Лесная аптека icon

Лесная аптека


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Издания
Внеклассное мероприятие по экологии «как прекрасен этот мир…»...
«Социальная Аптека»...
Вопросы безопасности и способы применения эфирных масел...
Протокол №1 Годового общего собрания акционеров ОАО аптека «Воробьевы горы»...
Моргаушский р-н, д. Шомиково, ул. Лесная, д. 55...
Каталог
Информация о мдоу №105 «Лесная сказка»...
Техническое задание на оказание услуг по созданию...
Разработка мероприятия : "лесная гостиная"царица северных лесов и ее подруги…"...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №7 «Лесная...
Концепция школы-комплекса города-спутника «лесная поляна» Кемерово 2008 содержание...



Загрузка...
скачать
Интегрированный урок окружающего мира во 2 классе.


Учитель: Губкина О.В.


Дата проведения: 12 марта 2008 года.


Тема урока. Лесная аптека.


Цели урока.

  1. Формирование знаний о лекарственных растениях, обобщение знаний о ярусности растений в лесу.

  2. Развитие внимания, памяти, мышления, выразительности и связности речи, обогащение словарного запаса.

  3. Воспитание любви к природе, бережного отношения к ней.


Задачи урока.

  1. Закрепить понятие «ярусность».

  2. Познакомить обучающихся с понятиями «лекарственные» и «ядовитые» растения.

  3. Учить работать в группе, руководствуясь поставленной задачей.



Оборудование:

  1. Для учащихся – учебники.

  2. Для учителя – карточки для игры «Не ошибись» (деревья, кустарники, травы); гербарии подорожника, сфагнума, малины, медуницы, крапивы, ромашки, ландыша.

3. На доске – «словарик»: подорожник, сфагнум, медуница, анчар, вороний глаз.


Ход урока.


  1. Организация начала урока.

Вот и прозвенел звонок.

Начинается урок.


  1. Повторение пройденного и проверка знаний по предыдущему уроку.

Давайте вспомним, почему лес можно назвать многоэтажным зелёным домом?

Разделим все растения на три группы. Итак, чем отличаются берёза и смородина? (Дерево и кустарник). Чем отличаются они от ромашки? (Ромашка – травянистое растение). Назовите первый, второй, третий этажи (ярусы).

Продолжим схему.

Растения



Деревья Кустарники Травы


Поиграем в игру «Не ошибись». (Учащиеся из трёх групп по очереди раскладывают в конверты карточки с травянистыми растениями, кустарниками и деревьями). Кто победил? (Подсчёт ошибок).


Задание. Найдите «лишнее» слово.

Сосна, пшеница, лиственница, берёза, клён.


  1. Знакомство с новым материалом.

1. Вступительное слово учителя.

Наша природа – настоящее сокровище. Ценнейшими свойствами обладают растения, которые во множестве растут вокруг нас. Просто мы не всегда знаем о «чудодейственных свойствах» самых обыкновенных трав и веточек.

Есть в природе добрые, очень полезные растения. Их называют лекарственными, они лечат нас от разных недугов. О них мы сегодня и будем говорить. Тема нашего урока «Лесная аптека».

Здесь в зарослях лесных,

Где всё нам с детства мило,

Где чистым воздухом

Приятно так дышать,

Есть в травах и цветах

Целительная сила

Для всех умеющих

Их тайну разгадать.

2. Сообщения о лекарственных растениях.

Давайте заглянем в лесную аптеку и узнаем, какие растения там живут.

Ребята, кто из вас знает, какие растения можно использовать для заживления ран? (Подорожник, мох сфагнум, тысячелистник, чистотел, пастушья сумка).

Откройте учебник на с. 70, прочитайте стихотворение В.Рождественского о подорожнике. (Самостоятельное чтение, чтение вслух).


Можно ли считать подорожник лекарственным растением? Кто из вас догадался, почему подорожник назвали подорожником? (…) Как вы думаете, почему подорожник облюбовал себе такие многолюдные места? (Семена подорожника прилипают к обуви человека и так переносятся по дорожкам).


Растёт в наших лесах одно очень интересное растение. Это мох, называется он сфагнум. Послушайте стихотворение о нём. (Рассказывает ученик).

Меж клюквы и морошки,

Жилец лесных болот,

На кочке мох без ножки,

Куда ни глянь, растёт.

Он снизу сероватый, повыше – зеленей,

Коль нужно будет ваты, - найди его скорей.

(Показ гербария учеником).


А знаете ли вы, какие растения помогут при простуде? (Малина, медуница, ромашка).


(Рассказывает ученик).

Не зовите докторов вы из поликлиники,

Отыщите докторов где-нибудь в малиннике.


Это прозвище недаром

У красивого цветка.

Капля сочного нектара

И душиста, и сладка.

От простуды излечиться

Вам поможет медуница.

В лес пойдёте, не забудьте

Медунице поклониться.


Учитель. Медуницу называют по-разному: цветок-букетик, цветок -колдунья. Распускается он рано весной. Сначала все его цветки розовые, через несколько дней они становятся красные, а рядом, на соседних стебельках, появляются новые – опять розовые. Красная окраска сменяется фиолетовой, затем синей, поблёкшей. В середине лета можно увидеть на одном стебельке цветы сразу четырёх оттенков.


Вот эта ромашка знакома нам тоже,

Её мы лекарственным другом зовём,

И если случится тебе простудиться,

Привяжется кашель, поднимется жар,

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый душистый отвар.


  1. Физминутка.

Мы приходим с вами в лес.

Сколько здесь вокруг чудес!

На опушке посидели,

Всё вокруг мы посмотрели.

Отправляемся вперёд –

Нас дорога в даль зовёт.

Посмотрели вправо, влево,

Наклонились и присели,

Заниматься тихо сели.


  1. Самостоятельная работа с учебником.

Рассмотрите таблицу в учебнике на с. 69. Первая группа готовит рассказ о берёзе, вторая – о липе, третья – о крапиве. (Самостоятельная работа по группам). Проверка выполнения задания.


  1. Беседа о ядовитых растениях.

Когда известный писатель Н. Сладков гулял по лесу, он случайно услышал такой разговор. (Чтение двумя учащимися диалога на с.67)

Ребята, почему нельзя трогать эти красивые красные ягоды?

Вы уже знаете, что не всё, что красиво в природе, безопасно для человека. Вспомним красавца мухомора. Вот и ландыш. Им лучше любоваться, но ни в коем случае не трогать его руками.


Действительно, существуют в природе опасные растения, ягоды таких растений не только нельзя есть, но даже трогать нельзя. Ядовитых растений много, но есть такие растения-убийцы, чья дурная слава распространилась по всему свету. Например, существует дерево анчар. В соке этого дерева находится такое вещество, которое сильно действует на сердце и вызывает быструю смерть. Но стоять под этим деревом можно совершенно спокойно.


На с.67 найдите стихотворение ещё про одно ядовитое растение, прочитайте и назовите, как называется это растение. (Вороний глаз). Да, оно часто встречается в лесу. Рассмотрите его: его четыре заострённых листочка сидят напротив друг друга, а между ними – круглая чёрная ягода. Но трогать её нельзя – растение ядовито!


  1. Итог урока.

Подведём итог урока. Что нового вы узнали о растениях? (Среди них есть лекарственные). Какие вы запомнили? (…) Какие ядовитые растения вы можете назвать? (…)

Домашнее задание: с. 66 – 69 читать, с. 67 учить.

Оценки за урок.




оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер49,6 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  5
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх