Публичный доклад по результатам деятельности за 2010-2011 учебный год Муниципального дошкольного образовательного учреждения icon

Публичный доклад по результатам деятельности за 2010-2011 учебный год Муниципального дошкольного образовательного учреждения


Смотрите также:
Публичный доклад о деятельности педагогического коллектива муниципального дошкольного...
«Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад о результатах деятельности муниципального дошкольного образовательного...
Публичный доклад о деятельности Государственного дошкольного образовательного учреждения детский...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №35 села...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка —...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №418» г...
Открытый (публичный) доклад по итогам образовательной деятельности муниципального дошкольного...
Анализ деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Приказ №186-р от 08 августа 2010 г. Публичный доклад Об итогах работы муниципального дошкольного...
Публичный доклад за 2010–2011 учебный год муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Публичный доклад директора гоу сош №770 Елены Алексеевны Тишковой по результатам деятельности...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Публичный доклад

по результатам деятельности за 2010-2011 учебный год

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей № 93 «Дюймовочка»

1.Общие характеристики заведения

Полное и сокращенное наименование в соответствии с уставом: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей № 93 «Дюймовочка» (МДОУ «Детский сад № 93»).


Организационно-правовая форма в соответствии с уставом: Муниципальное учреждение.

Год основания -1981г; Решение исполкома Петрозаводского городского совета народных депутатов № 1471 от 06.02.1981


^ Тип - Дошкольное образовательное учреждение

Вид – Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществление деятельности по познавательно - речевому развитию детей

Статус 1. В соответствии с постановлением Главы Петрозаводского городского округа от 13.07.2007 № 1653 «Об утверждении Положения о ресурсных (методических, опорных) центрах муниципальной системы образования Петрозаводского городского округа», и на основании протокола заседания Экспертного совета от 15.09.2009, постановлением № 341 от 17.02.2010 «О присвоении статуса ресурсного центра муниципальным образовательным учреждениям на 2010-2012 годы» - «Центр технологии теории решения изобретательских задач - развития творческого воображения»

2. На основании решений Экспертного совета управления образования комитета по вопросам образования, культуры и спорта от 26.01.2010 присвоен на 2010-2012годы статус экспериментальных площадок по реализации приоритетных направлений развития муниципальной системы образования - по внедрению «Программы «Бос-здоровье»


Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

Данные документа, подтверждающего факт внесения сведений о юридическом лице в Единый государственный
реестр юридических лиц: выдано Инспекцией Федеральной налоговой службы по г. Петрозаводску, серия 10 №001194819 от 20.09.2010 г.

Идентификационный номер налогоплательщика: 1001035632

Данные документа о постановке лицензии на учет в налоговом органе: поставлен на учет Инспекцией Федеральной налоговой службы по г. Петрозаводску 10.03.1998 серия 10 № 001109239 .

Свидетельство о государственной регистрации права от 12.04.2011 г., серия 10-АБ №419304.

Местонахождение, удобство транспортного расположения.

Республика Карелия, город Петрозаводск (ПОО «Центр»), улица Красная, дом 42. тел.78-31-68, 78-19-08

Режим деятельности ДОУ:

с 7 часов 30 минут до 18 часов, длительность - 10,5 часов.


Перечень деятельности и мероприятий

время в режиме работы МДОУ

1.Прием детей в детский сад

7.30 – 8.00

2.Утренняя гимнастика

8.10- 8.30

3. Завтрак

8.30

4. Образовательные занятия

  • 1-ая и 2-ые младшие группы

  • средняя группа

  • старшие группы

  • подготовительная группа

9.00 – 10.30

9.00- 9.30

9.00 – 9.45

9.00 – 10.00

9.00 – 10.30


5. Прогулка



  • 1-ая и 2-ые младшие группы

  • средняя группа

  • старшие группы

- подготовительная группа

10.00 – 12.00 (зимний режим)

09.15 - 12.30 (летний режим)

10.00 – 11.50

10.00 – 12.00

10.15 – 12.15

10.45 - 12.20

  1. Обед

  • младшие группы

  • средняя группа

  • старшие группы

- подготовительная группа

12.00 – 13.00

12.00

12.10

12.20

12.30

  1. Дневной сон

12.30 – 15.00


  1. Усиленный полдник

15.30-16.00

  1. Игры по интересам и дополнительная организованная деятельность развивающего характера




16.00-16.30

  1. Ужин

16.30 -16.40

  1. Дополнительная организованная деятельность развивающего характера и игры в свободной индивидуальной и групповой деятельности

16.40 - 17.45

  1. Уход детей домой

17.45- 18.00



Правила приема. Дети поступают по направлению УО Петрозаводского городского округа. При оформлении с родителями (законными представителями) ребенка заключается договор, заполняется заявление о приеме, осуществляется ознакомление с Уставом учреждения.

Структура и количество групп. Количество мест и воспитанников.

Проектная наполняемость 165 детей.

Площадь помещений ДОУ в расчете на одного воспитанника 8,57 кв.м.

^ Состав обучающихся детей

Общеразвивающая услуга дошкольного образования для детей с 2 до 3 лет - списочный состав 26 детей.

Общеразвивающая услуга дошкольного образования для детей с 3 до 7 лет - списочный состав 163 ребенка.


Число и виды групп:

7 возрастных групп

  • 1-младшая 2-3 года (1 возрастная группа)

  • 2-младшая 3-4 года (2 возрастные группы)

  • средняя - 4-5 лет (1 возрастная группа)

  • старшая- 5-6 лет (2 возрастные группы)

  • подготовительная - 6-7 лет (1 возрастная группа).

Фактическая наполняемость групп за последние 3 года


Наименование групп

2008/2009 год

групп/мест

2009/2010 год

групп/мест

2010/2011 год

групп/мест

Группы общеразвивающего вида:

7/146

7/143

7/146

Группы раннего возраста (укажите возраст)










I младшая группа

1/20

1/21

1/19

II младшая группа

2/45

1/20

2/42

Средняя группа

1/20

2/45

1/21

Старшая группа

1/20

1/18

2/48

Подготовительная группа

2/41

2/39

1/22


Примечание.В таблице указывается дробью: в числителе – количество соответствующих групп, в знаменателе

– средняя посещаемость группы. Например: 2/20

Структура управления, включая контактную информацию ответственных лиц.

Руководство детского учреждения осуществляется в соответствии с Уставом детского сада и законодательством Российской Федерации.

Цели деятельности и управления ДОУ конкретны, реально достижимы и обеспечивают работу учреждения в режиме развития. Каждый год определяются задачи направленные на реализацию стратегических и тактических направлений ДОУ.

Заведующий: Гуккина Татьяна Александровна, 78-31-68.

Заместитель заведующего по воспитательно - методической работе: Матвеева Евгения Юрьевна, т.: 8-911-437-02-93.

Завхоз: Степаненко Алла Михайловна: т.: 8-921-223-29-20.

Органы государственно-общественного управления.  

Локальные акты, регламентирующие деятельность органов самоуправления: Устав

Утвержден постановлением Главы Петрозаводского городского округа от 29.06.2009 №1838

Изменения и дополнения внесены и зарегистрированы от 29.06.2009 № 1838

  1. Конференция ОУ (Общее собрание)

  2. Совет Учреждения

  3. Педагогический совет

  4. Родительский комитет Учреждения и родительские комитеты групп Учреждения

  5. Общее собрание трудового коллектива



2.Особенности образовательного процесса


Цель деятельности Учреждения:

Всестороннее формирование личности ребёнка с учётом особенностей его

физического, психического развития, индивидуальных возможностей и

способностей, создание условий для обучения, воспитания, социальной адаптации.


Задачи Учреждения:

  • оказание помощи семье в воспитании и развитии детей дошкольного возраста;

  • создание оптимальных условий для охраны жизни и укрепления здоровья;

  • обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;

  • приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

  • взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка;

  • реализация общеобразовательной программы дошкольного образования, обеспечивающей приоритетное осуществление познавательно-речевого и интеллектуального развития воспитанников.

^ Предмет деятельности детского сада:

    1. Организация образовательного процесса в соответствии с государственными образовательными стандартами, с учетом запросов родителей, интересов и возможностей самих детей.

    2. Приоритетное осуществление познавательно - речевого развития воспитанников.

    3. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, воспитание привычки здорового образа жизни.

    4. Забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка, развитие его личностных качеств, творческих, интеллектуальных способностей.

    5. Организация дополнительных образовательных услуг.


Программа - основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей №93 «Дюймовочка».


^ Перечень рабочих программ учебных курсов (занятий) и используемых технологий.




Направление развития детей

Виды занятий (в соответствии с используемой программой)

I младшая группа

II младшая

группа

Средняя

группа

Старшая

группа

Подготовительная

группа

1

Познавательно-речевое

Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду/ ребенок открывает мир природы

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

«Росток» программа по ТРИЗ-РТВ для детей дошкольного возраста Страунинг А.М. /Обнинск,1996г./

«Программа формирования творческих способностей дошкольников» /Т.А.Сидорчук/

Технология Сидорчук Т.А.и др. «Система творческих заданий, как средство обучения детей 4-6 лет работе с противоречиями» /Ульяновск, «Сибирская книга»,2001г./

Технология Владимирова Т.В.«Формирование у старших дошкольников представлений о некоторых свойствах времени», «Шаг в неизвестность»/Ульяновск,1999,2001г.г/

Программа развития и воспитания дошкольников «детский сад-2100»/Руководитель издательской программы- член-корр.АПСН Р.С.Бунеев/

Первые шаги в математику

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

Технология интенсивного интеллектуального развития В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»

Программа развития и воспитания дошкольников «детский сад-2100»/Руководитель издательской программы- член-корр.АПСН Р.С.Бунеев/

Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова «Игралочка», «Раз ступенька, два ступенька» (практический курс математики для дошкольников)

Развиваем речь детей

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

«Росток» программа по ТРИЗ-РТВ для детей дошкольного возраста Страунинг А.М. /Обнинск,1996г./

«Программа формирования творческих способностей дошкольников» /Т.А.Сидорчук/

Технология Сидорчук Т.А.и др. «Система творческих заданий, как средство обучения детей 4-6 лет работе с противоречиями» /Ульяновск, «Сибирская книга»,2001г./

Технология Владимирова Т.В.«Формирование у старших дошкольников представлений о некоторых свойствах времени», «Шаг в неизвестность»/Ульяновск,1999,2001г.г/

Технология Сидорчук Т.А. «Обучение дошкольников творческому рассказыванию по картине»/Ульяновск,1997г./

Технология Шустерман М.И., Шустерман З.Г. «Как попасть в сказку»/Москва «Просвещение»,1995г./

Программа развития и воспитания дошкольников «детский сад-2100»/Руководитель издательской программы- член-корр.АПСН Р.С.Бунеев/

2

Социально-личностное развитие

Ребенок входит в мир социальных отношений

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

Парциальная программа Л.Н.Шипицина «Азбука общения» /СПб. Детство-Пресс, 2003г./

Программа развития и воспитания дошкольников «детский сад-2100»/Руководитель издательской программы- член-корр.АПСН Р.С.Бунеев/

В игре ребенок развивается, познает мир, общается

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/


3

Художественно-эстетическое развитие

Ребенок и книга



Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

Технология Сидорчук Т.А. «Обучение дошкольников творческому рассказыванию по картине»/Ульяновск,1997г./

Технология Шустерман М.И., Шустерман З.Г. «Как попасть в сказку»/Москва «Просвещение»,1995г./

Программа развития и воспитания дошкольников «детский сад-2100»/Руководитель издательской программы- член-корр.АПСН Р.С.Бунеев/

Ребенок

и музыка

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/, Технология Сауко Т.Н., Буренина А.И. «Топ-хлоп – малыши» СПб. 2001 г.

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/;

Программа музыкально-ритмического воспитания «Ритмическая мозаика» А.И.Буренина;

Программа по слушанию и музыкально-ритмическому воспитанию детей «Бим-бам-бом» Т.Э.Тютюнникова;

Технология А.И.Буренина «Коммуникативные танцы – игры для детей»

Парциальная программа «Музыкальное развитие детей» О.П.Радынова


Изобразительное искусство и художественная деятельность детей

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

«Росток» программа по ТРИЗ-РТВ для детей дошкольного возраста Страунинг А.М. /Обнинск,1996г./

«Программа формирования творческих способностей дошкольников» /Т.А.Сидорчук/


4

Физическое развитие

Освоение основ гигиенической культуры/ приобщение к гигиенической культуре

Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/

Овладение основами двигательной культуры/


Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/




Приобщение к двигательной культуре




Комплексная программа развития и воспитания в детей в детском саду «Детство» /В.И.Логиновой, Т.И.Бабаевой, Н.А.Ноткина – СПб.: Детство-Пресс, 2003/;

Парциальная программа Л.Д.Глазырина «Физическая культура дошкольника», Москва, «Владос», 1999г.;

Технология М.Д.Маханева «Воспитание здорового дошкольника», Н.Новгород, «ДТД», 2002 г.;

Программа ОФП ДЮСШ № 1


В целях реализации Закона Российской Федерации «Об образовании» и обеспечения единства общеобразовательного пространства на территории Российской Федерации составлен данный учебный план дошкольного образовательного учреждения.


^ Учебный план

основной общеобразовательной программы дошкольного образования

в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей МДОУ «Детский сад № 93» на 2010-2011 учебный год

Компонент

Направления деятельности


^ Образовательные компоненты

Количество часов в неделю

Итого

1 младшая

группа

01

2 младшая

группа

02

2 младшая

группа

03

Средняя

группа

06

Старшая группа

04

Старшая группа

07

Подготовительная

группа

05

Федеральный компонент

1.1. Познавательно-

речевое развитие







Ребенок познает предметный мир, приобщается к труду, природе

1

1

1

1

2

2

2*

10







Первые шаги в математику

1

1

1

1

1

1

2

8







Развиваем речь детей

1

1

1

1

2

2

2

10




^ 1.2. Социально-личностное развитие


Ребенок входит в мир социальных отношений

ЕЖЕДНЕВНО воспитательно-образовательная работа по этому компоненту проводится в повседневной жизни, также как часть занятия, во время проведения развлечений, экскурсий, целевых прогулок и т.д.




В игре ребенок развивается, познает мир, общается

ЕЖЕДНЕВНО сопровождает детей в течение всего времени пребывания в детском саду




^ 1.3. Художественно-эстетическое развитие


Ребенок и книга

1

1

1

1

1

1

1

7




Ребенок и музыка

2

2

2

2

2

2

2

14




Рисование

1

1

1

2

2

2

2

11




Лепка

1 раз в 2 недели

1

1

1

1

1

1 раз в 2недели

6




Конструирование







1 раз в 2 недели

1 раз в 2 недели

1

1

4

Аппликация

0







1 раз в 2 недели

1 раз в 2недели

2

Ручной труд

0

0

0

0

0

0

1

1




^ 1.4. Физическое развитие

Развитие движений

2

0

0

0

0

0

0

2




Физкультурные занятия

0

2

2

3

3****

3****

3**, ***,****

16




Освоение основ КГН

КГН осваиваются ЕЖЕДНЕВНО: уход за своим телом, культура еды, бережное отношение к личным вещам, к предметам и игрушкам, поддержание порядка

^ Национально-региональный компонент

Образовательный компонент «Знакомство с национальной культурой и бытом Карелии» дошкольное учреждение реализует в повседневной жизни, на музыкальных, физкультурных развлечениях, в игровой деятельности. Дошкольники целенаправленно изучают национальную культуру и быт Республики Карелии со 2 младшей группы детского сада.

^ Компонент МДОУ

Проект «Внедрение ТРИЗ-РТВ технологии в работу с детьми дошкольного возраста» дошкольное учреждение реализует по всем направления деятельности: познавательно-речевое развитие, социально-личностное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, начиная с 1 младшей группы детского сада.

^ Итого в неделю

10

11

11

12

15

15

17

91

Итого в год

360

396

396

432

540

540

612

3276


Педагоги д/с участвуют в работе творческой группы по внедрению ТРИЗ –РТВ технологии :

  • 2000-2003 г.г. - изучение и апробация отдельных элементов ТРИЗ – РТВ технологии в практике работы с детьми;

  • 2003-2004 г.г. - комплексное использование приемов ТРИЗ – РТВ технологии в разных возрастных группах;

  • 2004-2006 г.г. - комплексное внедрение ТРИЗ-РТВ технологии во все виды деятельности учебно-воспитательного процесса;

  • 2006-2008г.г.- методическое объединение для воспитателей города Петрозаводска;

  • С января 2008 постановлением ГЛАВЫ ПЕТРОЗАВОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА – Присвоен статус ресурсного центра по развитию дошкольного образования в 2007/2008 учебном году – РЦ «Центр ТРИЗ-РТВ технологий».

  • В соответствии с постановлением Главы Петрозаводского городского округа от 13.07.2007 № 1653 «Об утверждении Положения о ресурсных (методических, опорных) центрах муниципальной системы образования Петрозаводского городского округа», и на основании протокола заседания Экспертного совета от 15.09.2009, постановлением № 341 от 17.02.2010 «О присвоении статуса ресурсного центра муниципальным образовательным учреждениям на 2010-2012 годы» - «Центр технологии теории решения изобретательских задач - развития творческого воображения»

^ Отчет по итогам работы ресурсного центра «Центр технологии теории решения изобретательских задач – развития творческого воображения» в 2010-2011 учебном году


МДОУ

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно- речевому развитию детей №93 «Дюймовочка»

(руководитель Т.А. Гуккина)

^ Название ресурсного центра

«Центр технологии теории решения изобретательских задач – развития творческого воображения»

^ Направления деятельности

Основные направления поддержки, осуществляемой Ресурсными центрами - это совокупность мер направленных на устранения факторов отрицательно влияющих на результаты развития системы образования.

Базовый перечень включает семь направлений поддержки:

  1. Организационную

  2. Информационную

  3. Научно-методическую (опытно-экспериментальную)

  4. Кадровую

  5. Правовую

  6. Материально-техническую

  7. Финансовую

Цель

Функции ресурсного центра:

  • оказание практической и интеллектуальной помощи;

  • подкрепление инициатив и инновационных процессов;

  • стимулирование инновационной деятельности;

  • выявление и устранение недостатков, ограничений, препятствий, снятие сопротивления;

  • оценка состояния происходящих в образовании процессов, явлений и опыта;

  • налаживание и установления контактов, связей, оказавших положительное влияние на реализацию целей деятельности.




Оказание методической (научно-методической) поддержки

  • Создание электронной библиотеки по ТРИЗ- РТВ технологии по направлению: развитие речи детей с использованием данной технологии (продолжение), проектная деятельность во внедрении ТРИЗ- РТВ- технологий (продолжение);

  • консультирование по запросам МДОУ;

  • информирование МДОУ округа по информации Управления образования и РМЦ, ИПК, ЦРО;

  • помощь при подготовке презентаций педагогического опыта.




Обобщение и распространение имеющегося у Ресурсного центра положительного опыта

1. Проблемный семинар для воспитателей МДОУ г. Петрозаводска и РК «Создание развивающей среды для дошкольников ТРИЗ-РТВ технологии: проектная деятельность во внедрении ТРИЗ-РТВ технологии»;

2. Открытое занятие для курсов ПК при ГОУ РК «ИПКРО» по познавательно-речевому развитию «Чудесные листочки»;

3. Открытое занятие для курсов ПК при ГОУ РК «ИПКРО» по познавательно-речевому развитию «Рассказывание русской народной сказки «Гуси - лебеди»;

4. Открытое занятие для курсов повышения квалификации воспитателей г. Петрозаводска и РК по использованию в работе с детьми раннего возраста ТРИЗ-РТВ технологии .


Участие в экспертизе результатов инновационной деятельности

-

Предложения по совершенствованию функционирования и развитию муниципальной системы образования Петрозаводского городского округа (ИНИЦИАТИВЫ).

-

Участие в разработке городских целевых программ и проектов развития образования по направлениям своей деятельности

^ Наименование проекта:

«Распространение опыта по внедрению ТРИЗ - РТВ технологии в работу с детьми дошкольного возраста».

Место проекта: Управление образования Республика Карелия, г. Петрозаводск, РМЦ дошкольного образования, ПОО «Центр», МДОУ «Детский сад № 93», ул. Красная, д.42

^ Инициаторы проекта: Управление образования

РМЦ дошкольного образования

Администрация МДОУ "Детский сад № 93"


Время / сроки: 2006-2007 учебный год

2007-2008 учебный год

2008-2009 учебный год

2009-2010 учебный год

2010-2011 учебный год


^ Группа интересов: Дети дошкольного возраста, воспитанники МДОУ г. Петрозаводска и их родители, воспитатели и специалисты МДОУ г. Петрозаводска


Цель проекта: Распространение опыта по внедрению ТРИЗ - РТВ технологии в работу с детьми дошкольного возраста.


^ Итоги работы за 2006-2007 уч.год:

Ноябрь 2006года.

Семинар - практикум: «Из опыта работы: ТРИЗ-РТВ технология в работе с детьми дошкольного возраста».

  • Актуальность использования ТРИЗ-РТВ технологии

  • Обзор литературы

  • Этапы управления инновационной деятельностью в ДОУ

  • Развивающая среда: перечень необходимого оборудования

  • Методы развития творческого воображения.


Январь 2006.


Семинар- практикум «Формирование талантливого мышления у дошкольников».

  • Мастер- класс «Войди в город пяти чувств»

  • Формирование талантливого мышления у дошкольников

  • (возможность применения ТРИЗ-РТВ технологии в математической деятельности)

  • Развивающая среда: перечень необходимого оборудования

  • Мастер- класс «Волшебный поясок»- версия известной во всем мире игры «Да- нетка»

  • Обзор литературы


Март 2007года.

Семинар - практикум «Развитие детского речевого творчества средствами ТРИЗ - РТВ технологии».

  • Введение в проблему «Развитие речи детей дошкольного возраста»;

  • Мастер класс: «Психодиагностические методики выявления уровня развития воображения и творческого мышления: тест «Изучение творческого потенциала взрослого», тест «Создание слов»;

  • Мастер класс:«Прощальная игра» Дж.Чиарди;

  • Подведение итогов работы, анкетирование воспитателей МДОУ г. Петрозаводска с целью изучения запроса на тематику семинаров.


Итоги работы за 2007- 2008 учебный год:

Ноябрь 2007г.

Обобщение опыта работы на городской научно – практической конференции 15 ноября 2007г.

1.«Развитие творческих способностей воспитателей ДОУ на основе использования РТВ-ТРИЗ технологии»;

2.«Развитие детского речевого творчества средствами ТРИЗ - РТВ технологии».


^ Декабрь 2007г.

«Развитие детского речевого творчества средствами ТРИЗ - РТВ технологии: Методика обучения анализу литературных произведений».


Февраль 2008г.

«Использование ТРИЗ-РТВ технологии в продуктивных видах деятельности»


^ Апрель 2008г.

«Планирование работы при внедрении ТРИЗ-РТВ технологии».


Май 2008 г.

Начало создания сайта «ТРИЗ-РТВ технологии»


Итоги работы за 2008- 2009 учебный год:


1. Проблемный семинар для воспитателей МДОУ г. Петрозаводска: «Интеллектуальное развитие дошкольников средствами ТРИЗ-РТВ технологии: развитие детского речевого творчества: составление дошкольниками рифмованных текстов» (февраль 2009) на базе МДОУ №93;


2. Проблемный семинар для воспитателей МДОУ г. Петрозаводска: «Интеллектуальное развитие дошкольников средствами ТРИЗ - РТВ технологии: развитие детского речевого творчества: составление дошкольниками рифмованных текстов (продолжение)» (март 2009) на базе МДОУ №93;


3. Проблемный семинар для воспитателей МДОУ г. Петрозаводска: «Интеллектуальное развитие дошкольников средствами ТРИЗ - РТВ технологии: развитие детского речевого творчества: составление дошкольниками текстов сказочного содержания» (апрель 2009) на базе МДОУ №93;


4.Годичный семинар (16 занятий) под руководством старшего преподавателя ИПК Макаровой Т.М. для зам.зав.по ВМР г.Петрозаводска.


^ Итоги работы за 2009-2010 учебный год.


Проблемный семинар №1 для воспитателей МДОУ г. Петрозаводска: «Интеллектуальное развитие дошкольников средствами ТРИЗ-РТВ технологии: развитие детского речевого творчества: составление дошкольниками текстов сказочного содержания» (октябрь 2009)

Открытое занятие для МО воспитателей г. Петрозаводска по использованию в работе с детьми ТРИЗ-РТВ технологии «Познавательно речевое развитие» (октябрь 2009) на базе МДОУ №93.


Проблемный семинар №2 для воспитателей МДОУ г. Петрозаводска: «Интеллектуальное развитие дошкольников средствами ТРИЗ - РТВ технологии: проектная деятельность» (январь2010) на базе МДОУ №15.


Проблемный семинар №3 для воспитателей МДОУ г. Петрозаводска: «Интеллектуальное развитие дошкольников средствами ТРИЗ - РТВ технологии: проектная деятельность» (февраль 2010) на базе МДОУ №45


Проблемный семинар №4 для воспитателей МДОУ г. Петрозаводска: «Интеллектуальное развитие дошкольников средствами ТРИЗ - РТВ технологии: проектная деятельность» (май 2010) на базе МДОУ №93.


Годичный семинар (16 занятий) под руководством старшего преподавателя ИПК Макаровой Т.М. (продолжение) для воспитателей ПОО «Центр» и г.Петрозаводска на базе МДОУ №93.


Итоги работы за 2010 – 2011 учебный год


1. Проблемный семинар для воспитателей МДОУ г. Петрозаводска и РК «Создание развивающей среды для дошкольников ТРИЗ-РТВ технологии: проектная деятельность во внедрении ТРИЗ-РТВ технологии»;


2. Открытое занятие для курсов ПК при ГОУ РК «ИПКРО» по познавательно-речевому развитию «Чудесные листочки»;


3. Открытое занятие для курсов ПК при ГОУ РК «ИПКРО» по познавательно-речевому развитию «Рассказывание русской народной сказки «Гуси - лебеди»;


4. Открытое занятие для курсов повышения квалификации воспитателей г. Петрозаводска и РК по использованию в работе с детьми раннего возраста ТРИЗ-РТВ технологии.


Cоздание электронной библиотеки:


2006-2007 учебный год

  • Кузнецова В.В., Пыстина Л.А. «Формирование талантливого мышления у дошкольников» /Саратов, 2001г./

  • Владимирова Т.В. «Шаг в неизвестность» /Ульяновск, 2001г./

  • Сборник «Лепим нелепицы»предназначен для развития творческих способностей детей 5-9 лет.Финкельштейн Б.Б./Санкт- Петербург, 1999г./

  • Сборник «Обучение дошкольников составлению рифмовок» Э.А. Аббязова /Ульяновск, 2001г./

  • С.В.Лелюх, Т.А.Сидорчук, Н.Н.Хоменко главы из пособия "Развитие творческого мышления, воображения и речи дошкольников"


2007-2008 учебный год

  • Пособие Страунинга «Использование ТРИЗ – РТВ технологии в изобразительной деятельности детей».

  • Сидорчук Т.А. «Обучение дошкольников творческому рассказыванию по картине» /Ульяновск, 1997 г./

  • С.В.Лелюх, Т.А.Сидорчук, Н.Н.Хоменко главы из пособия "Развитие творческого мышления, воображения и речи дошкольников"

  • Павленко «Путешествие в тридесятое царство»


2008-2009 учебный год

  • Страунинг А.М. «Росток» Программа по ТРИЗ-РТВ для детей дошкольного возраста /Обнинск, 1996г./

  • Сидорчук Т.А. «Программа формирования творческих способностей дошкольников» / Обнинск ООО «Росток», 1998г.

  • Жмырева М.А., Сидорчук Т.А. «Система творческих заданий, как средство обучения детей 4-6 лет работе с противоречиями /Ульяновск, «Сибирская книга», 2001г./

  • Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. «Детство творческой личности: встреча с чудом. Наставники. Достойная цель» /Санкт-Петербург, изд-во Буковского, 1995г./

  • Сидорчук Т.А. «Истории про …» /Самара, 1994г./

  • Владимирова Т.В. «Формирование у старших дошкольников представлений о некоторых свойствах времени» /Ульяновск, 1999г./

  • Шустерман М.И., Шустерман З.Г. «Как попасть в сказку» /Москва, «Просвещение», 1995 г./


2009-2010 учебный год

  • Страунинг А.М. «Росток» Программа по ТРИЗ-РТВ для детей дошкольного возраста /Обнинск, 1996г./

  • Сидорчук Т.А. «Программа формирования творческих способностей дошкольников» / Обнинск ООО «Росток», 1998г.

  • Жмырева М.А., Сидорчук Т.А. «Система творческих заданий, как средство обучения детей 4-6 лет работе с противоречиями /Ульяновск, «Сибирская книга», 2001г./

  • Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. «Детство творческой личности: встреча с чудом. Наставники. Достойная цель» /Санкт-Петербург, изд-во Буковского, 1995г./

  • Сидорчук Т.А. «Истории про …» /Самара, 1994г./

  • Владимирова Т.В. «Формирование у старших дошкольников представлений о некоторых свойствах времени» /Ульяновск, 1999г./

  • Шустерман М.И., Шустерман З.Г. «Как попасть в сказку» /Москва, «Просвещение», 1995 г./

  • С.В.Лелюх, Т.А.Сидорчук, Н.Н.Хоменко главы из пособия "Развитие творческого мышления, воображения и речи дошкольников"


2010-2011 учебный год

  • Курсовой проект - Использование ТРИЗ в образовательном процессе дошкольных учреждений;
  • ^

    Гин С.И. Занятия по ТРИЗ в детском саду;

  • Котова А.А., Смирнова Л.К., Таратенко Т.А. Учимся творчеству: рабочая тетрадь по ТРИЗ для младших школьников (первый год обучения). Часть 1;

  • ^

    Картотека игр с использованием метода ТРИЗ;

  • ТРИЗ + логика в дошкольном учреждении;

  • Конспекты интегрированных занятий с элементами ТРИЗ;

  • Гин С.И. Занятия по ТРИЗ в детском саду;

  • Конспекты занятий с детьми 4-6 лет. ТРИЗ;

  • Гин С.И. Мир фантазии;

  • ^

    Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н. Технологии развития связной речи дошкольников;

  • Мурашковска И.Н., Валюмс Н.П. Картинка без запинки (методика рассказа по картинке);

  • Граб Л.М. Творческое рассказывание : обучение детей 5-7 лет;

  • ^

    Петухова С.А. Задания и упражнения для развития памяти, внимания и воображения у детей 5-7 лет;

  • Корзун А.В. Весёлая дидактика;

  • Белоусова Л.Б. Удивительные истории.


Участие в конкурсах, программах, проектах.

1. XVII городской Фестиваль гимнастики «Весенние ласточки» среди детских дошкольных учреждений;

2. Соревнования среди команд детских садов ПОО «Центр» «Малые олимпийские игры»;

3. Соревнования среди команд детских садов ПОО «Центр»;

4. Городской конкурс детских творческих работ «Новогодний Петрозаводск»;

5. Спортивный праздник к «Дню защиты детей» среди детских садов ПОО «Центр».

Проводимые мероприятия по направлению деятельности РЦ: конференции, семинары, совещания, консультации, используют другие формы работы с МОУ

  1. Семинары и консультации;

  2. Открытые занятия;

  3. Мастер - классы;

  4. Создание видеотеки мероприятий.




Организация сетевого взаимодействия МОУ, организаций иных организационно-правовых форм и форм собственности по соответствующим направлениям развития дошкольного, общего или дополнительного образования

^ Сетевое взаимодействие между МДОУ

Спортивные соревнования среди МДОУ округа «Весёлые старты»


Сетевое взаимодействие между ОУ округа различных типов и видов

Городской фестиваль по художественной гимнастике «Весенние ласточки»


Результат опытно-экспериментальной деятельности

Экспериментальная площадка Программа «Бос-здоровье»

Количество ОУ города, включенных в работу РЦ (перечислить)

14 образовательных учреждений (МДОУ «Детский сад № 7, МДОУ «Детский сад № 9, МДОУ «Детский сад № 12, МДОУ «Детский сад № 15, МДОУ «Детский сад № 45, МДОУ «Детский сад № 54, МДОУ «Детский сад № 83, МДОУ «Детский сад № 110, МДОУ «Детский сад № 112, МДОУ «Детский сад № 114, МДОУ «Детский сад № 115, МДОУ «Детский сад № 120, ГОУ «Петрозаводский педагогический колледж», ГОУ «ИПКРО»)

Количество педагогов, включенных в работу РЦ

50 педагогов

Количество учащихся, включенных в работу РЦ

190 детей

Количество родителей, включенных в работу РЦ

190 семей

Количество специалистов, включенных в работу РЦ

Руководитель МДОУ № 93: Гуккина Татьяна Александровна, высшая квалификационная категория.

Зам. зав. по ВМР МДОУ № 93: Матвеева Евгения Юрьевна, первая квалификационная категория.

Муз. рук.: Иванова Ирина Анатольевна, высшая квалификационная категория.

Педагог – психолог: Русанова Тамара Фикратовна, первая квалификационная категория.

Методист ГОУ ИПКРО РК: Макарова Татьяна Михайловна.

^ СМИ, публикации

-

Информация о финансировании ресурсного центра

нет

Проблемы

Включение мероприятий «Внедрение ТРИЗ-РТВ-технологии в работу с детьми дошкольного возраста» в систему ПК и МО воспитателей г. Петрозаводска и РК.


Охрана и укрепление здоровья детей (развитие здоровьесберегающих технологий и среды в ДОУ, мероприятия и  программы, направленные на укрепление здоровья детей, наличие инклюзивных программ).

^ Анализ уровня здоровья детей и охраны их жизни.

Для оценки общего состояния дел по данному вопросу учитываем:

  • общее состояние здоровья воспитанников;

  • заболеваемость детей в течение года;

  • суммарные данные по группам здоровья для организации специальной профилактической работы, закаливания и организации рационального питания.

При анализе уровня здоровья детей, охраны их жизни пользуемся данными медицинских работников, психолога, воспитателей, воспитателей по физической культуре, наблюдениями (таблицы)

Таблица №1. Распределение детей по группам здоровья




Всего детей по группам

Группы здоровья

1группа зд.

2группа зд.

3группа зд.

4группа зд.

2010-2011 уч. год

1.

Ранний возраст

5

15

2

-

2.

Младший возраст

9

37

4

1

3.

Средний возраст

3

22

1

-

4.

Старший возраст

9

39

5

1

5.

Подготовительная к школе группа

2

21

5

-




Итого:

28

134

17

2


Таблица №2. Анализ заболеваемости и посещаемости детьми МДОУ




Показатели

2008-2009

учебный год

2009-2010

учебный год

2010-2011

учебный год

Всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

всего

Ранний возраст

Дошкольный возраст

1.

Среднесписочный состав

200

30

170

183

30

153

179

27

152

2.

Число пропусков дето-дней по болезни

3422

846

2576

2890

760

2130

2371

553

1818

3.

Число пропусков на одного ребенка

21,6

28

15,2

15,8

25,1

13,9

13,2

20,5

11,9

4.

Средняя продолжительность одного заболевания

8,3

8,8

7,8

7,6

7,2

7,9

7,35

7,5

7,2

5.

Количество случаев заболевания

426

96

330

374

105

269

325

73

252

6.

Количество случаев на одного ребенка

2,6

3,2

1,9

2,6

3,5

1,7

2,2

2,7

1,6

7.

Количество часто и длительно болеющих детей

6

-

6

10

-

10

6

1

5

8.

Индекс здоровья N 15%-40%


2,6 %

-

3 %

16 %

-

18%

18 %

22 %

17 %


Таблица №3. Процент детей, имеющих хронические заболевания

за 2010 – 2011 учебный год



Классификация болезней

Нозологическая форма

Количество детей

1.

Болезни органов дыхания

Бронхиальная астма, рецидивирующий бронхит

Хронический тонзиллит


0

8

2.

Болезни ЛОР-органов

хронический отит

-

3.

Болезни органов пищеварения

Хронические гастриты. Дуодениты, колиты

1

9

4.

Болезни мочеполовой системы

Хронический пиелонефрит, гиомерулонефрит

0

2

5.

Болезни кожи и подкожной клетчатки

Экзема,

атипический дерматит

1

10


Таблица №4. Показатели адаптации вновь прибывших детей


Группы раннего возраста

Характер адаптации

Итого:

Легкая

1 группа

Средней тяжести

2 группа

Тяжелая

3 группа

Крайне

тяжелая

4 группа

2010-2011 учебный год:

2 группы


№1 «Цыплята»

воспитатели:

Дмитриева О.И.,

Книга Л.А.

Кол-во детей:


№3 «Зайчата» воспитатели:

Нестеренко А.М.,

Курдина С.П.

Кол-во детей:




9


7



7


2



1


1



-


-



17


10



Таблица №5. Сведения о состоянии здоровья воспитанников

Группа здоровья

2007/2008 уч. год

2008 /2009 уч. год

2009 /2010 уч. год

2010/2011 уч. год

число

%

число

%

число

%

число

%

I группа

59

30

63

32

42

24

28

16

II группа

107

56

119

67

119

67

134

74

III группа

52

27

15

8

15

9

17

9

IV — V группа, дети с ограниченными возможностями здоровья

1


0,5

1


0,5

1


0,5

2

1


Таблица №6. Динамика состояния здоровья выпускников по группам здоровья




Количество выпускников 2009г.

Количество выпускников 2010г.

Количество выпускников 2011г.

Группа

здоровья

в том числе

в том числе

в том числе




на входе в программу

на выходе из программы

на входе в программу

на выходе из программы

на входе в программу

на выходе из программы

1 гр.

6

6







2

2

2 гр.

37

37

22

22

21

21

3 гр.

11

11

6

6

5

5

4 гр.




















^ Сведения о случаях травматизма воспитанников

Виды травматизма

2008/2009 уч. год

2009/2010 уч. год

2010/2011 уч. год

число случаев

Общее количество случаев травматизма

-

-

-

Из них:

зафиксировано во время образовательного процесса

-

-

-

зафиксировано вне образовательного учреждения

-

-

-

— в том числе оформлено актами Н-2

-

-

-

Число дорожно-транспортных происшествий, участниками которых были воспитанники ОУ

-

-

-




оставить комментарий
страница1/4
Дата05.11.2011
Размер0.69 Mb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх