Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству icon

Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству


Смотрите также:
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству...
Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству пояснительная...
Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству пояснительная...
Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству пояснительная...
Примерная программа основного общего образования по изобразительному искусству пояснительная...
Пояснительная записка к тематическому планированию по курсу «История России» и«Обществознание» в...
Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по русской литературе для 8 а...
Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2...
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов...
Рабочая учебная программа по изобразительному искусству умк «Гармония» Разработчики: Теребилова...
Программа по изобразительному искусству пояснительная записка...



Загрузка...
скачать
Пояснительная записка
к тематическому планированию
по изобразительному искусству


Рабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.),

на основе Примерной программы начального общего образования (2004 год),

авторской программы В. С. Кузина и др. «Изобразительное искусство. 1-4 классы.» (издательство «Дрофа», 2009 год), утверждённой МО РФ (Москва, 2009 г.)

Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год, что полностью соответствует количеству часов программы В. С. Кузина.

Рисование с натуры (рисунок, живопись) – 10 часов.

Рисование на темы – 8 часов.

Декоративная работа – 7 часов.

Лепка – 3 часа.

Аппликация – 2 часа.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас – 4 часа.

Для реализации программного содержания используется УМК:

Кузин В. С. Изобразительное искусство. 3 класс: учебник. – М.: Дрофа, 2007.

Кузин, В. С. Рабочая тетрадь. 3 класс. – М.: Дрофа, 2009.

Кузин, В. С. Изобразительное искусство. 3 кл.: книга для учителя– М.: Дрофа, 2007.

Рисование с натуры по памяти и по представлению (рисунок, живопись) (10 ч)

Рисование с натуры простых по очертаниям и строению объектов действительности. Рисование домашних и диких животных, игрушек, цветов, предметов быта. Передача в рисунках пропорций, строения, очертаний, пространственного расположения, цвета изображаемых объектов. Определение гармоничного сочетания цветов в окраске предметов, использование приемов «перехода цвета в цвет» и «вливания цвета в цвет». Выполнение набросков по памяти и по представлению различных объектов действительности.

Примерные задания:

а) рисование листьев деревьев, кустарников с осенней окраской (осина, клен, дуб, калина);

б) рисование веточек деревьев с почками (верба, тополь);

в) рисование цветов (одуванчик, подорожник, мать – и – мачеха, первоцвет);

г) рисование фруктов, овощей (огурец, помидор, сладкий перец, кабачок, зелёный лук, яблоко, груша, слива);

д) рисование животных (заяц, кролик, скворец, утка, снегирь, голубь, майский жук, стрекоза, кузнечик, шмель);

е) рисование предметов быта (лейка, глиняная расписная кружка, деревянная расписная миска, детское ведерко, детская лопата);

ж) рисование игрушечных машин (самосвал, пожарная машина, трактор с прицепом), народных игрушек (глиняные свистульки – Филимоново, Дымково; деревянные свистульки, грибки – Полхов – Майдан);

з) выполнение графических и живописных упражнений.


^ Рисование на темы (8 ч)

Совершенствование умений выполнять рисунки на темы окружающий жизни по памяти и по представлению. Иллюстрация как произведение художника. передача в рисунках общего пространственного расположения объектов, их смысловой связи в сюжете и эмоционального отношения к изображаемым событиям.

Примерные задания:

а) рисование на темы «Осень в саду», «На качелях», «Мы сажаем деревья», «В сказочном подводном мире», «Полет на другую планету», «Пусть всегда будет солнце», «Лето на реке», «Веселый поезд», «Дом, на котором ты живёшь», «Буря на море», «Весеннее солнце», «Летят журавли»;

б) иллюстрирование русских народных сказок «Сивка-бурка», «Петушок – золотой гребешок», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»; сказок «Красная Шапочка» Ш.Перро, «Сказка о царе Салтане …» А.Пушкина, «Серая Шейка» Д.Мамина-Сибиряка, «Федорино горе» К.Чуковского, «Золотой ключик, или Приключения Буратино» А.Толстого; басен «Стрекоза и Муравей», «Кукушка и Петух», И.Крылова; стихотворений «Уж небо осенью дышало …», «Зимнее утро» А.Пушкина, «Дедушка Мазай и зайцы» Н.Некрасова; рассказов «Красное лето» И.Соколова-Микитова, «Художник Осень» Г.Скребицкого.

^ Декоративная работа (7 ч)

Углубленное знакомство с народным декоративно-прикладным искусством: художественной росписью по металлу (Жостово), по дереву (Хохлома), по керамике (Гжель), кружевом. Ознакомление с русской глиняной и деревянной игрушкой, искусством лаковой миниатюры (Мстёра).

В работе над эскизами учащиеся постепенно учатся понимать связь формы, материала и элементов украшения с практическим назначением предмета. У них формируется представление о том, что образы родной природы служат основой для творчества народного мастера. Народное орнаментальное искусство отражает представления его создателей о прекрасном.

Приобщение к изучению культуры и быта своего народа на примерах произведений известных центров народных художественных промыслов (Жостово, Хохлома, Вологда, Вятка).

Примерные задания:

а) выполнение эскизов предметов, для украшения которых применяются узоры в полосе, прямоугольнике, круге на основе декоративного изображения цветов, листьев, ягод, птиц, рыб и зверей; эскизов узора для коврика, закладки для книг; декоративной тарелочки, очечника, сумочки, салфетки и т.п.;

б) выполнение эскизов росписи игрушки-матрешки, украшения для ёлки (расписные шарики, гирлянды, флажки, хлопушки и т.п.);

в) выполнение эскизов карнавальных принадлежностей (маски и детали украшений костюмов героев народных сказок и т.п.);

г) выполнение эскизов предметов быта, украшенных узором (варежка, косынка, фартук, чайник, ложка и т.п.);

д) раскрашивание изделий, выполненных на уроках технологии;

е) выполнение эскизов сувениров, сконструированных из пустых коробочек (веселые игрушки, игольница-цветок, игольница-грибок и т.п );

ж) выполнение простых приемов кистевой росписи в изображении декоративных цветов, листьев, ягод и трав.

Лепка (3 ч)

Лепка сложных по форме листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, зверей и птиц с натуры, по памяти или по представлению.

Использование пластического и конструктивного способов лепки. Декорирование готовых изделий.


Примерные задания:

а) лепка сложных по форме листьев деревьев, фруктов, овощей и предметов быта (по выбору) с натуры, по памяти или по представлению;

б) лепка птиц и зверей с натуры, по памяти или по представлению;

в) лепка фигурок по мотивам народных игрушек;

г) лепка композиций на темы быта и труда человека «Почтальон», «Продавщица мороженого», «Моляр за работой» и т.д.

Аппликация (2 ч)

Составление мозаичных панно из кусочков цветной бумаги на мотивы осенней, зимней и весенней природы, на сюжеты русских народных сказок и басен.

Использование в аппликациях ритма (линейного, тонового, цветового), освещения, светотени.

Примерные задания:

а) составление мозаичного панно на темы «Осеннее кружево листьев», «в царстве прекрасных снежинок», «Весенняя сказка цветов»;

б) составление сюжетных аппликаций и мозаичного панно на сюжеты русских народных сказок «Гуси-лебеди», «Репка», басни «Кукушка и Петух» И.Крылова и др.

^ Беседа об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас (4 ч)

Основные темы бесед:

- виды изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство) и архитектура;

- наша Родина – Россия;

- Москва;

- старинные города России;

- тема матери в творчестве художников;

- тема труда в изобразительном искусстве;

- родная природа («Порыв ветра, звук дождя, плеск волны», «Облака», «Красота моря»);

- форма, объем и цвет в рисунке, живописи;

- действительность и фантастика в произведениях художников; сказка в изобразительном искусстве;

- русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве, выразительные средства декоративно-прикладного искусства;

- музеи России.

^ Знания и умения учащихся:

В течение учебного года учащиеся должны углубить свои знания о композиции, цвете, рисунке, приёмах декоративного изображения растительных форм и форм животного мира и усвоить:

  • Доступные сведения об известных центрах народных художественных промыслов (Жостово, Хохлома, Полхов-Майдан и т. д.).

  • Начальные сведения о декоративной росписи матрёшек из Сергиева Посада, Семенова и Полхова-Майдана.

  • Простейшие правила смешения основных красок для получения более холодного и тёплого оттенков: красно-оранжевого и жёлто-оранжевого, жёлто-зелёного и сине-зелёного, сине-фиолетового и красно-фиолетового.

^ К концу учебного года учащиеся должны уметь:

  • Выражать своё отношение к произведению искусства (понравилась картина или нет, что конкретно понравилось, какие чувства вызывает картина).

  • Чувствовать гармоничное сочетание цветов в окраске предметов, изящество их форм, очертаний.

  • Сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом, использовать линию симметрии в рисунках с натуры и узорах.

  • Правильно определять и изображать форму предметов, их пропорции, конструктивное строение, цвет.

  • Выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчёркивать размером, цветом главное в рисунке.

  • Соблюдать последовательное выполнение рисунка (построение, прорисовка, уточнение общих очертаний и форм).

  • Чувствовать и определять холодные и тёплые цвета.

  • Выполнять эскизы оформления предметов на основе декоративного обобщения форм растительного и животного мира.

  • Использовать особенности силуэта, ритма элементов в полосе, прямоугольнике, круге.

  • Творчески использовать приёмы народной росписи: цветные круги и овалы, обработанные тёмными и белыми штрихами, дужками, точками в изображении декоративных цветов и листьев.

  • Использовать силуэт и светлотный контраст для передачи «радостных» цветов в декоративной композиции.

  • Расписывать готовые изделия согласно эскизу.

  • Применять навыки декоративного оформления в аппликациях, плетении, вышивке, изготовлении игрушек на уроках технологии.


^ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Тематическое планирование, 3 класс


т/н

Дата

Эчтәлек

(дәрес темасы)

БДИ га әзерлек

МРК,

экология

Искәрмә

Планлаш-тырылган

Фактик

^ I чирек - 9 сәг.

Натурадан һәм күзаллап рәсем ясау - 10 сәг.

1.







Натурадан һәм күзаллап рәсем ясау. Имән яфрагын натурадан ясау.



Безнең якның катнаш урманнары, имән агачының җиһаз ясауда файдаланылуы.




2.







Миләш ботагын җимеше белән ясау.




Миләш - кошлар өчен ризык.




3.







Киселгән алманы күзаллап ясау.




Алма сортлары.




4.







Энә карагын ясау.




Бөҗәкләрне саклау.




5.







Күбәләк ясау.




Күбәләк төрләре. Кызыл китапка кергән күбәләкләр.




6.







Күгәрчен ясау.




Күгәрчен – тынычлык кошы.




7.







Җим ашаучы кош ясау.




Кышлаучы кошлар өчен җимлек һәм җим.




8.







Куян ясау.




Язын җәнлекләрне ауламагыз.




9.







Эт ясау.




Эт токымнары.




^ II чирек - 7 сәг.

10.







Натурадан машина ясау.




Машинадан чыккан төтеннең атмо-сфераны пычратуы.




^ Темага рәсем ясау – 8 сәг.

11.







Без агач утыртабыз.




Агач утырту.




12.







Һәрвакыт булсын кояш.




Агачларны тиешсез-гә сындырмау, чәчәкләрне өзмәү.




13.







Җылы һәм салкын төсләр белән әкиятләргә иллюстрацияләр буяу.




Татар халык әкият-ләре, аларның яшь буынны тәрбияләү-дәге роле..




14.







Балаларның кышкы уеннары.




Кышкы саф һава – тәнгә дәва.




15-16.







Төкле аягың белән, Яңа ел.




Планетабызның төрле җирләрендә Яңа елны каршылау традициясе.




^ III чирек - 10 сәг.

17-18.







А.С.Пушкинның “Солтан патша” әкиятенә рәсем ясау.




Рус халык әкиятләре




^ Декоратив эш – 7 сәг.

19.







Яфрак, чәчәк, җиләк орнаментларын кулланып декоратив тәлинкә ясау.




Татарстан рәссамна-ры иҗат иткән рә-семнәр.




20.







Алма, ботак, яфрак бизәкләреннән клеёнка ясау.




Табын әдәбе.




21.







Полхов-Майдан бизәге белән танышу һәм декора-тив чәчәкне буяу.




Полхов-Майдан би-зәгенең кулланы-луы.




22.







Хохлома үрнәге белән танышу һәм агач савытны буяу.




Хохлома бизәгенең кулланылуы.




23.







Полхов-Майдан үрнәге белән матрёшка буяу.




Рус халкының традицион бәйрәм-нәрендә матрёшка образы.




24.







Татар халык милли киеме. Түбәтәй.




Безнең милли киемнәребезнең үткәне.




25.







Татар халык милли киеме. Калфак.




Безнең милли киемнәребезнең үткәне.




Әвәләү - 3 сәг.

26.







Пластилиннан кошлар әвәләү.



Сыерчык оялары ясау.




^ IV чирек– 8 сәг.

27.







Пластилиннан җәнлекләр әвәләү.




Кызыл китапка кергән җәнлекләр.




28.







Филимонов уенчыкларын әвәләү.




Филимонов уенчык-ларының үзенчәле-ге.




^ Аппликация – 2 сәг.

29.







Төсле кәгазь кисәкләреннән мозаик панно.




Кәгазь эшкәртү тех-нологиясе.




30.







И.А.Крыловның “Ала карга белән Төлке” мәсәленә төсле кәгазь кулланып сюжет ясау.




Рус һәм татар халык мәсәлләренең тор-мыштагы әһәмияте.




^ Сынлы сәнгать һәм әйләнә-тирәнең матурлыгы турында әңгәмә - 4 сәг.

31.







Рәсем сәнгате. Графика. Скульптура. Архитектура. Декоратив – гамәли сәнгатьтә рус халык иҗаты.




Казан шәһәрендәге һәйкәлләр, мәчет-ләр. Һөнәр остаха-нәләре.




32.







Безнең Дәүләтебез – Россия. Мәскәү. Рәсәйнең борынгы шәһәрләре һәм музейлары




Татарстан Респуб-ликасы һәм аның башкаласы.




33.







Рәссам иҗатында ана темасы. Рәссам сәнгатендә хезмәт.



Җиңүнең 65 еллы-гы, ана образы.




34.







Туган як табигате: көчәючән җил, яңгыр тавышы. диңгездә дулкыннар чайпалу, болытлар. Еллык йомгаклау.




Г.Тукай иҗатында һава торышы чагы-лышы.







Скачать 113.23 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер113.23 Kb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх