Доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №97»
| скачать Публичный доклад директора МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 97» Октябрьского района г. Саратова (опубликован на официальном сайте школы: http://www.school97.nm.ru/page2.htm) ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 97» Октябрьского района г. Саратова ведет свою историю с 7 мая 1963 года. Директор школы - Иванченко Тамара Алексеевна, Отличник народного просвещения. Работает в системе образования с 1968 года, директором муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 97» - с 1993 года. Она является творческим, инициативным руководителем школы, ориентирующимся в вопросах стратегии развития образования, в финансово-хозяйственной и управленческой деятельности, талантливым организатором учебно-воспитательного процесса, умеющим сплотить педагогов и организовать их эффективный труд с учетом современных требований к школе. Ею сформирован педагогический коллектив качественного уровня обучения учащихся, среди учителей школы есть Заслуженный учитель Российской Федерации, «Соросовский учитель», отличники народного просвещения; многие награждены знаками «Почетный работник общего образования» и грамотами Министерства образования РФ, министерства образования Саратовской области. Тамара Алексеевна совместно с педагогами много работает над сохранением и развитием школьных традиций, уделяя особое внимание нравственно-патриотическому воспитанию учащихся, развитию их творческого потенциала. Учащиеся неоднократно занимали призовые места в городских и областных научно-практических конференциях, конкурсах самодеятельного творчества, спортивных соревнованиях. В течение 10 лет выпущено 48 учащихся с серебряными и золотыми медалями. Ежегодно более 70% выпускников продолжают непрерывное образование в средних специальных учебных заведениях и ВУЗах. МОУ «СОШ № 97» располагает достаточным количеством предметных кабинетов с соответствующим оборудованием, позволяющим научно осуществлять образовательный процесс (кабинеты химии, физики, математики, биологии; компьютерные классы, мастерские). В школе имеются оборудованная столовая, актовый зал, спортивные залы, библиотека, спортивные и игровая площадки, кабинеты медицинской, социальной и логопедической служб. Благодаря организаторским способностям и педагогическому таланту директора школы, педагогическому коллективу удалось создать все условия для плодотворной деятельности по предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся. При непосредственном участии Иванченко Тамары Алексеевны в школе созданы и успешно функционируют социально-экономические, химико-биологические профильные классы. Выпускники получают дополнительное образование в Саратовском медицинском колледже РФ по специальности «Младшая медицинская сестра», в Малой Академии менеджмента при Саратовском региональном центре переподготовки офицеров запаса по специальностям «Бухгалтер» или «Коммерсант в промышленности». В школе работает научное общество «Вертикаль», в котором учащиеся не только изучают достижения нашего народа в науке, искусстве, но и сами делают свои первые открытия. Школьники занимаются исследовательской работой в области экологии, математики, краеведения. Школа принимает участие в воспитательно-образовательной программе «Зеленая Аллея Памяти». Центр творчества «Родники» осуществляет работу по следующим направлениям: интеллектуальное, эстетическое, экологическое, спортивное. Школа славится своими традициями. Ежегодно проводятся веселые семейные старты; дни семьи, матери, здоровья; день защиты детей; день пожилого человека. Традиционными стали конкурс «Мисс Весна», акция милосердия «Спешите делать добрые дела», вахта памяти «Поклонимся великим тем годам». Функционирует музей Великой отечественной войны, посвященный войскам ПВО, охранявшим небо города Саратова в годы войны, где собрано более 500 экспонатов, среди которых 150 реликвий военного времени. Это личные вещи ветеранов, сохранившиеся со времен войны, грамоты за взятие опорных городов, за мужество и отвагу, проявленные в боях с фашистами, фронтовые письма, фотографии, блокноты, журналы и газеты военного времени. 410053, г.Саратов, ул. им. В.Г.Клочкова, 77 Тел/факс (845-2)52-60-61 E-mail: school97@rambler.ru Интернет сайт: http://www.school97.nm.ru/ ^ «Об итогах работы в 2007 – 2008 учебном году» В «Концепции модернизации российского образования» на период до 2010 года подчеркивается, что развивающемуся обществу нужны современное образование, люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладают чувством ответственности за судьбу страны. Следовательно, миссией адаптивной школы, ориентированной на профилизацию образования (а именно так мы определили модель нашей школы в Программе развития» на 2004-2010 гг.) является создание условий для повышения качества образования через формирование готовности школьников к социальному, профессиональному и культурному самоопределению с учётом психологических особенностей и возможностей обучающихся. В 2007 – 2008 учебном году школа работала над следующей темой «Совершенствование форм и методов развивающего обучения, основанного на личностно ориентированном подходе; воспитание у учащихся экономического, нравственного, правового мышления, патриотизма». В связи с этим формулировались задачи, которые было необходимо решить школьному сообществу в 2007-2008 учебном году: 1) Повышение качества обучения через внедрение новых педагогических технологий, расширение материальной базы кабинетов. 2) Реализация программы «Предпрофильное обучение учащихся 9-х классов, подготовка к профильному образованию учащихся в 2008-2009 учебном году. 3) Обеспечение условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся через повышение эффективного взаимодействия учебного и внеучебного процесса, создание условий комфортного пребывания ребёнка в школе. 4) Развитие личностного потенциала ребёнка в условиях взаимодействия школы, семьи и социума. Работа школы в 2007 -2008 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс. Концепцию развития школы и основные направления по ее реализации определяет Программа развития МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 97» Октябрьского района г. Саратова на 2005 – 2010 учебные годы». С учетом новых запросов общества и запросов каждого конкретного человека возникает необходимость подъема учебно-воспитательного процесса и возможностей школы на более высокий, качественно новый уровень. Для этого школе необходимо продолжить работу по развитию своих собственных принципов построения учебно-воспитательного процесса на основе принятия основных направлений концепции модернизации российского образования. В рамках реализации Программы развития в течение 2007 – 2008 годов в школе проводилась следующая работа:
Данные направления работы востребованы в образовательной и воспитательной практике школы, они необходимы для повышения престижа образовательного учреждения.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 97» в 2007-2008 учебном году работала с главным локальным актом – годовым планом, разработанным педагогическими службами на основе мониторинга всех аспектов деятельности школы, на принципах демократизации и гуманизации руководства школы, что позволило создать единое образовательное пространство, скоординировать деятельность всех участков педагогического процесса, школьных общественных организаций и субъектов социума. Деятельность в школе, кроме плана, регламентировалась нормативно-правовыми документами, Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Декларацией о правах ребёнка, Трудовым кодексом, Уставом, локальными актами, должностными обязанностями, инструкциями по охране труда и технике безопасности, коллективным договором, приказами всех вышестоящих организаций, договором с учредителем. В своей работе образовательное учреждение использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ. Учебные программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ. Все предметы, внесенные в учебный план, имеют достаточное программно-методическое и кадровое обеспечение:
В 2007-2008 учебном году плановое повышение квалификации на базе СарИПКПРО прошли следующие педагоги: Елистратова Е.Л. (учитель начальных классов), Ванюхина С.А.(учитель русского языка и литературы), Бельченко В.А. (учитель информатики), Петров В.В. (учитель физической культуры.) Многие педагоги прошли повышение квалификации в рамках семинаров: «Формирование билингвальной и бикультурной компетенции учащихся на уроке немецкого языка» - Осипова О.А.; трехдневный семинар на базе кафедры иностранных языков ПИ СГУ по английскому и немецкому языку – Медведева С.А., Орлова Е.Н. Повышение квалификации в рамках посещения открытых уроков в школах города: Орлова Е.Н. посетила семинар учителей английского языка на базе лицея №3. Ряд педагогов в прошедшем учебном году повысили свою категорию. Присвоена I квалификационная категория учителю английского языка Диковой О.А.. Подтвердили первую квалификационную категорию учителя математики Ермакова Т.Н. и Бельченко В.А., учитель английского языка Медведева С.А. Присвоена высшая квалификационная категория учителю английского языка Орловой Е.Н., учителю русского языка и литературы Ванюхиной С.А. Учитель истории Сотишвили С.Н. в прошедшем учебном году получила высшее образование. Т.о., можно отметить продолжение роста профессионального уровня педагогов школы. Методической службе школы в связи с проведением новой формы аттестации необходимо обучить каждого учителя самодиагностике успешности своей педагогической деятельности. Учитель сам должен научиться видеть наиболее уязвимые участки в своей работе, требующие пристального внимания и активных действий. ^ План работы школы предусматривал все главные направления в современном учебно-воспитательном процессе с учётом особенностей обучающихся и их родителей. Согласно социальному паспорту школы:
Полные семьи – 361 Неполные семьи – 126 Потеря кормильца – 21 Опекаемые – 17 Дети-инвалиды – 3 Матери-одиночки – 12
Образовательный уровень
Приемная семья Нижник – 5 приемных: 2 учащихся МОУ «СОШ № 97» Гончар Екатерина, 4 «б» класс, Малафеев Даниил, 1 «б» класс; 2 учащихся: Гау Владислав, «2»б» класс и Демин Алексей, 2 «б» класс – выбыли в СОШ № 6 УШ вида в Заводской район, Сапогова Елена 14.05.2008 года ушла из приемной семьи в связи с оформлением над ней опеки. 3 своих детей: Нижник Анна, 3 «а» класс, Нижник Владимир, 1 «а» класс, Нижник Дмитрий, 2005 года рождения. Учащиеся школы проживают и в фостерных семьях: Курлановой С.Г. , Лютиковой Л.В., Водолеевой И.В. Всего в школе обучалось на 05.09.2007 год 537 учащихся, на конец года – 511 учащихся, за год прибыло 31 учащийся, выбыло 57 учащихся.
Контингент обучающихся стабилен, снижение численности детей в школе обусловлено объективной причиной: снижением рождаемости. В течение последних лет не было случаев выбытия учащихся без уважительных причин. С целью выполнение закона о всеобуче в школе
Занятость учащихся в кружках, спортивных секциях:
^ В школе создаются необходимые условия для получения качественного, доступного образования всем детям, проживающим в районе школы и поступающим из других микрорайонов. В 2007-2008 учебном году укомплектовано 24 класса, из них экономических – 4, медицинских – 5. Девятый класс окончили 36 учащихся, одиннадцатый – 68 человек, из них 1 человек с серебряной медалью – Ярославцев Иван, ученик 11 «в» класса. Один человек окончил школу со справкой – Джусупкалиев Бауржан, 11 «б» класс.В течение последних 10 лет школа работает без второгодников, процент качества за последние 3 года составляет:
Сведенияоб отлично и хорошо успевающих учащихся.
Результаты промежуточной аттестации учащихся 4 – 8 , 10 классовПроводимая промежуточная аттестация в 4-8, 10 классах дает положительные результаты: учащиеся, готовясь к экзаменам, закрепляют пройденный материал, ликвидируют имеющиеся пробелы в знаниях, о чем свидетельствуют результаты аттестации, в процессе которой учащиеся подтверждают годовые оценки и некоторые повышают итоговые. Промежуточный контроль проводился по следующим формам: контрольные работы по математике в 4-8 классах, в 8, 10-х классах – тестирование; диктанты по русскому языку в 4 -7 классах, в 8, 10-х классах – тестирование. Учащиеся 10-х классов сдавали тестирование по профильным предметам. ^ В 2007-2008 учебном году результаты аттестации учащихся таковы: к итоговой аттестации было допущено в 9, 11-х классах:
Среди учащихся 9-х классов:
^
Результаты устных экзаменов в независимой форме IX класс:
Среди учащихся 11-х классов:
Результаты экзаменов в форме ЕГЭ:
Результаты устных экзаменов:
^ Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. Цель методической работы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей; их эрудиции и компетентности определения наук (учебных предметов) и методики ее преподавания. В 2007 – 2008 учебном году коллектив школы продолжил работу над следующей методической темой: «Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференцированного обучения, индивидуального подхода». Для решения этой задачи в школе были созданы следующие условия:
Для реализации данной темы необходимо совершенствовать методику:
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности: - работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность; - работа методического совета - коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей; - подбор и расстановка кадров; - повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров; - работа с МО и творческими группами педагогов - групповая методическая деятельность; - индивидуально-методическая и инновационная деятельность - обобщение опыта работы; - обеспечение методической работы; - диагностико-аналитическая деятельность; - обновление методической оснащенности кабинетов школы. Работа методических объединений Одной из основных задач, сформулированных в результате анализа работы М/О школы, в 2006 – 2007 учебном году была поставлена задача совершенствования педагогического мастерства (профессиональной компетентности). Над этой задачей работали методические объединения учителей: политехнического цикла (математика, физика, информатика, технология, черчение), гуманитарного цикла (русский язык, литература, история, изобразительное искусство и музыка), естественного цикла, иностранного языка и начальной школы, классных руководителей. В планировании методической работы МО школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ними. На МО обсуждались следующие вопросы: - подготовка и проведение школьных олимпиад; - подготовка и проведение контрольных и проверочных работ; - работа с учащимися разных категорий; - преемственность в преподавании; - подготовка к промежуточной и итоговой аттестации учащихся и т.д. Традиционными видами работы МО школы являются предметные недели, в ходе которых педагоги проводят интересные внеклассные мероприятия для учащихся школы. Например:
Каждое МО учителей уделяют большое внимание мониторингу учебно-воспитательного процесса: проводят контрольные срезы, опросы, работы, анализируют результаты и определяют направления дальнейшей работы с учениками. В настоящее время МО школы принимают активное участие в модернизации содержания образования, применяют в соответствии с новым содержанием образования новые технологии: уровневая дифференциация, компьютерные технологии, игровые технологии и др. Олимпиады, конкурсы, конференции. Положительную роль в повышении качества ЗУН учащихся играло школьное научное общество «Вертикаль», состоящее из 4 секций (руководители: Сударева Л.А., Урлапова С.А., Классен С.С., Ионова Т.И.). Во-первых, оно стало более многочисленным. Во – вторых, интереснее, эффективнее велась исследовательская работа, результаты которой использовались не только на конференциях, но и на обычных уроках, классных часах. Традиционный конкурс «Ученик года» положительно влияет не только на его участников, представителей 7-11 классов (они определяются классными коллективами), но и на всех учащихся школы, которые с большим интересом следят за участием конкурсантов во всех конкурсах, олимпиадах, которые проходят ежемесячно с сентября по апрель. До финала, который проходит в апреле, конкурсанты «проходят» через различные конкурсы, олимпиады. Их успех - это успех классных коллективов и классного руководителя, которые правильно поняли значение этого конкурса не только для его участника, но и для поднятия статуса образования, класса вообще и правильно выбрали своего представителя. В этом году победителями стали:
Заслуга в этом не только самих участников, но и всего классного коллектива, и классных руководителей. В следующем учебном году намечается участие в конкурсе «Ученик года» для 4-11 классов. В октябре 2007 года были проведены школьные предметные олимпиады. Победители были отмечены приказом по школе, но, к сожалению, учителя-предметники не сумели организовать дополнительную работу с учащимися перед олимпиадами районного и городского масштабов. И отсюда только одно призовое место на районной олимпиаде по географии (Зыков К. 7А, учитель Урлапова С.А.) На районном литературном празднике учащиеся нашей школы тоже получили призовые места: 1место в секции юных поэтов заняла Муравлева Л.,5А (учитель Чугунова Т.Н.) 2 место в секции юных прозаиков - Зоткин В., 6А (учитель Сударева Л.А.), Бажора В., 5А (учитель Чугунова Т.Н.) 3 место в секции чтецов - Малинин П., 10А (учитель Шинкаренко Г.Н.), Кириллов И., 6Б (учитель Шинкаренко Г.Н.) Еще одно важное направление в работе с мотивированными учащимися – это подготовка к участию в научно-учебных конференциях различных уровней. Учитель немецкого языка Осипова О.А. принимала участие в городской научно-практической конференции «Проблемы XXI века» и в региональной НПК ЦНароды Поволжья: история, образование, культура», где ее ученица Митрофанова Ю.(8А) заняла 3 место. В городской НПК по географии принимала участие учитель географии Урлапова С.А. со своей ученицей и была отмечена сертификатом участника. Активную работу в этом направлении ведет и учитель экологии Классен С.С. Это и есть составная часть работы с «сильными», одаренными учащимися. Это один из способов повышения мотивации к обучению, к развитию желания учащихся постоянно работать над своим интеллектом, над развитием своих индивидуальных способностей, таланта, над формированием в себе таких качеств, как целеустремленность, воля и даже патриотизм. Одна из актуальных задач методической службы было повышение информационной культуры педагогов, освоение информационно - коммуникационных технологий. Учителя иностранного языка Орлова Е.Н., Осипова О.А.; учитель русского языка и литературы Ванюхина С.А. сдали экзамен на кафедре ИКТ Сар ИПКиПРО и получили сертификат о владении базовыми знаниями ИКТ. 68 % педагогов школы являются пользователями компьютерной техники. По данному направлению работа продолжается. Главное в методической работе школы – оказание реальной действенной помощи учителям. В нашей школе за этот учебный год поставленные задачи в основном успешно реализованы. Методическая работа представляет собой относительно непрерывный, постоянный процесс, носящий повседневный характер. В школе созданы условия для профессионального роста педагога. ^
^ Воспитательная работа в школе, осуществляемая в различных направлениях была подчинена поставленным задачам на 2007-2008 учебный год:
Решению этих задач способствуют педагогические советы и все методические службы школы. Классные руководители использовали в своей работе сложившуюся в школе систему воспитательной работы, основанную на педагогике сотрудничества, психологическом комфорте взаимоотношений учителя и ученика, организуя активную жизнь классного ученического коллектива с использованием методической помощи МО классных руководителей. На заседаниях МО классных руководителей рассматривались актуальные проблемы теории и методики воспитательной работы, педагогического руководства ученическим самоуправлением, большое внимание уделялось возрастным особенностям детей и подростков, организации досуга и профилактике правонарушений школьников. МО классных руководителей работало над проблемой: «Совершенствование личностно-ориентированной системы воспитания, формирования духовности, нравственных ценностей». Работая над поставленной проблемой, использовали различные формы и методы не только с «трудными» учащимися, требующих особого контроля, но и «сильными» учащимися, обменивались опытом работы, знакомились с обзором литературы по педагогике и психологии, с инструктивно-методическими указаниями по улучшению работы классных руководителей. Перед классными руководителями выступали медицинские работники школы, врач кабинета планирования семьи, районный врач-нарколог Ермошина О.Б., инспектора ОПН Мызрова Г.В., работники правоохранительных органов. Каждый классный руководитель с классным коллективом принимает участие в общешкольных мероприятиях, проявляя творческие способности. Методически грамотно, на высоком профессиональном уровне, с использованием различных видов деятельности учащихся проходят классные часы: во 2 «а» классе (классный руководитель Фомина И.В.), во 2 «б» классе (классный руководитель Елистратова Е.Л.), в 4 «а» классе (классный руководитель Пушкова Л.А.), в 1 «а» классе (классный руководитель Староверова Е.В.), в 8 «а» классе (классный руководитель Урлапова С.А.), в 8 «б» классе (классный руководитель Чугунова Т.Н.), в 10 «б» классе (классный руководитель Ковалева Н.В.), в 5 «а» классе (классный руководитель Мурыгина Л.И.), в 6 «а» классе (классный руководитель Сударева Л.А.). МО классных руководителей продолжает работать над развитием познавательной и художественно-творческой деятельности учащихся, любви к природе и родному краю, воспитанию патриотических чувств и нравственных отношений. В этом учебном году учащиеся 5 «а» класса (классный руководитель Мурыгина Л.И.), 6 «а» классе (классный руководитель Сударева Л.А.) принимали участие в районном конкурсе «лучший класс» и стали победителями в номинациях «За доброту и милосердие» (5 «а»), «Экологический класс» (6 «а»). Учащиеся 6 «а» класса заняли 3 место в областном конкурсе «Очистим планету от мусора», были активными участниками всех мероприятий, проводимых областным экологическим центром, за что многие учащиеся получили грамоты. Учащийся 3 «б» класса Дробот Данила занял 2 место в городской выставке поделок «Мой дом, моя семья» и 1 место в областном конкурсе по противопожарной безопасности. Совместно с родителями, учащихся и классным руководителем Мурыгиной Л.И. весь учебный год работал семейный клуб «Наш дом». Для заместителей директоров по воспитательной работе города был дан семинар «Взаимодействие семьи и школы в формировании толерантности школьников» Семинар получил хороший отзыв. Всегда получается музыкальным, красивым конкурс «Мисс Весна» для учащихся 1-4 классов. В этом году это звание получила ученица 2 «а» класса Припутникова Валерия. Ежегодно по традиции в школе проходит «Вахта памяти», «Поклонимся великим тем годам» (с 1 по 10 мая). В это время проходит акция «Цветы в конверте», урок-память «В войну шагнувшие из детства». Устанавливаются Посты № 1 у памятника В.Г.Клочкову и у памятной доски Куранову Олегу. На посту стояли лучшие учащиеся 2-8 классов. Лучшими признаны учащиеся 6 «б» класса (классный руководитель Тураева Н.А.), 8 «а» класса (классный руководитель Урлапова С.А.), 8 «б» класса (классный руководитель Чугунова Т.Н.). Ежегодно школьный актив музея Боевой Славы успешно выступает в заочном областном конкурсе «Хранитель памяти». Для выполнения задач по воспитательной работе с детьми большую помощь оказывает школьный центр творчества «Родники», внеклассная работа по предметам и работа спортивных секций. В центре «Родники» действуют отделения: патриотическое «Зарницы над городом» (руководитель Ванюхина С.А.), эколого-краеведческое (руководители Бажора Л.А., Покшина В.А.), «Русское слово» (руководители Чугунова Т.Н., Ванюхина С.А.). Фольклорное отделение: ансамбль «Сударушки» (руководитель Ефремова Л.В.), кружок «Сестринское дело» (руководитель Андрушко Л.И.), хореографический кружок (руководитель Александрова Ю.А.). Охват занимающихся более 400 учащихся. Для проведения занятий созданы все условия: составлено стабильное расписание, разработан план, есть кабинеты для занятий. Цель работы центра «Родники» - знакомство с традициями и обычаями русского народа, изучение подвига саратовцев в годы ВОВ, песенного фольклора Саратовской области и других регионов страны. В течение года воспитанники центра «Родники» участвовали в следующих мероприятиях:
^ В школе созданы все необходимые санитарно-гигиенические условия: освещения, воздушного режима, теплового режима, т. е. соблюдены требования санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиНа 2.4.2. 1178 – 02. п.2.9. За 2007-2008 учебный год работа по укреплению материально-технической базы школы велась систематически:
Директор МОУ «СОШ № 97» Т.А.Иванченко
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 