Публичный отчёт муниципального образовательного учреждения Первотроицкая средняя общеобразовательная школа Каргатского района Новосибирской области

скачать ^ Какое количество часов ведётся по труду у учащихся VIII вида? 4 класс – 2+2 часа 5 класс – 2+2 8 класс – 1+2 часа 9 класс – 2+2 часа ^ Кружки, спортивные секции, ЛФК: ЛФК – нет Кружки – информационные технологии, театральное объединение «Звёздочка», спортивные секции. Итоговая аттестация, контрольные работы: По основным предметам с контрольными работами учащиеся справились все. Следует отметить положительную динамику обученности у учащегося 4 класса Ковзика Николая, который переведён на общеобразовательную программу по решению РМПМК. ^ Методическая работа: Проведены заседания методического объединения учителей начальных классов по теме: «Причины трудностей в обучении младших школь-ников», «Анализ диагностики учебной деятельности обучающихся» - круглый стол; «Развивающая и психокоррекционная работа» - отчёт психолога. ^ Контроль администрации: На педагогических советах и совещаниях при директоре заслушиваются итоги обученности за каждую четверть, выполнение программного материала по предметам для детей с ОВЗ, анализируются дневники наблюдений, которые ведут классные руководители, коррекционные дневники в начальной школе. ^ МОУ – Первотроицкая средняя общеобразовательная школа Анализ методической работы 2009-2010 уч.г. Методическая работа школы – вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией и учителями школы в целях овладения методами и приёмами учебно – воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса в школе. Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно – воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала, а в конечном счёте – на совершенствование учебно – воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие конкретных школьников. ^ Структура методической службы школы Директор Заместители директора Руководители творч.групп Руководители метод.объедин. Совет старше классников Методический совет Творческие инно-вацион.группы педагогов Методические объединения педагогов Творческие группы школьников Руководители школьных методических объединений Каримова Ольга Владимировна – МО классных руководителей Жилкина Лидия Васильевна – МО учителей II, III ступени Романовская Мария Николаевна – МО учителей начальных классов 2009 – 2010 учебный год – это второй год работы ОУ по теме: Обеспечение компетентности участников образовательного процесса в условиях создания адаптивной модели школы. Цель методической работы: внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и воспитания и индивидуального подхода. 2009 – 2010 учебный год – теоретико – практический этап методической работы. Педагогический коллектив ставил следующие задачи: Изучение и внедрение в образовательный процесс перспективных школьных технологий. Совершенствование методического уровня учителей в реализации разноуровневого обучения школьников. Мобилизация сил педагогического коллектива на создание системы внутришкольного контроля качества знаний учащихся на основе уровневой дифференциации, которые выполнялись через следующие формы: Тематические педсоветы Методический совет Работа творческих микрогрупп Открытые уроки Работа учителей над темами самообразования Творческие отчёты Предметные недели Методические семинары Школьные олимпиады В школе создано три методических объединения (одно из них – МО классных руководителей). Каждое методическое объединение работает над своей методической темой, тесно связанной с темой школы. Главное в работе методических объединений – оказание реальной, действенной помощи педагогу. Наряду с докладами, сообщениями, широко используются открытые уроки и внеклассные мероприятия, творческие отчёты, деловые игры и другие активные формы деятельности. Через методическую работу осуществляется овладение инновациями и прогрессивными педагогическими технологиями, изучение и использование на практике современных методик воспитания. Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой, целями и задачами методической службы школы. Проанализировав работу МО, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведётся работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. На заседаниях МО учителей начальных классов обсуждались следующие вопросы: Урок в развивающем обучении (круглый стол) – учителя не только обменялись мнениями по данному вопросу, но и представили развёрнутые планы уроков. Коллективные формы работы и активные формы обучения (практический семинар). При проведении открытых уроков учителями было отмечено, что ИКТ усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность обучающихся, создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе, продвигает ребёнка в общем развитии. Открытый урок провела Адамова У.К. (окружающий мир, 4 класс) по теме: Жизнь древних славян, а на семинаре завучей Романовская М.Н. представила на суд внеклассное мероприятие: Экологический суд. Учителя начальных классов (Адамова У.К., Альясова С.К., Романовская М.Н., Труханова В.И.) провели парад предметов, который оставил яркое впечатление, приняли участие в районной научно – практической конференции и олимпиаде по русскому языку и математике. И, хотя призовых мест нет, это уже первые шаги участия наших детей в районных мероприятиях среди младших школьников. Учителя начальных классов, которые в своей работе используют ИКТ на уроках и во внеклассных мероприятиях, пришли к выводу: информационные технологии только для ищущих, любящих осваивать новое учителей, они для тех, кому небезразличен уровень своей профессиональной компетентности, кого беспокоит, насколько он, педагог современной российской школы, соответствует требованиям 21 века. Школа стремится к совершенству, всё активнее применяя новые методы и средства. Педколлектив един в своём стремлении к эффективности педагогического труда. Созданная в школе творческая атмосфера способствует повышению уровня психолог – педагогической подготовки учителей. Учителя МО II и III ступени участвовали в семинарах – практикумах: Технология критического мышления: компетентностный подход Учебные исследования (своим опытом работы поделилась Караблина Н.И. – учитель физики). Инновационные технологии в обучении (деловая игра). Каждая группа участников семинара представляла свою инновационную технологию, назвав преимущества и недостатки, поделилась опытом использования новых педагогических технологий в своей деятельности: Информационно – коммуникативная технология: Караблина Н.И., Каримова О.В. – уроки с использованием ИКТ, разработка презентаций, использование в своей работе интерактивной доски. Проектная технология: Дударенко Н.В. – включение элементов в урочную и внеурочную деятельность. Технология проблемного обучения: Таратунина Г.Д., Садовская О.И., Минченко Е.С. – включение элементов в урочную деятельность. Технология критического мышления: Минченко Е.С., Жилкина Л.В. – включение элементов в урочную деятельность. Учителями школы давались открытые уроки: Широкое применение ИКТ на практике показала Караблина Н.И., учитель физики. Она провела урок – исследование в 7 классе по теме «Плотность», на котором совершенствовались навыки работы с приборами, лабораторным оборудованием, умения формировать выводы о проведённых экспериментах. Урок прошёл на высоком профессиональном уровне. Е.С.Минченко также показала урок – исследование в 8 классе по теме: Реакции ионного обмена, на котором ребята работали в парах, группах, была чётко организована деятельность учеников и учителя, по проведённым экспериментам дети делали выводы самостоятельно. Педагогическое и методическое мастерство учителя, по мнению коллег, было на высоком уровне. Учитель целесообразно и эффективно использовал на уроке ИКТ. Особое внимание на уроках гуманитарного цикла уделяется развитию творческих способностей учащихся, прикладывается максимум педагогических усилий, стараний, чтобы заинтересовать учащихся творческой деятельностью, осуществляется сочетание ИКТ с гуманитарным содержанием ряда предметов. Примером является открытый урок русского языка в 5 классе учителя Пузыревской И.П. по теме: Морфемика – обобщающий урок. На уроке Ирина Петровна использовала коллективные формы работы, дети были достаточно организованы и заинтересованы работой. Коллегами отмечен высокий уровень познавательной активности, творчества и самостоятельности учащихся. Урок проведён на высоком методическом уровне. Учителя нашей школы принимали участие в конкурсе «Урок года» (Каримова О.В., Пузыревская И.П., Таратунина Г.Д., Минченко Е.С., Караблина Н.И.). Караблина Н.И. – учитель физики, стала победителем в этом конкурсе и награждена почётной грамотой. В марте на базе нашей школы состоялся семинар для заместителей директоров школ района, в котором наши учителя приняли достаточно активное участие: зам.директора по учебной работе Минченко Е.С., руководители МО Каримова О.В., Жилкина Л.В. поделились опытом методической работы, учителя Таратунина Г.Д., Караблина Н.И., Минченко Е.С. дали открытые уроки с использованием ИКТ, элементами исследовательской деятельности, практической направленностью по предмету. Оценка коллег была высокой. Молодой специалист – Романовская М.Н. представила на суд внеклассное мероприятие: «Экологический суд». Традиционным стало проведение в мае расширенного заседания МС и педсовета. В этом году это были презентации учителей: Я иду на урок, где поделились опытом Садовская О.И., Адамова У.К., Дударенко Н.В., Труханова В.И. Мастер – класс по теме «Роль интерактивной доски в учебном процессе», который провела Каримова О.В. – молодой педагог – стал инновацией для нашего ОУ. В течение ряда лет в школе одним из основных видов методической работы остаётся проведение предметных недель, которые позволяют учащимся и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. В этом году это была декада предметов. Формы проведения были различные: Физика – презентация «Почему солнце светит днём, а звёзды ночью?» Немецкий язык – «В гостях у сказки» - сценарий «Золушка» Математика «Брейн – ринг» История – конференция «Триумф и трагедия советского народа в Великой Отечественной войне». Технология – турнир знатоков Биология – презентация Красной книги «Они должны жить» Русский язык – лингвистические игры Химия – «Эффективные опыты по химии» Литература викторина, посвящённая 150-летию со дня рождения А.П.Чехова География – «Путешествие по городам России» Успешно прошла неделя физической культуры, новинкой которой были спортивные танцы. С интересом прошли спортивная викторина, лекторий «Спортсмены России». Многие учителя в ходе проведённых мероприятий проявили хорошие организаторские способности, а учащиеся показали хорошие знания предметов, раскрыли свои способности. В нашей школе ведётся работа с одарёнными детьми. Форма работы: участие в конкурсном и олимпиадном движении, работа кружков, секций. Учащиеся приняли активное участие во внутришкольной олимпиаде, на первом этапе в финал вышли 14 победителей и 14 призёров. А вот результаты районной олимпиады пока не особенно радуют. Но победители и призёры есть: Технология: Семёнова Татьяна – 9 класс (победитель); Демидов Дмитрий – 10 класс (победитель); Симанкович Татьяна – 10 класс (призёр). ОБЖ: Демидов Дмитрий – 10 класс (победитель); Попова Юлия – 10 класс ( призёр); Щербицкая Евгения – 7 класс (призёр). Принимали участие в международной игре «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Кенгуру». Демидов Дмитрий (10 класс) принимал участие в конкурсе «Ученик года», где был отмечен благодарностью в номинации «К вершине знаний». Так же он участвовал в научно-практической конференции о космосе (руководитель Караблина Н.И.), где стал победителем. В новом учебном году необходимо продолжить работу по повышению качества образования, привлечению учащихся к выполнению творческих и исследовательских работ, участию в конкурсах, повышению профессионального мастерства всех педагогов ОУ. Мастерство учителя – залог качественного образования учащихся. Качество не появляется внезапно. Его необходимо планировать. Ключевая идея: анализ собственной деятельности, промежуточных результатов обученности учащихся и своевременная коррекция методики организации учебных и внеурочных занятий сможет обеспечить положительную динамику результативности всего учебного процесса в целом. Выводы: Методическая тема школы и вытекающие из неё темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя объединены в МО, т.е. вовлечены в методическую систему школы, тематика МО и педагогических советов отражают основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив. В основном поставленные задачи выполнены. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, применению ИКТ. В ходе декады предметов учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число ребят, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определённого интеллектуального уровня, культуры и творчества. В 2010 – 2011 учебном году нам необходимо: Отслеживать работу по накоплению и обобщению положительного педагогического опыта. Продолжить работу по развитию детского творчества через совершенствование форм внеклассной и научно – практической деятельности учащихся. Активизировать инновационную работу с педагогическим коллективом. Проводить методическую неделю классных руководителей. ^ МОУ – Первотроицкая средняя общеобразовательная школа Анализ инновационной деятельности 2009 – 2010 уч.г. Сегодня мы можем наблюдать стремительные изменения во всём обществе, которые требуют от человека новых качеств. Это, естественно, влечёт за собой изменение целей и задач, стоящих перед образованием, перед школой. Школа должна гибко и быстро реагировать на изменения в обществе в интересах своего выживания, стабилизации и развития. Одной из ключевых идей современной школы в условиях модернизации системы образования является идея развития. Развитие школы осуществляется через инновационный процесс, под которым понимается комплексная деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению новшеств. Цель инновационной работы школы – переключение педагогического коллектива на новое качество образования. Основными направлениями являются сущность компетентного подхода и проблемы формирования ключевых компетентностей. Введение инновационной работы в школе даёт возможность решения следующих задач: Раскрытие творческого потенциала как учащегося, так и педагогов; Развитие у учащихся и педагогов важных навыков: самоконтроль, самообразование, самосовершенствование и саморазвитие; Расширение возможности социализации учащихся и потребности общего и профессионального образования. В совокупности вся информация о возможных идеях развития школы составляет инновационный банк идей, разработок, технологий и т.п. Педагогическим коллективом ОУ проведён анализ собственной инновационной деятельности и сформирован банк инноваций. ^ Банк инноваций Сфера инноваций Вид инновации Содержание обучения Апробация и внедрение курса «Основы светской этики», модули информатики и основ правильного питания (начальная школа), раннее изучение иностранного языка, курсы предпрофильной подготовки, профильное обучение (естественно – математический профиль). Технологии, формы, методы, приёмы Использование новых информационно – коммуникационных технологий: - Интернет – уроки - Интернет - семинары Компетентностный подход в обучении, проектное обучение, исследовательская деятельность, портфолио учащегося и учителя. Организация учебно – воспитательного процесса Сопровождение учебного процесса учащегося с особыми образовательными потребностями; модернизация кабинетов; повышение роли семьи в образовательном процессе; сотрудничество с музыкальной школой, сельской библиотекой. Внутренние условия жизнедеятельности школы Создание благоприятных условий пребывания в школе: обеспечение горячим питанием в объёме 100%; установление пожарной сигнализации. Под словом «инновации» мы понимаем что-то принципиально новое, незнакомое. Но, ещё В.Г.Белинский заметил: «Даже самое известное может выглядеть и быть новым, если вы человек со своим мышлением, подходом, ваш способ выражения самому старому должен придать характер новости. Поэтому и изменения, происходящие в нашей школе, можно назвать инновациями. Стабильно закрепилось в нашей школе профильное обучение (естественно – математический профиль), которое даёт свои положительные результаты: учащиеся сдают неплохо (подтверждают оценки) ГИА и ЕГЭ, поступают в учебные заведения, используя результаты экзаменов. Готовность к нововведениям – это проявление творческого стиля деятельности, в котором сочетаются определённая личностная направленность (стремление, потребность внедрять новые), знания и практические умения реализовать новые способы и формы осуществления профессиональной деятельности. Ещё одно направление инновационной деятельности, которое нельзя обойти вниманием – это компьютеризация кабинетов, работа с использованием Интернет - ресурсов. Использование ИКТ и Интернет - ресурсов, как и всякая идея, прошла в три этапа. Сегодня можно сказать, что весь коллектив готов использовать ИКТ и Интернет – ресурсы в своей работе. В процессе их применения изменились формы и методы работы, учитель из источника информации превращается в руководителя учебно – познавательной деятельности учащихся. Изменилась и роль ученика, который стал партнёром в совместной работе, у него формируются коммуникативные умения. Одни учителя используют готовые уроки – презентации, другие – работают над их созданием самостоятельно и довольно успешно. В 2009 – 2010 учебном году учителя дали открытые уроки с применением ИКТ для заместителей директоров района (Минченко Е.С., Таратунина Г.Д., Караблина Н.И., Романовская М.Н.) Мастер – класс провела Каримова О.В. «Использование интерактивной доски на уроке», который оказался очень эффективным и полезным для учителей школы. ИКТ внесли существенные изменения в методическую работу школы. В новшестве – проведённые круглые столы, семинары – практикумы, творческие отчёты – презентации. На расширенном заседании МС и педсовета учителя представили свои презентации: Я иду на урок. Интересной была и декада предметов, в которой приняли участие учителя – предметники и учащиеся школы. Большинство учителей имеют свои личные папки, содержащие методические материалы. ИКТ – компетенция учителя позволяет учителю быть активным участником образовательного процесса. ИКТ используются в ходе практически всех открытых уроков, проводимых в рамках школы, классных часов. ^ Перспектива на будущее: Внедрить в учебно – воспитательный процесс в целом использование образовательных ресурсов с целью повышения мотивации к обучению Предоставить в большем объёме возможность обучающимся использовать образовательные ресурсы для развития познавательных интересов. Совершенствовать предпрофильную подготовку на основе анкетирования обучающихся и потребности рынка труда с целью приобретения навыков мобильности и конкурентоспособности выпускников. МОУ – Первотроицкая средняя общеобразовательная школа Анализ работы школьного консилиума. 2009 – 2010 уч.г. ФИО класс программа дата рождения, проблема заключение рекомендации 1. Ковзик Николай Владими-рович 3 Школа VII вида 17.10. 1999 Усвоение программного материала Перевод на общеобразовательную программу 2. Марку-нин Игорь Эдуардо-вич 4 Школа VII вида 23.02. 1999 Наблюдается улучшение в усвоении программного материала По решению РМПМК оставлен на обучение по программе VII вида Продолжить работу с данным обучающимся для перевода на общеоброазовательную программу в дальнейшем 3. Галеева Руфия Минихановна 4 Школа VII вида 23.07. 1998 Наблюю-дается улучшение в усвоении программ-много материала По решению РМПМК оставлен на обучение по программе VII вида Продолжить работу с данным обучающимся для перевода на общеоброазова-тельную программу в дальнейшем; работа с логопедом 4. Учащие-ся 8 класса 8 Общеобразовательный класс Поведение учащихся, у большинс-ва – недобросовестное отношение к учёбе Подключить к совместной работе с классным руководителем социально-педагогическую службу школы ^ Количество детей, прошедших районную комиссию в 2010 году – 3 обучающихся (март) – копии прилагаются. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения за 2009 год Основные показатели использования бюджета 2009 год Утверждено ассигнований 6389212,72 руб. Бюджет исполнен полностью Объёмы внебюджетного финансирования с указанием использования ^ Основные приобретения за 2008 год Основные приобретения за 2008 год Национальный проект «Образование» (руб.) Бюджет ОУ Оргтехника 200000,00 61538,00 Канцелярские товары 15000,00 Спортивный инвентарь Столовая 15000,00 Оборудование мастерской Оборудование для библиотеки Учебное оборудование и наглядные пособия Учебники 11800,00 Учебные кабинеты Бюджет исполнен полностью 200000,00 103338,00 Скачать 0.52 Mb. оставить комментарий страница 3/3 Дата 05.11.2011 Размер 0.52 Mb. Тип Публичный отчет, Образовательные материалы