (Имя прилагательное)

Слово учителя об авторе картины


Баргов Анатолий Николаевич (1955)


Анатолий Баргов – заслуженный художник республики Мордовия. Творчество пейзажиста Анатолия Баргова подкупает своей искренностью именно потому, что он пишет только то, что хорошо знает, что любит и считает своим. Основная тема его пейзажей – родная земля, его жизнь связана с Мордовией. Художник создаёт собственный образный мир пейзажа – неброский, лишённый каких-либо внешних эффектов. Тематика пейзажей «чистой» природы, созданных А. Барговым, разнообразна – он не отдаёт предпочтения какому- то одному времени года, в каждом открывая неповторимую прелесть. Удивительно тонко живописец ощущает внутреннюю связь состояния природы и человека. Основные его картины: «Пробуждение. Сивинь», «Весна. Ледоход на реке Алатырь», «Весна. Макаровский погост», «Весенние воды».


– Каково общее впечатление от картины, грустное или радостное?


– Приходилось ли Вам наблюдать нечто подобное? (Да, но на это просто не обращали внимание.)


- Ребята, река Сивинь протекает по многим районам Мордовии. Какой вы видите реку в разные времена года? (Ранней весной бурную, тёмно-зелёную. Зимой снежную, покрытую льдом. Летом тихую, мелководную)


^ Рассказ учителя о картине «Пробуждение. Сивинь»

Любимая река пейзажиста А.Баргова – Сивинь. Она протекает по мордовской земле, придавая ей своеобразное очарование. Река спокойная и мелководная. Она притягивает своей неброской красотой и безмятежной тишиной. И живописец обращает внимание то на старое сухое дерево на берегу, то на пышный кустарник, поросший густой травой. Для него Сивинь, затерявшаяся среди полей и лугов, «река пряная и ароматная». Автор мазками оживляет весеннее пробуждение реки. И ему это заметно удаётся.


- Какие цвета использовал художник для изображения весенней реки?

Лазоревый, оранжевый, зелёный, серый.


Мордовские поэт И.М. Девин и художник А.Н.Баргов сошлись в едином мнении в словесном и изобразительном описании реки Сивинь. Давайте вспомним стихотворение поэта-земляка «Севонь ляйнясь» («Река Сивинь»).


Севонь ляйнясь аф крхка, аф кели,

(Река Сивинь неглубокая и неширокая)

Малаванза паксят и лугат.

(Её окружают поля и луга)…


Полотнам мордовского художника Баргова по цветовой гамме, композиции более близки картины известного русского художника И. Левитана. Сегодня мы познакомимся с одной из его картин «Март».

- Что общего в этих двух картинах? (Время года, описание родной природы)


^ Заранее подготовленный рассказ ученика об авторе

Левитан Исаак Ильич (1860-1900)


Левитан показал глубокое очарование, таящееся в просторе русского пейзажа: всю живописность самого обычного. Сила Левитана заключается в том, что он заставляет всматриваться в природу, пристально наблюдать и запоминать. Картины Левитана можно назвать патриотическими. Чувство Родины рождается, как будто бы из незначительных вещей, хотя бы таких, как стоящие сани, запряженные лошадью. Все это крупицы, из которых создается великолепное целое, что зовется Родиной. О каждой из картин можно написать исследование и поэму. Пейзажи Левитана именуются “пейзажами настроения”. Природа изображается в нем так, как видит ее рассеянный взгляд человека, поглощенного каким-либо душевным состоянием и замечающего вокруг лишь то, что звучит в лад с этим состоянием. Все видимое превращается в эхо настроений – тревоги меланхолии, скорби. Настроение же – явление подвижное, склонное к изменчивости. Картина создана в 1895 году (холст, масло, находится в Государственной Третьяковской галерее.)

Рассматривание картины Левитана “Март”


– Какие чувства, желания рождает пейзаж? (Радости, торжественное предчувствие нового, желание подставить свое лицо теплым весенним лучам, последний раз в этом году проехать в санях.)


^ Анализ картины

Каков, по-вашему, замысел картины?


Эта картина о том своеобразном настроении, которое испытывает человек в конце зимы. Все истомилось. Лошадь ждет свежей травки, хочется в ночное, все ждет тепла и света, но все же жаль уходящей зимы с ее красотой, с ее забавами. Это картина о красоте снега зимой и о радостном предчувствии тепла и весны.


По каким признакам можно определить, что на картине изображена весна?


Яркое солнце, высокое голубое небо, капель с крыши дома, подтаявший снег, перемешанный с землей, ветки берез тянутся к небу, к теплым лучам солнышка подставляют свои ветки.


Какие цвета использовал художник для изображения мартовского солнечного дня?


Голубой, желтый, оранжевый, синий, зеленый.


Какие тона преобладают – теплые или холодные?


Сероватые оттенки, еще холодно, но с неба льются теплые желтые тона.

^ Рассказ учителя по содержанию картины.


На картине “Март” художник изобразил раннюю весну, время пробуждения природы. Снег еще лежит везде: перед домом, в лесу, на крыше крыльца. И люди еще ездят в санях. Но по всему уже видно, что идет весна. Снег осел. Стал плотным. На крыше крыльца он подтаял. И снежная глыба вот-вот соскользнет вниз. И цвет снега уже не такой, как зимой. Он стал серым, а на дороге смешался с землей, почернел и пропитался водой. Дом освещен яркими лучами весеннего солнца, отчего стена его кажется оранжевой. Небо высокое, в воздухе много света. У дома несколько белоствольных берез. Каждой веткой они тянутся к солнцу и теплу. Вдали виднеются темно-зеленые ели. От них ложатся на снег синие тени. Картина полна воздуха, солнца, движения.


^ Слово учителя

Весна – это утро года. Все в природе находится в ожидании своего полного расцвета. Человек тоже ждет прихода весны. Вот почему эта пора нашла такое широкое отражение в устном народном творчестве. В поэзии, живописи, музыке.


- О чем напишем в начале сочинения?


(На картинах художников изображена ранняя весна, природа в марте).


- Какие признаки ранней весны можно увидеть на картинах?


Устный рассказ по картинам А.Баргова «Пробуждение. Сивинь» и
И. Левитана «Март»


Задание № 1.


Подбери синонимы к словам.


Художник – живописец, мастер кисти, пейзажист.


Создает – пишет (но не описывает и не рисует).


Картина – полотно, репродукция.


Блестит – искрится, сияет, сверкает.


Поражает – удивляет, изумляет.


Задание № 2.


Найди неточно употребленное слово и замени его.


Снег отсвечивает нежными красками (оттенками) розоватого, голубоватого, зеленого.


Полотно оставляет (создает) радостное настроение.


Задание № 3.


Определите, в чем ошибка и исправьте ее.


Солнечный свет отражается на снег (на чем? – на снегу)


Картина полна светом (чего? – света)


Радоваться теплом (чему? – теплу)


Полотно показывает о прелести этой поры (что? – прелесть)


Итог урока

И А. Баргов и И.Левитан – художники разных поколений, разных национальностей, разных культур, но они через изобразительное искусство показывают гармоничную идею своей любви к Родине.

Картины, как и люди, спорят, вступают в противоречия, перекликаются, развивают идеи друг друга.


Домашнее задание.

Написать сочинение по картинам.




Скачать 75,21 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер75,21 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх