Публичный доклад директора моу акатьевской сош федуловой О. С. за 2007/2008 учебный год
| скачать Публичный доклад директора МОУ Акатьевской СОШ Федуловой О.С. за 2007/2008 учебный год. I. I. Общая характеристика муниципального образовательного учреждения. - Акатьевская средняя общеобразовательная школа. - Учредитель: Управление образования администрации Коломенского муниципального района. - Лицензия № 58940 от 30.10.2006г. - Срок прохождения аттестации: приказ №2120 от 22.11.2005г. Министерства образования Московской области. - Свидетельство о государственной аккредитации: № 439 от 29.10.2004г. Министерства образования Правительства Московской области. - Режим работы: 1-4 классы – пятидневная учебная неделя; 5-11 классы – шестидневная рабочая неделя. - Сменность: 1-ая смена. - Средняя наполняемость классов: 13 учащихся. - Продолжительность перемен: 15 минут. - Управляющий Совет: создан на основании приказа № 187 от 01.09.2007г. по ОУ. Микрорайон школы: Село Акатьево – 130 учащихся Село Апраксино – (4,5 км) Село Васильево – (2,5км) – 2 учащихся Село Игнатьево – (1км) Село Зиновьево – (4км) Село Большое Колычево – (5км) – 4 учащихся Микрорайон Акатьевской средней школы
Связь школы с социумом  Схема организации управления Акатьевской средней школой  Структура образовательной деятельности Акатьевской средней школы Процесс обучения Содержание обучения Цели обучения и воспитания Мотивы учебной деятельности Формы организации учебного процесса Лекция Консультация Собеседование Внеклассное занятие Урок Семинар Экскурсия Самоподготовка и другие формы Методы, приемы и средства обучения Контроль и коррекция учителя, самоконтроль и самокоррекция уч-ся Усвоение знаний, навыков и умений, воспитание и развитие личности                                 Схема организации методической работы в школе ^ ШКОЛА МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ ШМО УЧ. СЛОВЕСН. ПРОБЛЕМНЫЕ СЕМИНАРЫ ШКОЛА МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ ^ ШМО УЧ. НАЧ. КЛАССОВ ШМО УЧ. МАТЕМ. ШМО КЛ. РУКОВОД.           ^
адрес электронной почты ОУ – Oka 2017@ mail. ru
^ Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения осуществляется на основе бюджетного финансирования с привлечением внебюджетных средств, распределение и использование которых осуществляется на основе сметы расходов бюджетополучателя на 2008 г. С учетом мнения Управляющего совета ОУ, путем привлечения внебюджетных средств и при участии родителей учащихся в школе был проведен косметический ремонт учебных помещений.
^ . Учащиеся 1 ступени (1 – 4 классы) учатся в режиме пятидневной рабочей недели, учащиеся 2 и 3 ступени – в режиме шестидневной рабочей недели. В школе организовано горячее питание, которым охвачены все учащиеся. ^ 1. Материально-техническая база Школа имеет: - собственную столовую, работающую на сырье - число посадочных мест - 80 2.
^ 4. Средняя стоимость обеда: 15 руб. 50 коп 5.Число учащихся, получающих витаминизированные напитки: 136 6. Дополнительные источники удешевления питания: Выращивание овощей на пришкольном участке и спонсорская помощь. ^ Особое внимание в течение всего учебного года уделялось формированию и развитию у детей представлений о здоровье, мотивации на здоровый образ жизни, профилактике хронических заболеваний, сохранению и укреплению здоровья. На совещаниях при директоре, педсоветах поднимались вопросы о современных оздоровительных технологиях, о борьбе с наркоманией и др. В оздоровительных целях созданы условия для удовлетворения биологической потребности школьников в движении путем ежедневной двигательной активности учащихся в объеме не менее 2-х часов в день: - вошло в систему проведения ежедневной гимнастики до учебных занятий в 1-11 классах; - физкультминутка на уроках в 1-6 классах ( от 2-х до 3-х раз в день); - ежедневное проведение подвижных игр на переменах в 1-4 классах; - ежедневное проведение спортивного часа в ГПД; - проведение 3-х часов физкультуры в неделю в 5-11 классах в течение учебного года; - проведение «Дней здоровья» для всего педагогического и ученического коллективов школы; - обучение традиционным и национальным спортивным играм нашей местности учащихся 1-7 классов во внеклассной работе. Практически этими мероприятиями решалась проблема двигательной активности учащихся в течение дня. Администрация школы совместно с медсестрой и профкомом осуществляет контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований на уроках и во внеурочной деятельности: - соблюдение гигиенических требований при использовании компьютерной техники. Постоянно проводилась гимнастика для глаз с учащимися на рабочем месте; - осуществлялся контроль за тем, как на занятиях трудового обучения чередовались различные по характеру задания в 1-4 классах, соблюдалась общая длительность практической работы, продолжительность непрерывной работы с бумагой, тканью, как соблюдалась длительность практической работы на уроках трудового обучения учащихся 5-7 классов (65% времени занятий); длительность непрерывной работы по основным операциям для учащихся 5-7 классов. Были установлены две перемены по 15 минут, остальные – по 10 минут. Проводились ежедневные динамические паузы для учащихся 1 класса по 35 минут. Обращалось внимание на то, как учителя учитывают возможности учащихся, задавая домашнее задание. Этот вопрос будет изучаться и в новом учебном году. С учащимися ГПД проводились ежедневные 2-х часовые прогулки, подвижные игры на свежем воздухе. Главное, на что обращается внимание в школе, как при минимальных затратах времени и сил учащихся и учителей во время учебно-воспитательного процесса, сохранить здоровье тех, кто учится, и тех, кто учит. Педколлективом была поставлена задача: - научить эффективному планированию учащихся своего времени; предупреждать стрессовые ситуации, связанные с итоговым контролем. ^
^
^
^
^
Всего: 51 71 14 ^
^
ПРОФилактические^
^
^
Обследование учащихся показывает, что возросли показатели болезни органов зрения, ортопедические заболевания, заболевания ЖКТ и др. Особо важной характеристикой здоровья в современных условиях становится физическое развитие детей, среди которых вырастает доля имеющихся отклонений в связи с дефицитом массы тела. Реальным фактором формирования этих отклонений является снижение уровня жизни, отсутствие возможности обеспечить полноценное питание детей. У многих старшеклассников наблюдается снижение или повышение давления. Это свидетельствует об ухудшении сократительной способности миокарда у современных подростков. Но здесь еще выявлены не все заболевания учащихся, т.к. комплексное обследование учащихся школы медиками осуществляется не на должном уровне. Инвалидов детства в школе 1 учащийся. Некоторые школьники имеют 2 диагноза: 1 класс - 8 учащихся; 2 класс - 5 учащихся; 3 класс - 0 учащихся; 4 класс - 4 учащихся; Итого: 17 учащихся. 5 класс - 5 учащихся; 6 класс - 1 учащийся; 7 класс - 4 учащихся; 8 класс - 4 учащихся; 9 класс - 1 учащийся; Итого: - 15 учащихся. 10 класс - 1 учащийся; 11 класс - 2 учащихся; Итого: - 3 учащихся. Всего по школе: 35 учащихся. III. Анализ учебной деятельности за 2007-08 учебный год. Воспитать человека с современным мышлением, способного успешно самореализоваться в жизни - одна из важнейших задач школы. Решить эту задачу могут только педагоги, обладающее высоким профессионализмом, включающим в себя: предметные, методические, психолого - педагогические знания и умения , личностный потенциал, в который входят система его профессиональных ценностей, его убеждения и установки. В нашей школе на начало учебного года обучалось 134 ученика: 50 – в начальной школе,70 – 5,6,7,8,9классы,14 – 10,11 классы. В течение учебного года в школу прибыло 2 ученика. На конец учебного года численность обучающихся – 136 учеников. ^
Образовательный процесс в школе осуществляли 24 педагога. Кроме них: 1 директор, 4 заместителя (по учебной работе, по воспитательной работе, по методической работе, по безопасности)1 – педагог – организатор спортивной работы, 1- педагог – организатор ОБЖ, 5 воспитателей. 8 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 10 - 1 квалификационную категорию, 7- - 2-ю квалификационную категорию. 3 специалиста работают по совместительству. ^ : высшее образование – 24 (85,8%) среднее специальное – 4 (14,2%) По стажу: от 0 до 3 лет – 10,7% от 3 до 5лет – 0% от 5 до10 лет – 10,7% от 10 до 15 лет-7,1% от 15 до 20 лет-17,9% свыше 20 лет – 53,6% Состав педагогических кадров остаётся стабильным на протяжении нескольких лет. Подбор и расстановка кадров проводилась администрацией с учётом дифференцированного подхода к учителю, его индивидуальным возможностям, запросам и интересам. Образовательная деятельность реализовывалась учебным планом, разработанным на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ ( Приказ № 322 от 09,02.1998г. МО РФ). На изучение русского языка и литературы в старшем и среднем звене было отведено- 44 учебных часа в неделю (включая кружковую работу и индивидуальные занятия), математики - 42 , химии – 10, физики- 14, истории и обществознания – 25, биологии – 12, природоведения и географии- 15, ОБЖ – 9, трудовое обучение – 14, физическая культура – 21,музыка – 4, ИЗО- 4. ^ 1.Совершенствоваить различные виды и формы уроков с целью активизации познавательной деятельности учащихся; глубокого и прочного усвоения материала. ^ . Повышать уровень качества и обученности учащихся. 3.В целях сохранения жизни и здоровья детей усилить работу по выполнению режимных моментов и санитарно – гигиенических норм в учебно – воспитательном процессе. ^ .Принять активное участие в экспериментальной работе. 5.Усилить мотивацию педагогов на освоение информационных и инновационных педагогических технологий обучения и воспитания. В начальной школе обучение велось по программе 1 - 4 в режиме пятидневной недели, продолжительность уроков – 35 минут, в среднем звене и в старшем - шестидневная учебная неделя, продолжительность уроков – 40 мин. Оставшееся время ( 5 мин. от каждого урока) учителя использовали для дополнительных занятий, согласно своей недельной нагрузке. Обучение в школе строилось с учётом индивидуальных особенностей школьника, его интересов и возможностей, основываясь на принципах гуманизации обучения. Решение первой задачи основывалось на - развитии умения строить урок как единую динамическую систему ; - применении активных методов обучения; - системном анализе урока. В этом учебном году были проведены следующие мероприятия: 1. Индивидуальные собеседования с учителями с целью выявления затруднений в организации учебного процесса и причин их возникновения. 2. Учителя ознакомлены: а) с психолого – педагогическими и гигиеническими требованиями к современному уроку; б) требованиями к планированию уроков разных типов; в) типами и структурами уроков; г) формами и методами проверки и оценки знаний учащихся; д) требованиями к учебным программам и календарно – тематическому планированию уроков. 3. Проводились педсоветы, совещания при директоре школы, при зам. директора по УР, консультации с учителями и учениками, ШМО учителей начальной школы. 4. Обобщение, изучение и внедрение передового педагогического опыта . Нескородева Ю.В., Першина И.И., Смирнова Н.М. Новикова А.Ф.,Нескородев Е.В., Харитонова Л.Е., Воронова И.М. давали открытые уроки в рамках школы для своих коллег. Нескородев Е. В.- победитель в Национальном проекте делился опытом работы с учителями школы, района и области. В школе было организовано взаимопосещение уроков учителями – предметниками. На базе школы проводился районный семинар директоров. Тема семинара: «Использование развивающих технологий в учебно – воспитательном процессе» Учителя Гаврилова О.А., Киселёва С.А., Воробьёва Л.А., Нескородев Е.В.,Головлёва Т.Е., Воронова И.М., Нескородева Ю.В., Филиппова Т.А., Голованова И.В.давали открытые уроки. Все учителя овладели приёмами конструирования и анализа урока, изучения и первичного закрепления новых знаний, отбором содержания форм и методов учебно–познавательной деятельности учащихся с учётом целей урока, значительно повысили своё мастерство в реализации развивающего и воспитывающего аспекта обучения, овладели проблемно – поисковыми методами обучения, освоили новую систему проверки качества знаний: ЕГЭ и независимая экспертиза знаний. Администрацией школы были проведены проверки выполнения образовательных программ. Выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный программами, изучен в полном объёме, соблюдается последовательность в изучении в том порядке, который дан в программе. В то же время можно зафиксировать, что учитель английского языка не имеет программы, в работе руководствовался методическими разработками. Некоторое несоответствие с программой возникло при изучении истории в старшем звене, природоведения в начальной школе. Рекомендовано обсудить сложившуюся ситуацию по отдельным предметам на РМО учителей – предметников. Незначительное отставание по различным причинам: болезнь учителя математики, биологии и отсутствие полноценной замены привели к отставанию на 3 – 4 урока. Следует отметить, что имеется незначительное отставание по некоторым предметам по причине увеличения числа праздничных дней. Но в целом программный материал выполнен в полном объёме. Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов. Был разработан план внутришкольного контроля, график директорских контрольных работ, график промежуточной и итоговой аттестации, независимая экспертиза знаний, организация и проведение ЕГЭ. ^ Аттестовывалось 105 учеников. Были проведены в конце учебного года в начальном звене директорские контрольные работы, в 5- 8 промежуточная аттестация в форме итоговых контрольных работ, тестирования и экзамена в 10 классе по географии. ^
^
Ученики, получившие неудовлетворительные оценки на промежуточной аттестации, пересдавали данные предметы 27,28 мая в форме устного собеседования. В течение учебного года Управление Образования проводило независимую экспертизу знаний учащихся по ряду предметов: ^
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
КОЛА
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 