Публичный доклад директора icon

Публичный доклад директора


Смотрите также:
Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад директора...
Публичный доклад директора Пустошенской мсош...
Публичный доклад...
Публичный доклад...
Публичный доклад директора моу «Шигалинская оош» Урмарского района чр перед общественностью за...
Публичный доклад директора моу сош с. Кировское Марксовского района Саратовской области...
Государственное общеобразовательное учреждение лицей №470 Калининского района Санкт-Петербурга...
Доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №5»...
Публичный доклад директора гоу цо №919 с гимназическими классами Юго-Восточного окружного...
Доклад директора моу «Ново-Девяткинская сош №1»...
Доклад директора моу «Новоатайская сош»...



Загрузка...
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА

Муниципального образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы имени Мичурина

за 2009-2010 учебный год


Содержание

  1. Введение

  2. Справка об образовательном учреждении

  3. Характеристика контингента учащихся

  4. Управление школой

  5. Условия осуществления образовательного процесса

  6. Материально-техническая база школы

  7. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся

  8. Образовательные услуги

  9. Результаты образовательной деятельности

  10. Перспективы развития школы

  11. Заключение




  1. Введение


Публичный доклад содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения.

Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям и общественности микрорайона. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами и перечнем дополнительных образовательных услуг.

Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах развития школы адресована нашему учредителю, местной общественности и органам местного самоуправления.

Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.


  1. ^ Справка об образовательном учреждении


Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Мичурина.

Место нахождения: 152063 Ярославская область

Даниловский район

д. Семлово ул. Школьная д.5

телефон/факс (48538) 3-24-20

E-mail: Semlovomich@mail.ru

Веб-сайт: http://76308s026.edusite.ru/

Лицензия № 150562, выдана 21 мая 2004 года Департаментом образования Администрации Ярославской области от имени Администрации Ярославской области сроком до 21.05.2012 года.

Свидетельство о государственной аккредитации АА 184568, выдано 24 декабря 2007 года Администрацией Ярославской области Департаментом образования Ярославской области.

^ Директор школы Головяшкин Владимир Борисович, Заслуженный учитель России, Отличник народного просвещения, почетный гражданин Даниловского муниципального района, руководитель высшей квалификационной категорией.

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Мичурина - учреждение, основной целью образовательной деятельности которого является формирование разносторонне развитого, ответственного гражданина России, уважающего его культурные традиции, права и свободы человека, а так же способного реализовать свой духовный, интеллектуальный и творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях. Это позволяет формировать социально-активную творческую личность и готовить её к ответственной жизни.

Для достижения этой цели школа решает следующие задачи:

-создает максимально-благоприятные условия для выявления и полноценного развития интеллектуальных и творческих способностей каждого обучающегося, развивает ключевые компетенции учащихся как интегративную способность человека действовать результативно в нетипичных ситуациях, общепредметные и надпредметные компетенции;

-совершенствует систему психолого - педагогического сопровождения образовательной деятельности обучающихся, ориентированную на индивидуализацию и дифференциацию обучения, а так же социализацию школьников с учетом их образовательных запросов;

-при реализации учебной и воспитательной работы осуществляет последовательную ориентацию на культуросообразность образования;

-систематически обновляет содержание Образовательной программы школы, совершенствует методики преподавания и воспитательной работы;

-реализует концепцию информатизации и компьютеризации школьного образования, освоения и применения педагогами и обучающимися информационных и коммуникационных технологий.

Девизом в своей работе педагогический коллектив школы считает слова В.А.Сухомлинского «Я советую всем учителям: берегите детский огонек пытливости, любознательности, жажды знаний. Единственным источником, питающим этот огонек, является радость успеха в труде, чувство гордости труженика».

МОУ СОШ им. Мичурина является звеном муниципальной системы образования Даниловского муниципального района, обеспечивающим реализацию конституционных прав детей, проживающих в районе, на получение ими основного общего и среднего (полного) образования. Микрорайон школы - это 4 сельских округа Середского сельского поселения, 63% детей подвозятся в школу школьным автобусом.

Родительская общественность разноплановая: служащие - 30%, рабочие - 47%, безработные - 23%; среднее специальное образование имеют 33% родителей, высшее - 10%. Родители молодые - 30-40 лет, многодетные семьи составляют 20%, малообеспеченные семьи - 71%, неблагополучные семьи - 9%.

^ Школа реализует программы дошкольного образования, начального и основного общего (в том числе для специальных (коррекционных) классов VIII вида), среднего (полного) общего образования. В режиме школьных инноваций на 3 ступени обучения введена и реализуется уровневая дифференциация по различным учебным дисциплинам с учетом запросов и интересов старшеклассников, ведутся индивидуальные психолого - педагогические карты обучающихся, накопительный портфолио и индивидуальные образовательные программы по учебным предметам.

Кадровое обеспечение образовательного процесса:

  • Педагогические работники - 24 человека

  • Процент обеспеченности образовательного учреждения педработниками - 100%

  • Педагогические работники с высшим педагогическим образованием - 20 человек (84%)

  • Педагогические работники аттестованные

на квалификационные категории - 24 человека (100%)

  • Педагогические работники с высшей и первой квалификационной категорией - 20 человек (84%)

  • Педагогические работники, повысившие свою квалификацию за 5 лет - 100%

  • Заслуженный учитель России - 1 человек

  • Отличники народного образования - 4 человека

  • Почетные работники общего образования РФ - 8 человек

  • Награжденные грамотами Министерства образования РФ - 3 человека

  • Специалисты, обеспечивающие психолого - педагогическое обеспечение обучающихся - 2 человека (9%)

^ Организация образовательного процесса

Количество обучающихся - 100 человек

Количество воспитанников дошкольной группы - 28 человек

Общее количество классов - 12

Количество групп продлённого дня - 1

^ Инновационные направления работы



Направление инновационного процесса

Содержание

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.

Дифференциация по трем потокам (расширенный, стандартный, компенсирующий).

Работа над изменением содержания учебных программ и средств оценки уровня знаний учащихся.

Введение вспомогательных служб (социально – педагогической, психологической).


Исследовательская деятельность, работа над проектами.


Введение технологии самообразования учащихся.


Совершенствование методической работы.


Психолого – педагогическое сопровождение процесса образования.


Использование информационных компьютерных технологий в предметном обучении и воспитательной работе.

Диагностика и обучение учащихся 1-11 классов по уровню образования.


Творческая работа учителей с программами и тестами.


Диагностика, коррекция, помощь учащимся. Укрепление учебно - воспитательного процесса.


Педагогическое руководство и помощь в работе учащихся с персональными проектами.

Работа ученика с большим количеством информации, умение управлять информацией, использовать её.

Технология адаптации к внешнему миру, к смене знаний.

Работа с индивидуальными картами развития. Руководство исследовательской деятельностью учителей.

Совершенствование форм индивидуальной работы с учащимися.


Использование компьютерной техники и Интернета на уроке и при проведении внеклассных занятий.


^ Информационно - техническое оснащение

Количество учащихся, имеющих комплект учебников согласно Перечню - 100(100%)

Количество литературы, стоящей на учете школьной библиотеки - 9350

Процент обновления фонда учебной литературы школьной библиотеки за год - 37%

Количество обучающихся на один персональный компьютер - 3

Для преподавателей, владеющих навыками работы на персональный компьютере - 95%

^ Результаты учебной деятельности школы говорят о том, что учащиеся получают качественное образование. Качество знаний колеблется от 48% до 62% при 100% успеваемости. За последние годы аттестат о среднем (полном) общем образовании получили 100% учеников. Ежегодно треть учащихся поступают в вузы, треть в ссузы. По результатам профилактики правонарушений за последние три года обучающихся, склонных к бродяжничеству и правонарушениям не имелось.

В школе для успешной адаптации создано целостное образовательное пространство, дающее возможность для полноценного развития учащихся, подкрепленное дополнительным образованием.


Сравнительная таблица результатов ЕГЭ

Русский язык (средний балл)

Показатель

2007-2008

2008-2009

2009-2010

по школе

60,33

59,33

60,8

по району

59,2

54,5

59,5

по области

61,28

58,8

60,3

по России

-

56,2

57,9


Математика

Показатель

2007-2008

2008-2009

2009-2010

по школе

42,69

40

44,4

по району

40,51

39,5

42,4

по области

44,46

44,5

44,7

по России

-

42,9

43,4


Биология

Показатель

2007-2008

2008-2009

2009-2010

по школе

65

57

67,0

по району

62,55

60

60,5

по области

-

54,3

56,6

по России

-

52,3

55,6


История

Показатель

2007-2008

2008-2009

2009-2010

по школе

68,50

-

-

по району

61,80

54,1

-

по области

-

48,3

49,4

по России

-

48,0

49,5


Физика

Показатель

2007-2008

2008-2009

2009-2010

по школе

60

-

52,5

по району

58,53

-

49,4

по области

-

47,7

48,2

по России

-

48,8

51,3



Химия

Показатель

2007-2008

2008-2009

2009-2010

по школе

-

54

-

по району

-

54

-

по области

-

53,5

-

по России

-

54,8

-



Обществознание

Показатель

2007-2008

2008-2009

2009-2010

по школе

-

65

58,0

по району

-

-

61,8

по области

-

58,7

57,1

по России

-

56,7

56,4


^ Дополнительное образование - это:

-интеграция базового и дополнительного образования в рамках школьного компонента;

-большие возможности для расширения и углубления знаний у учащихся на всех ступенях обучения - от начальной до старшей;

-целевые комплексные программы развития личности ребенка: «Возрождение России», «Я и моя профессия», «Я и моя культура», «Психологическое сопровождение обучающихся», «Программа развития рефлексивных умений младших школьников», «Здоровье».

-внеурочная и внеклассная деятельность учащихся в кружках и объединениям по интересам;

-социально значимая проектная деятельность «Моя школа», «Ровесник - ровеснику», «Лето»;

-ученических объединений и секций.

В школе созданы условия для внеурочной деятельности и дополнительного образования - проводятся занятия по вокалу (три кружка), хору, фольклору, бисероплетению, народным ремеслам, художественному творчеству, экологии, спортивные кружки и секции. Наблюдается положительная динамика охвата кружками, секциями, клубами по интересам. Заключены договоры с муниципальными внешкольными учреждениями: со станцией юннатов, детско - юношеской спортивной школой.

^ Современные информационные технологии в управлении качеством образования

-оснащение школы современной компьютерной техникой, множительной аппаратурой.

В настоящее время в школе используются 28 компьютеров, 2 проектора, имеется несколько переносных экранов;

-совершенствование административно - управленческой работы (введена должность заместителя директора по информационным технологиям);

-повышение квалификации учителей в области компьютерных технологий;

-прохождение профессиональной подготовки по программе Intel «Обучение для будущего», двое учителей являются тьютерами Интернет - образования.

Новые информационные технологии открывают учащимся доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, дают совершенно новые возможности для творчества. Обучающие компьютерные программы применяются в преподавании таких общеобразовательных предметов: математики, физики, химии, биологии, истории, литературы, русского языка, экологии.

Модернизация школьного образования позволила компьютеризировать школьную библиотеку, что дало возможность использовать информационные технологии для оказания информационно библиографической помощи школьникам, педагогам и родителям, сократить потерю информации, необходимой для процесса обучения.

Качество информации возрастает, так как её подбирает профессионально-грамотный библиотекарь. С помощью Интернет - технологий учащиеся работают над созданием исследовательских проектов, которые отмечены победами на муниципальном и региональном уровнях.

^ Исследовательская деятельность, работа над проектами реализует основные цели:

-развитие и реализацию природного и креативного потенциала способных детей;

-предоставление возможности школьникам овладевать внепрограммным материалом с применением современных методов обучения;

-организация психологического сопровождения всех мероприятий;

-содействие повышению престижа знаний.

Используются такие формы работы как: разработка отдельных исследовательских работ, индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуальных и групповых проектов, творческие задания, организация конкурсов, проведение обзоров научной и научно-популярной литературы.

В рамках реализации национального проекта «Образование» осуществляет проект «Психолого - педагогическое сопровождение образовательной деятельности обучающихся в условиях малочисленной школы», который предполагает разработку вариативных моделей сопровождения, построения адекватной системы сопровождения, условиям модернизации образования, разработку (проектирование) образовательных программ, формирование комплексной технологии, подготовку и развитие педагогов.

Ожидаемые результаты: появление новой функциональной системы действий, направленной на конструирование и применение психолого - педагогического сопровождения образования старшеклассников в малочисленной сельской школе.

В нашей школе создана служба психолого-педагогического сопровождения образования обучающихся, которая успешно работает не первый год. Мы определили четкие виды деятельности, которые позволяют индивидуализировать работу с учащимся, добиваться четких результатов. Определены поэтапные действия и педагогические средства сопровождения учащихся на второй и третьей степени обучения. Данной работой руководят педагог - психолог и социальный педагог. В программе выделены следующие этапы сопровождения обучающихся:

  1. Выявление интересов детей: включение учащихся в совместные мероприятия с выполнением ими самых разнообразных социальных ролей.

  2. Диагностика индивидуальных особенностей ученика: его индивидуальное обследование психологом с помощью анкетирования, беседы с родителями, наблюдения в деятельности.

  3. Включение учащихся в деятельность: каждый должен удовлетворить свой интерес. Совместные межшкольные встречи, особенно в рамках предпрофильной подготовки,- этап совместной реализации программы образовательной деятельности учащихся и оценки ее эффективности. Психологом наблюдаются условия, в которых проявляются индивидуальные способности, знания и умения учащихся, создаются условия комфортности, понимания, доброжелательности.

  4. Этап сотрудничества. Разрабатывается содержание образовательной деятельности, распределяются роли и обязанности педагогов и учащихся.

  5. Выбор индивидуального направления развития ученика. Каждый учащийся соотносит свои возможности, определяет, чего он хочет, что может, что ему надо. Социальный педагог подключает к работе социальное окружение, начинает работать программа «Социальное партнерство во имя ученика».

  6. Учащиеся второй ступени образования выходят на профессиональные и социальные пробы. Психолог, социальный педагог и классный руководитель оказывают на этом этапе помощь учащимся в выборе индивидуально - оптимальных направлений будущей деятельности. Чтобы целенаправленно вести психолого - педагогическое сопровождение и реализовывать все программы, необходимо сотрудничать с семьей.

В школе разработана система мониторинга и диагностики учащихся. Диагностика не используется как самоцель и предшествует психокоррекционной, развивающей, консультационной деятельности психолога. Служба психолого - педагогического сопровождения работает над развитием индивидуальности каждого ребенка - ведутся индивидуальные карты сопровождения, учащиеся имеют индивидуальные образовательные маршруты, ведут накопительные портфолио.

^ Материально-техническая база позволяет проводить учебно-воспитательную работу на высоком уровне. В школе созданы 14 учебных кабинетов, оснащенных всеми современными средствами обучения, спортивный зал, тренажерный класс, библиотека, слесарно-столярная мастерская, кабинет кройки и шитья, имеются учебно-опытный пришкольный участок и стадион.

Материально-техническая база совершенствуется ежегодно, поскольку финансовое положение школы достаточно стабильное и способно удовлетворить все потребности по укреплению учебно-воспитательного процесса на современном уровне. Школа имеет самостоятельный баланс и собственную бухгалтерию.

^ Некоторые официальные итоги работы школы

  1. Школа признана учреждением - победителем конкурса общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, которым предоставляет государственная поддержка в 2006 году (приказ Минобрнауки России от 7 июня 2006 года № 135.

  2. Школа заняла 1 место в районном конкурсе «Лучшая школа - 2008» на кубок главы Даниловского муниципального района среди сельских общеобразовательных школ (постановление главы Даниловского муниципального района от 03.10.2008 № 799.

  3. Школа заняла 1 место в районном конкурсе «Лучшая школа - 2009» на кубок главы Даниловского муниципального района среди сельских общеобразовательных школ (постановление главы Даниловского муниципального района от 28.12.2009 № 1356.

  4. Свидетельство участника областного этапа Всероссийского конкурса «Лучшие школы России - 2009»

  5. Почетная грамота Главы Даниловского муниципального района дошкольной группе МОУ СОШ им. Мичурина за 1 место в районном смотре на лучшую организацию работы по ранней профилактике семейного неблагополучия среди дошкольных образовательных учреждений в Даниловском муниципальном районе.

  6. Диплом Департамента образования Ярославской области за 2 место в конкурсе проектов озеленение «Живая память Великой Победы» X областного детского экологического фестиваля.

  7. Свидетельство участника Национального реестра «Ведущие образовательные учреждения России - 2009».

  8. Учитель Смирнова С.А. - занял 2 место в Муниципальном конкурсе «Учитель года - 2009».

  9. Ученик Головяшкин А. - занял 2 место в Муниципальном конкурсе «Ученик года - 2009».

  10. На основании ученого совета ГОУ ЯО ИРО от 23.12.2009 г. школа утверждена базовой площадкой по теме «Педагогические средства повышения эффективности образовательного процесса в сельских школах».

  11. Школа является опорной школой департамента образования по психолого - педагогическому сопровождению образования старшеклассников.

^ Позитивное отношение родителей, выпускников и местного сообщества к школе можно выразить в следующих фактах:

-отсутствие обращений и жалоб в органы государственной власти и местного самоуправления;

-формирование позитивного имиджа школы через публикации.

^ Публикации в газетах


Название издания

Дата публикации

Название статьи


«Северянка»

29.08.09. № 103

«Сердца, открытые настежь»

«Золотое кольцо»

10.04.09. № 64

«Райский уголок, а не школа»

«Северянка»

30.04.10. № 58-59

«Идущие впереди»

«Северянка»

20.03.10. № 36-37

«Заботятся сегодня о завтрашнем дне»

«Северянка»

03.03.10. № 27-28

«О благополучии- с детства»

«Северянка»

06.03.10 .№ 29-30

«Самый классный- Классный»

«Золотое кольцо»

26.03.09.№53

«Птица- Царь- девица»

«Северянка»

02.09.09. №105-106

«Новый учитель для новой школы»

«Мой Данилов»

14.10.09.

«Орлята учатся летать»

«Северянка»

04.09.10 №119-120

«Все дальше и выше»

«Северянка»

13.09.09. №54

«Школа пахла яблоками»

«Северянка»

23.09.09. №116-117

«Детский садик, что пчелиный рай»

«Северянка»

07.11.09. №139-140

«Учить и учится»

«Северянка»

03.06.09. №64

«Юнармейцы на горушке»

«Северянка»

19.12.09. №162-163

«Ученик года 2009»

«Северянка»

09.10.10. №134-140

«Полтысячи бегунов»


По итогам анкетирования родителей следует отметить:

-отношение родителей, выпускников и представителей местного сообщества характеризуется положительной эмоциональной окраской,

-респонденты достаточно высоко оценили профессионализм педагогических кадров, организацию учебного процесса и воспитательную работу с учащимися,

-благоприятный климат учреждения, осуществление индивидуального подхода к каждому ученику, по мнению большинства родителей (96%) школа оказывает на детей положительное воспитательное воздействие,

-родители достаточно высоко оценивают влияние школы на подготовку учащихся к дальнейшему образованию.



  1. ^ Характеристика контингента учащихся


На конец 2008-2009 учебного года в школе обучалось 100 учащихся в 10 классах-комплектах, при средней наполняемости 10 человек. В школе функционирует группа продленного дня в начальном звене. В основном контингент учащихся проживает в населенных пунктах расстояние до которых более 3 километров от школы, поэтому 63 ученика подвозились на занятия двумя школьными автобусами.


Таблица 1.

Начальная школа

5 классов - 2 комплекта

24 человек

Среднее звено

6 классов

61 человек

в том числе:

1 класс коррекционный

2 человека

Старшее звено

2 класса

15 человек



В школе создаются условия для самоопределения учащихся, удовлетворения и расширения горизонтов образовательного интереса; работает служба психолого- педагогического сопровождения в составе педагога-психолога, социального педагога, классных руководителей.


  1. ^ Управление школой


Управление школой осуществляется в соответствии с действующим Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении в Российской Федерации, нормативными правовыми актами органов местного самоуправления на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Управление осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления и единоначалия. Органы управления Учреждения: Учредитель, директор, педагогический совет, Управляющий совет образовательных учреждений Середского сельского поселения, собрание трудового коллектива, родительский комитет.


Схема 1.Организационная структура управления учреждением.


Социально-психологическая служба




Педагогический совет




Управляющий совет




Директор




Бухгалтерия




Педагоги школы




Младший обслуживающий персонал




Медиатека




Совет профилактики




МО классных руководителей




Органы самоуправления детей



















Методический совет










Служба психологического сопровождения







Предметные МО

Проблемные группы




Совет библиотеки






В качестве основных направлений управленческой деятельности следует отметить:

  • организацию образовательного процесса, которая обеспечивала хороший уровень обученности школьников;

  • поддержку профессионального развития педагогов, регулярность прохождения курсов повышения квалификации, системность в самообразовании для прохождения аттестации;

  • организация работы по направлениям «Образовательной программы школы»;

  • анализ руководителями школы результатов своей деятельности и своевременное исправление выявленных недостатков;

  • создание целостной системы мониторинга качества образования в школе;

  • использование новых технологий в управлении.

Мониторинг развития ребенка ведется на протяжении всех лет его обучения в школе.


  1. Условия осуществления образовательного процесса


В соответствии с Уставом школа работает в 1 смену в режиме шестидневной рабочей недели с 7.30 до 17.00. Во второй половине дня в школе проходят учебные занятия в соответствии с индивидуальными маршрутами обучающихся старших классов и занятия по дополнительному образованию: кружки, секции, клубные часы.

Продолжительность урока 45 минут, все перемены по 10 минут и 2 большие перемены - для приема пищи по 15 минут. Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 недели, во 2 -11 классах - 34 недели. Продолжительность каникул в течение года составила 30 календарных дней.

В центре внимания педагогического коллектива - безопасность школьной среды. В школе существует система круглосуточного дежурства: 8.00-16.00 - гардеробщик, с 16.00-8.00 - сторожа. Входная дверь школы металлическая, находится на запоре, оборудована звонком. Администрация школы, отвечающая за безопасность ОУ, регулярно проходит обучение и переподготовку. Проведены все необходимые мероприятия по противопожарной безопасности. В школе функционирует система пожарной сигнализации, заключен договор с фирмой «Эльма» на ежемесячное обслуживание. Проводятся плановые тренировочные учения по эвакуации детей и сотрудников школы.

Условия обучения детей соответствуют требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02.

Заключен договор с Даниловской ЦРБ на обслуживание школы Семловским фельдшерско-акушерским пунктом, фельдшер Кукушкина И.В. постоянно отслеживает здоровье учеников школы.

В школе регулярно проводятся медицинские осмотры детей врачами Даниловской ЦРБ: педиатром и врачами узких специальностей: хирург, невропатолог, окулист, отоларинголог, дерматолог. Вакцинация профилактических прививок осуществляется фельдшером Семловского ФАп.

В 2009-2010 учебном году проводилась профилактическая вакцинация детей: против дифтерии, столбняка, краснухи, гепатита В, клещевого энцефалита, кори, паротита.

В рамках формирования здоровьесберегающего пространства: в образовательный процесс активно внедряются здоровьесберегающие технологии, также дополнительно введены занятий физической культурой в тренажерном зале ежедневно по отдельному графику (Отвестственная Лаврова Г.В.).

В школе на постоянной основе работает социально-психологическая служба.

С целью обеспечения занятости, организации досуга и сохранения здоровья детей в период каникул на базе школы работает оздоровительный лагерь и кружки и секции системы дополнительного образования.

Все работники школы прошли медицинский профилактический осмотр.

Школьная столовая на 60 посадочных мест обеспечивает учащихся бесплатным горячим питанием. В плане организации распределены перемены и посадочные места для организованного питания учащихся всех классов.


  1. Материально-техническая база школы


Здание школы имеет общую площадь 3600 кв. м.

В школе имеются  14 оборудованных учебных кабинетов.

Специальные кабинеты:

  • физика;

  • химия;

  • биология;

  • компьютерный класс;

  • обслуживающего труда;

  • мастерские (столярно-слесарная);

  • библиотека и библиотечный фонд (количество экземпляров):




    • учебная литература – 1236 шт.

    • методическая литература - 585 шт.

    • книжный фонд (художественная литература – 7087 шт.

    • периодические издания (количество наименований по подписке) – 19 шт.

    • фонд справочной литературы - 384 шт.

  • медиатека школы насчитывает 198 экз. программ учебного, справочного и прикладного применения,

  • тренажерный зал;

  • столовая,

  • спортивный зал оборудованный:

матами, футбольные, волейбольные и баскетбольные мячи; волейбольные сетки, козел, гимнастическое бревно, шведская стенка, канат, спортивные скамейки, скакалки, обручи, теннисный стол, набор для настольного тенниса,

  • школьный стадион - волейбольные и баскетбольные площадки, полоса препятствий, спортивные снаряды,

^ Финансовое обеспечение

Финансирование школы складывалось из бюджетных средств.

Распределение финансирования бюджетных средств в 2009 году приведено в таблице 4.


Таблица 4

Наименование

Сумма, руб.

ФОТ

5781579

Услуги связи

8572

Коммунальные услуги

923000

Услуги по содержанию имущества, ремонт

227867

Прочие услуги (услуги банка, охрана и т.д.)

236249

Питание детей

361642

Налоги на имущество, землю

-

Приобретение оборудования

788786

Приобретение материальных ценностей

958835

Итого: 9286530 руб.


7. ^ Создание условий для сохранения здоровья обучающихся


Приоритетное направление деятельности школы – сохранение и укрепление здоровья детей, пропаганда здорового образа жизни. Над этим работает педколлектив, родительская общественность. Этот вопрос находится на постоянном контроле директора. На административных совещаниях, педагогических советах, родительских собраниях анализируется работа педколлектива с различными группами учащихся, выявляются достижения и недостатки в работе по оздоровлению, намечаются пути дальнейшего совершенствования системы работы по сохранению и укреплению здоровья детей.

Педсоветом школы утверждена программа «Здоровье». В учебном плане имеется предмет здоровьесберегающего направления: «Самосовершенствование личности» 5-8 классы.

Основная структурная единица школьного времени – урок, и уровень его гигиенической рациональности непосредственно влияет на состояние детей. При составлении расписания администрация школы опирается на гигиенические критерии рациональной организации урока и на ранговое распределение учебных предметов. Мы не допускаем проведение сдвоенных уроков в школе. Предметы, требующие больших затрат времени на домашнюю работу не группируем в один день.

Расписание в целом составляется с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся.

Таким образом, организуя образовательный процесс, мы обращаем внимание на рациональную организацию урока.

Использование на уроках современных образовательных технологий и, прежде всего, здоровьесберегающих, которые основаны на возрастных особенностях школьников, оптимальном уровне трудности учебного материала, вариативности методов и форм обучения, оптимальном сочетании статистической и динамической деятельности детей, использовании наглядности и сочетании различных форм предоставления информации, позволят уйти от авторитарного стиля взаимодействия учителя и учащихся, снизить утомляемость и напряжение детей.

Психологической службой школы прослеживается общая школьная тревожность по тесту Филиппса «Уровень школьной тревожности», надежность и валидность которого доказана отечественными и зарубежными психологами, и, как следствие, строится работа по ее снижению.

Продолжительность перемен между уроками 10, 15 минут. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения на уроках проводятся динамические паузы и гимнастика для глаз. В начальных классах регулярно проводится утренняя зарядка. Подвижные игры на переменах организуются дежурными учителями.

Для развития мотивационных основ сохранения и улучшения своего физического и духовного здоровья учащиеся начальной школы ведут «Дневники здоровья», цель которых пробудить у учащихся желание вести здоровый образ жизни.

Динамика заболеваний плавающая, наибольшее число больных с органами пищеварения.


^ Распределение по группам здоровья.

Группа

2007-2008

2008-2009

2009-2010

I

27

25

24

II

64

58

64

III

10

10

11

IV

2

2

1

Итого

103

95

100


Спецгруппа А – 2, дети – инвалиды, 1 из них обучается на дому.

Во внеурочное время формированию здорового образа жизни способствуют занятия в спортивных секциях – 5 раз в неделю, из них 1 раз в вечернее время. Занятия в тренажерном классе – ежедневно по графику. Спортивные праздники, соревнования согласно календаря спортивных мероприятий.

Спортивный зал, тренажерный зал, спортивная площадка, учебная лыжня, кабинет релаксации, зоны отдыха в классах, игровая площадка, столовая.

В каждом классе есть умывальники, в столовой для мытья рук подведена горячая вода, имеются электросушители.

Медицинский кабинет, медицинские аптечки в спортивном зале, в мастерских, в кабинетах биологии, химии, физики.

В школе создана социально-психологическая служба.

Важным условием для сохранения психического и физического здоровья обучающихся является организация отдыха детей и подростков с использованием воспитательного и здоровьенесущего потенциала лета и окружающей природы.

Летняя оздоровительная работа включает в себя отдых детей в школьном лагере, летнюю трудовую практику на пришкольном участке учебно-опытно-экспериментальном участке, туристические поездки и походы.

100% учащихся школы охвачены горячим питанием.


^ 8.Образовательные услуги


МОУ СОШ им. Мичурина реализует образовательные программы дошкольного, начального, основного общего, среднего (полного) общего образования в соответствии лицензией, целями и задачами, обозначенными Уставом школы.

Учебный план школы предусматривает дифференциацию учебного процесса на всех этапах обучения.

С целью самоопределения учащихся в 9-м классе организована предпрофильная подготовка, кроме того ведется курс «Твоя профессиональная карьера».

По желанию учащихся и их родителей организованы курсы:

  • Основы делопроизводства – для учеников 9 класса;

  • Расширенный курс изучения алгебры – для учеников 9-х,10-х,11-х классов;

  • Расширенный курс изучения русского языка – для учеников 9,10,11 классов;

  • Творцы мира прекрасного - для учеников 9 класса;

  • Самосовершенствование личности - для учащихся 5-8 классов.


Дополнительное образование школьников обеспечивается их участием в работе следующих кружков.


Таблица

Наименование

Классы

^ Количество учащихся

Хоровой

3-8

50

Вокальный

4-8

22

Фольклорный

4-11

15

Художественное творчество

5-10

15

Народные ремёсла

5-9

26

Художественный мир

1-7

15

Экологический

5-11

15

Волейбол

8-11

20

Общая физическая подготовка

5-11

15

Занятия на тренажерах

2-9

30


Ученическое самоуправление выражается в работе на постоянной основе Большого совета - свободного объединения учащихся в различные творческие группы для подготовки мероприятий или решения внутришкольных проблем.


  1. ^ Результаты образовательной деятельности


В образовательном процессе используются технологии личностно-ориентированного и деятельностного подхода. Средняя успеваемость учащихся приведена в таблице.

Таблица




Успеваемость, %

Успеваемость на 4-5, %

Всего, по школе

100

50

I ступень (начальная школа)

100

52

II ступень (среднее звено)

100

52

III ступень (старшее звено)

100

32




  1. ^ Перспективы развития школы


Современные условия диктуют школе требование обращать самое пристальное внимание на проблему здоровья, сбережение и охрану жизнедеятельности детей, поэтому воспитательная работа в школе будет идти по трем направлениям:

    • Формирование нравственной культуры личности;

    • Формирование экологической культуры каждого школьника;

    • Безопасность и охрана жизни каждого ученика.

В качестве основной цели педагогический коллектив школы определяет развитие школы как центра интеллектуальных, творческих, физических способностей школьников и обеспечение возможностей для удовлетворения образовательных запросов и самореализации каждого ученика.

^ Наши резервы.

  • Улучшение оснащенности школы средствами современных информационных технологий за счет рационального использования средств нормативного финансирования и привлечения внебюджетных средств;

  • Создание условий для повышения квалификации учителей;

  • Разработка инструктивно-методических рекомендаций по использованию здоровьесберегающих технологий;

  • Организация психолого-педагогического сопровождения на старшей ступени обучения;

  • Создание единой информационной системы.

Основные направления развития школы на будущий год:

  • Создание благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы школы, обучение школьников навыкам самоконтроля и самообразования.

  • Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.

  • Развитие воспитательной системы школы, обеспечивающей психологически комфортную, развивающую, воспитательную среду.

  1. Заключение


Таким образом, МОУ СОШ им. Мичурина успешно осваивает поставленные задачи по повышения качества образования, формирование системы непрерывного образования. Коллектив продолжает формировать опыт инновационных преобразований образовательного процесса. Достигнутые результаты показывают соответствие поставленных целей и задач возможностям коллектива школы, ее образовательным ресурсам.


Директор школы В.Б.Головяшкин




Скачать 274.29 Kb.
оставить комментарий
Дата05.11.2011
Размер274.29 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх