Урок русского языка в 5-м классе по теме: \"Устаревшие слова\" icon

Урок русского языка в 5-м классе по теме: "Устаревшие слова"


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Конспект урока русского языка в 4 классе по теме: «Слова, слова, слова… Язык и стар и вечно нов...
Урок русского языка в 6 классе по теме «Фразеологизмы»...
Урок русского языка в 9 классе...
Урок английского языка во 2 классе по теме: “...
Программа: А. И. Власенков Учебник: А. И. Власенков «Русский язык»...
Урок русского языка в 4 классе по теме «Глагол. Обобщение»...
Урок родного (русского) языка в 6 классе по теме: «роль сравнений в речи»...
Урок русского языка в 3 классе Тема: «Правописание парных согласных в середине слова»...
Урок русского языка во 2 классе Тема : Правописание слов с сочетанием жи, ши...
Урок в 5 классе по теме " Английский это весело "...
Методическая разработка по теме Дифференцированное обучение учащихся на уроках русского языка в...
Урок русского языка в 3 классе. Умк «Начальная школа XXI века»...



Загрузка...
скачать
Урок русского языка в 5-м классе по теме: "Устаревшие слова"

Орлова В.Б., учитель русского языка и литературы

Цели урока:

пополнять словарный запас обучающихся;

развивать навыки работы обучающихся с толковыми словарями;

развивать устную речь обучающихся;

расширять кругозор обучающихся в области истории русского языка,

живописи и музыки;

воспитывать в обучающихся любовь к родному языку, к русским традициям;

развивать эстетический вкус обучающихся;

помогать обучающимся выразить свои способности на уроке (умственные,

артистические).


Оборудование:


1. Выставка репродукций картин:

Аргунов “Портрет неизвестной в русском костюме”

Васнецов “Богатыри”

Васнецов “Книжная лавочка”

Корин “Александр Невский”

Нестеров “Видение отроку Ворфоломею”

Перов “Крестный ход на Пасхе”

Рябушкин “Свадебный поезд”

Флеров “Прошедшее”.


2. Выставка детских работ - толковых словариков, выполненных в форме

старинных русских предметов, вышедших из активного употребления

(сундук, ларец, лапти, чугун, косоворотка, булава, меч, щит, кокошник и др.)


3. Раздаточный материал.

Толковые словари Даля, Ожегова, Ушакова

сигнальные карточки (солнышки, тучки)

корни лопуха

текст колыбельной песни:


У кота ли, у кота Периночка золота.


У кота ли, у кота Изголовья высока.

Ты сиди, попрядывай, на дружка поглядывай,

Вот те гребень, вот те лен, вот те сорок веретен.

Пусть Ивана выпустят, чтоб сыграл на гуслях,

А ты, брат, Андрейка, сыграй-ка на жалейке,

А ты, брат Ермошка, сыграй-ка на гармошке.

репродукции картин:

Аргунов “Параша Жемчугова”

Аргунов “Портрет неизвестной в русском костюме

Аргунов “Портрет П.Ковалевой-Жемчуговой в красной шали”

Бог данов-Бел ьский “У дверей школы”

Брюллов “Светлана”

Васильев “Бой со змеем”

Венецианов “Гумно”

Венецианов “Девушка сбураком”

Глазунов “Проводы войска”

Зубкова “На закате ходит парень”

Кондакова “Серебряное блюдечко и наливное яблочко”

Конятин “Пироги с калиной”

Кустодиев “Масленица”

Лебедев “К сыну”

Неизвестный художник “Портрет крестьянской девочки”

Репин “Проводы новобранца”

Серебрякова “Крестьянка с квасником”

Суриков “Боярыня Морозова”

Ход урока:

1. Организационный момент.


Сообщение учителем темы и цели урока. Цель урока: запомнить наибольшее количество устаревших слов и их значений.

2. Домашнее задание:


к следующему уроку запомнить правописание

устаревших слов.

3. Связь с предыдущими уроками.


Проверка изученного по теме “Лексика” на предыдущих уроках при помощи сигнальных карточек (солнышко, тучки). Учитель называет истинные утверждения - обучающиеся поднимают солнышки. Учитель называет ложные утверждения - обучающиеся поднимают тучки.


3.1. Орфография, фонетика, лексика, морфология, синтаксис, пунктуация -это разделы науки о языке.


3.2. Лексика изучает постановку знаков препинания в предложении.


3.3. Лексическое значение слова - это то, что слово обозначает.


3.4. Лексические значения слов разъясняются в орфографических словарях.


3.5. Авторами толковых словарей являются Даль, Ожегов, Ушаков.


3.6. Слова в толковых словарях располагаются в беспорядке.


3.7. Устаревшие слова иначе называются архаизмы и историзмы.


3.8. Устаревшие слова - это слова, находящиеся в активном повседневном употреблении.


3.9. Устаревшие слова влияют на состав лексики.

4. Проверка домашнего задания.


Выставка детских работ - толковых словариков, выполненных в форме старинных русских предметов, вышедших из активного повседневного употребления. Один из обучающихся называет все известные ему устаревшие предметы (булава, ларец, лапти, люлька, кокошник, косоворотка, квасник, меч, сундук, чугун, щит, тулуп и др.). Учитель называет лучшую работу. Это толковый словарик, выполненный в виде люльки. Он содержит наибольшее количество слов (75) и их значений. Выполнен без ошибок.


Защита победителем своей работы (Я сделал толковый словарик устаревших слов. Он содержит 75 понятий. Выполнен в форме старинного русского предмета “люлька”. Все слова у меня расположены в алфавитном порядке...)

5. Слово учителя


о книгах, словарях, репродукциях картин, песнях, помогающих узнать о предметах, вышедших из повседневного употребления.

6. Индивидуальное задание.


Доклад ученика-экскурсовода (мальчика) по репродукциям картин.


- Глаз не отвести от картин русских мастеров живописи, изображающих предметы старины. Так, например, на картине Васнецова “Богатыри” изображены старинные доспехи русского воина: меч, щит, кольчуга, копье, булава, колчан, шлем. А на репродукции картины Корина “Александр Невский” мы видим кроме тех же доспехов еще и лапти. Русские воины изображены во всем величии, во всей своей силе.

7. Индивидуальное задание.


Доклад ученика - экскурсовода (девочка) по репродукциям картин.


- Остальные репродукции, представленные на сегодняшней выставке рисуют мирную жизнь русского народа. На картине художника Рябушкина изображена свадьба. Здесь тоже есть устаревшие предметы; изба, сани, карета, кафтан. А вот у Перова изображен рушник с вышивкий.Репродукция Васнецова “Книжная лавочка” запечатлела крестьянина в лаптях, а сам процесс их плетения показан на картине Флерова. Художник Нестеров изобразил косоворотку - мужскую рубаху. А вот Аргунов запечатлел русскую красавицу в старинном головном уборе - кокошнике. Русская живопись позволяет всем нам погрузиться в мир стариной жизни.

8. Проверка усвоения материала.


Один обучающийся перечисляет и показывает на репродукциях все запомнившиеся устаревшие предметы.

9. Работа обучающихся с раздаточным материалом - репродукциями.


На них изображены устаревшие предметы. Найти несоответствия названий на карточках с тем, что показано на репродукции.

10. Прослушивание хора девочек.


(Все одеты в русские костюмы с кокошниками).


Хороша наша Татьяна.

Хороша наша Татьяна.

Любо, любо, любо, любо.

Она бела да румяна.

Любо, любо, любо, любо.

Вдоль по улице гуляла,

Любо, любо, любо, любо.

Уж вы, чебо-чеботочки.

Любо, любо, любо, любо.

11. Вопрос учителя к классу.

Какое устаревшее слово вы услышали? (Чеботы)

Назовите его значение.

12. Прослушивание колыбельной песни “У кота ли, у кота...”


в исполнении хора девочек и работа с раздаточным материалом. Задание: подчеркнуть в тексте песни устаревшие слова, назвать их.

13. Работа с толковыми словарями Даля, Ожегова, Ушакова в парах.


Задание: найти значения устаревших слов, услышанных в колыбельной песне (перина, гребень, веретено, гусли, жалейка). Зачитать названия и их значения из толковых словарей.

14. Физкультминутка.

15. Слово учителя


о постепенном исчезновении предметов из обихода (чугун, ухват, веретено, прялка, изба, и др.). Все присутствующие - свидетели исчезновения предметов из повседневного активного обихода.

16. Загадка.


Несколько девочек выходят к доске (у каждой заплетена коса), поворачиваются спиной к классу. Вопрос- загадка: Какой предмет может выйти скоро из повседневного обихода? (Коса)

17. Слово учителя об уходе за волосами в старину.


Загадка: как называется растение, корень которого использовали для ухода за волосами в стерину? Устаревшее его название “собака”, “лепильник”. Подсказка: на столе у каждого лежит корень этого растения, изображение этого растения естьна картинке. (Лопух).

18. Слово учителя о русских забавах.


Игра “Облупа”. Выходят несколько мальчиков, они садятся на заранее приготовленные стулья. Учитель закрывает их большим платком с русскими узорами. Одному из мальчиков учитель подает вареное яйцо. Подходит девочка в русском костюме, мальчик из-под платка кричит: “Вот тебе яичко попово, облуплено, готово. Ешь, не сказывай, отгадаешь меня - чувство показывай”. Девочка, если узнает голос, то называет имя мальчика. А если не узнает, то он говорит: “Облупка не вышла -поворачивай дышло”. Выяснение значения слов “дышло” и “облупленное”.

19. Проверка усвоения лексических значений устаревших слов.


Учитель называет устаревшие слова (бурак, изба, квасник, кокошник, косоворотка, котомка, лапоть, меч, плетень, сани, сундук, туес, тулуп, щит и т.д.), обучающиеся называют их значения.

20. Соревнование.


Кто больше знает устаревших слов? Обучающиеся называют по одному устаревшему слову. Последний человек - победитель.

21. Заключительное слово учителя. Подведение итогов урока.




оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер57.6 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  3
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх