Учебное пособие Омск Издательство Омгту 2008 icon

Учебное пособие Омск Издательство Омгту 2008



Смотрите также:
Конспект лекций Омск Издательство Омгту 2008...
Учебное-методическое пособие омск 2008 Печатается по решению...
Учебное-методическое пособие омск 2008 Печатается по решению...
Учебное пособие Омск 2005 удк 82(091+075)...
Учебное пособие Издательство Воронежского государственного университета 2008...
Учебное пособие Издательство Воронежского государственного университета 2008...
Учебное пособие Издательство Томского политехнического университета томск- 2008...
Учебное пособие Издательство Томского политехнического университета томск- 2008...
Учебное пособие Г. П. Синицына Воспитание современного школьника Омск - 1999...
Учебное пособие Изд. №8685 isbn 978-5-211-05510-0 Издательство Московского университета 2008...
Конкурс работ молодых исследователей. Программный комитет Председатель: д Х. н....
Учебное пособие Омск 2009 Рецензенты...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
вернуться в начало
скачать

^ Лекция 6. Русская фразеология


- Понятие фразеологизма и фразеологического оборота.

- Классификации фразеологизмов по разным основаниям.


Фразеологизм – это раздельнооформленное, устойчивое, воспроизводимое сочетание компонентов, значение которого экспрессивно, не выводимо из значения компонентов и возникает в результате образного переосмысления свободного словосочетания, предложения или другой грамматической конструкции. Часть фразеологизма принято отличать от слова и называть компонентом.

Фразеологизмы по структуре напоминают свободные словосочетания (стреляный воробей), предложения (кот наплакал), сочетания самостоятельных и служебных частей речи (без ума, ни рыба ни мясо). Значение фразеологизма невыводимо из значений каждого компонента, оно целостно, этим фразеологизм напоминает слово. Как и слово, фразеологизм выполняет в языке номинативную функцию. Как и слово, способен вступать в отношения синонимии (без царя в голове - голова соломой набита - без ума), антонимии (без царя в голове - с головой), быть многозначным или омонимичным (без ума (от кого-то) - (человек) без ума).

В.В. Виноградов предложил классифицировать фразеологические единицы по степени связанности их компонентов между собой и невыводимости (относительной выводимости) значения целого фразеологизма из значений составляющих его компонентов. Он выделил три группы фразеологизмов [14,
с. 23–30]:

1. Фразеологические сращения – абсолютно неделимые, неразложимые единицы, значение которых не зависит от лексического состава, значения компонентов и так же условно и произвольно, как значение немотивированного словесного знака. Их иногда называют идиомами. Они, по Виноградову, однородны со словом, лишены внутренней формы. Внешняя форма сращений иногда неустойчива, подвержена грамматическим или фонетическим изменениям (с бока припека – с боку припеку; у черта на куличках – к черту на кулички). В подобных случаях сегодня фразеологи говорят о варьировании компонентов.

2.^ Фразеологические единств – единицы также неделимы, являются выражением целостного значения, но их значение можно мотивировать (ноль внимания). Выделяют четыре признака единств: 1) переносное, образное значение, создающее неразложимость фразового сочетания; 2) экспрессивная насыщенность; 3) невозможность замены синонимом ни одного из элементов единства; 4) семантическая заменимость лишь всего единства словом или синонимичным выражением.

3. ^ Фразеологические сочетания, которые образуются из реализаций несвободных значений слов. Они аналитичны. Слово с несвободным значением в них допускает замену. Лексические компоненты фразеологического сочетания «плотно пригнаны один к другому», но все же ощущаются как отдельные, имеющие свои особые значения слова. Сочетания семантически делимы и подвержены разложению. При этом необходимо различать стержневое слово фразеологического сочетания и его переменные части. Кроме того, можно отметить, что если у единств компоненты в определенном смысле равноправны, то у сочетаний значение только одного из слов воспринимается как несвободное (мертвецки пьян, скоропостижная смерть, беспросыпное пьянство).

Н. М. Шанский, придерживаясь широкого подхода к фразеологии, дополнил эту классификацию фразеологическими выражениями, состоящими из слов и являющимися семантически членимыми, но отличающимися от свободных словосочетаний устойчивостью и воспроизводимостью в речи; включающими в себя штампы, афоризмы, пословицы и другие устойчивые выражения (любви все возрасты покорны, оптом и в розницу, всерьез и надолго)
[68, с. 201–202].

Фразеологические единицы классифицируют по общекатегориальному значению, учитывая семантику и грамматическую природу фразеологизма.
А.М. Чепасова выделяет следующие типы фразеологизмов по лексико-грамма-тической природе [66]:

1. ^ Предметные фразеологические – единица с общим значением лица или предмета, обладающая грамматическими категориями рода, числа, падежа, выполняющая в предложении функцию субъекта, объекта, действия или предиката и стоящая соответственно в синтаксической позиции подлежащего, дополнения или именной части сказуемого.

Обычно эти фразеологизмы называют: лицо (евина дочь, белая ворона); совокупность лиц (стар и млад, иудово племя); предмет (адамовы слезы = водка); совокупность предметов (белые мухи); пространство (белое пятно, наши палестины); даты и временные отрезки (вчерашний день, аредовы веки, христов день, возраст христа); отвлеченные понятия, свойства, признаки, состояния предмета (позорный столб, ахиллесова пята, путь на голгофу, суета сует, каинов грех).

2^ . Признаковые фразеологизм, к которым относятся единицы с общим значением качественной характеристики предмета, лица, состояния лица, являющиеся в предложении атрибутом или предикатом. Среди них по семантике можно выделить единицы, обозначающие только признак предмета (по карману, как на ладони); признак или состояние только лица (не робкого десятка, без вины виноватый); признак и свойства как лица, так и предмета (по сердцу, ни тот ни другой).

3. ^ Качественно-обстоятельственные фразеологизмы – выражения с общим значением качественной характеристики действия, используемые в предложении в синтаксической позиции обстоятельства. Это один из многочисленных классов фразеологизмов, они могут обозначать характер действия (по всей строгости, к месту); степень действия (по возможности, по всем статьям); время (к шапочному разбору, чуть свет); место (во все концы, за тридевять земель); цель (для пущей важности, в пику).

4. Процессуальные фразеологизмы – фразеологические единицы с общим значением действия, имеющие грамматические категории лица, числа, времени, вида, залога, иногда рода, выступающие в предложении в роли предиката. К ним относятся фразеологизмы следующих семантических типов: деятельность человека (сбиться с ног, дневать и ночевать); моральное или физическое состояние человека (висеть на волоске); отношения (держать в черном теле); чувства, переживания, желания (развести руками, запасть в душу).

5. ^ Междометные фразеологизмы. Единицы данной группы применяются для выражения различных чувств, эмоций, волевых побуждений лица. Выделяют следующие виды междометных фразеологизмов: выражение эмоций говорящего (господи!), формулы приветствия и прощания (спаси вас господь!), формулы приглашения, клятвы (вот те крест!), усиление просьбы, мольба (христа ради), благодарность и т. д.

6. ^ Модальные фразеологизмы, которые выражают личное, субъективное отношение говорящего к своему высказыванию или его оценку содержания сообщения (по всей вероятности, мать честная, вот так клюква, по большей части). Модальные фразеологические единицы неизменяемы, обычно лишены морфологических признаков и не могут сочетаться с другими словами в контексте, выполняя в предложении функцию вводных слов (конструкций).

7. ^ Количественные фразеологизмы со значением неопределенно малого или неопределенно большого количества, соотносимые со словами «много» и «мало», положение которых в морфологической системе оспаривается (иногда их называют количественными наречиями, иногда особыми числительными). Примерами таких фразеологизмов могут служить: куры не клюют, кот наплакал, ни гроша, хоть отбавляй, в обрез.

8. ^ Служебные фразеологизмы – единицы, являющиеся средством выражения разнообразных отношений. Здесь три подкласса:

1) фразеологические предлоги, которые, как и лексические, являются средством выражения отношений между объектами или объектов к действиям (по адресу кого, к числу кого, чего, по направлению к);

2) фразеологические союзы (по той простой причине что, вместе с тем как, невзирая на то что);

3) фразеологические частицы (по крайней мере, ни много ни мало).


Контрольные вопросы

  1. Что такое фразеологизм?

  2. В чем его отличие от слова и свободного словосочетания?

  3. Какие разряды фразеологизмов и по каким основаниям выделяют?



Лекция 7. Морфемика и типы морфем


Морфемика как раздел языкознания. Связь с другими разделами.

^ Типы морфем по разным основаниям.

Группы слов по морфемному составу.

Исторические процессы, влияющие на морфемный состав слова.


Морфемика – это раздел языкознания, который изучает структуру слова, его морфемный состав; напрямую связан со словообразованием, т. к. в морфемном составе слова отражены результаты словообразовательного процесса.

Морфемика также связана и с другими разделами языкознания, среди которых, например, лексикология, состав зависит от его лексического значения: косточка 1 – «мясная кость», следовательно, образовано от слова кость путем прибавления к корню суффикса -очк-; косточка2 – «ядро ягоды» ни от чего не образовано, следовательно слово состоит из корня косточк- и флексии –а.

Морфемика тесно связана и с морфологией, состав слова во многом зависит от его частеречной принадлежности и морфологических свойств, например: слово печь1 как глагол своим составом демонстрирует наложение морфов: корня печ- и формообразующего суффикса неопределенной формы глагола – чь, тогда как слово печь2 как существительное в своем составе имеет корень печ- и нулевую флексию , которая материально выражена в формах других падежей, например, в форме П. п. о печи.

Таким образом, основная цель морфемного разбора и изучения слова в морфемике – это анализ структуры слова с учетом его лексического значения и морфологических особенностей.

Работая со словом, необходимо отграничивать морфемный разбор от словообразовательного, цель которого заключается в выявлении способа и средства образования слова.

Единицей морфемики является морфема, под которой понимается наименьшая, далее неделимая часть слова, обладающая значением.

Также наименьшую часть слова часто называют аффиксом, но необходимо помнить, что данные термины не могут дублировать друг друга, т. к. всякий аффикс – морфема, но не всякая морфема – аффикс, например, корень не является аффиксом потому, что он самостоятелен, так есть слова, состоящие только из корня, а аффикс (от лат. affixum – «прикрепленный») – типовая необязательная морфема, повторяющаяся в целых разрядах слов, не самостоятельная, а сопровождающая корень с целью выполнения либо словообразовательной, либо формообразующей функции.

Формообразующими являются все флексии и некоторые суффиксы:

– суффиксы инфинитива: -ть, -ти, -чь;

– суффикс глагола прош. вр. –л-;

– суффиксы причастий и деепричастий как особых форм глагола: -ащ-, -ящ-, -ущ-, -ющ-, -вш-, -ш-, -ом-, -ем-, -им-, -енн-, -онн-, -нн-, -т-, -а(я)-, -вши-, -ши-;

– суффиксы степеней сравнения прилагательных и наречий: -ее-, -е-, -ейш-, -айш-;

– некоторые суффиксы существительных, образующие форму множ. числа:
-ер-, - j-, -ат- и др.

Указанная классификация морфем на корневые и аффиксальные осуществляется по их роли в слове, а деление аффиксальных на словообразовательные и формообразующие морфемы основано на их значении или выполняемой ими функции, вследствие чего корни относятся к вещественным морфемам, т. к. являются носителями основного лексического значения слова.

Так как главная часть слова – корень, то по месту в слове относительно корня:

  • перед корнем – префиксы;

  • после корня – постфиксы, включая суффиксы, флексии, собственно постфикс;

  • между корнями – интерфикс.

Префикс – это служебная значимая часть слова, морфема, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов или новых грамматических форм: писать – написать, записать, дописать, описать, исписать, приписать, вписать, недописать.

Суффикс – служебная значимая морфема, стоящая после корня и служащая для образования новых слов и новых форм: береза – березонька, прыгать – прыгнуть.

^ Собственно постфикс – служебная значимая морфема, стоящая за флексией; присоединяется к готовой форме: чей-то, какой-нибудь, купаюсь.

Флексия – служебная изменяемая морфема, носитель грамматического значения; служит для образования форм слова и для связи слов в предложении.

Интерфикс – морфема, расположенная между корнями или между простыми основами, или между корнем и суффиксом; участвует в образовании сложных слов: паровоз, шестиэтажный, камнедробилка, трехгодовалый, выполняя служебную, строительную функцию.

Все слова по их морфемному составу можно разделить на два типа:

  1. Слова, которые независимо от частеречной принадлежности членятся на основу и флексию. Под основой понимается часть слова, выражающая его лексическое значение, определяемая отделением флексии и формообразующих аффиксов.

  2. Слова, которые содержат только основу, т. к. являются неизменяемыми (наречия, деепричастия, слова категории состояния, все служебные слова, междометия и модальные слова).

У всех знаменательных слов основы делятся на два типа: непроизводную и производную, каждая из которых имеет двустороннюю характеристику: семантическую и структурную.

^ Непроизводная основа – немотивированная, не может быть объяснена посредством какого-либо родственного слова, морфологически данная основа нечленима, т. е. по структуре равна корню, например: хлеб, гора, роза, добрый, жать, здесь и др.

^ Производная основа – мотивированная, а значит всегда может быть объяснена посредством какого-либо родственного слова: хлебный – «относящийся к хлебу», горец – «житель гор» и др., следовательно, она членима и состоит из двух словообразовательных элементов: основы, от которой образована, и словообразовательного аффикса.

Также существуют основы членимые, но непроизводные, так называемые связанные основы, например, привыкнуть, отвыкнуть, в которых есть общая часть – вык-, никогда не выступающая самостоятельно и не имеющая индивидуального лексического значения, – связанный корень.

В ходе исторического развития языка слова могут изменять свою морфемную структуру, что обусловлено процессами опрощения, переразложения и усложнения.

Опрощение – процесс, при котором аффиксы утрачивают свое значение и основа, ранее производная и членимая, становится равной корню, непроизводной и нечленимой: мешок - * меш-ок, порошок - * порош-ок , обруч – * об-руч и др.

Переразложение – процесс, при котором перемещаются границы членимости, границы между морфемами, исключая корень, например: *снеж-ин-к-а, слово образовано от снежина «маленькая снежина» + суффикс -к-; в современном русском языке – снеж-инка образовано от снег + -инк-; * друж-еств-енн-ый – образовано от друж-еств-о + енн-, сейчас друж-ественн-ый – друг + суффикс -ественн-.

Усложнение – процесс, при котором основа, ранее нечленимая и непроизводная, становится членимой и производной; чаще всего происходит в заимствованных словах, например, слова агитация, апробация, адаптация заимствовались как непроизводные, но в современном русском языке на базе этих слов были образованы глаголы, вследствие чего основа слов стала членимой на корень и суффикс, например, адапт-ац[j-а] - адапт-ирова-ть.

Эти процессы, приводящие к изменению в составе слова, способствуют развитию языка. В результате опрощения и переразложения морфемная система языка обогащается новыми корневыми и аффиксальными исконно русским морфемами. Процесс усложнения пополняет русскую морфемную систему иноязычными аффиксами.

При выполнении как морфемного, так и словообразовательного анализа слова необходимо знать о четырех видах взаимоприспособлений основы и словообразовательных аффиксов:

1) Чередование: друг – дружище, пеший – пехота, купить – купля и др.;

2) ^ Наложение морфов в случае совпадения конечных звуков производящей основы и начальных звуков словообразовательных аффиксов: Свердловск + -ск- = свердловский, где –ск- как часть корня, так и суффикс;


3) Усечение производящей основы. Наблюдается усечение:

  • глагольной основы: выписать – выписка;

  • основы существительного: куница – куний, палец – беспалый;

  • основы прилагательного: узкий – узость, русский – обрусеть и др.;

4) Интерфиксация: на стыке производящей основы и аффикса или на стыке двух корней может включаться добавочный структурный компонент, выполняющий строительную функцию, но не имеющий значения: Ср.: Иваново – Иванов-ец и Метрострой – метростроевец.

Разные виды этих явлений могут совмещаться в одном производном слове.


Контрольные вопросы

  1. Что такое морфема?

  2. Типы значений корневых и аффиксальных морфем.

  3. Типы аффиксальных морфем.

  4. Что такое опрощение и переразложение?



Лекция 8. Основные вопросы словообразования


Словообразование как раздел науки о языке. Его связь с другими разделами.

^ Основные вопросы и ключевые понятия словообразования.


В современном языкознании словообразование (или деривация от лат. derivatio «отведение») – это, во-первых, самостоятельный раздел науки о языке, во-вторых, процесс образования нового слова на базе однокоренного слова (или слов) по существующим в языке словообразовательным моделям.

Словообразование как наука отвечает на следующие вопросы:

  • От чего образовано новое слово?

  • С помощью чего образовано новое слово?

  • Для чего образовано новое слово?

Словообразование следует отличать от этимологии, т. к. этимология рассматривает историю слова, историю его образования, происхождения, а не современное его состояние, тогда как словообразование изучает современное состояние словообразовательных процессов, например, слово мешок с точки зрения словообразования непроизводное, а с точки зрения этимологии – производное со значением «сумка из меха» и образовано от полной основы существительного мех путем прибавления суффикса –ок-.

Также словообразование следует отличать от морфологии, которая изучает способы образования форм слова, а не образование самостоятельных слов, например, яблоко – яблока (форма Р.п., ед. ч.) и яблок (форма Р.п., мн. ч.) ср. яблоко – яблочный «относящийся к яблоку».

Словообразование теснейшим образом связано с морфемикой, т. к. для разбора слова по составу (морфемному разбору) необходимо знать, как оно было образовано; и с лексикой и лексикологией, т. к. словообразовательное значение входит в лексическое значение слова, уточняя его.

Таким образом, словообразование представляет собой особую систему, тесно связанную как с грамматической, так и с лексической системой языка, и занимает промежуточное положение между ними, т. к. любое вновь образованное слово, с одной стороны, имеет свое индивидуальное лексическое значение и включается в словарь, а с другой стороны, образуется по общим грамматическим законам и так или иначе соотносится с другими словами. Следовательно, интерес для словообразования представляют только производные слова, которые изучаются при этом одновременно и с формальной и с семантической стороны.

Возможность такого одновременного рассмотрения слова обусловлена его словообразовательной структурой – строением слова в его формальном (морфемном) и семантическом отношении к другому (родственному) слову и словообразовательным аффиксам. Например, словообразовательная структура слова учитель определяется его отношением к слову учить и суффиксу – тель- (указывающему на лицо по действию), а именно на «лицо, обладающее способностью к действию учить».

Ключевые понятия, с которыми работает словообразование: словообразовательная база, словообразовательный тип, словообразовательное гнездо, словообразовательная цепочка и мотивация, способ словообразования.

Понятие словообразовательной базы является ответом на первый актуальный для словообразования вопрос: это то, от чего образовано новое слово – производящая основа, которая составляет первый компонент словообразовательной структуры производного слова и может быть представлена:

1) полной основой слова, например: слово водитель образовано от полной основы глагола води-ть (-ть- – формообразующий суффикс в основу не входит);

2) усеченной основой слова, например: слово разбег образовано от усеченной основы глагола разбега-ть-ся, в которой усекается глагольный суффикс –а- и постфикс –ся;

3) полным словом, например: слово написать образовано от всего полного слова писать путем прибавления префикса на-;

4) несколькими основами и словами, как полными, так и усеченными, например: слово кофеварка образовано путем соединения всего слова кофе с усеченной основой глагола варить и одновременным прибавлением суффикса -к- и интерфикса -е-.

Производящая основа в свою очередь может быть производной и непроизводной, например, слово моряк образовано от производящей основы первого типа – полной основы существительного мор-е, которая непроизводна, а для образования слова горняк словообразовательной базой послужила производящая основа первого типа прилагательного горн-ый, производная, т. к., в свою очередь она образована от словообразовательной базы полной основы существительного гора.

Второй компонент словообразовательной структуры производного слова – словообразовательный формант; то, с помощью чего образовано новое слово – словообразовательный(ые) аффикс(ы).

Одновременно словообразовательным формантом не могут быть одноименные аффиксы, например, одновременно не могут присоединиться две приставки; словообразовательный формант одновременно может включать только разноименные аффиксы, например, приставку и суффикс: при-гор-ок.

С точки зрения словообразовательных отношений все слова выстраиваются в группы и классы.

Слово с производящей (а с семантической точки зрения – мотивирующей) основой и производное слово (слово с мотивированной основой) составляют словообразовательную пару, например: розочка – роза, пригорок – гора; слова хлебец и хлебница, розочка и розовый, пригорок и горняк словообразовательных пар не составляют, т. к. не мотивируют друг друга, они являются родственными, но родство не близкое, а в пределах словообразовательного гнезда, в который входят все однокоренные слова.

Родственные слова в гнезде располагаются не хаотично, а в соответствии с определенными формально-смысловыми отношениями, например, слова с одной корневой морфемой гор-: гора, горка, пригорок, горный, горняк, горняцкий, по-горняцки, плоскогорье, горища, горец, горянка, гористый, гористость, взгорье, межгорье, нагорный, подгорный, предгорный, горообразование, гороподобный, высокогорный, косогор, косогористый – выстраиваются по горизонтали в ряды с отношениями последовательной мотивации, так называемые словообразовательные цепочки: гора – горный – горняк – горняцкий, а так как пары слов гора – горный, горный – горняк, горнякгорняцкий представляют собой словообразовательные пары, то можно сказать, что словообразовательная цепь – это ряд последовательно расположенных словообразовательных пар. Итак, основу структуры словообразовательного гнезда представляет словообразовательная цепь, следовательно, словообразовательное гнездо – это совокупность расположенных определенным образом словообразовательных пар.

Производные слова объединяются в определенные словообразовательные типы, под которыми понимаются формально-семантические схемы построения производных слов определенных лексико-семантических разрядов. Слова, относящиеся к одному словообразовательному типу, образуются от основ одной и той же части речи, с помощью одного и того же словообразовательного форманта и имеют одинаковое словообразовательное значение, например: слова рыбак и моряк относятся к одному и тому же словообразовательному типу, а моряк и горняк – к разным, т. к. в роли производящих основ выступают полная основа существительного – мор-е и полная основа прилагательного – горн-ый.

Словообразовательные типы, в свою очередь, объединяются в самую крупную единицу – словообразовательный способ.

Под способом словообразования преимущественно понимается образование новых слов на базе имеющихся в языке морфем, т. е. морфологический способ, в котором различают два вида: аффиксальный (образование путем соединения производящих основ и словообразовательных аффиксов) и безаффиксный.

В зависимости от того, что выступает в качестве словообразовательного форманта при морфологическом словообразовании, различаются следующие морфологические аффиксальные способы словообразования: суффиксальный, префиксальный, суффиксально-префиксальный, постфиксальный, способ сложения с суффиксацией, префиксально-постфиксальный, суффиксально-постфиксальный, префиксально-суффиксально-постфиксальный.

Кроме аффиксальных морфологических способов существуют и безаффиксные морфологические способы: сложение основ и аббревиация (слияние сокращенных слов определенных словосочетаний в одно слово).

Способы словообразования неодинаково продуктивны при образовании различных частей речи. Так, способ суффиксации наиболее продуктивен у имен существительных, менее – у прилагательных, у качественных наречий и наименее – у глаголов. А способ префиксации является самым активным у глаголов, менее – у существительных, еще менее – у прилагательных и самым неактивным – у наречий.


Контрольные вопросы

  1. Основные вопросы словообразования. Понятие словообразовательной базы.

  2. Понятие словообразовательного форманта и его значения. Отличие словообразовательного значения от других языковых значений.

  3. Понятие словообразовательного типа, словообразовательной мотивации, словообразовательной цепочки и словообразовательного гнезда.

  4. Основные вопросы морфемики. Типы морфем.

  5. Морфемика и этимология. Морфемика и грамматика. Типы слов.



Лекция 9. Морфология. Принципы классификации частей речи

и их характеристика


^ Предмет изучения морфологии.

Понятие грамматической категории и части речи как лексико-грамматической категории.

Система частей речи в русском языке.


Морфология — это раздел грамматики, изучающий слово в системе форм словоизменения. Предметом морфологии является учение о частях речи и их грамматических категориях (рода, числа, падежа, времени, вида, наклонения и др.), находящих свое выражение в соответствующих системах форм.

^ Части речи – это структурно-семантические, или лексико-грамматические разряды, классы слов, разграничиваемые по выражаемым ими значениями (категориальным), по свойственным им морфологическим признакам и грамматическим категориям, по типам формообразования и словаря, по их синтаксическим функциям в составе предложений, то есть с учётом их категориального (классифицирующего) значения, морфологических признаков и синтаксических свойств. Таким образом, в основу деления частей речи кладутся три принципа: семантический, морфологический и синтаксический.

Система словоформ одной грамматической категории составляет парадигму. Различные части речи в русском языке имеют свои парадигмы. Так, имя существительное имеет падежную парадигму, числовую парадигму (страна страны), глагол имеет парадигму спряжения (делаю, делаешь, делает и т. д.), числовую парадигму (делаю, делаешь делаем, делаете), временную парадигму (делал делаю буду делать).

Учение о частях речи в русской грамматической науке имеет свою историю. Уже первые русские грамматики отмечали специфику русского слова и отражали поиски принципов классификации слов. М.В. Ломоносов в своей «Российской грамматике» (1755) на основе анализа морфологических признаков выделил 8 частей речи (имя, местоимение, глагол, причастие, наречие, предлог, союз, междометие).

Развивая учение М.В. Ломоносова, русские языковеды вносили свой вклад в формирование теории частей речи. А.X. Востоков, выделив прилагательное из общей группы имен в самостоятельную часть речи, включил в нее и причастие. Г.П. Павский впервые выделил в самостоятельную часть речи имя числительное, которое до этого находило себе место в классах имен существительных и прилагательных.

Л.В. Щерба, строя свою классификацию частей речи, прежде всего строго учитывал связь лексического значения слова и его грамматических признаков. На основе данного признака Л.В. Щерба выделил из класса наречий в особую часть речи слова категории состояния. Мысль о том, что слова типа скучно, холодно, можно, употребляемые как сказуемые, не следует относить к наречиям, а необходимо выделить в самостоятельную часть речи по их лексической и синтаксической специфике, была поддержана и развита В.В. Виноградовым, сыгравшим огромную роль в становлении современной теории частей речи.
В.В. Виноградов утвердил в современном языкознании принцип классификации слов по частям речи на основе учета совокупности следующих признаков:
1) общекатегориального значения слов; 2) комплекса грамматических категорий и систем парадигм, которыми слова обладают; 3) синтаксической функции.

Таким образом, части речи – это лексико-грамматические классы слов, обладающие тождественными обобщенно-семантическими и грамматическими признаками.

В современном русском языке выделяются 10 частей речи: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие, слова категории состояния, предлог, союз, частицы.

Первые семь частей речи – это знаменательные части речи, выполняющие номинативную функцию и выступающие в качестве членов предложения. Особое место среди них занимают местоимения, включающие слова, лишенные назывной функции.

Предлоги, союзы, частицы – служебные части речи, не обладающие назывной функцией и не выступающие в качестве самостоятельных членов предложения.

Кроме названных классов слов, в современном русском языке выделяются особые группы слов: 1) модальные слова, выражающие отношение высказывания к действительности с точки зрения говорящего (вероятно, очевидно, разумеется); 2) междометия, служащие для выражения чувств и волеизъявления (ах, ой, цыц); 3) звукоподражательные слова (кря-кря, мяу-мяу) (табл. 6).


Таблица 6



Группы / Признаки

Номинативная функция

Морфологические категории,

производность

Синтаксические функции

Знаменательные:

Имена (существительное, прилагательное, числительное), местоимение, глагол, наречие, категория состояния


+


+


+



Служебные:

предлог, союз, частица








Знаменательные части речи противопоставлены служебным, т. к. они имеют значение, могут употребляться самостоятельно, в качестве номинативных единиц, обладают грамматическими признаками и выполняют определенные синтаксические функции в предложении (являются членами предложения). Служебные части речи не называют предметы, действия, признаки, не имеют грамматических категорий, не могут самостоятельно употребляться, не являются членами предложения, они лишь выражают определенные отношения между самостоятельными словами, связывая их в словосочетания и предложения.

К служебным частям речи относятся предлоги, союзы, частицы. Предлоги служат для связи слов в словосочетании, выражают падежные отношения, отношения уровня словосочетания (подойти к преподавателю, обратиться за помощью, поговорить насчет квартиры). Союзы служат для связи слов в предложении и выражают связи уровня простого и сложного предложения (Важные исторические события, правила русского языка, сведения из географии и биологии, а также рекомендации по здоровому образу жизни учителя школы поместили в задачи по алгебре). Частицы служат для выражения эмоций (Как же мне все это надоело!).

Промежуточное положение между самостоятельными и служебными частями речи занимают междометия, звукоподражания и модальные слова. Они не выполняют ни номинативную функцию, ни функцию служебных частей речи, а лишь выражают что-либо в зависимости от ситуации и желания говорящего. Междометия – это неизменяемые слова, служащие для выражения чувств, эмоций, оценок, волевых побуждений, но не называющие их (батюшки, ох, увы, браво). Звукоподражательные слова – это особый класс слов, служащих для передачи звуков природы с помощью языковых средств (буль, плюх, мяу).

Модальные слова выражают оценку высказывания, реальность, достоверность факта (конечно, несомненно, безусловно). Они употребляются в предложении в качестве вводных единиц.

Внутри класса знаменательных слов выделяются слова-названия и указательно-заместительные слова (табл. 7):

Таблица 7


Знаменательные части речи

Слова-названия

Указательно-заместительные слова

Имена существительные, прилагательные, числительные и др., которые выполняют номинативную (назывную) функцию

Глагол (членение на имя и глагол относится к членениям высказывания на субъект и предикат)

Местоимения, которые замещают имена-названия, указывая на них – дейктическая (указательная) функция


^ Имя существительное – знаменательная часть речи, объединяющая в своем составе слова с общим значением предметности. Даже обозначая свойство, качество или процесс, существительное называет их в отвлечении от носителя признака или производителя действия (например, белизна, бег, чтение).

Первичные синтаксические функции существительного – функция подлежащего и дополнения, хотя оно также может быть и сказуемым (Ель - хвойное дерево), определением (Платье в горошек висит в шкафу), обстоятельством (Поставить чашку на стол).

С точки зрения семантики существительные делятся на следующие лексико-грамматические разряды: собственные / нарицательные, одушевленные / неодушевленные, конкретные / абстрактные, вещественные, собирательные. Ядро семантики составляют конкретные нарицательные имена, абстрактные и собственные находятся на периферии.

^ Нарицательные существительные – обобщенные названия самых разных предметов как представителей целого класса однородных предметов, например: молоко, словарь, дерево, брат. Собственные существительные – это индивидуальные названия конкретных, единичных в своем классе предметов (имена, клички), например: Саша, Барсик, «МК», Арарат, Москвич.

Границы между собственными и нарицательными существительными подвижны:

Собственные Нарицательные

Катюша (имя) катюша (орудие)

Ампер (фамилия) ампер (единица измерения)

Бостон (город) бостон (ткань)

Надежда (имя) надежда

Восток (восточные страны) восток

Орел (город) орел

Одушевленные существительные – названия живых существ, в основном мужского и женского рода, среднего рода немногочисленны (дитя, существо – «живой организм»; лицо – «человек»; слова на -ище (чудище, страшилище); субстантивные прилагательные и причастия, например: животное, насекомое, млекопитающее. Главная особенность одушевленных существительных - способность называемых предметов самостоятельно перемещаться (семантический признак). Грамматический признак одушевленности/ неодушевленности существительных – совпадение окончаний:

одушевленные: В. п. мн. ч. = Р. п. мн. ч.: мальчиков = мальчиков, пауков = пауков.

неодушевленные: В.п. мн.ч. = Им. п. мн. ч.: книги = книги, дома = дома.

Так по грамматическому признаку к одушевленным относятся: слова мертвец, покойник, названия игральных карт: взять туза; названия художественных произведений по имени героя: читать «Евгения Онегина». Всегда неодушевленными являются: названия растений, термины: тип, образ, характер, собирательные существительные: студенчество, профессура, крестьянство. Слова микроб, бацилла, бактерия могут быть как одушевленными в профессиональной речи, так и неодушевленными в разговорной речи.

Конкретные существительные обозначают считаемые предметы и могут сочетаться с количественными числительными (пять деревьев, три дня). Отвлеченные имена существительные обозначают абстрактные понятия – свойства, качества, состояния, действия: красота, хлопоты, свежесть, бег, теплота. Собирательные существительные обозначают множество однородных предметов как совокупность. Специфическими суффиксами таких существительных являются -ств-, -еж-, -в-, -от-: тряпье, молодежь, учительство, профессура, листва, пехота. Вещественные существительные – это названия веществ, которые при делении их на части сохраняют все свойства целого: масло, уголь, сталь, смета, олово, мед, шелк, нефть, вода. Отвлеченные, собирательные, вещественные существительные, в отличие от конкретных, обозначают субстанции, которые не могут быть посчитаны, поэтому многие из них не изменяются по числам, т. е. имеют постоянную категорию числа.

Система грамматических категорий имени существительного включает род, число, падеж, одушевленность-неодушевленность. Причем категория рода для существительных русского языка является постоянной, строго фиксированной и реализуется в трех значениях: мужской, женский, средний род. С категорией рода тесно связана категория числа, которая может быть реализована в двух значениях: ед. и мн. ч.; существительные во множественном числе значение рода формально не выражают, а лишь подразумевают его.

^ Имя прилагательное как часть речи объединяет в своем составе слова, обозначающие признак (свойство предмета, но называемый не отвлеченно, сам по себе, а как признак, данный в чем-то, в каком-то предмете, например: не белизна, а белое что-то (снег, хлеб, мел).

Без существительного, явного или подразумеваемого, нет прилагательного. Исходя из этого прилагательное всегда согласуется с существительным в роде, числе, падеже, но, в отличие от существительного, которое изменяется только по числу и падежу, прилагательное изменяется по всем трем категориям.

Признак или качество могут обозначаться как непосредственно воспринимаемые, вне их отношения к другим предметам (при этом они могут быть проявлены в большей или меньшей степени), тогда прилагательное считается качественным (умный, ласковый, заботливый). Признак может быть обозначен через его отношение к другим предметам, в этом случае представлены относительные прилагательные (железный, снежный, домашний). В качестве особой группы относительных прилагательных выделяются притяжательные прилагательные, которые, выражая общее значение отражения, указывают на принадлежность чего-либо кому- или чему-либо, их специфическими суффиксами являются -ин-, -ов-, -ий-: лисий, отцов, сестрицын.

У качественных прилагательных возможности шире: они могут образовать краткую форму (важный – важен), степени сравнения (более важный, важнее, самый важный, важнейший), формы субъективной оценки (веселехонький, тяжелехонький, пренеприятный).

Синтаксические функции, как правило, разграничены у полной и краткой форм: краткая форма обозначает признак временный и чаще является сказуемым (Как свеж воздух ранним утром!), полная форма чаще является определением, поскольку передает постоянный признак (раннее утро).

Глагол – часть речи, объединяющая в своем составе слова, обозначающие действие, т. е. имеющая общекатегориальное значение процессуальности. Как следствие, основная синтаксическая функция глагола предикативная, и в этой функции он присоединяется к субъекту (подлежащему).

Предикативность реализуется в большом количестве грамматических категорий: лица (1, 2, 3), числа (ед. и мн. ч.); переходности/ непереходности (отношение действия к объекту); времени (настоящем, будущем, прошедшем); наклонения; залога, вида.

Наклонение выражает отношение действия, обозначенного глаголом, к действительности, а также к воле и желанию говорящего, его личному опыту. Различают наклонение реальное (изъявительное) и нереальные (Пиши! – побудительное; Писал бы – сослагательное; Если бы..., то ... – условное; Вы отдыхаете, а мальчик пиши! – долженствовательное; Писал бы мальчик... – желательное).

Категория залога реализуется в двух частных значениях: действительном (субъект сам выполняет действие) и страдательном (субъект терпит действие со стороны объекта: Дом возводится строителями).

Особое место среди глагольных категорий занимает категория вида. В русском языке противопоставлены совершенный вид (решил, взобрался), выражающий действие как неделимое целое, действие, достигающее своего предела, и несовершенный вид (решал, взбирался), выражающий действие без подчеркивания его предела, непредельное.

Рассмотренные глагольные категории могут по-разному комбинироваться, скрещиваться, взаимодействовать.

Глагол имеет две особые формы – причастие (совмещает свойства глагола и прилагательного) и деепричастие (совмещает свойства глагола и наречия).

Наречие (термин буквально соответствует лат. adverbium – «прилагательное, относящееся к глаголу») – это неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия или другого признака. У наречия отсутствуют грамматические категории, кроме категории степеней сравнения у качественных наречий. Наречия функционируют как обстоятельства: яйцо всмятку; совсем ребенок.

^ Категория состояния (предикатив) – слова, обозначающие нединамическое состояние и выступающие в качестве главного члена односоставного безличного предложения (На душе тоскливо; Кругом было тихо). При категории состояния может употребляться существительное с субъектным значением в форме косвенного падежа (Мне плохо), как правило, дательного; при этом само слово категории состояния не изменяется, но посредством своего синтаксического окружения, т. е. других слов может выражать вид (совершенный, несовершенный): стало (сов. в.), становилось (несов. в.), плохо им; время (наст., прош., буд.): было, будет, есть (есть – нулевая связка) плохо.

Последняя часть речи среди слов-названий – имя числительное. Его грамматическое значение – значение количества, представляемого как количество чего-то (пять столов) или как абстрактное число (пятью пять – двадцать пять). Числительные изменяются только по падежам. Категории числа у этой части речи нет, т. к. понятие числа входит в лексическое значение числительных, нет и категории рода, т. к. числительные лишены значения предметности. Числительные употребляются вместе с существительными и являются одним членом предложения, причем в Им. п. числительное управляет существительным, а в косвенных падежах согласуется с ним (пять (чего?) тетрадей – (сколькими?) пятью тетрадями).

Указательно-заместительные слова, т. е. традиционные местоимения, образуют особую систему, параллельную системе назывных частей речи и дублирующую ее в миниатюре: так все местоимения делятся на три группы по соотнесенности с другими частями речи:

  • обобщенно-предметные (соотносятся с существительными – я, ты, кто);

  • обобщенно-качественные (все их грамматические признаки соотносятся с прилагательными и их признаками – всякий, какой, другой, свой);

  • обобщенно-количественные (соотносятся с числительными и их признака-ми – столько, сколько).

Некоторые исследователи выделяют группу местоимений-наречий (где, ниоткуда, незачем). Однако, исходя даже из названия этой части речи (местоимение, т. е. вместо имени), местоимение – именная часть речи, поэтому выделение такой группы не оправдано.

Заместители глагола в русском языке не представлены, а в других языках есть, например, англ. do в ответе на вопрос, содержащий заместительный глагол в настоящем или простом прошедшем времени.

Грамматические категории и изменение местоимения находятся в прямой зависимости от его разряда и особенностей изменения той части речи, которую местоимение замещает. Так личные обобщенно-предметные местоимения склоняются (я – меня – мне), определительные обобщенно-качественные местоимения изменяются и по родам, и по числам, и по падежам (другой – другая – другие – другим).

Части речи образуют взаимосвязанную систему, что находит свое выражение в явлении переходности частей речи – трансформации. Особенно часто это явление прослеживается между знаменательными и служебными частями речи, которые пополняются за счет знаменательных слов: перевести деньги на счет № 652 – поговорить насчет квартиры (во втором сочетании слов перед нами предлог, так он может быть заменен непроизводным предлогом о (поговорить о квартире), он не является членом предложения, не имеет самостоятельного значения) (подробно о трансформации см. Лекция 10. Омонимия частей речи).

При определении границ частей речи и разграничении омонимов, относящихся к разным частям речи, важно учитывать все три признака части речи (семантику, морфологические особенности, синтаксическую роль), например:

1) ^ Тепло сменилось холодом. Тепло – имя существительное, т. к. отвечает на вопрос что?, имеет значение предметности, выражаемое в постоянной категории среднего рода, в изменяемых значениях Им. п. и ед. числа, в предложении выполняет функцию подлежащего, имеет категорию рода (средний).

2) ^ Мы с ним тепло попрощались. Тепло – наречие, т. к. отвечает на вопрос как?, обозначает признак действия, не изменяется, примыкает к глаголу, в предложении является обстоятельством.

3) ^ В доме тепло. Тепло – категория состояния, поскольку является главным членом односоставного безличного предложения, обозначая температурное состояние помещения, наблюдаемое в настоящее время, на что указывает нулевая связка (есть), и не достигшее предела, т. е. несоверш. вида.


Контрольные вопросы

  1. На какие группы делятся все части речи?

  2. В чем заключается особый характер междометий, звукоподражаний и модальных слов?

  3. На каком основании в самостоятельную часть речи была выделена категория состояния?

  4. Охарактеризуйте особые формы глагола.

  5. В чем своеобразие местоимений?

  6. ЛГК имени существительного и имени прилагательного: в чем отличие?

  7. Охарактеризуйте служебные части речи.



Лекция 10. Омонимия частей речи


- Омонимия частей речи как результат трансформации.

- Виды и механизмы трансформации.


Части речи расширяют свой состав, прежде всего, за счет образования новых слов при помощи морфологического способа, но достаточно активен и морфолого-синтаксический, или переход слов или словоформ из одной части речи в другую (трансформация). Так возникает омонимия частей речи.

Чаще переходят слова знаменательных частей речи в служебные, обратных же случаев перехода мало. Внутри знаменательных частей речи одни части речи переходят в другие лексико-грамматические классы чаще (например, прилагательные в существительные), другие же – реже (например, глаголы в личных формах в существительные).

При переходе слова из одной части речи в другую оно не изменяет своего внешнего облика, формы, а лишь меняются его семантические, морфологические и синтаксические свойства. Такой переход не разрушает системы частей речи: их количество, отношения и связи между собой от такого перемещения не меняются.

В современном русском литературном языке имеется довольно большая группа слов, которые или перешли окончательно из одной части речи в другую, или находятся на пути такого перехода. В одних случаях переход слова одной части речи в другую становится фактом языка, т. е. образованное таким образом слово становится общеупотребительным, регистрируется словарями, например, слова дежурный (существительное образовано из прилагательного), вверх (наречие из предложно-падежной формы существительного) и др. В других случаях слово одной части речи лишь употребляется в значении другой, т. е. имеет место окказиональный переход, используемый только в данном тексте. Такие случаи в словарях не регистрируются. Например: Ему тридцать три, а мне шестьдесят. Его тридцать три уютно восседают в кресле, а мои шестьдесят стоят, ждут элементарной вежливости. Но тридцать три никогда не скажут, чтобы шестьдесят сели (из газ.).

В существительные переходят, прежде всего, прилагательные, которые связаны с существительными и по своим семантическим свойствам (обозначают признак предмета), и по грамматическим (прилагательные обладают категориями, которые зависят от рода, числа и падежа существительных). Такие субстантивированные прилагательные в современном русском языке составляют значительную группу. Они утратили значение признака и приобрели значение предмета на основе пропуска имени существительного в сочетаниях «прилагательное + существительное».

Большинство субстантивированных прилагательных имеет более узкое и конкретное значение, чем соответствующие прилагательные. Например, прилагательное белый обозначает признак, который может относиться ко многим предметам, понятиям (белый цвет, снег, цветок, костюм и т. д.). Перейдя в существительное, это слово приобретает только одно, узкое и конкретное значение («человек, принадлежащий к белой армии»).

Субстантивированные прилагательные изменяют и грамматические свойства: род становится постоянным, изменяются они только в числе и падеже, как и существительные. В предложении такие слова выполняют те же функции, что и существительные, например: Белая армия отступала . – Белые отступали.
В первом предложении белая – прилагательное, является согласованным определением; во втором – существительное, является подлежащим.

Процесс субстантивации – процесс длительный, он может быть завершен, и тогда прилагательные как прилагательные уже не употребляются (полная субстантивация: запятая, портной, мостовая, домовой, жаркое и др.), и не завершен, т. е. слова ведут себя то как прилагательные, то как существительные (неполная (непостоянная) субстантивация: больной, буланый и др. (ср.: больной человек – больной; буланый конь – буланый).

Можно выделить несколько тематических групп субстантивированных прилагательных: названия лиц по профессии, происхождению, положению (военный, рядовой, ротный, звеньевой, пленный и др.); названия лиц по каким-либо признакам (прохожий, родной, больной, конный и др.); названия животных по внешним признакам (гнедой, сохатый и др.); названия предметов (скорый, товарный и др.); большую группу составляют слова-названия помещений (приемная, душевая, учительская и др.); широко употребляются названия отвлеченных понятий (доброе, вечное, хорошее, давнее),

Могут субстантивироваться и причастия, которые имеют общие свойства с прилагательными. Например: ^ Великая тайна великих исполнителей в том, что они исполняемое силою своего таланта освещают изнутри (В. Серов).

Субстантивация причастий, как и прилагательных, может быть полной и неполной. Так, употребляются только как существительные слова приданое, суженый, подсудимый. Например: У Турусиной тысяч двести приданого
(А. Остр.). А такие слова, как подчиненный, управляющий, избранные и др., могут быть как причастиями, так и существительными. Например: Машина, управляющая процессом разливки стали.

Некоторые субстантивированные причастия частотны в современном русском языке (учащийся, трудящийся и др.).

Могут переходить в существительные слова других частей речи. Так, субстантивируются притяжательные местоимения. Например: Тут наши как тряханули, как чесанули... (Фурм.) Субстантивация притяжательных местоимений характерна для разговорной речи.

Субстантивируются числительные, собирательные и порядковые. Например: ^ Семеро одного не ждут; «Трое вышли из леса» (название кинофильма); На первое был суп, на второе жареная рыба.

Все изменяемые слова при переходе в разряд существительных из других частей речи сохраняют свой тип словоизменения.

Субстантивируются и слова неизменяемых частей речи. Например, субстантивируются наречия (хотя эти образования имеют окказиональный характер): Дорога из ниоткуда в никуда (Струг.).

Глаголы переходят в существительные редко. Например: ^ В ней было хладное презренье Души, готовой отцвести, Последней мысли выраженье, Земле беззвучное прости (Л.) – здесь глагол в форме повелительного наклонения, перешедший в существительное, определяется прилагательным.

Могут переходить в существительные слова служебных частей речи и междометия. Это всегда окказиональная субстантивация. Например: Далече грянуло ура…. (П.) – слово выступает в качестве подлежащего; В некоторых произведениях сто ахов, в других тысячи (из газ.) – междометие, употребленное как существительное, стоит в форме Р. падежа мн. числа, сочетается с числительными.

В прилагательные переходят, прежде всего, причастия, так как они имеют общие с прилагательными признаки. Такой переход связан с изменением семантических и грамматических признаков слов.

Так, переходя в прилагательные, причастия типа решающий (момент), выдающийся (ученый) теряют значение времени, вида, залога и развивают качественные лексические значения («самый важный, главный; известный, крупный»). Если же причастия сочетаются с В. п. имени со значением прямого объекта, то сохраняют значение переходности (действительного залога) и полностью видовременную соотносительность (Это был решивший судьбу сражения момент). В этом случае причастие остается в системе глагола.

При адъективации у причастий развиваются переносные качественные значения. Они перестают выражать процессуальный признак и соответственно грамматические признаки глагола, например, в сочетании цветущий вид нет соотносительности с глаголом цвести. Это причастия, лексические значения которых связаны с характеристикой человека или явлений природы, например: В его отяжелевшей голове бродили одни и те же мысли (Купр.).

Причастия могут адъективироваться, если входят как составная часть в терминологические сочетания: режущий инструмент, пушущая машинка, шагающий экскаватор, шипящие звуки, согласованное определение и др.
В таких случаях они обозначают непроцессуальный постоянный признак и теряют соотносительность с другими видовременными формами причастий (нет сочетаний «написанная машинка», «писавшая машинка»).

Если при таких бесприставочных образованиях, как крашеный, драный, кипяченый, сушеный, битый, гнутый, ломаный, путаный, мороженая рыба есть зависимые от них слова, то они квалифицируются как причастия. Ср.: Стриженая голова. – С большущей сивой гривою, чай, двадцать лет не стриженной,
С большущей бородой, дед на медведя смахивал
(Н.)

Прилагательные такой структуры обозначают признак постоянный, причастия же – признак временный.

Могут переходить в прилагательные и местоимения. Например: «Свои люди – сочтемся» (пьеса А. Островского) – слово свои имеет значение «близкие» (ср. употребление местоимения свои в значении притяжательного местоимения: свои книги, свои взгляды).

В местоимения могут переходить отдельные существительные, прилагательные, числительные и причастия (процесс прономинализации). Например: А дело уж идет к рассвету (Гр.) – слово дело имеет здесь широкое местоименное значение; Сама Вера поделилась с подругами секретом, а какие бывают секреты у ихнего брата, всем известно (Макар.) – предложно-падежная форма у ихнего брата имеет значение «у них»; Ваш брат, дворянин, дальше благородного смирения или благородного кипения дойти не может (И. Т.) – слово брат означает «вы».

В приведенных примерах существительные теряют конкретные значения предмета и только указывают на предметы, т. е. приближаются по значению к местоимениям.

Причастия при переходе в местоимения теряют свои глагольные признаки. Ср.: Задача, данная группе, была успешно решена. – Данная группа успешно решила эту задачу. В первом предложении причастие данная имеет соотносительность с глаголом дать, во втором оно такой соотносительности не имеет и означает «эта группа».

В наречия переходят формы имен и глаголов. Процесс адвербиализации – процесс медленный, поэтому в современном русском языке есть группа слов, которые упот­ребляются и как наречия, и как слова других частей речи. Напри­мер: Он увидел на листке капельку росы. – Я капельку устал.

Словоформы, перешедшие в наречия, становятся неизменяемыми и выполняют обстоятельственную функцию. Ср.: ^ Мы любовались четким шагом солдат. – Кибитка шагом поехала за нами (П.). В первом предложении словоформа шагом – существительное муж. рода, ед. числа, Т. падежа, во втором предложении это слово обозначает признак действия, не изменяется, является обстоятельством.

Иногда адвербиализация влечет за собой и перенос ударения: стоять насмерть – идти на смерть, разбить наголову – надеть на голову, идти верхом – ехать верхом и др.

Переходят в наречия беспредложные и предложные падежные формы существитель­ных. Например: Татьяна мигом обежала Куртины, мостики, забор (П.); Все это ужас меня беспокоит (П.).

Более многочисленны случаи перехода в наречия предложно-падежных форм существительных (без оглядки, без толку, с размаху, до отказа, вначале, наголову, навылет и др.).

Переходят в наречия некоторые местоимения. Например: Уединение любя, чиж робкий на заре Чирикал про себя (Кр.) – форма про себя равна по значению наречию тихонько.

Переходят в наречия и отдельные деепричастные формы глагола, чему способствует отсутствие у деепричастий зависимых слов. Деепричастия при этом теряют значение добавочного действия и приобретают обстоятельственное значение. Ср.: Стоя в дверях, он осматривал комнату. – Разговаривал стоя; Сделал это, не хотя его обидеть. – Говорил нехотя.

Слова различных частей речи, теряя значения предмета, свойств, качеств, могут выражать значение состояния (в широком смысле слова). Это прежде всего значительная группа кратких прилагательных и наречий на -о. Так возникает омонимия трех частей речи. Например, слова хорошо, весело, холодно, тихо и др.

В отличие от кратких форм имен прилагательных слова категории состояния не обозначают признака предмета, не изменяются по родам и числам, не согласуются с существительными. Краткие прилагательные являются именной частью составного именного сказуемого в двусоставных предложениях, а слова категории состояния – главным членом односоставного безличного предложения. Ср.: Выражение ее лица было весело (она была весела, они были веселы) – краткая форма прилагательного; Ему весело (ей весело, им весело) – слово категории состояния.

Слова категории состояния отличаются и от наречий. Так, если наречие обозначает признак (прежде всего признак действия), то слова категории состояния выражают состояние лица, среды и т. д.; наречие примыкает к глаголу (прежде всего), а слова категории состояния подчиняют себе глагол; в предложении наречия бывают чаще всего обстоятельственными словами, а категория состояния – главным членом односоставной безличной конструкции. Ср.: Он хорошо рисует. – Ей хорошо здесь (в первом предложении – наречие, во втором – категория состояния).

Реже в категорию состояния переходят существительные. В таком случае они теряют значение предмета и выражают значение состояния. Кроме того, существительные, перешедшие в категорию состояния, теряют значения рода, числа и падежа; изменяется их синтаксическая функция. Ср.: Была та смутная пора, Когда Россия молодая, В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра (П.); Всему пора, всему свой миг. Смешон и ветреный старик, Смешон и юноша степенный (П.). В первом предложении выделенное слово – существительное, оно имеет категории рода, числа и падежа, в предложении является подлежащим, определяется прилагательным. Во втором предложении это слово категории состояния, у него нет рода, числа, падежа, оно является главным членом односоставного предложения.

Переход знаменательных слов в служебные и междометия характеризуется тем, что такие слова утрачивают свою основную синтаксическую функцию и получают служебное назначение в речи; изменяемые слова теряют способность изменяться.

Так, переходят в предлоги многие наречия, причем в современном языке довольно значительную группу составляют слова, которые употребляются и как наречия, и как предлоги, т. е. возникает омонимия частей речи. Ср.: Тихо вокруг. – Вокруг костра сидели люди; Ходить вокруг да около. Около дома парк.

В предлоги переходят и существительные и некоторые глагольные формы. Например: ^ Они пошли ближайшим путем. – Эта задача решается путем сложения; Верить в силу дружбы. – Не смог выполнить поручение в силу сложившихся обстоятельств.

Омонимичные существительные и предлоги в современном русском языке составляют довольно многочисленную группу (вследствие – в следствии, в течение – в течении, насчет – на счет; ср. также: за исключением, в отношении,
в области, по части, в деле, по линии
). Большинство таких предлогов характерно для официально-деловой речи.

Переходят в предлоги и отдельные деепричастные формы (благодаря, включая, исключая, спустя, не считая и некоторые другие). Ср.: Мы ушли, благодаря гостеприимных хозяев за ночлег. – Он все сделал благодаря помощи своих друзей.

Есть омонимичные формы знаменательных частей речи (прежде всего местоимений и наречий) и союзов. Например: ^ Всего, что знал еще Евгений, Пересказать мне недосуг (П.). – Известно, что слоны в диковинку у нас (Кр.). В первом предложении слово что – относительное местоимение, указывает на предмет, склоняется, в предложении является дополнением. Во втором – это союз, служит только для соединения главной и придаточной частей предложения; не изменяется.

Знаменательные слова могут переходить в частицы. При таком переходе знаменательные слова теряют свое лексическое значение и изменяют грамматические свойства. Например: Он взял книгу себе. – Бывало, лучину зажжет и прядет себе, Глаз не смыкая (Н.). В первом предложении слово себе является возвратным местоимением, указывает на предмет, склоняется (здесь стоит в форме Д. падежа), выполняет функцию дополнения. Во втором – частица, так как ни одного свойства местоимения это слово не сохранило (оно не изменяется, не является членом предложения).

В междометия переходят слова и сочетания слов из знаменательных частей речи, утрачивая свое лексическое значение и грамматические свойства. Например, переходят в междометия существительные: «Батюшки! – изумился тонкий. – Миша! Друг детства!» (Ч.) – здесь слово батюшка не имеет значения лица, как существительное, а служит для выражения чувства радостного удивления; оно не склоняется, не является членом предложения.

Отмечаются случаи перехода в междометия и местоимений. Например: ^ Ничего, ничего, я так, петушком, петушком побегу за дрожками (Г.).

Переходят в междометия и сочетания слов. Например: Вот тебе и на! – здесь все сочетание служит для выражения чувства удивления, досады.

Итак, в современном русском языке имеется довольно значительная группа частей речи – омонимов. Такой способ пополнения словарного состава частей речи не приводит к появлению в языке новых корней; словоформы, не изменяя своего внешнего вида, изменяют комплекс признаков. Причины такого перехода слов из одной части речи в другую – изменение категориального и лексического значения слова, их морфологических и синтаксических свойств.


Контрольные вопросы

  1. Какие признаки помогают определить частеречную принадлежность слова в случае грамматической омонимии?

  2. Охарактеризуйте все виды трансформации.



Лекция 11. Синтаксическая система русского языка. Словосочетание


- Единицы синтаксической системы русского языка.

- Понятие словосочетания.

- Классификация словосочетаний по разным основаниям.


Термин «синтаксис» в переводе с греческого означает «соединение, сцепление». Во-первых, это – ярус языка, единицами которого являются слова, словосочетания, предложения, тексты; во-вторых, синтаксисом также называют раздел языкознания, изучающий этот ярус, т. е. определяющий законы построения словосочетаний, предложений, текстов.

Словосочетание – это номинативная синтаксическая единица, понимаемая в современном языкознании достаточно широко: как фрагмент связной речи, – в границах предложения – состоящий из двух или более знаменательных слов, связанных непрерывно грамматически и лексико-семантически (М.П. Одинцова и др.)

Функция словосочетания, как и слова, номинативная. Но в отличие от слова, это более сложная и точная номинация. От предложения словосочетание отличается отсутствием предикативности: они не обладают временным и модальным значением (ср.: стол – письменный стол, обеденный стол, деревянный стол – Стол занят; Стол деревянный; Купить стол).

Для создания словосочетания нужны два знаменательных слова, т. е. имеющих значение и самостоятельных (с точки зрения частеречной классификации). Количество служебных частей речи при этом не учитывается.

Словосочетаниями не являются слова с сочинительной связью (мальчик и девочка, белый и красный), с координационной связью (основа предложения: Я пришел; Утро настало). Это связи уровня предложения. Не являются словосочетанием и сочетания знаменательных слов со служебными (он же, с другом).

Нужно различать словосочетания и фразеологические единицы. Фразеологические единицы существуют в языке и обладают постоянством состава и устойчивостью значения, а в речи воспроизводятся как готовые единицы. Словосочетания возникают в речи, строятся свободно и не имеют постоянного значения; в языке как готовые единицы они не существуют. Так, в предложении Анна Павловна закричала благим матом и закрыла лицо руками (Т.) словосочетание закрыла лицо руками является свободным, а (закричала) благим матом — фразеологическая единица с постоянным значением и постоянным лексическим составом.

Словосочетания классифицируют по разным признакам:

I. ^ По степени семантической связи компонентов:

1) свободные словосочетания – это словосочетания, состоящие из слов со свободными значениями, связь этих слов ограничена лишь логикой и реальностью названного явления (лучший друг, мой друг, дорогой друг, друг детства, старый друг);

2) несвободные словосочетания образуются путем соединения слов со связанными значениями (закадычный друг).

II. ^ По типам синтаксической связи:

1) согласование – связь уровня словосочетания, при которой зависимый компонент стоит в той же форме, что и главный (обычно согласуется в роде, числе, падеже); при изменении главного компонента меняется форма зависимого (цветущий сад – цветущего сада);

2) управление – связь уровня словосочетания, при которой главный компонент «требует» или допускает определенную форму зависимого компонента; при изменении главного слова зависимое не меняется (красивое платье – платье в клетку, красивого платья – платья в клетку);

3) примыкание – связь уровня словосочетания, при которой зависимый неизменяемый компонент присоединяется к главному по смыслу и интонационно (громко говорит, слишком легкий, очень весело, говоря шепотом).

III. ^ По средствам выражения грамматической связи:

1) грамматические формы у изменяемых слов (флексии) в словосочетаниях со связью типа согласование или управление (золотое кольцо, принес тетради);

2) порядок слов; является вспомогательным средством (на первом месте при примыкании и согласовании чаще зависимый компонент, при управлении – главный: быстро думает, интересная книга, строить дворец);

3) предлоги (только при управлении), иногда они сочетаются с формами слова, а при несклоняемых частях речи являются единственным средством выражения связи (встретиться в кафе, прийти с другом);

4) интонация; при примыкании является основным средством, а при управлении и согласовании – сопутствующим.

IV. ^ По структуре, т. е. с опорой на лексико-грамматические свойства главного и зависимого компонента:

1) по главному компоненту подчинительные словосочетания делят на именные (с главным словом именем существительным, именем прилагательным, числительным, местоимением), глагольные (с главным словом глаголом или его особыми формами – причастием и деепричастием), адвербиальные
(с главным словом наречием); при этом тип именного принято уточнять: субстантивное, адъективное, нумеративное, прономинативное;

2) по зависимому компоненту.

В названии типа на первое место ставят часть речи главного компонента, на второе – зависимого, например: словосочетание человек в шляпе является субстантивно-субстантивным (оба слова – имена существительные), умный человек – субстантивно-адъективное; румяный от мороза – адъективно-субстантивное, очень злой – адъективно-адвербиальное, очень весело – адвербиально-адвербиальное, каждый человек – субстантивно-прономинативное, читает ему – глагольно-прономинативное, четыре часа – нумеративно-субстантивное.

V. ^ По типу семантических отношений:

1) атрибутивные (определительные) – красиво одет, точно выражается, платье в клетку, умный человек;

2) объектные – взять книгу;

3) субъектные – сшит портным;

4) обстоятельственные:

  • целевые – делать назло,

  • пространственные – мост через реку,

  • временные – работать утром,

  • образа и способа действия – идти поодиночке и др.

5) комплетивные (восполняющие) – два угла, слыть бездельником.

Чтобы выделить в предложении словосочетания, нужно установить смысловые связи между словами, правильно задать вопрос и определить главное и зависимое слова.


Контрольные вопросы

  1. Что такое словосочетание? Чем оно отличается от предложения?

  2. На какие группы делятся словосочетания?



Лекция 12. Предложение и его типы


- Понятие предложения, его признаки.

- Модель предложения и его актуальное членение.

- Виды предложений по разным основаниям.


Основная единица синтаксиса, обладающая смысловой и интонационной законченностью, – это предложение. Признаками предложения являются:

1) предикативность, т. е. категория, выражающая связь содержания с моментом речи, реальностью с точки зрения говорящего;

2) модальность, т. е. категория, выражающая отношение говорящего к содержанию высказывания, его чувства, волеизъявления;

3) интонационная завершенность, т. е. интонация конца фразы, независимо от типа предложения;

4) смысловая завершенность, т. е. передача элемента информации, понятного для воспринимающего речь;

5) структурное оформление, т. е. независимо от количества слов в предложении (1 или 20) в нем обязательно выделяется грамматическая основа и связи уровня предложения;

6) коммуникативная функция.

Главные члены предложения (структурная схема) и обязательные второстепенные (дополнение, определение, обстоятельство) вместе образуют модель предложения, которая имеет свободное лексическое наполнение, т. е. рассматривается как структурный образец (или формула), по которому строятся конкретные предложения: Берега затянуло метелью; Остров залило водой; Дорожку завалило листьями. Структура предложения является опорой грамматических значений, из которых главное и универсальное – предикативное (модальность + синтаксическое время, принадлежащее всему предложению, а не одному сказуемому, например: Читаю я вчера книгу, и тут звонит он; синтаксическое время прош., на что указывает наречие вчера, тогда как морф. время сказуемых наст.: читаю, звонит). Лексическим наполнением создается конкретное содержание предложения.

В процессе речи, в определенной ситуации общения, с учетом связи данного предложения с другими осуществляется актуальное (или коммуникативное) членение предложения (АЧП), которое бинарно, т. е. в конкретном предложении выделяются тема – часть, содержащая известное, основу высказывания, и рема – часть, несущая новое, содержащая суть высказывания о теме (для обозначения их также употребляются термины «данное» – «новое», «основа» – «ядро» и др.).

Актуальное членение предложения осуществляется в речи с помощью порядка слов и интонации, причем интонация является главным показателем. Обычно тема произносится с повышением тона и отделяется от ремы паузой: Даша и Телегин \ приехали сегодня в два часа дня (А. Т.; выделена рема). При прямом («объективном») порядке слов тема предшествует реме: В глубокой песчаной яме \ светилось маленькое озеро (Пауст.). При обратном, инверсионном («субъективном») порядке слов рема располагается перед темой: Не мужицкое это дело \ – носиться в тачанках по степи меж горящими хуторами (А. Т.). Предложения с инверсией экспрессивны; этому способствует интонационное выделение (акцентирование) ремы.

Актуальное членение предложения зависит от ситуации, от коммуникативной установки говорящего, т. е. от того, что он хочет сообщить, выделить в высказывании, как бы отвечая на вопрос, поэтому одно и то же предложение может члениться по-разному. Варианты членения различаются местом паузы и мелодической вершины. Например, предложение Солдаты уезжают на крышах вагонов (А. Т.) может иметь два варианта актуального членения: Солдаты \ уезжают на крышах вагонов («что делают солдаты?») или Солдаты уезжают | на крышах вагонов («как уезжают солдаты?»).

Предложение может быть нерасчлененным, т. е. содержать лишь рему. Это зависит не столько от состава предложения (не могут быть расчленены однословные предложения типа Рассвет; Морозило; Народу-то!), сколько от ситуации. Нерасчлененные предложения несут целостную информацию, как бы отвечая на вопрос «что случилось?»: Кричали грачи над гнёздами (А. Т.).

Грамматическое и актуальное членение предложения не зависят одно от другого, тема и рема не совпадают с определенными членами предложения. Тема может быть представлена подлежащим (его группой), рема – сказуемым (его группой): Широкие окна зимнего сада \ были ярко освещены (А. Т.). Очень часто тема выражается второстепенным членом обстоятельственного или объектного типа, а рема – предикативным ядром предложения (главными членами или их составами): В тишине дома \ резко затрещал звонок (А. Т.); В толпе \ даже крякнули после этих слов (А. Т.). Реже в качестве темы выступает предикативное ядро предложения, а в качестве ремы – второстепенный член; возможно также в качестве темы – сказуемое (его группа), ремы – подлежащее (его группа): Решение пришло, \ на первый взгляд, сумасбродное. В нём была повинна \ радуга (Пауст.).

Актуальным членением обусловлен нейтральный порядок расположения главных членов предложения. Подлежащее (тема) располагается перед сказуемым. В нерасчлененном предикативном ядре (реме) сказуемое находится в препозиции. Местоположение второстепенных членов также определяется преимущественно актуальным членением предложения; ср.: Часы в столовой \ гулко пробили десять (А. Т.). – В столовой | постукивали стенные часы. (А. Т.).

Виды предложений:

I. По цели высказывания:

1) повествовательные (Отца не было дома.);

2) побудительные (Встать! Принеси книгу.);

3) вопросительные (^ Был ли отец дома?).

II. По интонации:

1) восклицательные (Вот вам степень переживания любящего мужчины за любимую женщину! Смогут наши начальники на девятьсот рублей прожить?!),

2) невосклицательные (нет дополнительной интонации).

III. По количеству грамматических основ:

1) простые – с одной грамматической основой (см. все примеры выше);

2) сложные – формально состоят из нескольких простых, т. е. содержат две и более грамматические основы (^ Оглянуться не успевала, как они подрастали: крепенькие, красивые, хорошие и все-все такие желанные.).

IV. По выражению отношения к действительности:

1) реальной модальности – обозначают событие, которое действительно происходило, происходит или произойдет (^ Отца нет дома; А в 1973 году Раису Васильевну выдвигают на очень ответственную должность начальника швейного цеха комбината.);

2) ирреальной модальности – обозначают событие желательное, возможное, предполагаемое, но в действительности не происходившее (Быть может, отца и нет дома; Скорее всего, Зурабова переведут на другой участок работы.).

V. По наличию – отсутствию связи между предметами, действиями, признаками, которая представлена в предложении, в действительности:

1) утвердительные (^ Встала Наташа. Пошла воды попить, назад вернулась к ребенку. Расплакалась.);

2) отрицательные (Никакого формального преимущества при поступлении (а тем более гарантий) они не дают.)

VI. Простые предложения и формальные части сложных предложений делят также по наличию – отсутствию двух главных членов в грамматической основе:

1) двусоставное – в предложении присутствует подлежащее и сказуемое (^ Наташа встала.);

2) односоставное – с одним главным членом (Пойду воды попить, назад вернусь к ребенку.).

VII. Соответственно односоставные предложения делят по грамматической природе главного компонента на следующие типы:

1) назывные (номинативные) – главный член выражен существительным в форме именительного падежа (^ Вот и лес. Тень и тишина.);

2) определенно-личные – главный член выражен глаголом в форме 1-го или 2-го лица настоящего или будущего временили повелительного наклонения и обозначает действие определенного лица (Приеду к тебе завтра. Пойдем в лес: заглянем к деду на пасеку, наедимся меду. Приходите завтра!);

3) неопределенно-личные – главный член выражен глаголом в форме 3-го лица множественного числа настоящего или будущего времени или в форме множественного числа прошедшего времени (К завтраку подавали пирожки, раков и котлеты.);

4) обобщенно-личные – главный член чаще выражен глаголом настоящего или будущего времени в форме 2-го лица единственного числа или 3-го лица множественного числа и обозначает действие, которое распространяется на всех, т. е. субъект которого мыслится обобщенно (Цыплят по осени считают; Что посеешь - то и пожнешь; Что имеем - не храним.);

5) безличные – главный член выражен безличным глаголом, личным глаголом в безличной форме, категорией состояния, субъект-производитель в таком предложении не предполагается (Морозит; Смеркается.);

6) инфинитивные – главный член выражен глаголом в неопределенной форме (Сесть!).

VIII. Простые предложения делят по наличию / отсутствию второстепенных членов:

1) распространенные – с второстепенными членами предложения (^ К завтраку подавали пирожки, раков и котлеты.);

2) нераспространенные – в них представлены только главные члены предложения (Морозит; Наташа встала.).

IX. Простые предложения делят также по материальной выраженности всех членов предложения:

1) полные – в них материально выражены все необходимые члены предложения (^ К завтраку подавали пирожки, раков и котлет; Наташа встала.);

2) неполные – в них пропущены главные или второстепенные члены, необходимые по смыслу и восстанавливаемые из контекста или ситуации (Шестеро ребят были уже взрослые, а трое – совсем маленькие.).

X. Простые предложения также делятся на осложненные и неосложненные по наличию осложняющих второстепенных членов.

Осложняют предложения причастные и деепричастные обороты, одиночные деепричастия, распространенные согласованные и несогласованные определения (Наташа – очень высокая, худая и нескладная – вызывала у всех жалость и сочувствие.), уточняющие члены предложения, вводные и вставные конструкции, однородные члены предложения (К завтраку подавали пирожки, раков и котлеты.), приложения. При этом они не обязательно обособленны,
т. е. отделены знаками препинания.

XI. Сложные предложения делятся по типу синтаксической связи между частями:

1) сложносочиненные предложения – это сложные союзные предложения, части которых равноправны и соединены сочинительными союзами;

2) сложноподчиненные предложения – это союзные сложные предложения, части которых неравноправны и соединены подчинительными союзами или союзными словами; одна из этих частей называется главной, другая – придаточной (это зависимая часть, которая может присоединяться ко всему главному предложению или к одному слову в главном предложении);

3) бессоюзные – это предложения, части которых соединены только по смыслу и интонационно;

4) предложения с разными типами связи.

^ Образец характеристики предложения по всем указанным признакам:

1) Дон Карлос, перестаньте! – побудительное, восклицательное, ирреальной модальности (приказ), простое, односоставное, определенно-личное, нераспространенное, полное, осложнено обращением.

2) ^ Итак, может быть, нам прекрасный поэт продолжит прерванное чтение? (невосклицательное, вопросительное, ирреальной модальности (желательность), простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено вводной конструкцией).

3) ^ Дела булочной шли весьма хорошо, лично мои все хуже. (повествовательное, невосклицательное, реальной модальности, утвердительное, сложное, бессоюзное, 1-я часть – двусоставное, распространенное, полное, неосложненное; 2-я часть – двусоставное, распространенное, неполное, неосложненное).


Контрольные вопросы

  1. Что понимается под предложением? Каковы его признаки?

  2. Что такое АЧП? Механизм АЧП.

  3. Какие существуют классификации предложений?

  4. В чем заключается особый характер односоставных предложений?

  5. Какими могут быть сложные предложения по типу синтаксической связи между их частями?

П Р А К Т И К У М


Практическое занятие 1. Общение и его виды. Сущность языка


Цель – получить представление об общении, его способах и средствах, а также о науке, изучающей язык как важнейшее средство человеческого общения; расширить и углубить знания о языке как системе знаков и ее единицах; научиться использовать невербальные средства общения.


^ Ключевые понятия

Языкознание (общее, частное, историческое, сравнительно-историческое, описательное), язык, общение, коммуникация, знак (вербальный невербальный), система, единица языка, средства общения, отношения (синтагматические, парадигматические), универсальность.


Вопросы

  1. Предмет языкознания, разделы языкознания, проблематика лингвистических исследований.

  2. Связь языкознания с другими науками.

  3. Понятие общения, коммуникации. Условия коммуникации.

  4. Виды и формы общения.

  5. Понятие знака, типы знаков.

  6. Определение языка, его существенные свойства.

  7. Что такое структура и система вообще в вашем понимании? Почему язык характеризуют как систему? Какие и на каком основании выделяют структурные компоненты системы языка?

  8. Невербальные средства общения.


Задания

  1. Из толкового словаря выпишите все значения слова «язык». В каких значениях язык выступает как объект лингвистики?

  2. Найдите и запишите 2–3 высказывания ученых, писателей о языке, а также 2–3 пословицы или поговорки. Какие черты или признаки языка выделяются в записанных вами определениях, пословицах.

  3. Прочитайте отрывок из романа Д. Свифта «Путешествия Гулливера», где рассказывается о посещении Гулливером Великой Академии г. Лагадо, и выразите свое отношение к проекту лингвистов г. Лагадо о новых способах общения (найдите плюсы и минусы, если это возможно, в этом проекте).




  4. оставить комментарий
    страница5/9
    Дата05.11.2011
    Размер2,76 Mb.
    ТипУчебное пособие, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9
плохо
  1
хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх