План доклада: Аннотация Общая характеристика учреждения Состав обучающихся Структура управления персоналом icon

План доклада: Аннотация Общая характеристика учреждения Состав обучающихся Структура управления персоналом


Смотрите также:
План общая характеристика Муниципального общеобразовательного учреждения Островская средняя...
План 1 Общая характеристика общеобразовательного учреждения 2 Состав обучающихся...
Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Реферат Дипломный проект 79 с., 3 разд., 6 рис., 17 табл., 18 источников, 7 Приложений...
Общая характеристика школы, социальный состав учащихся, структура управления...
Общая характеристика школы, социальный состав учащихся, структура управления...
Концепция воспитательной системы. 10. Анализ итогов образовательного процесса за 2008 2009 год...
План публичного доклада. 1 Общая характеристика общеобразовательного учреждения...
План публичного доклада. 1 Общая характеристика общеобразовательного учреждения...
Доклад директора...
План публичного доклада. 1 Общая характеристика общеобразовательного учреждения...



Загрузка...
скачать


Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 25»

Дзержинского района г. Перми

за 2009-2010 учебный год


План доклада:

  1. Аннотация

  2. Общая характеристика учреждения

  3. Состав обучающихся

  4. Структура управления персоналом

  5. Кадровый ресурс как условие развития школы

  6. Кадровая политика в области управления персоналом

  7. Направления методической работы

  8. Работа в рамках районных методических объединений

  9. Инновационная деятельность

  10. Управляющий совет школы

  11. Учебно-воспитательная работа

  12. Режим работы

  13. Аттестация учащихся

  14. Результаты олимпиад и интеллектуальных конкурсов

  15. Совет старшеклассников

  16. Воспитательная работа

  17. Сотрудничество с научными учреждениями, учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, общественными организациями

  18. Кружковая работа

  19. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

  20. Дополнительные образовательные услуги

  21. Создание безопасных условий обучения

  22. Финансовая внебюджетная деятельность

  23. Финансовая бюджетная деятельность

  24. Прогнозирование деятельности на 2009-2010 учебный год


Представляем вашему вниманию публичный доклад о результатах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 25» г.Перми за 2009-2010 учебный год. Цель документа – обеспечить информационную открытость образовательного учреждения, проинформировать общественность, в основном – родителей, об образовательной деятельности учреждения, об основных направлениях работы, о результатах и проблемах развития и функционирования за отчетный период.





Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 25» г.Перми (далее –Школа) находится в Дзержинском районе недалеко от остановки «Блюхера». Добраться можно на любом общественном транспорте. Образовательный процесс осуществляется в 2-х учебных корпусах:

  • главный корпус школы расположен по адресу: ул.Голева, 8 (год постройки здания – 1968); в этом здании обучаются дети с 1 по 11 класс);

  • второй корпус школы расположен по адресу: ул.Голева, 12 (год постройки здания – 1938); в этом здании обучаются дети с 1 по 4 класс.



В 2009-2010 учебном году в Школе было скомплектовано 46 классов, в которых обучалось 1092 человека в возрасте от 7 до 17 лет:

  • В 1-4 классах - 522 человека (23 класса);

  • В 5-9 классах – 451 человек (18 классов);

  • В 10-11 классах – 119 человек (5 классов).

Количество классов на параллелях определяется запросами родительской общественности, возможностями школы и действующими санитарными нормами. В этом году отмечено увеличение количества учащихся, в перспективе ожидаем стабильного прироста контингента. Около 70 % учащихся – жители Дзержинского района, остальные – жители других районов, в том числе отдаленных.

В Школе обучаются дети из 28 многодетных семей, созданы условия для обучения детей-инвалидов (1 человек); около 70% семей – полные.




Управление школой осуществляется в соответствии с действующим законодательством РФ, Законом «Об образовании», «типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом Школы на основе сочетания принципов единоначалия и самоуправления.





В настоящее время коллектив полностью укомплектован кадрами. Работает 6 методических объединений: ШМО учителей начальных классов – 23 человека, ШМО учителей русского языка и литературы – 8 человек, ШМО учителей иностранного языка – 9 человек, ШМО учителей истории и географии – 7 человек, ШМО учителей естественно-математического цикла – 11 человек, ШМО учителей технологии – 3 человека, ШМО учителей физической культуры и ОБЖ – 5 человек. Состав педагогов в данных методобъединениях стабильный, сложилась эффективная система работы, которая позволяет обеспечить высокое качество знаний по предметам. Организована работа педагогических мастерских:

  • «Формирование общепредметных и ключевых компетенций на уроках английского языка» - ведет Заслуженный учитель РФ Низберг Ф.Е.

  • «Использование современных образовательных технологий на уроках в начальной школе» - ведет учитель высшей категории Казанцева О.Ю.

Созданы временные творческие коллективы:

  • Разработка авторской программы «Азбука для первоклассников» осуществляется педагогами высшей категории Бабенко П.И., Востриковой Е.Н., Горшковой Л.В.

  • Разработка интегрированных уроков химии и биологии для 8-9 классов – учителя Валина Е.Н., Бакилина Л.М.






Образовательный процесс осуществляет 63 педагога.

Высшая категория – 21 человек (33 %).

Первая категория – 26 человек (41%).

Вторая категория – 9 человек (14%).

Всего – 56 человек (88 %).

Медаль «Ветеран труда» - 5 человек.

Заслуженный учитель – 1 человек.

Отличник народного просвещения и

Почетный работник общего образования РФ – 17 человек.

Почетная грамота Министерства образования РФ – 4 человека.

Победители конкурса «Лучшие учителя России» - 5 человек:

  • Наумова Галина Федотовна – учитель обществознания

  • Погребицкая Екатерина Михайловна – директор школы, учитель русского языка и литературы

  • Пермякова Надежда Аркадьевна – учитель французского языка

  • Горшкова Валентина Павловна – учитель физики

  • Казанцева Оксана Юрьевна – учитель начальных классов (победитель – 2010)

Педагогический коллектив школы стабилен, квалифицирован, что позволяет большинству педагогов добиваться высоких результатов обучения и воспитания учащихся. У коллектива большие возможности: склонность к инновационной деятельности, творческое отношение к делу; у молодых педагогов есть возможность получить квалифицированную помощь опытных педагогов; учителя пенсионного возраста имеют возможность консультирования, экспертизы деятельности педагогов не только своей школы, но и района.



Кадровая политика в области управления персоналом опирается на современные технологии, содействующие повышению эффективности трудовой деятельности. В основе данных технологий лежит идея создания адаптивных условий для каждого сотрудника с ориентацией на самостоятельную деятельность. Школа реализует Программу развития, поэтому в основе управления развитием школы прежде всего - ресурсный подход.

^ В образовательном учреждении высокое качество человеческих ресурсов обеспечивается следующими факторами:

  • подбор персонала осуществляется с учетом уровня педагогического мастерства учителя и психологических качеств его личности;

  • доминантный стиль управления коллективом - демократический;

  • благоприятный психологический климат в коллективе;

  • ценности, принятые в коллективе, разделяются большинством педагогов;

  • тип сложившейся педагогической среды может быть определен как инновационный;

  • наличие лидеров в разных направлениях деятельности обеспечивает способность педагогического коллектива к саморазвитию;

  • способы и формы повышения квалификации персонала (индивидуальные, групповые и коллективные) также обеспечивают способности персонала к саморазвитию;

  • предрасположенность каждого члена коллектива к качественному труду в различных его ипостасях (ремесленнический труд, труд на основе инструкций, творческий труд, труд по призванию);

  • широта школьных и внешкольных интересов, внутренняя культура, родовые, потомственные, генетические качества;

  • технические и организационные условия, существующие в школе.

В школе сложилась система стимулирования педагогического коллектива, которая включает следующие виды:

1. ^ Материальное стимулирование:

- заработная плата (оплата труда работников, включая основную заработную плату и дополнительные надбавки за профессиональное мастерство);

- бонусы (разовые вознаграждения и премии);

- программы медицинского обслуживания (диспансеризация работников, прививки, консультации медицинских работников);

- программы обучения (организация обучения, переподготовки, повышение квалификации); в 2009-2010 году обучение прошли 58 педагогов из 63, в том числе профессиональную подготовку – 4 человека, что составило 92 % педагогов. Значительно расширился спектр предоставляемых педагогам образовательных услуг. Помимо традиционных форм повышения квалификации в ПКИПКРО и других вузах, учителя школы повысили квалификацию в составе каскадно-цикличной модели, а также на психологическом семинаре-тренинге.

^ 2. Нематериальное стимулирование.

- стимулирование свободным временем (регулирование времени по занятости путем предоставления работнику дополнительных выходных, возможности выбора времени отпуска, организации гибкого графика работы);

- трудовое или организационное стимулирование (регулирует поведение работника на основе его удовлетворенности работой и предполагает наличие творческих элементов в процессе труда, возможность участия в управлении, продвижения по службе в пределах одной и той же должности); наиболее яркими примерами данного вида стимулирования можно назвать разработчиков исследовательского проекта (5 педагогов), ответственного за работу с электронными дневниками Нагибину Е.В., ответственного за организацию питания учащихся Шиманович Е.М. и т.д.

^ 3. Моральное стимулирование.

- стимулирование, регулирующее поведение работника на основе выражения общественного признания (вручение грамот, присвоение почетных званий, наград, публичные поощрения); в 2010 году педагог начальных классов Казанцева О.Ю. стала победителем двух городских конкурсов – «Профессия – учитель. ХХI век» и Форум лучших учителей города в номинации «Активный участник конкурсного движения», а также победителем в региональном конкурсе Национального проекта «Образование». Многие педагоги школы награждены грамотами и ценными подарками за высокие показатели в обучении и воспитании учащихся.

^ 4. Методическая работа.

В прошедшем учебном году педагоги школы работали над методической темой «Формирование ключевых компетенций учащихся в образовательной деятельности». Эта тема согласуется с завершающим этапом Программы развития школы. Перед научно-методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности педагогов как условие успешной реализации компетентностного подхода в образовании.




В соответствии с поставленной целью методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:

  • работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность; в марте прошел педсовет по теме «Технологизация формирования ключевых компетенций учащихся» под руководством к.п.н. Чарного Б.М.

  • работа научно-методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей; НМС возглавляет заместитель директора по научно-методической работе Карманова С.Б., в его состав входят руководители ШМО; в работе НМС можно отметить позитивные тенденции, к числу которых относится включение в работу совета новых педагогов, становление системы взаиморазвития и обмена профессиональным опытом; негативная тенденция прошлого года преодолена, что проявилось в значительной активизации деятельности членов научно-методического совета и появлении творческих групп педагогов, разрабатывающих отдельные вопросы содержания и методики преподавания. Это объясняется, на наш взгляд, появлением значительного количества педагогов начальной школы, имеющих склонность к инновационной деятельности. К проблемам в работе НМС следует отнести достаточно узкий круг вопросов и задач, входящих в его компетенцию, и преодолеть данную тенденцию возможно с расширением как состава НМС, так и его полномочий, что потребует внесения изменений в Положение о научно-методическом совете;

  • повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности педагогов; в прошедшем учебном году было подано 11 заявлений на присвоение первой и высшей категорий – все педагоги и руководители прошли аттестацию своевременно и без замечаний; 2 учителя были аттестованы на вторую категорию. В школе стала традиционной такая форма повышения квалификации, как проведение Единого методического дня. В прошедшем учебном году данное мероприятие проводилось в третий раз. Было представлено 11 открытых уроков, которые посетили все педагоги школы.

Высокий уровень квалификации и профессионального мастерства продемонстрировали следующие учителя:

^ Иваницкая Елена Александровна – урок математики в 1 классе;

Ощепкова Марина Николаевна – урок литературного чтения в 4 классе;

Казанцева Оксана Юрьевна – урок русского языка в 3 классе;

Бакилина Любовь Михайловна – урок биологии в 8 классе;

^ Золотова Надежда Валерьевна – урок математики в 5 классе;

Хатмуллина Ярина Ахатовна – урок обществознания в 9 классе;

Чернова Татьяна Алексеевна – урок русского языка в 8 классе;

Реймерс Марина Германовна – урок географии в 8 классе;

^ Шиманович Елена Михайловна – урок английского языка в 6 классе;

Низберг Фаина Ефимовна – урок английского языка в 10 классе;

Карманова Светлана Борисовна – урок литературы в 11 классе.


В течение всего года было организовано посещение уроков администрацией школы, членами научно-методического совета (всего посещено 193 урока), в ходе которого педагогам высказывались рекомендации по формированию различных компетенций учащихся.

  • индивидуально-методическая деятельность – обобщение опыта работы; в течение учебного года был обобщен опыт работы следующих педагогов:

^ Хатмуллина Я.А. – учитель истории и обществознания;

Белокурова А.А. - учитель истории и обществознания;

Валина Е.Н. - учитель химии и биологии.

Ушакова И.В. – учитель начальных классов.


8.

На базе школы работали два районных методических объединения – классных руководителей (руководитель - Беспалова Т.Л) и учителей начальных классов (руководитель – Коротаева Ю.М). В рамках каждого методического объединения готовились материалы для промежуточной и итоговой аттестации учащихся.




Школа в течение четырех лет является Центром инновационного опыта. В этот период были успешно реализованы два исследовательских проекта. Тема проекта 2009-2010 учебного года – «Реализация компетентностного подхода в образовании». Отчет по проекту представлен в ИЦРСО в декабре 2009 г., а также на краевой научно-практической конференции. По результатам работы школа в 2009 г. получила статус Опорного образовательного учреждения, на заседании городского научно-методического совета мы успешно защитили программу и также получили статус Поставщика образовательных услуг в рамках каскадно-цикличной модели повышения квалификации педагогов города.




В 2009-2010 учебном году продолжил свою работу Управляющий совет школы, деятельность которого была направлена на решение следующих задач:

  • Определение приоритетных направлений деятельности школы

  • Устранение предписаний надзорных органов

  • Формирование бюджета на 2010 год

  • Расходование внебюджетной части финансирования

  • Распределение стимулирующей части оплаты труда работников учреждения

  • Организация безопасных условий пребывания детей в учреждении

  • Организация обеспечения горячим питанием учащихся

  • Аренда нежилых помещений

  • Участие в определении значимых составляющих образовательного процесса




Образовательные программы. В соответствии с лицензией школа реализует следующие образовательные программы:

- начального образования;

- основного общего образования;

- среднего (полного) общего образования;

- специального (коррекционного) образования VII вида;

- программы дополнительного образования по ряду направлений, в том числе на платной основе.

^ Учебный план школы составлен на основе базисного учебного плана 2004 года, т.е. включает весь набор предметов федерального (обязательного) компонента.

МОУ «СОШ № 25» реализует:

- базовый компонент,

- углубленные учебные программы по отдельным предметам,

- специальные (коррекционные) программы (VII вида),

что позволяет осуществить направленность образовательного процесса, обеспечивающую развитие соответствующих склонностей и способностей учащихся, подготовить их к дальнейшему продолжению образования в избранной предметной области.

Освоение содержания компонентов базовой инвариантной и вариативной частей учебного плана направлено на:

  • овладение учащимися стандартным и повышенным уровнем содержания образования по определенным предметам;

  • выявление и развитие соответствующих предметных склонностей и способностей учащихся;

  • формирование умений, навыков, опыта продуктивной деятельности;

  • подготовку учащихся к осознанному выбору профессии;

  • обеспечение условий для самоопределения и саморазвития учащихся в образовательном процессе.

На первой ступени обучения основное внимание уделялось решению следующих задач:

1. Воспитание и развитие обучающихся.

2. Овладение чтением, письмом, счетом.

3. Овладение основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления.

4. Овладение простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи.

5. Овладение основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Все классы 1 ступени обучались по Федеральному Базисному учебному плану ОУ РФ от 09.03.2004г. № 1312 (кроме 4 «Е»), предусматривалась возможность обучения детей по программе 1 - 4 с использованием:

  • образовательной программы «Школа 2100» (1 В,Д,Е; 2 Г,Д,Е; 3 А,Б,В; 4 А,Б,В);

  • образовательной программы «Планета знаний» (2 А,В; 3Г; 4Г);

  • традиционной программы (1 А, Б, Г; 2 Б; 3 Д; 4 Д, Е).

В этом учебном году продолжил работу класс компенсирующего обучения 4 "Е" по ФБУП 1998 года. Был создан класс Компенсирующего обучения 1 "Г" по ФБУП 2004 года.

Продолжительность учебного года составляет:

1 класс – 33 учебные недели;

2-11 классы – 34 учебные недели.

Продолжительность учебной недели:

1 – 11 классы - 5-дневная учебная неделя

Продолжительность урока:

1 класс – 35 мин;

2 – 11 классы – 45 мин.

Основное внимание на второй ступени обучения уделяется активному формированию личности ученика. Этому способствуют представленные в учебном плане все образовательные предметы.

^ Инвариантная часть плана представлена базовыми учебными предметами: в учебный план введен учебный предмет «Обществознание», который изучается с 6 по 9 классы. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право». Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» введен для освоения в 8 и 10 классах. В 8-х и 10-х классах ведется предмет «Мировая художественная культура».

^ Часы вариативной части учебного плана используются на усиление таких образовательных компонентов как «Русский язык» (9-е классы), «Математика» (9-е классы), «Иностранный язык» (классы с углубленным изучением предмета), «Химия» (8-е классы, программа Габриэляна), «Технология» (8-е классы). В 5-7 классах введен курс «Информатика» с целью продолжения курса, начатого на первой ступени.

Также часы вариативной части используются на факультативные занятия и предпрофильную подготовку. Учащимся предлагаются на выбор такие курсы, как «Психология общения», «Основы выбора профессии», «Решение задач повышенной сложности по математике», «Практикум по химии», «Второй иностранный язык (немецкий, французский)», «Основы дизайна», «Практикум по физике», «Современные теории биологии» и др., а также индивидуальные занятия по предметам «Русский язык», «Математика», «Обществознание», «Иностранный язык».

^ Среднее (полное) общее образование – ступень, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Средством дифференциации и индивидуализации обучения, учета интересов, склонностей и способностей учащихся, создания условий для профессиональной ориентации является профильное обучение. Учебный план для третьей ступени основан на идее двухуровневого (базового и профильного) компонента государственного стандарта. Обязательными базовыми учебными предметами для учащихся являются: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Обществознание», интегрированный учебный предмет «Естествознание», «Физическая культура», «ОЬЖ».

В 2009-2010 учебном году в школе продолжалась реализация профильного обучения в выпускных классах. Профильное обучение выстраивается в условиях саморазвития и профессионального самоопределения старшеклассников. В этом году были профили:

  • социально-экономический (профильные учебные предметы – математика, обществознание, экономика, география) – 11- «а» класс;

  • физико-математический (профильные учебные предметы – математика, информатика, физика) – 11 «л», 10 «б», 10«л».

В 10 «а» и в 11 «а» классах из вариативной части добавлен час на изучение предмета - искусство (МХК).

Система предпрофильной подготовки в школе выстраивается с учетом развивающей системы обучения, тем самым обеспечивая условия для социального, профессионального и учебного самоопределения и саморазвития учащихся в ходе образовательного процесса.

Желательный образовательный процесс видится нам следующим:

  • школа II ступени – базовые учебные предметы и предоставление ученику возможности выбора учебных дисциплин и видов внеурочной деятельности (в форме групповых занятий, творческие группы, предметные кружки и факультативы, спортивные секции);

  • школа III ступени – профильные классы или общеобразовательные с углубленным изучением отдельных предметов, группы по уровневой дифференциации, спецкурсы, элективные курсы, работа по индивидуальным учебным планам.



Ученики 1,4 классов учатся в первую смену, с 8.00 до 12.30 часов; после окончания основных занятий у первоклассников начинают свою работу группы продленного дня. Режим работы группы продленного дня включает прогулку, питание, занятия в кружках. Учащиеся 5, 8-11 классов обучаются в первую смену, с 8.00 до 13.30 часов; учащиеся 6-7 классов – во вторую смену, с 14.00 до 19.00 часов. Режим работы школы можно назвать оптимальным.



В школе в 2009 – 2010 учебном году обучалось 1092 учащихся, из них 136 первоклассников. Аттестованы - 956 учащихся. На «4» и «5» закончили год 411 учащихся, что составило 42,9%.

^ Всего учащихся

Аттестовано( %)

На «4» и «5»

% качества

1092 чел.

100%

411 чел.

42,9



^ Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) в 9-х классах: к итоговой аттестации были допущены все учащиеся (100 человек). Двое: Абрамова Александра и Лейтуш Алина – ученицы 9 «в» класса (кл. руководитель Чудинова Н.В.) получили аттестаты особого образца.

^ Всего учащихся

Допущены к аттестации

аттестованы

% качества

Аттестаты особого образца

100 чел.

100 чел.

100 чел.

34,7

2

Обязательными предметами были русский язык и алгебра:

предмет

учитель

успеваемость

качество

средний бал

алгебра

Чудинова Нина Валентиновна

100%

71,4%

18,5

Русский язык

Брязгунова Марина Владимировна,

Кравченко Наталия Владимировна

100%

65,3%

29,8

Экзамены по выбору учащиеся сдавали по предметам основной школы. Показали неплохие результаты на государственной аттестации по предметам:

предмет

успеваемость

качество

география

100%

90,9%

обществознание

100%

75,7%

история

100%

100%

химия

100%

75%

черчение

100%

87,5%

английский язык

100%

100%

физика

100%

75%

МХК

100%

100%

литература

100%

84,6%

^ Результаты Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 11-х классах:

Всего учащихся

Допущены к аттестации

Аттестованы

Получили аттестаты

60 чел.

60 чел.

60 чел.

60 чел.

Хороший средний балл был получен по предметам:

предмет

средний бал

русский язык

56

обществознание

51,7

литература

50



Все выпускники 11-х классов справились с экзаменами в форме ЕГЭ, имеют достаточно хорошие перспективы поступления в вузы.



В различных турах Всероссийской предметной олимпиады приняли участие 258 учеников школы. Призером муниципального этапа олимпиады по французскому языку (учитель Пермякова Н.А.) стал учащийся 10Б класса Ельтищев Владислав.

На протяжении ряда лет ученики со 2 по 10 класс принимают участие в интеллектуальных играх-конкурсах «Кенгуру» (по математике), «Русский медвежонок» (по русскому языку), «Енот» (по предметам естественно - научного цикла), «КИТ» (по информатике), «Чеширский кот» (по иностранному языку), «Информашка», «Инфознайка», «Почемучка».

Олимпиада

Количество участников

Результаты

«Русский медвежонок»

638 чел.

Призеры

«Кенгуру»

522 чел.

1,2,3 место в районе среди 1 – 4 классов

«Енот»

287 чел.

Похвальные листы

«КИТ»

315 чел.

Похвальные листы

«Чеширский кот»

137 чел.

1 место в районе

«Инфознайка»

522чел.


1,2,3 место в районе

«Информашка»

522чел.


1,2,3 место в районе

«Почемучка»

522чел.


1,2,3 место в районе;

1,2,3, место в городе

1 место в крае





Органом «детского» управления школы является Совет Старшеклассников. Выборы в Совет Старшеклассников состоялись в сентябре 2009 года, они проходили в несколько этапов: выборы Совета класса в количестве 5 человек, формирование комитетов на уровне школы, выборы председателей комитетов, выборы председателя Совета Старшеклассников.
Таким образом, сформировалось шесть комитетов:

  • учебный,

  • творческий,

  • спортивный,

  • трудовой,

  • вожатский,

  • СМИ.

Главными мероприятиями Совета Старшеклассников стали:

  • День учителя,

  • Дни здоровья,

  • участие в Советах по профилактике,

  • организация и проведение предметных недель,

  • подготовка к праздничному параду к 65-летию Победы,

  • организация и проведение мероприятий «Курская дубрава».



С начала 2006 года в школе проходит конкурс «Класс года». Основными критериями являются учебная деятельность и участие в творческих конкурсах. Классный коллектив, победивший в номинациях и набравший наибольшее количество баллов, становится «Классом года». В 2010 году победителями конкурса стали

  • 3 В класс (классный руководитель Казанцева О.Ю.),

  • 1 Д класс (классный руководитель Ушакова И.В.),

  • 3 Б класс (классный руководитель Габова Т.Л.),

  • 8 Б класс (классный руководитель Платонова Н.В.),

  • 6 Б класс (классный руководитель Пермякова Н.А.),

  • 8 В класс (классный руководитель Чернова Т.А.).

Победители конкурса награждаются специальными грамотами и призами.

Традиционным стало участие детей в мероприятиях разных уровней. Ежегодно ученики школы становятся лауреатами и призерами муниципальных и региональных конкурсов.

^ Название конкурса

Место проведения

Результативность




Конкурс, посвящённый 65-летию Великой Победы «Я помню! Я горжусь!»

г. Москва

12 человек получили похвальные отзывы.

Конкурс «Тетрадь Дружбы»

край

1,2, 3 места (6 «Б» и 8 «Б» классы)

Конкурс сочинений «История моей семьи - история Родины»

край

Белокуров Иван - 1 место

Детский православный литературный конкурс «Доброе слово»

край

Чекменев Сергей - 1 место

Устюгов Миша - специальный приз

НПК «Мой первый опыт»

край

Семёнов Артур - 3 место

Попова Лена - благодарность

Краеведческие чтения «Память пылающих лет»…

край

2 лауреата (Лейтуш Алина – 9Б , Дронин Дмитрий – 8Б)

НПК «Теория и практика компетентностного подхода»

край

Семёнов Артур - 1 место

Краеведческая игра «Памятные места моего города».

Г. Пермь

3 место (5 «В» класс)

«Фортуна - 2010»

г.Пермь

Попова Лена - 1 место

Прибылев Тимофей -1 место

Конкурс «Мы за будущее России»

край

5 сертификатов

Конкурс законопроектов

Г.Пермь

сертификат

Фестиваль «За правовую культуру»

Г. Пермь

сертификат

Игра «Инфознайка»

г.Пермь

Белокуров Иван - 1 место

Попова Лена - 2 место

Прибылев Тимофей - 3 место

Фестиваль команд КВН

Г. Пермь

лауреат

Городской фестиваль «Алиса»

Г. Пермь

3 лауреата

Городская игра «Что? Где? Когда?»

г.Пермь

3 место

Конкурс «Безопасное колесо»

район

Диплом участников (5 «Б» класс)

Конкурс агитбригад «О правилах дорожного движения в шутку и всерьёз».

район

3 место

Конкурс чтецов к 65 - летию Великой Победы

район

Семёнов Артур - 3 место

Лейтуш Алина, Белокуров Ваня, Дронин Дима - лауреаты.

Конкурс ШСП»

район

1 место



Брейн -ринг по ПДД

район

диплом

Конкурс рисунков по ПДД

район

диплом

Акция «Счастье - это просто»

город

участники

Акция «Бумажный пакет»

город

участники







В школе работали кружки и секции (40% детей были заняты дополнительным образованием на базе школы):

  • Интеллектуальные клубы «Ника» и «Эрудит»,

  • Музей УТДК,

  • компьютерный клуб,

  • театральная и музыкальные студии,

  • танцевальный кружок,

  • спортивные секции (волейбол, футбол, баскетбол, борьба на поясах, самбо, дзюдо).


Показатели состояния здоровья детей по результатам медицинских осмотров говорят о следующем:

  • уменьшается количество детей основной группы здоровья;

  • у многих детей выявлено снижение зрения и др.

Задача оздоровления детей, профилактика заболеваний – совместная задача семьи и образовательного учреждения. Одной из мер оздоровления и воспитания здорового образа жизни является создание групп для занятий плаванием в СК «Олимпия». Так, в 2009-2010 учебном году было создано 10 групп по 15 человек для обучения плаванию, был организован подвоз учащихся до бассейна и обратно. Баскетбол и волейбол являются одними из самых популярных видов спорта, поддерживаемых учащимися и педагогами школы. Так, благодаря активному использованию спортивных площадок, в школе существует баскетбольная, волейбольная и футбольные секции, которую посещают на постоянной основе 45 человек.

В 2009 – 2010 году девушки заняли по мини-футболу - 2 место; по баскетболу - 4 место; по волейболу - 7 место.

Юноши: Городская Школьная Волейбольная Лига - 8 место; мини-футбол - 2 место; баскетбол - 7 место.

По итогам участия в спортивно-массовых мероприятиях Дзержинского района в 2009-2010уч. году школа заняла 3 место.

Традиционными стали «Дни здоровья», туристические слеты, где учащиеся приобретают навыки спортивного ориентирования, туристической техники.

^ Одной из составляющих здорового образа жизни является правильное питание. Столовые залы расположены и в главном, и во втором учебных корпусах. Основной целью работы школы по организации питания учащихся является сохранение здоровья детей посредством повышения качества питания и увеличения охвата учеников горячим питанием. В 2009-2010 учебном году охват питанием составил:

  • 100 % в начальной школе,

  • до 80 % в среднем звене,

  • до 50 % в старшем звене.

Столовая работает в соответствии с графиком учебного процесса с 9 до 17 часов по пятидневной неделе. Для организации питания в учебном расписании предусмотрены перемены по 20 минут.

Бесплатное питание получают следующие категории учащихся:

  • Малоимущие – 58 человек;

  • Многодетные – 18 человек;

  • Дети-инвалиды – 6 человек;

  • Родители - пенсионеры - 3 человека.

Средний показатель охвата горячим питанием учащихся в школе составляет 83-85 процентов. Стоимость питания является стабильной в течение всего учебного года, в этом году она составила 35 рублей. Меню столовой составляется на основании примерного десятидневного меню, утвержденного Роспотребнадзором. Процесс организации питания включает в себя дополнительный набор блюд: несколько гарниров, мясных и рыбных блюд, разнообразную выпечку, что предоставляет ученикам право выбора питания. В течение всего учебного года в меню столовой присутствуют фрукты, овощи, соки и витаминизированные напитки из шиповника, клюквы и т.д.

Всё оборудование столовых находится в исправном состоянии, что подтверждается актами ежегодного обследования. Системы холодного и горячего водоснабжения, канализации, вентиляции соответствуют санитарным нормам.

На 2010-2011 учебный год по вопросу организации питания учащихся поставлены следующие задачи:

  • увеличить до 90 – 95 % охват учащихся горячим питанием;

  • совершенствовать материально – техническую базу столовой;

  • систематизировать работу по воспитанию культуры питания, пропаганде здорового образа жизни среди учащихся.

В новом учебном году школе предстоит сохранить достижения в плане оздоровления детей, организации питания, провести, совместно с поликлиникой, мониторинг состояния здоровья детей и, на его основе, систематизировать работу.

Ведется системная работа с детьми по привитию навыков безопасного поведения на дорогах. Стало традицией участие в брейн-ринге по правилам дорожного движения, конкурсе «Безопасное колесо», агитбригаде «О правилах дорожного движения в шутку и всерьёз». В течение учебного года были проведены конкурсы рисунков, экскурсии, классные часы по данной тематике. В течение всего года проходили акции на дорогах «Осторожно, водитель». Отрядом ЮИДД «Светофор» проведены классные часы и беседы по ПДД для учащихся начальной школы.

В образовательном учреждении последовательно и системно решаются вопросы создания безопасных условий пребывания детей и сотрудников. Данный круг вопросов находится на контроле Управляющего совета школы.



В соответствии с лицензией школа оказывает учащимся услуги по дополнительному образованию детей. В школе организована работа нескольких кружков и студий: танцевальный кружок, театральной и музыкальной студий, работали также кружки интеллектуальной направленности. Оздоровительное направление было представлено в программе школы в виде занятий лечебной физкультурой и занятий плаванием в бассейне «Олимпия». Обучение в музыкальной студии ведётся по сертификатам дополнительного образования и включает занятия по изучению теории музыки, обучение игре на музыкальном инструменте.

Таблица занятости учащихся I ступени школы дополнительным образованием:

 

Театраль

ная студия

Глино

терапия

Изосту

дия

Музыкаль

ная студия

Умники и умницы

ЛФК

Развивающие игры

Танцеваль

ный

кружок




Количество учащихся, занятых в студиях дополнительного образования

80

15

35

20

15

25

35



60




Во 2-ой и 3-ей образовательных ступенях наиболее востребованными были занятия в театральной студии, интеллектуальном клубе «Что? Где? Когда?», секции баскетбола, волейбола, футбола.

Учащиеся школы, обучающиеся в системе дополнительного образования в течение 2009 – 2010 учебного года принимали активное участие в различных творческих конкурсах. По итогам городского конкурса театральных коллективов лауреатом I степени стали учащиеся 4 «В» класса. Ревкова Яна стала победителем фестиваля детского творчества «Алиса» учащихся образовательных учреждений Университетского округа ГУ – ВШЭ.

В школе работает музей УТДК. Музей сотрудничает с городским и краевым Советами Ветеранов, с ветеранами УДТК. Музей ежегодно участвует в конкурсах музеев, организованных Центром «Восхождение». Музей сотрудничал с Пермской Художественной Галереей в подготовке выставки «Прошу сохранить память обо мне…».

Школа намерена и в дальнейшем расширять возможности для занятий детей спортом, различными видами творчества как на базе образовательного учреждения, так и на базе учреждений дополнительного образования.

^ Задачи на 2010-2011 учебный год:

- активизация и совершенствование работы органов детского самоуправления;

- систематизация деятельности педагогического коллектива по развитию одарённости учащихся;

- систематизация работы по воспитанию у детей здорового образа жизни и безопасного поведения;

- увеличение количества и качества предоставляемых услуг дополнительного образования.



В течение 2009-2010 учебного года административно-хозяйственной службой решались следующие задачи для создания безопасных условий обучения в соответствии с требованиями Роспотребнадзора, Госпожнадзора и других надзорных органов:

  • выполнение предписаний надзорных органов

  • обновление инструкций по охране труда

  • опрессовка системы отопления

  • приведение в порядок номенклатурной документации

  • установка ворот на территории

  • проведение дополнительного освещения территории

  • проведение исследования грунтов под корпусом № 2

  • ПСД на перепланировку пищеблока

  • ремонт подвальных помещенй

  • проведение водоснабжения в учебные кабинеты

  • ремонт туалетов

  • установка ограждения вокруг школы

  • частичная установка видеонаблюдения

  • ремонт учебных кабинетов (№№29,30,28)

  • установка светильников над доской

  • косметический ремонт спортивного зала

  • переоборудование помещения под спортивный зал

  • ремонт входной группы и крыльца

  • замена дверей (частично)

  • замена окон (частично)

  • косметический ремонт раздевалки

Поставленные задачи были выполнены в полном объеме.




доходы

Сумма (рублей)

доходы от продаж услуг (Воскресная школа)

13 904-00


арендная плата, оставшиеся в распоряжении учреждения

213 726-89


прочие безвозмездные поступления

202 995-34


^ Итого: 442 824-16

Расходование было направлено на следующее:

1.

^ Наименование расходов

сумма

Оплата коммунальных услуг

128 620-57


Оплата прочих услуг

254 268-90

Работы по монтажу системы видеонаблюдения

38 683-50

Курсовая подготовка

3 000-00

Проведение семинара

28 313-00

Проверка технической документации

7 743-30

Считывание архивных данных со счетчиков тепловой энергии

2 600-00

Оплата групп продленного дня

80 717-61

Оплата учителей в воскресной школе

12 879-00

Услуги охраны

32 006-00

Оплата по договорам ГПХ

48 326-49



2. Приобретение основных средств- 24 249-00

^ Наименование расходов

сумма

Телевизор

19 489-00

Урны уличные

4 760-00


3. Приобретение материальных запасов – 5 611-41


Итого израсходовано на 30.07.2010 года - 437 989-88 рублей.

Остаток составляет – 4 834-28 рублей.





  1. Оплата услуг связи – 29 400-00

1.1. услуги Интернета – 37 402-00

  1. Оплата коммунальных услуг – 1 685 886-00

  2. Оплата текущего содержания здания – 1 030 026-77, что составляет:

    ^ Наименование расходов

    сумма

    Услуги вывоза мусора

    11 300-00

    Услуги по дезинфектологии

    29 344-50

    Текущий ремонт здания, в т.ч.




    - установка раковин в учебных классах

    299 012-77

    - опрессовка

    37 114-99

    - ремонт мед кабинета, кабинета № 29

    91 471-32

    - замена труб в подвале

    55 504-24

    - установка металлических ворот

    47 802-93

    - устранения аварии теплового узла в корпусе № 2

    55 739,25

    - установка оконных блоков

    69 039-20

    - устройство металлических ограждений вокруг здания

    86 726-71

    - демонтаж окон и разборка проемов для оконных блоков в мастерских

    27 400-65

    Обслуживание части городского комплекса системы противопожарной защиты

    73 800-00

    Техническое обслуживание внутреннего пожарного крана

    1 981-97

    Текущий ремонт системы отопления

    7 015-00

    Договора на содержание имущества

    136 773-24

  3. Прочие текущие расходы - 711300-71, что составляет:

    ^ Наименование расходов

    сумма

    Курсовая подготовка

    21 500-00

    Проведение ЕГЭ на базе школы

    33 729-40

    Оздоровление детей

    97 480-00

    Целевая программа обучению плаванию

    95 200-00

    Программа -«Борьба с преступностью»

    21 192-90

    Техническое обследование несущих строительных конструкций по корпусу № 2

    49 547-02

    Настройка мини АТС

    11 150-00

    Выполнение инженерно- геологических изысканий по корпусу № 2

    99 900-00

    Подписка

    15 463-98

    Расчет категорий взрывной и пожарной безопасности

    13 806-00

    Проектные работы по проектирования школьной столовой

    196 000-00

    Обслуживание 1С предприятие и Кадры и Зарплата

    56 331-41







  4. Приобретение основных средств 491400-00, что составляет:

    ^ Наименование расходов

    Сумма

    Сантехнические кабинки

    44 768-00

    Ученическая мебель

    94 600-00

    Приобретение учебников

    99 999-00

    Доска д/ информации маркерная

    11 600-00

    Двери противопожарные

    22 000-00

    Приобретение телефонов

    4 170-00

    Мебель для библиотеки и учебных кабинетов

    61 680-00

    Учебное оборудование

    24 679-00

    Приобретение стульев в рекреации

    28 060-00

    Комплект оборудования системы безопасности

    99 844-00







  5. приобретение материальных запасов – 166106-00





1. Прохождение процедуры аккредитации образовательного учреждения.

2. Активизация и совершенствование работы органов управления школой, в том числе Управляющего совета и органов детского самоуправления.

3. Полная и качественная реализация годового учебного плана и учебных программ.

4. Систематизация деятельности педагогического коллектива по работе с одаренными детьми.

5. Повышение качественных характеристик урока.

6. Совершенствование материально-технической базы школы.

7. Систематизация работы по воспитанию у детей здорового образа жизни и профилактики правонарушений.

8. Выполнение предписаний надзорных органов.


.


 




Скачать 326,99 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер326,99 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх