Конспект открытого урока риторики в 5 классе. (Учитель русского языка и литературы моусош №1 Тихонова Н. С.) icon

Конспект открытого урока риторики в 5 классе. (Учитель русского языка и литературы моусош №1 Тихонова Н. С.)


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Подробный конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе...
Учебно-тематический план-программа по курсу “Практическая риторика” (для 10-го класса)...
План-конспект урока литературы в 7 классе. Учитель русского языка и литературы моусош№87...
Конспект открытого урока по литературе в 7-м классе «Два голоса поэта»...
Конспект урока русского языка в 11 классе. Учитель русского языка и литературы...
План-конспект интегрированного урока литературы в 6 классе Учитель русского языка и литературы...
Конспект урока по русскому языку в 10 классе «Великое русское слово»...
Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания русского...
План-конспект открытого урока английского языка в 6 «А» классе моусош с...
План-конспект урока тема: «Поговорка цветочек, а пословица ягодка»...
Тема урока: «Повторение по теме: «Текст. Типы текстов»...
Конспект интегрированного урока. Тема «Пред ликом священной природы»...



Загрузка...
скачать
Конспект открытого урока риторики в 5 классе.

(Учитель русского языка и литературы МОУСОШ № 1 Тихонова Н.С.)

ВЕЖЛИВЫЙ ОТКАЗ.


1. Речевая разминка.

а/ Ученик наизусть читает стихотворение Б.Заходера «Очень вежливый индюк» (На экране в это время слайд 1 – рисунок, изображающий Индюка в окружении животных)

б/ Беседа.

- Был ли Индюк вежливым?

- Каким он был? Докажите.

- Почему же Б.Заходер назвал своё стихотворение «Очень вежливый индюк»? (В словах автора звучит ирония по отношению к этой заносчивой птице)

в/ Переход к теме.

2. Учитель: А мы умеете вежливо приглашать в гости? (умеем)

Но бывают и такие ситуации, когда нужно отказать. Очень часто нас о чём-то просят, а мы не всегда можем выполнить эту просьбу. Как же отказать в просьбе?

Ситуация: Коля не выполнил Д.З., потому что не был на уроке, и обратился к одноклассникам с просьбой объяснить материал. Вот что он услышал:

- Да ну тебя.

- Некогда мне сейчас с тобой разговаривать: задачу списать надо.

- Извини, пожалуйста, сейчас я иду в медкабинет, но потом обязательно помогу тебе во всём разобраться.

Если бы вы были на месте Коли, какой ответ не обидел бы вас?

- Последний, потому что он вежливый.

- Верно. Запишите тему нашего урока. ^ Слайд 2Вежливый отказ.

Учитель: В основе отказа могут лежать разные причины: (Слайд 3)

  • Невозможность выполнить просьбу, например, из-за неприемлемости условий.

  • Нежелание выполнить просьбу по причинам личного характера.

Слайд 4. (на нём «Толковый словарь» и заголовок)

Виды отказа:

Прямой отказ -

Косвенный отказ -

Отказ- объяснение –

3. Работа с упражнением 134, страница 103. Читаем по ролям сказку «Жадная Жаба»: автор, Жук, Уж, Жаба, Шмель

Задания.

- Найдите предложения с выражением просьбы. Какая это просьба?

«Надо бы нам крышу покрасить.» (скрытая просьба)

Учитель: Что отвечает Уж? Это согласие или отказ? Какой это отказ?

Ученики: «Покрасить можно, только…» (косвенный отказ)

«Но у нас нет жёлтой краски.» (прямой отказ)

Учитель: Верно. Жук не может выполнить просьбу Ужа.

«Ты не дашь нам оранжевой краски?» (скрытая просьба)

Учитель: Что отвечает Жаба?

Ученики: «Не дам! Жалко краску.» (прямой отказ)

Учитель: О чём просит Шмель? Что слышит в ответ?

«Дай немножко джема, Жаба.» (прямая просьба). «Нет у меня никакого джема!» (прямой отказ)

Учитель: Каковы отказы Жабы?

Ученики: Прямые, произносятся грубо, невежливо, звучат категорично.

Учитель: приятно ли разговаривать с Жабой? Хотели бы вы дружить с человеком, ведущим себя, как эта Жаба?

4. Работа в парах.

Учитель предлагает ситуацию: ваш товарищ (подруга) просит вас прийти завтра к нему в гости на день рождения. Но вы заняты и не можете выполнить эту просьбу. Как вежливо отказаться? Чтобы смягчить отказ, используйте специальные выражения.

На экране слайд 5 с таблицей:

СПАСИБО

НО

^ Я БЫ С УДОВОЛЬСТВИЕМ…

ИЗВИНИ (ТЕ)

причина

отказа

Я ОХОТНО, С РАДОСТЬЮ…

^ ПРОСТИ (ТЕ)

МНЕ БЫ ОЧЕНЬ ХОТЕЛОСЬ…




ОЧЕНЬ ЖАЛЬ…



Разыгрывается сценка (1 – 2 пары )

Учитель: Давайте сделаем вывод, как можно смягчить отказ.

Ученики: Свой отказ можно смягчить, если извинишься, поблагодаришь за внимание, приглашение и объяснишь причину отказа.

5. Физкультминутка.

6. Просмотр отрывка из мультфильма «Каникулы в Простоквашино» (упр.137)

Беседа после просмотра:

- Вежливо ли Кот отказал Псу? (невежливо). Найдите слова невежливого отказа. («Нечего у нас охранять…»)

- Есть ли в речи Кота слова, которые должны утешить Пса? («Ты к нам через год прибегай…»)

- Как характеризует Матроскина невежливый отказ?

Ученики: Просто так, без причины, отказывают в просьбе те, кто плохо относится к людям, не хочет помочь им в трудную минуту, кто больше всех заботится о собственном благополучии.

7. У ________________________________________ было индивидуальное задание. Они покажут нам сценку из мультфильма «Малыш и Карлсон».

Беседа после сценки:

- Где звучит предложение – отказ? В чём его своеобразие?

Ученики: мама не отказывает Малышу в просьбе, а просто переводит разговор на другую тему.

- Что чувствует Малыш? (обиду)

- Что могла бы сказать мама?

(Я сейчас не могу подарить щенка, но обещаю, что ты его непременно получишь на день рождения или Я тебя понимаю, Я и сама люблю собак, но нужно посоветоваться с папой. Давай поговорим об этом вечером за ужином)

8. Домашнее задание.

Учитель читает текст упражнения 140.

- Чем, по-вашему, может закончиться сказка? Придумайте свой вариант и приготовьте его в виде проекта. Это может быть сочинение-миниатюра, компьютерный слайд, рисунок или серия рисунков (вспомните упражнение по развитию речи по русскому языку про медведя и черепах), но обязательно с подписями. Защита проектов на следующем уроке.

9. Работа в группах.

Учитель раздаёт учащимся задания, напечатанные на листочках. Под музыкальное сопровождение они готовят монологический ответ – вежливый отказ. Отвечать будет 1 ученик от каждой группы.

Учитель: при подготовке ответа используйте средства речевого этикета – слова извинения и помните, что неотъемлемый компонент вежливого отказа – объяснение причин отказа.

Выступление ребят. На слайде 6 по мере выступления ребят будут появляться задания каждой группы для других учащихся, чтобы они могли оценить правильность ответов.

А. Вы отказываете, потому что не знаете, как выполнить данную просьбу.

Б. С помощью отказы вы намерены остановить друга от неправильного поступка.

В. Отказ помогает вам утешить, успокоить кого-либо.

Г. Как отказать пассажиру, если он просить сказать, когда будет его остановка?




Скачать 41.03 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер41.03 Kb.
ТипКонспект, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
средне
  2
хорошо
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх