«Семья, школа, общество взаимодействие во благо будущего» icon

«Семья, школа, общество взаимодействие во благо будущего»


Смотрите также:
Программа республиканского педагогического форума «Семья, школа...
Современная концепция образовательной области «искусство» в школе Предварительные замечания...
Современная концепция образовательной области «искусство» в школе Предварительные замечания...
«Иудаизм в Российской Федерации. Взаимодействие и сотрудничество на благо России»...
Слайд 1 Взаимодействие семьи и школы...
«Вера и образование: общество, школа, семья в XXI веке»...
Паспорт программы 1 Наименование программы Школа будущего первоклассника «Школа будущего...
Программа по предшкольной подготовке «Школа будущего первоклассника» Курсы для дошкольников...
Доклад на тему...
Сказка о тех, кто...
«Союз театральных деятелей Российской Федерации (Всероссийское театральное общество)»...
«Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает первые шаги...



Загрузка...
скачать


Доклад

«Семья, школа, общество – взаимодействие во благо будущего»


Уважаемые коллеги!


Разрешите поздравить вас с началом нового учебного года, года 20-летия Независимости Республики Казахстан. Пожелать вам здоровья, успехов на нелегком педагогическом поприще, благодарных учеников и родителей.

Реализация Государственной программы форсированного индустриально-инновационного развития поставила перед казахстанским образованием новые задачи, решение которых требует консолидации усилий семьи, школы и общества, их активного взаимодействия.

Новые требования к образованию закреплены в Государственной программе развития образования, согласно которой к 2015 году должны быть созданы все условия для успешного перехода на 12-летнее обучение. В связи с этим расходы государственного бюджета в 2011 году достигли 898,9 млрд. тенге, или 4,2 % от ВВП. Казахстан планомерно приближается к нормам, рекомендованным ЮНЕСКО – 5-6 % от ВВП. Так, расходы по «Дорожной карте» на подготовку к новому учебному году школ города составили 165,9 млн. тенге. Постановлением акимата поставлена задача обеспечить качественное и своевременное выполнение работ. Руководителям учреждений образования необходимо шире привлекать родительскую общественность в группах контроля качества производимого ремонта. Обеспечить 100 % освоение выделенных средств.

Уважаемые коллеги! Одной из важнейших задач государственной политики, которая может быть решена с привлечением учительства, является укрепление института семьи. В ней закладываются основы личности ребенка, качества достойного гражданина своей страны. Важнейшим подспорьем в развитии семьи, расширении ее финансовых возможностей является реалиизация Государственной программы «Балапан», которая к 2015 году обеспечит 100% охват детей дошкольным обучением и воспитанием.

Благодаря активному сотрудничеству с органами государственного управления, мы вступаем в новый учебный год, добившись охвата детей от 2 до 6 лет в 93 %.

Однако очередь в детские сады сегодня составляет 3600 детей, в основном 2-летнего возраста. Это свидетельство положительных перемен в нашей жизни: повысился достаток у населения, уверенность в завтрашнем дне, повышается рождаемость, улучшается демографическая ситуация в стране.

Тесное взаимодействие семьи и школы начинается с детского сада. Родители проявляют наибольший интерес к воспитанию и обучению детей в дошкольном возрасте. С 2008 года педагоги дошкольных организаций активно осваивают новые стандарты, построенные на социальной адаптации маленьких граждан: успешно осваивают государственный язык, азы экологии и валеологии, защищают первые научные проекты, овладевают основами компьютерной грамотности.

Коллективы дошкольных учреждений города всегда отличались сильным кадровым составом, умело строили учебно-воспитательный процесс на взаимодействии с родителями, УИ «Экобиоцентром», центром «ЗОЖ» и другими организациями.

Но быстрое развитие сети привело к тому, что сегодня в дошкольных организациях 2/3 специалистов имеют вторую или работают без категории, что отражается на качестве предоставляемых услуг. Необходимо установление шефских связей, партнерского взаимодействия с опытными коллегами с целью освоения передового опыта. Большая работа предстоит по становлению педагогических коллективов детского сада и школы в поселке оралманов «Шыгыс». Большинство семей приехали на свою исконную родину из Монголии и Китая. Власти города и области проводят большую работу по их обустройству и социальной адаптации. Обеспечение качественного образования детей-оралманов - часть государственной политики, в которую вкладываются немалые средства.

Уважаемые коллеги! Первыми шагнут в 12-летку учителя и учащиеся начальной школы. В этот период начинается плодотворное развитие семьи в школьной среде, построенное на основе сотрудничества. Сегодня начальное звено обладает необходимым кадровым потенциалом для успешного решения этой задачи: 59 % педагогов имеют первую и высшую категории, 100 % прошли курсовую переподготовку по 12-летнему обучению, умело вовлекают в учебно-воспитательный процесс родителей, ветеранов войны и труда, общественные, культурно-просветительские организации. Успешно осваивают проектную технологию, во взаимодействии с наукой. Об этом говорят соревнования научных проектов среди младших школьников «Зерде», которые стали проводиться республиканским центром «Дарын» с 2010 года. В 2011 году на городской этап было представлено 514 работ из 41 школы и детского сада № 61. Призовые места получили 301 учащийся, в прошлом году – 230. На областной этап были представлены 20 работ, из них 13 получили призовые места. Достижения детей – это результат совместной работы педагогов и родителей.

Мониторинг качества образования в начальных классах показывает, что 69 % учащихся успевают на «5» и «4», качество знаний по предметам колеблется от 73 % до 84 %. Повышение показателей качества образования в начальной школе является основной задачей и решается благодаря профессионализму педагогов начальной школы. Учителя начальных классов города активно участвуют в распространении передового опыта, являются победителями областных конкурсов.

Однако в 2010 году в Глобальном индексе конкурентоспособности (ГИК) по индикатору «Качество начального образования» Казахстан находится на 74 позиции. В связи с этим Департамент дошкольного и среднего образования обратился с письмом в организации образования о принятии мер, чтобы к 2012 году переместиться с 74 на 60 место. В этих целях организовать работу по распространению опыта лучших учителей начальных классов, а через СМИ ежегодно в августе – сентябре проводить информационную акцию «Первый учитель», так как, по оценке Института образования Лондонского университета, дети, которых учат лучшие учителя, приобретают новые знания в 4 раза быстрее. Мы с вами об этом знаем и на собственном опыте.

Уже в ближайшей перспективе начальную школу ждет нововведение: по поручению Главы Государства, с 2013 года во всех школах Республики начнется, по примеру языковых гимназий и школ нового типа, раннее изучение английского языка в объеме 3 часов в неделю.

До 2013 года Министерство образования ставит задачу оснастить начальные классы лингафонными мультимедийными кабинетами и интерактивными досками.

Современная семья заинтересована в том, чтобы их ребенок умел ориентироваться в любой языковой среде, занимал достойное место в обществе. А современная школа создает возможности для удовлетворения этих потребностей. Государственная языковая политика провозглашает в Казахстане триединство языков. Однако для успешной карьеры и конкурентоспособности на внутреннем рынке труда все большее значение имеет знание государственного языка.

Проверка МОН РК прошлого года выявила недостаточное внимание администрации школ к обновлению материальной базы кабинетов казахского языка и литературы.

И хотя в целом показатели ЕНТ и ПГК по казахскому языку содержат положительную динамику, уровень овладения языком оставляет желать лучшего. Казаховедам необходимо более активно искать новые способы погружения в языковую среду, опираться на опыт народного учителя К.О. Битибаевой.

Для профессиональной подготовки учителей иностранного языка необходимо расширять сотрудничество с нашими давними партнерами: Казахстанско-Американским свободным университетом, кафедрой иностранных языков ВКГУ, библиотекой им. Пушкина, повысить роль ассоциации учителей иностранного языка в освоении опыта носителей языка.

Уважаемые коллеги! Системе образования республики приходится решать сегодня многоаспектные задачи, поскольку общество сегодня заинтересовано в высокоинтеллектуальном гражданине. Позиции Казахстана по показателям Глобального индекса конкурентоспособности с 2006 года постоянно снижаются:

- показатель «качество системы образования» - с 50 до 93 места;

- «качество математического образования» - с 66 до 78 места.

Поставлена задача к 2012 году подняться по этому показателю с 78 на 65 место.

ПГК 9-х классов по математике показал, что 11 учащихся не преодолели пороговый уровень (школы № 4, 9, 14, 17, 19, 24, 43). Средний балл составил 20,7. В 45,2 % школ этот показатель выше среднегородского.

Наибольшее волнение и эмоциональный отклик в семье вызывает прохождение Единого национального тестирования. Общий средний балл ЕНТ в 2011 году достиг 91,3 % при республиканском показателе 86,7, в чем немалую роль сыграла положительная динамика результатов по математике. Средний балл по этому предмету составил 14, 9. В 2010 году был 12,8. Качество знаний достигло 59 %, с ростом на 17 %. Всего 3 учащихся города не преодолели пороговый уровень, это на 1,8 % меньше, чем в прошлом году. Но это не должно нас успокаивать. Здесь у нас имеется достаточно неиспользованных ресурсов, которые требуют и родительской поддержки.

Количество победителей Международных олимпиад в 2011 году выросло до 15, против 9 в 2010 году. Хочется поблагодарить учителей из школ № 3, 19, 24, 31, 38, 39, которые обеспечили эти победы, утверждают авторитет Казахстана на мировом уровне.

В то же время необходимо шире привлекать ученых вузов к проведению консультаций, факультативов и практикумов, прививая учащимся вкус к научной и исследовательской работе.

Напомню, что сейчас ведется большая подготовительная работа по созданию базы для перехода на электронное обучение. На компьютерный формат перейдет сдача ПГК в 9-х классах. Поэтому вопросы освоения учебного курса «Основы информатики» в 8-9 классах должны быть поставлены на особый контроль администрации.

Накопленный опыт сотрудничества с Центрами тестирования при ВКГУ и ВКГТУ по подготовке к ЕНТ необходимо распространить и на 9 классы.

Уважаемые коллеги! Конституция РК провозглашает право на образование всем её гражданам. По индексу развития образования для всех (ЮНЕСКО) Казахстан занимает почетное III место среди 129 развитых стран. Например, для детей, которые не могут посещать школу по состоянию здоровья, организуется дистанционное обучение, на что в масштабах Республики за 3 года выделено 5,6 млрд. тенге.

У нас в городе сохранена сеть дошкольных коррекционных организаций образования, растет число классов для детей с ЗПР, при Ресурсном центре открыта школа дистанционного обучения, контингент которой в 2011-12 учебном году должен вырасти до 50 человек. Следует отметить, что в настоящее время возросла степень понимания родителями важности обучения в соответствии с возможностями ребенка. Сотрудничество с городским Центром поддержки семьи и детства позволило включить в учебный план школы факультативный курс «Путешествие в мир Законов». Расширение спектра образовательных услуг с привлечением заинтересованных сторон для этой категории детей – первейшая задача Ресурсного центра, как и создание в школах города безбарьерных зон, развитие инклюзивного образования на примере детского сада-школы № 96, школ № 19, 37.

В поддержку малообеспеченным и многодетным семьям, сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей ежегодно с 15 августа по 30 сентября проводится республиканская акция «Дорога в школу». На эти цели из городского бюджета выделено 7 млн. тенге. Действенность акции может быть достигнута лишь при активном сотрудничестве с правоохранительными органами, родительской общественностью, спонсорами и торговыми организациями. 1 сентября мы должны посадить за парты всех детей школьного возраста, включая бывших девятиклассников, если проводимая в течение учебного года профориентационная работа не дала своих результатов.

Средства из фонда всеобуча, отчисления которого в 2010-2011 учебном году составили 2,7 %, расходуются путем приобретения нуждающимся одежды, обуви, учебников, учебных пособий, школьно-письменных принадлежностей, оплаты питания в школе, санаторно-курортного лечения, оздоровления, выдачи денежной помощи. Во всех школах организовано бесплатное питание. В 2011 году бесплатно питались 3502 человека из малообеспеченных семей. На эти цели городским бюджетом выделено в 2011 году – 71727,0 тыс. тенге.

Уважаемые коллеги! Государственная программа развития образования ставит задачу наполнения воспитательной работы новым содержанием, которое может быть достигнуто при активном взаимодействии школы, семьи и социума. Мы понимаем, что институт семьи сегодня размыт, семья не всегда может служить примером для подражания. Многие родители испытывают трудности в воспитании своих детей. Школа должна быть открыта для семьи.

Контингент учащихся, по сравнению с 2000 годом, в школах города сократился в 2 раза. Имеется уникальная возможность дойти до каждого ученика в деле его образования, воспитания и развития.

Еще одна проблема: ребенок в социуме. Участие в проекте ЮНИСЭФ «Город, дружественный к ребенку» требует, чтобы ребенок не оставался один на один со своими проблемами. Школа должна его учить общению в социальной сфере, со сверстниками. Это позволит решить проблему изгоев в обществе, помочь семье обрести единство и благополучие.

Ребенок должен быть занят полезным досугом. В организации досуга детей школа оказывает огромную поддержку семье. Так с целью привлечения учащихся к здоровому образу жизни, функционируют 777 кружков для 16 132 несовершеннолетних. Охват составил 55,5 %, прирост 1,6 %. Из них 249 спортивно-оздоровительных секций, в которых занимались 218 учащихся «группы риска».

Городским акиматом поставлена задача возрождения зимних видов спорта, с этой целью введены в эксплуатацию 10 хоккейных кортов при школах № 5, 7, 15, 20, 22, 27, 36, 37, 44, интернате им. Крупской, оборудованы 25 спортивных площадок. Постановление городского акимата по итогам социально-экономического развития за I полугодие выдвигает требование 100 % использования спортивных объектов, проведения мероприятий на спортивных сооружениях и площадках, формирования культуры здоровья. Привлечение родителей, ветеранов и мастеров спорта к этой работе будет способствовать выполнению этих задач.

Даже в летний период связь между школой и семьей не прекращается. Различными формами отдыха в летний период было охвачено 24 883 учащихся 1-10 классов, среди них 445 детей с ограниченными возможностями, 400 детей из малообеспеченных и многодетных семей.

В то же время для развития оздоровительного досуга необходимы средства на приобретение спортивного инвентаря, хоккейной формы, музыкальной и звукоусилительной аппаратуры.

Часть этих проблем можно было бы решить через попечительские советы, спонсорскую помощь и возрождение шефства предприятий над организациями образования. Например, ассоциацией дворовых клубов «Жiгер», установлены связи с Центром развития и адаптации «Феникс», ЦПС «Берегиня», с представителями малого и среднего бизнеса. С этой целью проведена городская акция «Друг детей». По её итогам аким города И.А. Абишев лично вручил предпринимателям сертификаты и памятные значки. Предприимчивость в этом плане необходимо проявлять и всем остальным организациям дополнительного образования.

Распоряжением акима области Сапарбаевым Б.М. новый рывок должен быть сделан в развитии дополнительного образования. Например, ассоциация «Жiгер» включает сегодня 38 дворовых клубов, собственностью объединения является летний оздоровительный лагерь имени Саши Ковалева. В 2010 году на их баланс передана спортивная площадка с искусственным покрытием по улице Севастопольская.

В ДПК привлечены общественники-тренеры по тяжелой атлетике, боксу, восточным единоборствам, привлекательным для подростков. Действуют Школа для родителей, мамина школа. Проходят педагогическую практику студенты гуманитарного колледжа. Клубы посещают 47 «трудных» подростков. Серьезное внимание объединение уделяет социальному партнерству.

Уважаемые коллеги! Озабоченность у семьи и общества вызывает сегодня состояние детской преступности, угроза наркомании и рост суицидальных проявлений в подростковой среде: по данным на 25 августа 2011 года на учете в отделе по делам несовершеннолетних состоит 106 учащихся школ, еще 152 – на внутришкольном учете. Нас не может не волновать тот факт, что Восточный Казахстан лидирует по уровню преступности в Республике.

Анализ преступлений позволяет сделать выводы о том, что развитию подростковой преступности способствуют: отрицательное влияние неблагополучия в семье, снижение уровня жизни, влияние окружения на несовершеннолетних, отсутствие должного контроля со стороны семьи, недостаточная работа со стороны субъектов профилактики.

Каждая школа оказывает помощь семьям, испытывающим трудности в этом вопросе: сформирована сеть социально-психологической службы, в работу которой вовлечены педагоги, психологи, работники Центра поддержки семьи и детства, представители родительской общественности, общественность микрорайонов школ, школьные инспекторы полиции и медицинские работники. В 2011-2012 учебном году следует мобилизовать все усилия общественных формирований и коллективов школ по предупреждению правонарушений в подростковой среде, профилактики девиантности.

В нашем городе действует система по охране прав детей, которая включает комиссию по делам несовершеннолетних, органы опеки и попечительства, другие организации. В 2010-2011 учебном году совместные усилия этих организаций были направлены на выявление детей, нуждающихся в защите. Однако в процессе определения судьбы ребенка заинтересованные службы, в результате несовершенства действующего законодательства, часто сталкиваются с барьерами: в самых сложных ситуациях на принятие окончательного решения относительно судьбы ребенка может уходить до нескольких месяцев, в то время как несовершеннолетний правоноситель находится в неблагоприятных условиях.

В этой связи необходимо усовершенствовать законодательную базу по защите прав детей и введение ювенальных судов. Главным инструментом должна стать работа с семьей, глубокий анализ каждой ситуации и оказание соответствующей социально-психологической помощи до полного разрешения проблем. Необходимо подчеркнуть, что социально-психологическим службам пора отходить от расхожих рецептов и своевременно оказывать именно те услуги, в которых семья нуждается, информировать детей об их правах, делать их сильными партнерами взрослых.

В аспекте построения взаимоотношений семьи, школы и общества актуальной остается проблема суицида. К сожалению, за последние годы в области и городе она стала проявляться наиболее остро.

Анализ причин совершения суицидов показал, что в 80 % случаев предпосылками становятся деструктивные отношения в семье, остальные остаются неизвестными. Совершают суициды мальчики и девочки из вполне благополучных семей (40 %) и неблагополучных семей (60%) независимо от уровня достатка и состава семей. В этой связи необходимо объединить усилия школы, семьи и общественности в вопросах профилактики.

Основные направления профилактики суицида в настоящее время реализуются школьными социально-психологическими службами. Превентивно-педагогические мероприятия для учащихся пропагандируют ценность жизни, позитивное отношение к себе и окружающим, учат выстраивать уважительные отношения с родителями, продуктивные взаимоотношения со сверстниками, направлены на формирование социально-важных навыков общения, разрешение конфликтов, снятие стрессовых ситуаций, поиск выхода из сложных ситуаций. Все они нашли отражение в проекте Национальной стратегии действий по предупреждению и профилактике суицидального поведения среди населения.

В городе функционирует Центр поддержки семьи и детства, Центры по оказанию социально-психологических и юридических услуг населению, «Телефон доверия», оказывает дистанционную помощь рубрика «Советы психолога» на сайте отдела образования, работает Школа классного руководителя. Все это частично помогает решать проблемы, однако в дальнейшем необходимо активнее привлекать в данный вид работы педагогические коллективы и родительскую общественность, продолжать работу по повышению их психолого-педагогической компетентности, усилить взаимодействие с родителями, поддерживать качество жизнеутверждающей среды в учреждениях образования через систему обоснованных требований, соблюдения педагогической этики, стимулирования активности учащихся в общественной жизни школы.

В каждой школе города сегодня действуют «Совет отцов», которые главной своей задачей определяют профилактику правонарушений и борьбу с преступностью. В 14-ти школах члены Советов отцов являются активными участниками Совета профилактики, на заседаниях которого в I полугодии 2011 года рассмотрено 364 персональных дела учащихся и их родителей. В школах № 3, 35, 42, 43, 45 Совет отцов является постоянным участником всех школьных дел. В школе № 45 активно работает Совет бабушек, школы микрорайона КШТ сотрудничают с Советом ветеранов, привлекая его членов к воспитательному процессу. Необходимо и дальше содействовать возрождению тимуровского движения в оказании посильной помощи ветеранам Великой Отечественной войны и тружениками тыла на основе сотрудничества с Советами ветеранов.

Необходимо делать достоянием гласности шефскую помощь школам со стороны спонсоров, многие из которых являются родителями, которые стараются улучшить условия обучения и воспитания подрастающего поколения. Хочется выразить, пользуясь случаем, огромную благодарность президенту АО «УК ТМК» за выделение 9 млн. тенге на ремонт школы № 23, Учебно-производственному предприятию казахского общества слепых, которое изыскало 2 млн. 300 тыс. тенге на приобретение для детей горных лыж, сноубордов и снаряжения для зимнего отдыха, ТОО «Корунд» за приобретение хоккейной формы для команды школы № 4. Хотелось бы, чтобы таких примеров было больше.

Все мы: семья, школа и общество - с радостью отмечаем, как хорошеет наш город, благодаря заботе акима области и городских властей.

Участие школьников в реализации проекта «Цветущий двор» тоже должно осознаваться как доброе дело к нашему великому празднику, одним из 20- ти добрых дел в подарок нашему юбилею.

Уважаемые коллеги! Квалификация педагогов – ключевое звено нового качества образования – качества, построенного на компетентностном подходе, умении преобразовать знания в конкретные действия на пользу себе и обществу. По исследованию квалификации Казахстан сегодня находится на 53 месте.

В ближайшее время коренным образом должны измениться условия поступления на педагогическую специальность. Кроме 30 % - ой надбавки с 1 июля 2011 года, с 1 сентября серьезное повышение заработной платы ожидает учителей, имеющих категории.

С января 2012 года планируется изменить систему повышения квалификации, приблизив её к международным стандартам.

Все изменения направлены на то, чтобы оплату труда учителя поставить в прямую зависимость от уровня его профессионализма. Ведь профессионализм педагога – это одно из главных условий плодотворного сотрудничества семьи и школы. В итоге реализации проекта МОН РК «Качественный учитель – основа качества образования» к 2015 году переподготовку в новом формате пройдут 43 % педагогических работников. Все это призвано повысить статус педагога в обществе, сделать профессию учителя престижной и высокооплачиваемой.

Мы рады, что наше государство имеет материальные возможности оказать реальную помощь учительству в решении задач, стоящих перед системой образования.

Мы поддерживаем идею объединения усилий школы, семьи и общества в решении этих задач.

С наступающим учебным годом, уважаемые коллеги!






Скачать 148,25 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер148,25 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх