«Сказки» icon

«Сказки»


Смотрите также:
«Сказки»
Б. В. Заходер Про все на свете. Стихи и сказки...
Тема: Рассказывание русской народной сказки...
Литературный праздник по русским народным сказкам...
Что за прелесть эти сказки! Цели...
Тематическое планирование № п/п Наименование раздела и тем Часы учебного времени Плановые сроки...
Ялюблю русские сказки. Ялюблю их потому, что в них добро побеждает зло...
И жанру; раскрыть идейно-художе­ственное своеобразие пушкинской сказки...
Ведущий: Сегодня мы с вами собрались, чтобы вспомнить сказки, которые любим с детства...
В. Я. Пропп морфология «волшебной» сказки...
Фольклорные истоки «Сказки о Медведихе»...
Сказка называлась "басень"...



Загрузка...
скачать

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Сидоркина Лиана Владимировна

Регион

Республика Марий Эл

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Новоторъяльский район

Номер и/или название школы/ОУ

МОУ «Большелумарская основная общеобразовательная школа»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта: ^ Идейный смысл и система образов в русской народной сказке «Царевна-лягушка»

Описательное или творческое название вашего проекта: Сказка ложь, да в ней намёк…

Краткое содержание проекта

Проект рассчитан на 4 учебных недели в рамках программы по русской литературе (под редакцией Беленького Г.И.) в 6 классе при изучении темы «Сказки» в разделе «Устное народное творчество». Результаты работы оформляются в виде презентации. Объектом исследования является русская народная сказка «Царевна-лягушка». Предмет исследования: смысл, идея волшебных сказок, система образов.

^ Цель проекта: раскрыть смысл, идею волшебной сказки, дать характеристику героям сказки.

Задачи:

  1. Изучить теоретический материал по теме.

  2. Проанализировать народную сказку «Царевна-лягушка» с точки зрения идейного смысла.

  3. Проанализировать и дать характеристику героям сказки «Царевна-лягушка».

Методы исследования:


  • Изучение теоретической литературы: Померанцева Э. В. «Некоторые особенности русской пореформенной сказки», Русские народные сказки. Сборник; Мелетинский Е. М. «Герой волшебной сказки. Происхождение образа»; Аникин В. П. «Русская народная сказка»; Мифы народов мира; Пропп В. Я. «Исторические корни волшебной сказки»; Булатов М. «Сказки русские народные»;




  • Сравнение;

  • Обобщение;

  • Анализ.

Проанализировав сказку и изучив теоретический материал, учащиеся придут к следующим выводам:

1. Сказки – это не просто занимательные истории, призванные веселить человека, а произведения, способные ответить на серьёзные вопросы;

2. Сказка имеет вековую историю развития, традиции, передающиеся из поколения в поколение.


3. В сказках отражается мировоззрение, быт, национальные особенности народа.

4.Сказка даёт уроки доброты, мужества, говорит об экологии души и природы, о самоценности человеческой личности.

Итоги работы над проектом: 1. Создание презентации. 2. Защита проекта на районной научно-практической конференции в секции «Русская филология».

Предмет(ы)

Литература, теория литературы, философия

Класс(-ы) 6 класс

Проект предназначен для учащихся 5-6 классов

Приблизительная продолжительность проекта

4 недели

Основа проекта

Образовательные стандарты

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

  • освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

  • овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским

^ Проект способствует решению специфических задач:

  • формирование способности понимать и эстетически воспринимать русские народные сказки;

  • обогащение духовного мира учащихся путем приобщения их к нравственным ценностям и художественному многообразию устного народного творчества;

  • развитие и совершенствование русской устной и письменной речи учащихся;

  • воспитание уважения к русской литературе, к устному народному творчеству.




^ Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут:

  • доказать взаимосвязь русских народных сказок и мифологии разных народов;

  • объяснить структуру волшебных сказок;

  • объяснить происхождение вымысла волшебных сказок.

  • демонстрировать знание этапов организации учебного исследования;

  • использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования;

  • анализировать и сравнивать литературные источники;




Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое сказка?

Проблемные вопросы учебной темы

Стоит ли считать сказкой любой фантастический рассказ или разделить устную народную прозу на сказочную и не сказочную? Как трактовать все те фантастические вещи, без которых не обходится ни одна из сказок?

Учебные вопросы

Похожие черты волшебных сказок.

Схема построения волшебной сказки.

Чудесный вымысел в волшебных сказках.

Герои-люди в волшебных сказках.

Герои-животные в волшебных сказках.

План оценивания

График оценивания

^ До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Проблемно-поисковая

беседа.

Тестирование.



План работы над проектом

Промежуточное обсуждение предварительных результатов.

Самостоятельная работа.

Презентация результатов проекта в классе.

Официальное представление и защита полученных результатов на районной научной конференции.

Анализ деятельности учащихся, само- и взаимооценка.


Описание методов оценивания

В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся (формирующее оценивание). После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушивается выступление учащихся с итогами своей работы. Оценивается умение аргументировано выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход. В ходе выступления группы демонстрируются результаты деятельности учащихся – презентация и реферат. Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?


Сведения о проекте

^ Знания и умения, необходимые ученикам для участия в проекте:

  • Знания: курс литературы на уровне 6 класса.

  • Умения: работа с различными источниками информации

подготовки и проведения презентации



Материалы для дифференцированного обучения

Возможности для учащихся

Над темой работа ведётся в группе, что , вызывает больший интерес, желание расширить свои знаний и умения по теме.

  • контрольные тесты по теме исследования.

  • поиск и анализ информации в Интернете, на CD-дисках;

  • организаторские способности и коммуникативные навыки.






Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, DVD-проигрыватель, сканер, телевизор

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

Померанцева Э. В. «Некоторые особенности русской пореформенной сказки», Русские народные сказки. Сборник; Мелетинский Е. М. «Герой волшебной сказки. Происхождение образа»; Аникин В. П. «Русская народная сказка»; Мифы народов мира; Пропп В. Я. «Исторические корни волшебной сказки»; Булатов М. «Сказки русские народные»;


Интернет-ресурсы







оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер65,4 Kb.
ТипКраткое содержание, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх