Задачи урока: Познакомить учащихся с освещением темы Афганской войны в литературе на примере произведения С. Алексиевич «Цинковые мальчики» icon

Задачи урока: Познакомить учащихся с освещением темы Афганской войны в литературе на примере произведения С. Алексиевич «Цинковые мальчики»


3 чел. помогло.
Смотрите также:
Урок по теме "Спрятанная война в Афганистане в произведении Светланы Алексиевич «Цинковые...
Алексиевич С. А. Цинковые мальчики. ...
Светлана Алексиевич...
Светлана Александровна Алексиевич...
Вечер памяти, посвященный выводу советских войск из Афганистана...
Конспект урока по литературе в 4-м классеЦель урока: формирование чувства патриотизма и...
Задачи : систематизировать и обобщить знания исторических фактов и событий через навыки...
План урока. Организация класса. Сообщение темы урока...
Методическая разработка урока по теме: «Животноводство»...
Конспект открытого урока по литературе по теме: «Цветопись и символика цвета в русской...
Задачи: познакомить учащихся с творчеством и жизнью И. С. Баха...
Конспект урока истории 8 класс Тема: «Первая мировая война»...



Загрузка...
скачать
Урок по теме "Спрятанная война в Афганистане».

Урок разработан Болотанова Е.М. - кл. руководитель

Кувшинова Г.А. –учитель истории


Тип урока:  Интегрированный урок (история, внеклассная работа).

Цель урока: Расширить знания учащихся по  истории Афганской войны, показать ее агрессивный характер, рассмотреть войну через судьбы его отдельных участников.

Задачи урока:

  • Познакомить учащихся с освещением темы Афганской войны в литературе на примере произведения С.Алексиевич «Цинковые мальчики».

  • Развивать умение вести  поисковую работу, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

  • Воспитывать у учащихся гражданскую позицию.

^ Методы и приемы, используемые на уроке  беседа, монолог, ролевая игра, рассказ учителя, дискуссия, выразительное чтение, работа с текстом.

Оборудование урока:

Музыка: Моцарт «Реквием», песни Розенбаума, политическая  карта  мира, карта  Афганистана.
Иллюстрации, фото афганской жизни, таблички: «историк», «политолог», «журналист».

^ Эпиграфы  к  уроку:  

«За  ошибки  политических  деятелей  расплачивается  нация» 
Н. Бердяев

«Состраданья  не  ждем  от правителей,  партий  и  судей,
Но  хотелось бы  знать,  кто,  куда  и  зачем  нас  пошлет?
Не  пристало  нам быть  на  ролях  бессловесных  орудий,
Выполняя  приказы,  которых  не  отдал  народ»  

А.  Коволев
^

Ход урока


1. Вступительное слово учителя литературы и  истории , сообщение учащимся темы, цели и задач урока. Учитель  истории  зачитывает  эпиграфы   к  уроку.

^ 2. Чтение учеником эпиграфа к уроку (из стихотворения, посвященного Афганской войны).

Хранит земля войны минувшей шрамы,
Погибших имена, бесчувственный гранит,
Гвоздики красные, холодный мрамор,
Рыданье женщин у могильных плит.
Афган, Чечня, Таджикская граница-
И снова сыновей мы отправляем в бой,
Безусых, не успевших опериться
И костыли уже вновь стучат по мостовой.
О, Русь моя, о, боль моя- Россия!
Где мне слова такие отыскать
И где мне взять такие силы
Чтоб о судьбе твоей без слез сказать.

 Учитель истории:

Слишком много суровых испытаний перенесла наша страна. Цена этих испытаний исчисляется миллионами человеческих жизней.
9 мая народ будет праздновать 57 лет со дня победы над фашисткой Германией.
57 лет, казалось бы, мирной жизни. Но продолжает литься кровь наших солдат, Это Афганистан.  А сегодня- Чечня.

^ 3. Историческая справка об Афганской войне.

Учитель литературы:

Мы живем в переломное время. Это время прозрения от слепоты, когда вечные истины оборачиваются для нас новой стороной.
Мы узнаем о «белых» пятнах истории нашего государства. Одной из трагических страниц истории нашей страны стала «спрятанная» война в Афганистане.

^ Ученик- «историк».

1979 год- начало Афганской войны.
Это было время «застоя» в нашей стране, время правления, как тогда говорили «величайшие» деятели эпохи Л.И.Брежнева. Отвечая корреспонденту газеты «Правда» в январе 1980 г., о причине ввода советских войск в Афганистан, он сказал: «Непрекращающиеся вооруженные интервенции, далеко зашедший заговор внешних сил реакции создали реальную угрозу утраты Афганистаном своей независимости превращения его в империалистический  военный плацдарм на южных  границах нашей страны. Иными словами, настал момент, когда мы уже не могли не откликнуться на просьбу правительства дружественного нам Афганистана. Поступить иначе означало бы отдать Афганистан на растерзание империализму».
Официальной версией ввода наших войск в Афганистан стала помощь дружественному афганскому народу и защита южных рубежей нашей Родины.
В декабре 1979 года ограниченный континент советский войск  был введен в Афганистан.

 ^ Учитель истории:

Что такое Афган?
Афган- это спрятанная война. Зачем и кто ее спрятал? И от кого? Наверное, от нас с вами. Чтобы мы не знали о коллекциях засушенный ушей, об обгоревшей коже, которая сворачивается в трубочку, точно лопнувший капроновый чулок, о солдате в целлофановом мешке…отдельно голова, отдельно руки…сдернутая кожа. Может, поэтому мы называем ее спрятанной?
О чем говорили все тогда?
О воинском долге, об интернационализме державных интересах и южных рубежах нашей Родины?
Но глухо ходили слухи о похоронах в панельных домах и цинковых гробах.

^ Учитель литературы:

Афганская война- это часть биографии нашей. И какая бы она ни была –героическая, кровавая, позорная- такой теперь она останется навсегда. Наша задача, изучая историю своей страны, не повторять ошибок прошлого.
Посмотрим на эпиграф нашего урока. Он как нельзя точно выражает суть того, о чем мы будем сегодня говорить.

^ Звучит песня А. Розенбаума «Черный тюльпан».

Учащийся- «историк»:

Еще в 19 веке Афганистан стал объектом английской экспансии, однако, покорить его и превратит в колонию не удалось. Еще не раз были предприняты попытки со стороны Великобритании покорить Афганистан, но и они все заканчивались победой Афганского народа.
Англичане укрепились во мнении, что афганский народ победить нельзя. И когда Советский Союз был втянут в войну в Афганистане, английские политики и пресса предупреждали наше руководство об этом.

^ Учащийся- «политолог»:

В огненный 1978-79 гг. лидеры Афганистана неоднократно обращались за военной помощью для удержания завоеваний апрельской революции. СССР снабжал Афганистан боевой техникой и оружием, посылал туда военных специалистов. Однако, этого для удержания власти было недостаточно.

^ Учащийся- «политолог»:

25 декабря 1979 года на территорию суверенного государства Афганистан был введен «ограниченный континент» советский войск. Такое непродуманное решение было принято лишь несколькими членами советского руководства во главе с Брежневым. Даже некоторые члены правительства узнали об этом из газет, не говоря уже обо всем народе.

^ Учитель истории:

Но афганский народ - храбрый и свободолюбивый народ, и поэтому он воспринял вмешательство Советского Союза в свои внутренние дела как оккупацию. Весь афганский народ поднялся на борьбу с советскими оккупантами.

^ Песня А.Розенбаума «На войне как на войне».





Учащийся  читает  стихотворение  Е. Евтушенко «Афганский  муравей»

Русский  парень  лежит  на  афганской  земле.
Муравей- мусульманин  ползёт  по  скуле.
Очень  трудно  ползти.…Мёртвый  слишком   не брит,
И , тихонько  ему  муравей  говорит:
« Ты  знаешь,  где  точно  скончался  от  ран,
Знаешь  только  одно -  где – то  рядом  Иран.
Почему  ты  явился  с  оружием  к  нам,
Здесь впервые  услышавши  слово  «ислам»?
Что  ты  дашь  нашей  родине – нищей,  босой?
Если  в  собственной – очередь  за  колбасой.
Разве  мало  убитых  вам,  чтобы  опять
К  двадцати   миллионам  ещё  прибавлять?
Русский  парень  лежит  на  афганской  земле
Муравей – мусульманин  ползёт  по  скуле…


^ Звучит  песня  в  исполнении  учащихся 11 классов «Афганистан – моя печаль».   


Ведущий:

В нашей школе учился герой Афганской войны Александр Краснов, который героически погиб, выполняя интернациональный долг. Слово предоставляется Медковой Диане ученице 7 «Б» класса(по материалам стенда школьного музея.


Открываю страницы афганской войны.
Где желтеют бумага и строки:
Ведь уроки, которые извлечены,
Прояснились не в скорые сроки.
Делал записи наспех, но все – набело,
Как история мне диктовала.
Ну а то, что ни строчки в стихи не вошло,-
На войне этой тоже бывало.

Полыхал бэтээр за спиною,
И бензин разливался вокруг.
И навеки прощался со мною
Настоящий непесенный друг.

1 чтец

Я в кармане своей гимнастерки
Твое фото в блокноте храню
И в афганских горах на привалах
На него я с надеждой смотрю.
Сколько сил мне дает милый образ
В этой жаркой, далёкой стране
От осколков и пуль сберегает,
И укажет дорогу к воде,
Да, мне выпала доля такая
За афганский народ воевать,
Над обрывистой кручей ступая,
Пыль глотая, ночами не спать
В голубой тишине на привале
Размышляя, за, что мы льем кровь.
За всех Вас, за тебя, дорогая,
Отправляемся в горы мы вновь,
Видно смерть меня очень боится,
И с заданья вернулся я вновь
Вот, что делает милый твой образ
Вот, что делает наша любовь.


Ведущий:

Светлая память всем тем,
Кто не вернулся с войны,
Кто стал частичкой тишины,
Кто лег в горах и не проснулся
От необъявленной войны.

^ Минута молчания

15 февраля 1989 г. завершился вывод советских войск из Афганистана – событие, которого давно ждала наша страна и весь мир. Сегодня мы чтим память павшим в Афганской войне.

5 чтец

С покоренных однажды небесных вершин
По ступеням, обугленным на землю, сходим,
Под прицельные залпы наветов и лжи
Мы уходим, уходим, уходим.
Прощайте, горы, вам видней,
Кем были мы в стране далекой.
Пускай не судят однобоко
Нас кабинетный грамотей.
До свиданья, Афган, этот призрачный мир,
Не пристало добром поминать тебя вроде.
Но о чем-то грустит боевой командир,
Мы уходим, уходим, уходим.
Прощайте, горы, всем видней,
В чем наша боль и наша слава.
Чем ты земля Афганистана,
Искупишь слезы матерей.
Друг спиртовую дозу делю на троих
Сколько нас уцелело в лихом разведвзводе
Третий тост, даже ветер на склонах затих.
Мы уходим, уходим, уходим.
Прощайте, горы, вам видней,
Что мы имели, что отдали
Надежды наши и печали
Как уживутся средь людей?


6. Итог урока:

 Учитель литературы и истории:

Подводят  итог урока.  Слово предоставляется директору школы В.М.Терскомую

 Звучит  «Реквием»  Моцарта    

 Учащийся  читает  стихотворение А. Твардовского

Я  знаю, никакой  моей  вины
В  том, что  другие  не  пришли  с  войны.
В  том,  что  они – кто  старше,  кто  моложе –
Остались  там,  и  не  о  том  же  речь,
Что  я  их  мог,  но  не  сумел  сберечь,-
Речь  не  о  том,  но  все  же,  все  же,  все  же…




Скачать 65,68 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер65,68 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх