Данный открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу букреевской основной общеобразовательной школы за 2007 2008 учебный год. Контактная информация icon

Данный открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу букреевской основной общеобразовательной школы за 2007 2008 учебный год. Контактная информация



Смотрите также:
Данный открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Гришковская средняя...
Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу павловской основной общеобразовательной...
Данный открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Гришковская средняя...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Средняя общеобразовательная школа...
Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу астаповская основная общеобразовательная...
Публичный информационный доклад содержит отчет о работе моу лицей №3 за 2007 2008 учебный год...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Средняя общеобразовательная школа...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Средняя общеобразовательная школа...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчет данный открытый информационный доклад направлен на информирование о результатах...
Публичный отчет данный открытый информационный доклад направлен на информирование о результатах...
Открытый информационный доклад содержит отчет о работе моу «Средняя общеобразовательная школа...



скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение

Букреевская основная общеобразовательная школа

Кочковский район


Публичный доклад


«О состоянии и развитии системы образования за 2007-2008 учебный год»


Данный открытый информационный доклад содержит отчет о работе МОУ Букреевской основной общеобразовательной школы за 2007 – 2008 учебный год.


Контактная информация:

632493, Новосибирская область, Кочковский район, д. Букреево Плесо, ул. Советская, д.8

Телефоны: 8(38356) 36-141

Электронный адрес: bukri@rambler.ru


д. Букреево Плесо

^ Вводная часть.

Цель:

Создание воспитательно-образовательного пространства, способствующего духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка.

Основные задачи:

  • обеспечение прав ребенка на качественное образование;

  • реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем (дошкольной, школьной, дополнительного образования), предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимые для его развития;

  • построение образовательной практики с учетом региональных, социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, селу, району, России;

  • содействие повышению роли семьи в воспитании детей;

  • формирование культуры здорового образа жизни;

  • обеспечение адаптации школы к изменениям, инициированным

процессам модернизации образования.

  • определение оптимального содержания образования обучающихся с учётом требований современного общества к выпускнику школы и специфики образовательного учреждения.

  • развитие ресурсной базы школы (материально–технического, кадрового, научно- методического обеспечения воспитательного и образовательного процесса)

  • развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации.


^ I. Общая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение Кочковского района Букреевская основная общеобразовательная школа


Лицензия

^ А 260641 выдана 02 сентября 2007 года Департаментом образования Новосибирской области


Аккредитация

АА 134046 выдана 21.06.2004 года Управлением образования администрации Новосибирской области


Свидетельство о регистрации

2065456028230 выдано 04.07.2006 Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 6 по Новосибирской области.


Место расположения

МОУ Букреевская основная общеобразовательная школа расположена в д. Букреево Плесо, Кочковского района, Новосибирской области. Двухэтажное здание было построено в 1983 году.

В школе имеются: 10 кабинетов, спортивный зал, библиотека, мастерская, компьютерный класс, позволяющих обучающимся повышать уровень и качество знаний, а преподавателям - свое профессиональное мастерство.

Управление школой осуществляется через Совет школы, который является коллегиальным органом состоящим из учителей, родителей и учащихся, педагогический совет и родительский комитет. Структурным подразделением школы является отделение дополнительного образования, которое объединяет кружки и секции различных направлений.


^ II. Образовательная политика и управление школой

Состав обучающихся

Школа считается «основной» по наполняемости, в 2007/2008 учебном году в ней обучалось 64 обучающихся. Скомплектовано 8 класса, из них:

  • на I ступени обучения – 28 обучающихся

(4 общеобразовательных класса);

  • на II ступени обучения – 36 обучающихся:

(4 общеобразовательных класса);


Количество обучающихся в классе составляет в среднем 7 человек.

В связи с общей демографической ситуацией, за последние годы в ОУ также отмечается тенденция к сокращению общей численности обучающихся.

( диаграмма 1)

Диаграмма 1. Динамика численности обучающихся




За последние 3 года обучающиеся в возрасте 6,5 – 15 лет не отчислялись по неуспеваемости и за плохое поведение. 4 (6%) обучающихся выбыли в другие образовательные учреждения в связи с переменой места жительства. 2 (3%)обучающихся зачислены в образовательное учреждение.

9 четвероклассников продолжили обучение в 5-х классах.

В 2007/2008 учебном году на домашнем обучении находилось

2 обучающихся (1 человек – 1-4 классы, 1 человек – 5-9 классы).

В школе обучаются дети из многодетных, малообеспеченных, неполных семей, опекаемые дети, дети-инвалиды ( таблица №1)


^ Сведения о социальных категориях

Таблица №1

Социальные категории

2005/2006

учебный год

2006/2007

учебный год

2007/2008

учебный год

Малообеспеченные семьи

5

4

2

Неполные семьи

2

1

1

Многодетные семьи

3

2

1

Опекаемые семьи

1

1

1

Дети-инвалиды

2

2

1


Условия обучения в школе


Режим работы школы

Таблица №2

^ Годовой календарный график на 2007–2008 учебный год


Начало учебного года – 1 сентября 2007 г.

Продолжительность учебного года:

В 1 классе – 33 недели; во 2–9 классах – 34 недели;

В 1 четверти – 9 недель (с 1.09.2007 по 04.11. 2007 г.);

Во 2 четверти – 7 недель (с 12. 11.2007 г. по 30.12. 2007 г.);

В 3 четверти – 10 недель (с 15.01.2008 г. по 25.03.2008 г.);

В 4 четверти – 8 недель (с 01.04.2008 г. по 25, 30.05.2008 г.).

Продолжительность учебной недели:

1 класс – 5 дней.

2–9 классы – 5 дней.

Продолжительность каникул:

Осенние – с 5 ноября по 11 ноября 2007 г. – 7 дней.

Зимние – с 31 декабря 2007 г. по 14 января 2008 г. – 14 дней.

Весенние – с 26 марта по 31 марта 2008 г.– 8 дней.

Дополнительные для 1 классов – с 11 февраля по 17 февраля 2008 г. – 7 дней.

Начало занятий:

1 урок – 9.00.

Занятия кружков – с 14.30.

Окончание 2007–2008 учебного года:

Для 1, 9 классов – 25 мая 2008 г.

Для 2–8 классов – 30 мая 2008 г.



Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса


В школе ведётся медико-социально-психолого-педагогическое сопровождение обучающихся:





Деятельность данной службы школы осуществляет заместитель директора по УВР, учитель физкультуры, классные руководителя и медицинский работник (фельдшер).

В рамках сопровождения как процесса выделены основные цели: своевременное выявление тех или иных трудностей в развитии ребёнка; систематическое отслеживание психолого-педагогического и медико-социального статуса ребёнка и динамики его психического развития; создание социально-психологических условий для развития личности ребёнка; организация помощи детям. Одной из технологий сопровождения является проведение медико-социальных и психолого-педагогических консилиумов. В течение года проведено 5 консилиумов: консилиум по сопровождению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации; консилиум по учащимся 5, 9 классов, консилиум по учащихся из опекаемых семей. Имеются программы по преемственности «Первоклассник», «Пятиклассник». Социально-психологическим сопровождением в течение года охвачено 16 детей. Результатом явилось: создание успеха в учебной или иной деятельности, активизация познавательного интереса, установление адекватного взаимодействия в системе «ребёнок-учитель-родитель».


Управление школой

Структура общественно-государственного управления школой.

Управление муниципальным общеобразовательным учреждением Букреевская основная общеобразовательная школа осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами управления являются:

  • Общее собрание учреждения;

  • Совет школы и родительский комитет;

  • Общее собрание трудового коллектива;

  • Детская организация «САМИ»

Методические и педагогические проблемы учреждения находятся в ведении педагогического совета.


^ Функции и основные направления деятельности органов общественно-государственного управления школой.

Совет школы является коллегиальным огранном самоуправления Учреждения и состоит из 7 членов. В состав Совета школы входят представители родителей (законных представителей) обучающихся (2 человека), представители обучающихся 8-9-х классов (2 чел.), педагогических работников Учреждения (2 чел.), а также руководитель Учреждения (директор).

^ Управляющий совет:

- принимает Устав ШКОЛЫ, изменения и дополнения к нему и направляет их для утверждения Учредителю;

- согласовывает школьный компонент государственного стандарта общего образования (по представлению директора после одобрения педагогическим советом);

- утверждает программу (план) развития ШКОЛЫ (по представлению директора);

- устанавливает режим работы ШКОЛЫ, в том числе продолжительность учебной недели (пятидневная или шестидневная), время начала и окончания занятий; принимает решение о введении (отмене) единой в период занятий формы одежды для обучающихся и источники финансирования затрат на ее приобретение;

- утверждает по согласованию с органами местного самоуправления годовой календарный учебный график;

- согласовывает решение об исключении обучающегося из ШКОЛЫ;

- содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития ШКОЛЫ;

- дает согласие на сдачу в аренду ШКОЛОЙ закрепленных за ней объектов собственности;

- рассматривает и утверждает по представлению директора ШКОЛЫ Порядок, условия и размеры стимулирующих надбавок и доплат работникам ШКОЛЫ.

- заслушивает отчет директора ШКОЛЫ по итогам учебного и финансового года;

Совет проводит свои заседания не реже одного раза в квартал.

В 2007 – 2008 учебном году работал родительского комитета

В течение нескольких лет в образовательном учреждении функционирует общешкольный орган самоуправления»САМИ» Ребята являются организаторами и участниками всех районных и школьных мероприятий.

Ресурсное обеспечение образовательного процесса

Педагогические кадры

В педагогическом коллективе 10 педагога (диаграмма 2, таблицы 3,4 ).

Среди них :

2- награждены Грамотами Министерства образования и науки.

Высшее педагогическое образование имеют 90%.


Анализ педагогического состава по педагогическому стажу:

От 2 до 5 лет- 2 человека(2%)

От 5 до15 лет- 4 человека (40%)

От 15 до 20 лет- 1человек (10%)

Свыше 20 лет – 3 человека (30%)

Диаграмма 2. Педагогический стаж учителей школы




Сравнительная таблица

квалификационных категорий за 2007-2008 учебный год

Таблица № 3

Квалификационная категория, разряд

Начало года

Окончание года

Высшая квалификационная категория

2

2

1-я квалификационная категория

5

5

2-я квалификационная категория

2

2



^ Таблица № 4

Квалификационный сравнительный анализ педагогических кадров

Квалификационная категория, разряд

2005-06 уч.г.

2006-07 уч. г

2007-08 уч.г

Высшая квалификационная

категория

8%

20 %

20 %

1-я категория

64 %

40 %

50 %

2-я категория

24%

20 %

20 %

^ Материально-техническая база


Для успешной реализации образовательной программы в школе имеется достаточно хорошее материально-техническое обеспечение.

Созданы все условия для успешного обучения:

  • учебные кабинеты и классы

  • кабинет информатики с выходом в Интернет

  • спортивный зал

  • столярно-слесарная мастерская

  • библиотека

  • столовая

В школе имеется

  • аудио-, теле- и видеоаппаратура, цифровая техника, мультимедиа, множительная техника, электронная почта


Информационно-техническое обеспечение

Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. И поэтому сегодня при переходе на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий во всех областях деятельности школы одной из основных задач является создание ИКТ насыщенной среды.


^ Создание ИКТ насыщенной среды в образовательном учреждении

Информационные ресурсы школы

Таблица №5

Количество

2007/2008 учебный год

Общее количество вычислительной техники

7


Из них с процессором Pentium II и выше


5

Количество терминалов, с которых имеется доступ в Интернет

4


Количество компьютерных классов

1

Количество мультимедиа

2

Количество периферийных компьютерных средств

1 (сканер, принтер, копир)

1 принтер

1 ксерокс

Цифровые ресурсы

1 фотокамера




  1. ^ Наличие компьютеров:

Таблица № 6





^ Наличие ПК дома

Доступ в Интернет

Обучающиеся:

60%

10%

Педагоги:

80%

30%



^ II.Обучение базовой ИКТ компетентности

Таблица №7

обучающиеся педагоги

Набор текста

^ Создание презентаций

Поиск в Интернете

обучающиеся

80%

60%

80%

педагоги

80%

40%

60%


Работа школьной библиотеки


Библиотечный фонд школы.

Таблица №8

Книжный фонд

Фонд учебников

Число читателей

Всего посещений

за 2007-2008 уч. год

Книговыдача

1329

611

75

2175

2564


Финансовое обеспечение

В 2007-2008 учебном году финансирование школы осуществлялось из бюджетных средств.

^ III. Обеспечение доступности общего образования


Спектр образовательных услуг


Содержание учебного плана и образовательных программ, реализуемых на I, II ступенях обучения.

МОУ Букреевская основная общеобразовательная школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования ( таблица №2):

  • I ступень – начальное общее образование;

  • II ступень – основное общее образование.


^ Сведения о реализуемых образовательных программах

Таблица №2



^ Наименование образовательных

программ


Уровень

Сроки освоения/

классы

Количество

классов

Количество

обучающихся

1

Начального общего образования

Общеобразовательный

4 года

1-4 классы

4

28

2

Основного общего

образования

Общеобразовательный

5 лет

5-9 классы

4

36


Образовательный процесс осуществляется на основе базового образования, определяемого Министерством образования и Управлением образования Красноярского края. Содержание образования составляет совокупность базисного и школьного компонентов.


Учебный план разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства Образования России от 09.03.2004г. №1312.


Учебный план начального образования обеспечивает выполнение федерального компонента по образовательным областям: филология, математика, обществознание, искусство, технология, физическая культура.

Учебные планы основного общего образования обеспечивает выполнение федерального компонента по образовательным областям: филология, математика, обществознание, естествознание, искусство, технология, физическая культура.

В основной школе организована предпрофильная подготовка.


^ Особенности образовательного процесса:

Инновационная деятельность:

  • Внедрение технологии индивидуально–ориентированной системы обучения;

  • Предпрофильное подготовка на средней ступени;

  • Внедрение информационно-коммуникационных технологий ;


Педагогический коллектив школы, поставив перед собой цель индивидуализации образовательного процесса с использованием инновационных образовательных технологий, успешно внедряет в практику действующие образовательные технологии.

На основании этого в школе успешно внедряется в образовательный процесс индивидуально-ориентированная система обучения.

Индивидуализация образовательного процесса способствует повышению академической успеваемости каждого ученика и формирует у каждого ученика умения самостоятельно выявлять и учитывать собственные особенности. Основой при организации учебного процесса при индивидуально-ориентированной системе обучения является индивидуально-ориентированный учебный план по предмету, который имеется у каждого обучающегося в классах, где учителя используют ИОСО. Для осуществления внедрения технологии индивидуально-ориентированной системы обучения в школе создана инновационная площадка, целью которой является обучение технологии ИОСО всех участников образовательного процесса.


В школе целенаправленно ведется работа по освоению педагогами теоретических и практических основ ИКТ.

Кроме того, включение учителей в активную практическую деятельность в информационно-образовательной среде, которая создается в школе, также способствует формированию информационной культуры педагогов: учителя участвуют в образовательных конкурсах, размещенных в сети Интернет, создают презентации для урочной и внеурочной деятельности.

Принцип прикладной направленности подготовки учителей нашей школы обеспечивает готовность учителя применять средства ИКТ на практике в своей профессиональной деятельности. Таким образом, в нашей школе детям предоставлен доступ к качественному образованию.

Учебные достижения учащихся школы


Динамика качества знаний по ступеням обучения

Таблица №13

Ступени

обучения

2005 – 2006 уч.год

2006 – 2007 уч.год

2007 – 2008 уч.год

Средний показатель

За 3 года

I ступень

54,2%

55,4%

56,5%

55,5%

II ступень

49.6%

50.4%

50.8%

50,2%



Формы развития системы оценки качества образования в МОУ Букреевской основной общеобразовательной школе

Одним из приоритетных направлений развития системы образования в МОУ Букреевской основной общеобразовательной школе является обеспечение качества образования в соответствии с требованиями сегодняшнего дня. Данная проблема наиболее актуальна. Наша школа имеет небольшой опыт по развитию системы оценки качества образования.

Цель развития системы оценки качества образования - организовать коллектив школы на обеспечение качества образования, соответствие реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

Оценка качества образования является оценкой качества образовательных достижений обучающихся и качества образовательного процесса в школе.

Поэтому основной задачей нашей школы является оценка уровня образовательных достижений обучающихся для их итоговой аттестации. Мы стараемся оценивать не только знания каждого школьника, но и организацию системы доступности образовательных услуг школьникам в зависимости от его реальных потребностей – от одаренных детей, до детей со специальными потребностями.

^ Основа управления качеством образования - мониторинг и диагностика.

Диагностическая деятельность:

  • выявление и объективная оценка уровня здоровья, усвоения ЗУН, развития воспитанности обучающихся, их готовности к реализации своего потенциала в жизни;

  • анализ и интерпретацию причин, определяющих полученные результаты;

  • корректирующие рекомендации по преодолению выявленных недостатков;

  • создание условий для дальнейшего развития образовательного процесса (с учетом выявленных проблем и задач, пересмотра учителями своей системы работы).

^ Мониторинг и оценка качества образования

Мониторинг качества образования выступает в роли механизма, благодаря которому все обучающиеся имеют не только обязательный уровень знаний, умений и навыков в соответствии с ГОС, но и оптимальный (индивидуальный) для каждого уровень образования, выражающийся в его качестве.

Мониторинг и оценка качества образования проводится по следующим ступеням образования:

1) начальное общее образование;

2) основное общее образование;

Оценка качества образования включает:

1) оценку индивидуальных достижений обучающихся;

2) оценку качества деятельности школы;

Мониторинг осуществляется на уровне школы.

Основными пользователями информации о результатах оценки качества образования являются:

1) обучающиеся и их родители (законные представители);

2) педагогический коллектив школы;

3) Совет школы.


^ Механизм управления качеством образования в МОУ

Букреевская основная общеобразовательная школа


Формирование социального заказа

Определение миссии школы

Соотношение выбранного варианта с имеющимися возможностями

Диагностика личности обучающихся

Прогнозирование результатов образования обучающихся

Соотношение желаемых результатов с имеющимися результатами и режимом жизнедеятельности школы

Определение факторов, подготовка и реализация программы развития школы

Сравнение полученных результатов образования с поставленными целями

Определение качества образования
Соответствие качества образования поставленной цели

Такой механизм управления качеством позволяет определить качество образования на всех уровнях образовательного процесса от ученика до администрации школы.

В оценке уровня обученности учащихся за основу принимаются не только показатели объема знаний, но и уровень и качество их использования.
Развитию системы оценки качества образования способствует и инновационная деятельность школы.

Инновационная деятельность:

  • Внедрение технологии индивидуально–ориентированной системы обучения;

  • Предпрофильное и профильное обучение на старшей

ступени;

  • Внедрение информационно-коммуникационных технологий;


Педагогический коллектив школы, поставив перед собой цель индивидуализации образовательного процесса с использованием инновационных образовательных технологий, внедряет в практику действующие образовательные технологии.

Классный руководитель сопровождает школьника в учебной деятельности по выполнению индивидуальной образовательной программы: проводит классные часы по обсуждению выполнения индивидуальных планов, выявлению проблем и путей решения этих проблем. Это и работа с учителем-предметником, индивидуальные консультации, взаимопомощь между детьми.

Критериями эффективности является положительная динамика достижений обучающихся.

Развитие образовательного уровня учащихся продолжается через систему дополнительного образования. Предметы дополнительного образования и элективные курсы нацелены не только на интеллектуальное и творческое развитие личности, но и на развитие системы оценки качества образования.

Элективные курсы продолжают развитие интеллектуальных способностей учащихся в режиме оптимальной учебной загруженности:

Таким образом, развитие системы оценки качества образования позволяет получить более высокий уровень знаний и умений учащихся, обеспечивает максимальное развитие интеллектуальных и творческих возможностей в соответствии с природными задатками и способностями обучающихся.

^ Результаты экзаменов выпускников 9-ого класса

МОУ Букреевская основная общеобразовательная школа

в новой форме.


Предмет

Сдавали экзамен в новой форме

«5»

«4»

«3»

«2»

Усвоение базового уровня, %

Качество знаний, %

^ Русский язык

22

-

6

10

6

73

27,2

Математика

21

3

11

7

-

100

66,7



Очень важным элементом системы оценки качества образования является ЕГЭ.


Результаты сдачи ЕГЭ выпускников

^ МОУ Букреевская основная общеобразовательная школа


Предмет

Количество выпускников

«5»

«4»

«3»

«2»

Математика

7

2

5

0

0

Физика

4

0

2

2

0


Процент выпускников 9 классов, поступивших в 10 класс





2005-2006

2006-2007

2007-2008

Всего выпускников

из них:

11

6

9

10 класс

10

6

5

ПТУ

1

0

4



В школе сложились определённые традиции:


  • Праздник первого звонка

  • Урок знаний

  • Выставка рисунков « Мой поселок», « Мир глазами детей»

  • День учителя

  • Праздники посвященные 23 февраля и 8 марта (с привлечением жителей села)

  • Праздник « Последний звонок»

  • Праздник «Прощание с начальной школой»

  • Предметные декады и др.


Организация дополнительного образования


Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства.

Основное предназначение дополнительного образования – удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей.

Отделение дополнительного образования включает в себя объединения художественно-эстетической, декоративно-прикладной, спортивной направленностей.

Отделение дополнительного образования – социокультурный центр в школе. Отличительной особенностью дополнительного образования является то, что оно личностно-ориентированное, то есть отвечает потребностям личности обучающегося.

Отделение помогает развитию творческих, спортивных, эстетических способностей обучающихся, содействует приобретению теоретических знаний и практических навыков. Основные задачи отделения дополнительного образования:

  • добиться 100% занятости свободного времени учащихся школы;

  • выявить индивидуальные способности каждого ребенка, занимающегося в кружках ОДО;

  • содействовать развитию творческих способностей детей и подростков;

  • через занятия в кружках развивать чувство коллективизма и умения детей общаться друг с другом;

  • создать условия учащимся для самовыражения, самоутверждения и самореализации.

Педагоги дополнительного образования совместно со своими воспитанниками принимают активное участие в разработке, организации и проведении общешкольных мероприятий: концерты ко Дню Учителя, к 8 марта, участие в новогодних представлениях, фестивале искусств, днях здоровья, ярмарке и т. д; участвуют в муниципальных, краевых конкурсах, концертах, выставках, соревнованиях.

Более 60% обучающихся школы посещают кружки и секции ОДО.


^ Перечень кружков и секций дополнительного образования

Таблица № 3

название

классы

название

классы

Радиотехника

5-9 классы

Изостудия

2-8 классы

^ Рукоделие (макраме)

5-6 классы

Город мастеров (столярное дело)

5 -8 классы

Организация внеклассной деятельности

Воспитательная система школы реализует основные направления воспитательной работы одновременно по четырем направлениям – это: интеллектуальное воспитание, духовное воспитание, социальное воспитание, физическое воспитание. Вся воспитательная система создается по системообразующей деятельности таким образом, чтобы она была достаточно разнообразной, и это разнообразие было бы привлекательно для обучающихся. Участие школьников, педагогов, родителей во внеклассной деятельности, их взаимодействие наполняет воспитательную систему новым содержанием и качеством. В течение года в школе проводились праздничные линейки: «День знаний», «День народного единства»; праздники: «Посвящение в первоклассники», «Новогодняя программа», «Последний звонок», «Прощание с начальной школой»; литературно-музыкальные композиции; предметные декады; выставки «Мир моих увлечений»; «Папа, мама, я – спортивная семья». Школьники принимают активное участие в ученическом самоуправлении.


^ Общие выводы

В основном, поставленные задачи выполнены, учебные программы пройдены, государственный стандарт образования стабильно выполняется, повысилась активность обучающихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера. Качество знаний выпускников начальной и основной школы остаётся стабильным.

^ Перспективы развития школы на 2008 – 2009 учебный год


Задачи образовательной деятельности школы

  • формирование образовательной среды, способствующей духовному, нравственному развитию и социализации;

  • реализация прав каждого ребенка на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями;

  • внедрение современных образовательных технологий в образовательный процесс;

  • реализация принципа сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса;

  • развитие навыков самоуправления в классных коллективах

  • участие в комплексном проекте модернизации образования:

• новая система оплаты труда

• развитие региональной системы оценки качества образования

• развитие образовательной сети

• расширение общественного участия в управлении школой




Скачать 216,58 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер216,58 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх