Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Буяновская средняя общеобразовательная школа icon

Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Буяновская средняя общеобразовательная школа


Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Погорельская средняя...
Основная образовательная программа Муниципального автономного общеобразовательного учреждения...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального...
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средняя...
Основная образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения средняя...
Образовательная программа   муниципального общеобразовательного учреждения Куокуйская средняя...
Основная образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «бюргановская средняя...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...
Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Покрышкинская основная...
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения средняя...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
вернуться в начало
скачать

Принципы обучения и воспитания

1. ^ Принцип личностного подхода.

     ценность личности, заключающаяся в самоценности ребенка;

     уникальность личности, состоящая в признании индивидуальности каждого ребенка;

     приоритет личностного развития, когда обучение выступает не как самоцель, а как средство развития личности каждого индивидуума;

     субъективность учебно-воспитательного процесса, ориентация на внутреннюю мотивацию обучения и свободу выбора ребенком сфер приложения сил в организации школьной жизни;

     самореализация – раскрытие и развитие природных возможностей, задатков, способностей, потребностей и склонностей;

     социализация – осознание и освоение человеком современных культурных ценностей, знаний, форм бытовой, экономической, социальной, духовной жизни; адаптация к существующим в обществе правилам и нормам жизни;

     индивидуализация – развитие и продуктивно – творческое индивидуально – неповторимого потенциала личности.

2. ^ Принцип реальности предполагает тесную координацию целей и направлений воспитания и обучения с объективными тенденциями развития жизни общества, развития у учащихся качеств, которые позволяют им успешно адаптироваться к трудностям и противоречиям современной жизни. В этой связи особое значение приобретают воспитание правовой и политической культуры личности на основе знания современного законодательного процесса, государственного устройства общества, конституционных прав, свобод и обязанностей.

 

3. ^ Принцип гуманности, предполагающий:

     создание в школе атмосферы заботы о здоровье и благополучии, уважения чести и достоинства личности ребенка, педагога;

     формирование в школе действенной альтернативы тем тенденциям развития современной цивилизации в целом и российского общества в частности, которые разрушают человеческую личность (обстановка нетерпимости, насилия, экстремизм, жестокость, грубость, хамство, несправедливость в отношениях между личностями, народами, нациями);

     развитие таких ценностей и приоритетов, как сохранение и развитие жизни на Земле, разумное отношение к природным богатствам

     формирование человеческих взаимоотношений на основе дружелюбия, доброжелательности, национального согласия, сотрудничества, взаимной помощи, заботы и ответственности, справедливости, правдивости, честности, совестливости, порядочности;



4. ^ Принцип демократичности, предполагающий организацию всей школьной деятельности на основе подходов, противоположных авторитарности, бюрократии, с одной стороны, и анархической вседозволенности – с другой, реализуется в системе обучения и воспитания через:

     разработку системы локальных актов, определяющих содержание, цели, по определенным направлениям деятельности в школе;

     создание отношение в коллективе, на основе взаимного уважения прав и свобод учителей, учеников, родителей;

     разработка и внедрение в школе ученического самоуправления, кодексов, уставов и правил поведения, устанавливающих взаимную ответственность членов коллектива в осуществлении личных прав и свобод;

     развитие коллективных и коллегиальных начал управления и самоуправления школой с равноправным участием педагогов, родителей, учащихся; постепенная передача полномочий администрации и педагогического коллектива детскому коллективу в работе по организации жизни школы, класса;

     развитие гражданской инициативы, приобретение практического опыта участия в современных демократических процессах.

 

5. ^ Принцип научности, предполагающий:

     развитие у учащихся современного научного мировоззрения, понимание места и роли человека в мире, в обществе;

     постоянное обновление содержания учебных программ и пособий, введение в региональный и школьный компоненты современных предметов и курсов гуманитарного и естественного цикла;

     создание эффективной системы научно – методического информирования педагогов, постоянного повышения уровня их научной эрудиции и культуры, профессиональной компетенции.

 

6. ^ Принцип природосообразности предполагает основу на научном понимании взаимосвязи природных и социокультурных процессов; что учащихся обучают и воспитывают сообразно их полу, возрасту, формируют у них ответственность за развитие самих себя.

 

7. ^ Принцип эффективности социального взаимодействия предполагает формирование навыков социальной адаптации, самореализации.

 

Основные способы достижения результатов образовательного процесса.

В связи с этим учителя школы внедряют в практику работы технологию проектного обучения, уровневой дифференциации, компетентностный подход. Технология проектного обучения расширяет возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации, придает образовательному процессу диалоговый характер. Использование проектной технологии позволило расширить диапазон результатов образования. К наиболее значимым из них следует отнести:

  • повышение уверенности учащихся в собственных силах;

  • развитие позитивного отношения к себе и другим;

  • более качественное усвоение знаний, развитие интеллекта и творческих способностей;

  • усиление у школьников мотивации на успешную учебную деятельность;

  • повышение умения адекватно оценивать себя;

  • развитие «командного духа» и «чувства локтя», коммуникабельности, умения сотрудничать с разными людьми;

  • обеспечение механизма развития критического мышления ребенка, умения искать путь решения поставленной задачи;

  • развитие исследовательских способностей;


В результате использования проектной технологии учителя школы разработали проекты по следующим темам: « Школа наш дом, а мы хозяева в нём», «Сделаем мир ярче », «Комплексное изучение водных объектов» .


Нормативная база для разработки программы развития школы.

1.Конвенция о правах ребенка.

2.Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

3.Закон РФ «Об образовании».

4.Национальная доктрина образования в РФ, одобренная

Правительством Российской

Федерации от 04.10.2000г.

5.Концепция модернизации российского образования на период до

2010 года.

6.Закон Алтайского края «Об образовании в Алтайском крае» от 3

декабря 2004 г. № 54-3С.

7.Краевая целевая программа развития образования на 2006-

2010 гг., утверждённая Советом Администрации Алтайского края 13

февраля 2006 г.

8.Краевая целевая программа «Развитие воспитания в системе

образования Алтайского края на 2006 – 2010 гг.

9.Краевая целевая программа «Одарённые дети».

10.Краевая целевая программа «Информатизация образования».

11.Устав школы.


Цель Программы:

  1. Создание условий для эффективного развития школы в ходе осуществления модернизации образования.

  2. Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка.

  3. Обеспечение современного качества образования, направленного на развитие инновационной культуры выпускников школы в соответствии с актуальными и перспективными потребностями личности, общества, государства.



Основные задачи Программы:

  • Обеспечение прав ребенка на качественное образование.

  • Реализация преемственности в сфере образовательных подсистем.

  • Построение обучения с учетом региональных, социокультурных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, селу, краю, России.

  • Содействие повышению роли семьи в воспитании детей.

  • Формирование культуры здорового образа жизни.

  • Разработка и внедрение инновационных технологий образования в школе.

  • Развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения воспитательно-образовательного процесса.

  • Создание индивидуальной образовательной траектории с использованием технологии «Портфолио ученика», подготовка к ЕГЭ, исследовательская и проектная деятельность;




  • Включение в деятельность школы вне образовательных социально-общественных структур.

  • Соответствие содержания образования достижениям науки, техники и культуры.

  • Развитие органов ученического самоуправления, детской общественной организации.

  • Развитие инновационной образовательной инфраструктуры, обеспечивающей успешную социализацию, интеграцию выпускников школы в общество.

  • Формирование современных механизмов ресурсного обеспечения.

  • Совершенствование методов и механизмов анализа и прогнозирования развития образовательного процесса на основе внедрения инновационных технологий исследования, мониторинга и оценки качества образования.


^ Управление Программой.

Корректировка Программы осуществляется Управляющим советом школы. Управление реализацией Программы осуществляется директором и заместителем директора по УР.

Инновации:

- компетентностный подход в обучении и воспитании

- работа учреждения в режиме учитель – ученик – родитель- социум

- введение иностранного языка в начальной школе

- изучение основ информатики в среднем звене

-нетрадиционные формы уроков

-использование ИКТ, современных педтехнологий


^ Пояснительная записка к учебному плану

МОУ Буяновская средняя общеобразовательная школа

2009-2010 учебный год.


Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

Обеспечение базового образования.

Развитие адаптивной образовательной среды.

Предпрофильная подготовка через организацию элективных курсов.

Реализацию программы «Школа здоровья – здоровая школа».

Развитие творческих (исследовательских) способностей учащихся.

Укрепление и охрану здоровья школьников.

Привитие любви к малой родине.


Базисный учебный план разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года №1312 и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089, Учебный план составлен с соблюдением нормативов федерального, регионального и школьного компонентов и сохраняет в необходимом объеме обязательное для каждой ступени обучения содержание.

Продолжительность учебного года: 1,9,11 классы - 33 недели, 2-8,10 кл. -34 недели. В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года в учебном плане увеличено количество часов на освоение предметов социально-экономического цикла, иностранных языков и информатики.

Общеобразовательная область «Филология» реализуется через предметы русский язык, литература, иностранный язык.

Часы, отведенные на русский язык в начальной школе, предполагают их использование на собственно русский язык и чтение. Введён английский язык во 2 и 3 классах, 2 часа в неделю, в остальных классах по 3 часа. Распределение нагрузки в 5-9 классах позволяет выполнить «обязательный минимум содержания» по русскому языку, литературе, иностранному языку. В 10 – 11 классе за счет часов вариативной части дается 1 час на изучение русского языка с целью повторения программы основной школы и для подготовки к выпускным экзаменам.

В образовательную область «Математика» входят математика (1-6класс), алгебра(7-9 класс), алгебра и начала анализа (10-11 класс), геометрия (7-11 класс), информатика (5-11 класс).

Учебный предмет "Обществознание" изучается с 6 класса.

«Обществознание» представлено следующими предметами и курсами: история России(5-11 класс) и история Алтая (8класс), обществознание (6-11 класс) География(6-10) и география Крутихинского района(8-11 класс)

Образовательную область «Естествознание» составляют физика, химия, биология, в начальной школе- окружающий мир. Учебный предмет "Окружающий мир" изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержании дополнительно введены развивающие модули, а также элементы безопасности жизнедеятельности, природоведение-5 класс.

Увеличено число часов на усвоение предметов социально-экономического цикла:

Информатика направлена на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются с 5 класса.

Образовательная область «Искусство» представлена предметами: ИЗО(1-7 класс), музыка (1- 4 класс), МХК(10,11)

Образовательная область «Технология» представлена технологией и профессиональным трудом, в 9 классе ведется элективный курс

Физкультура –(5-11 класс)-3 часа

1 класс-2 часа, 2-4 класс-2часа, третий час ведется ПДД.

ОБЖ-(9,10)-1 час, в 6,7 классах вместо музыки ведётся ОБЖ и ПДД.

В рамках предпрофильного обучения в 9 классе введены элективные курсы по выбору-1 час .

«Анимация»,

«Красный, жёлтый, зелёный»,

«Основные вопросы математики»

«Химия и жизнь»

Отведенное на каждый предмет и курс количество часов соответствует учебным часам « инвариантной части» «Базисного учебного плана» и достаточно для реализации государственных программ.

Спецификой учебного плана школы является то, что в него введены элективные курсы как важная составляющая предпрофильной подготовки учащихся.

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий.

организации учебно - воспитательно процесса, создания необходимых условий для обучения разных возрастных групп.

Учебный план обеспечен кадрами соответствующей квалификации и соответствующего уровня образования.

Учебный план регламентирует, прежде всего, организацию содержания образования по учебным дисциплинам, годам обучения.

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, рекомендованным и допущенным Министерством образования Р.Ф.

Учебный год школы разделен на 4 четверти, заканчивающиеся каникулами


Базисный учебный план

МОУ Буяновская средняя общеобразовательная школа

Крутихинского района

на 2009-2010 учебный год



Образовательные

области

Образовательные компоненты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Филология

Русский язык

5

4

4

5

6

6

4

3

3

2

3

Литература

4

4

3

4

2

2

2

2

2

2

2

Иностранный язык

-

2

2




3

3

3

3

3

3

3

Математика

Математика

4

4

4

4

5

5

-

-

-

-

-

Алгебра

-

-

-

-

-

-

3

3

3

-

-

Алгебра и начала анализа

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3

3

Геометрия

-

-

-

-

-

-

2

2

2

2

2

Информатика

-

-

-

-

1

1

1

1

1

1

1

Обществознание

История

-

-

-




2

2

2

2

2

2

2

Обществознание

-

-

-

-

-

1

1

1

1

2

2

География

-

-

-

-

-

1

2

3

2

1

1

Экономика

-

-

-

-

-

-

-

-




-

-

Естествознание

Физика

-

-

-

-

-

-

2

2

2

2

2

Химия

-

-

-

-

-

-

-

2

2

1

1

Биология, прир.

2

2

2

2

2

1

2

2

2

1

1

Искусство

Изобр. искусство

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Музыка

1

1

1

1









-

-

-

-

Технология

Трудовое обуч.

1

1

2

2

2

2

2

1

-







Труд. професс.

-

-

-

-

-

-

-

-

1

2

2

Физич. культура

Физич. культура

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

ОБЖ, ПДД

-

1

1

1




1

1




1

1






Элективный курс


























1










Нагрузка на ученика

20

22

22

22

27

29

31

31

32

29

29




Макс. нагрузка

20

22

22

22

28

29

31

32

32

36

36

Приоритетные направления в реализации программы.

 

1.     В содержании обучения

        Усиленное внимание предметам, вынесенным в качестве обязательных на итоговую аттестацию в форме ЕГЭ: русскому языку и математике.

        Интенсивность использования информационных технологий при обучении  на других предметах.

        Развитие функционального чтения как способа понимания внешней информации.

        Углубление практической направленности в изучении учебных предметов

        Предпрофильная подготовка учащихся, соответствующая социальному заказу и реальным возможностям школы.

 

^ 2.     В методиках и технологиях обучения.

        Активное использование информационных технологий

        Развитие тестовых технологий на различных уровнях

        Внедрение проектных форм работы с детьми

        Внедрение развивающего обучения в начальной школе и перенос развивающих технологий в основную школу.

        Развитие деятельных форм преподавания.

        Развитие внеурочной деятельности по предметам.

 

^ 3.     В организации обучения.

        Оптимизация учебных нагрузок.

        Составление расписания уроков в соответствие с санитарно-гигиеническими требованиями.

        Эффективное использование часов школьного компонента для удовлетворения образовательного заказа учащихся и их родителей.

        Конструктивное, регулярное взаимодействие с родителями.

        Неукоснительное выполнение режимных моментов.

        Обучение на современном УМК

        Использование современных технологий в учебно-воспитательном процессе

        Информатизация школьного образования.

        Создание условий для успешной сдачи выпускных экзаменов, в том числе в форме ЕГЭ.

        Обновление и пополнение материально-технической базы



 

^ 4.     В организации воспитательной работы.

        Соблюдение единых правил школьной жизни на всём образовательном пространстве учебного заведения.

        Тесное сотрудничество школы с системой дополнительного образования.

        Планомерная работа с классными руководителями по повышению их профессионального уровня, распространение интересного опыта работы, создание методической базы по классному руководству.

        Создание ясной  и прозрачной системы поощрений и контроля работы классных руководителей.

        Сохранение и развитие школьных традиций. Воспитание уважения к истории и традициям школы.

        Воспитание высокого уровня культуры участников образовательного процесса.

        Развитие детского самоуправления на всех ступенях обучения согласно возрасту учащихся и возможностям классного коллектива.

        Создание воспитательных программ в каждом классе, отражающих конкретные  воспитательные задачи данного коллектива.


        Взаимодействие разных ступеней школы. Соблюдение принципа преемственности при организации воспитательной работы.

        Значимость общественно-полезного труда. Воспитание созидателей, а не потребителей.

        Сохранение и укрепление здоровья учащихся путём оптимизации учебного процесса и организации внеклассной работы.

        Укрепление «авторитета» ученического портфолио. Максимальное использование портфолио в качестве воспитательного стимула.

        Реализация воспитательных  программ: «Здоровье», «Одарённые дети», «Профилактика безнадзорности, правонарушений и злоупотреблений ПАВ среди несовершеннолетних», «Гражданско-патриотическое  воспитание».

        Организация дополнительного образования последующим направлениям:

-интеллектуально-познавательное 

 -художественно-эстетическое

 -спортивное

- экологическое

- краеведческое

^ Работа с педагогами и другими сотрудниками школы.

        Систематический мониторинг профессионального уровня учителей школы.

        Создание и регулярное обновление портфолио педагогов.

        Создание внутренней системы, способствующей профессиональному росту педагогов.

        Повышение профессиональной и личной культуры педагогов.

        Обобщение и распространение педагогического опыта.

        Помощь и поддержка начинающих педагогов.

        Повышение эффективности деятельности методического совета школы и предметных методических объединений по обеспечению методической поддержки учебного процесса.

        Стимулирование профессионального роста и самообразования педагогических работников.

 

  ^ Обеспечение образовательного процесса.

        Развитие библиотеки, повышение эффективности её деятельности, планомерное пополнение фондов.

        Анализ эффективности  медицинского обеспечения, финансовых и хозяйственных структур.

        Информационное обеспечение образовательного процесса.

        Эффективное использование ресурсов дополнительного образования и их тесное взаимодействие с общим образованием.

    

     ^ В управлении образовательным учреждением.

        Развитие общественного управления

        Совершенствование системы отчётности, начиная с Публичного годового доклада директора школы.

        Дальнейшее формирование системы мониторинга всех составляющих образовательного процесса .     

 

     ^ Укрепление материально-технической базы

-    Косметический ремонт спортивного зала.

-Ремонт системы  отопления и водоснабжения.

-оснащение учебных кабинетов наглядными, раздаточными, дидактическими материалами, пособиями и другими интерактивными средствами

-переоборудование столовой новым технологическим оборудованием



^ Ожидаемые конечные результаты.

 

1.     Повышение эффективности образовательного процесса.

2.     Воспитание конкурентоспособной личности, успешно адаптирующейся к современным условиям.

3.     Создание в школе материальной и информационной базы, необходимой для оптимального функционирования ОУ в современных условиях.

4.     Создание посредством внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательно-воспитательный процесс максимально-благоприятных условий для умственного , нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития её способностей, мышления и деятельности.

     обеспечить получение основного общего образования каждому ученику на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности;

     содействовать в адаптации ученика к условиям жизни, к реалиям общественного развития, удовлетворить образовательные потребности учащихся, родителей, региона.

 

Выпускник

начальной школы

Выпускник

основной средней школы

Выпускник

средней (полной) школы

1. Здоровье, здоровый образ жизни

  • имеет желание сохранить допустимый уровень здоровья

  • проявляет умение сохранить допустимый уровень

  • готов к здоровьетворению

2. Когнитивные (познавательные)компетентности

  • проявляет интерес к процессу познания

  • владеет основами наук, основами самоконтроля и рефлексивной деятельности

  • владеет навыками мыслительной деятельности и рефлексии

  • владеет основами компьютерной грамотности

  • готов к непрерывному продолжению образования и работе в новых экономических условиях

3. Художественные компетентности

  • проявляет эстетическое отношение к природе и человеку

  • владеет знаниями русской культуры, ее традиций, языка, различных видов искусств

  • имеет художественно-эстетический вкус

  • умеет творчески самовыразиться

  • строит жизнь по законам гармонии и красоты

  • реализует свой творческий потенциал

4. Нравственные компетентности

  • знает морально-этические нормы

  • владеет навыками этикета

  • понимает сущность нравственных качеств человека

  • владеет нормами и законами общественной жизни

  • готов к профессиональному самоопределению, самоутверждению во взрослой жизни

  • адекватно оценивает свои реальные и потенциальные возможности

5. Коммуникативные компетентности

  • владеет основами культуры общения

  • владеет умениями и навыками культуры общения

  • умеет строить свою жизнедеятельность по принципу самоорганизации с другими людьми





Скачать 1,26 Mb.
оставить комментарий
страница2/8
Тютюнникова И.М
Дата28.09.2011
Размер1,26 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх