Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Утвержден педагогическим советом школы Протокол №7 от 31. 08. 07г. Открытый школьный доклад по итогам 2006-2007 учебного года Кушвинский городской округ icon

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Утвержден педагогическим советом школы Протокол №7 от 31. 08. 07г. Открытый школьный доклад по итогам 2006-2007 учебного года Кушвинский городской округ


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа «Центр...
Публичный отчет моу сош им. А. Н. Арапова за 2006-2007 уч год городской округ Верх-Нейвинский...
Доклад по итогам 2010-2011 учебного года 1 полугодие моу «Орлинская средняя общеобразовательная...
Управление образования Ирбитского муниципального образования Муниципальное общеобразовательное...
Публичный отчет моу сош им. А. Н. Арапова за 2007-2008 уч год городской округ Верх-Нейвинский...
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №46 г...
Открытый доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Липовская средняя...
Республика Карелия Питкярантский район Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя...
Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа...
Открытый информационный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней...
Конкурсный отбор образовательных учреждений...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Пузевская средняя...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2


Утвержден

педагогическим советом школы

Протокол № 7 от 31.08.07г.


Открытый школьный доклад по итогам 2006-2007 учебного года


Кушвинский городской округ

2007г.

  1. Общие сведения об образовательном учреждении.

Наименование учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2

Юридический адрес: 624300, Свердловская область, г. Кушва, переулок Южный, 5.

^ Фактический адрес: 624300, Свердловская область, г. Кушва, переулок Южный, 5.

Телефон: (34344) 6-26-11

Электронный адрес: school2_kushva@.ru

Учредитель: Управление образования Кушвинского городского округа

Лицензия: серия А № 171910, выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области 19 мая 2006года сроком на пять лет.

^ Свидетельство о государственной аккредитации: АА 144933 выдано 09 июня 2006 года.

  1. Руководители образовательного учреждения.

    1. Директор: Храмцова Наталия Владимировна



    1. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:

Зайкова Надежда Валерьевна

    1. Заместитель директора по воспитательной работе:

Бородина Елена Михайловна

    1. Заместитель директора по правовому воспитанию учащихся:

Воронова Елена Ивановна

  1. Назначение открытого школьного доклада:

  • Привлечение дополнительного социального ресурса – ресурса доверия и поддержки;

  • Повышение качества образования за счет учета требований потребителя;

  • Достижение договоренности с общественностью относительно целей развития школы ( механизм согласования);

  • Распределение ответственности за судьбу ребенка между родителями и школой;

  • Повышение прозрачности правил и процедур, регламентирующих уклад жизни школы;

  • Выработка и корректировка плана работы школы на новый учебный год;

  • Отчет о выполнении обязательств, которые брала школы в текущем году, перед общественностью.

Группы пользователей доклада:

  • Родители, учащиеся, педагоги, спонсоры, СМИ и другие структуры и лица, в поддержке которых заинтересована школа;

  • Специалисты ИПК, других научно-педагогических организаций, которых школа рассматривает как независимых экспертов;

  • Управление образования Кушвинского городского округа.

4. Приоритетные направления работы школы.

Основными задачами школы являются:

  • обеспечение доступного и качественного образования, формирование среды, благоприятствующей становлению и росту развивающейся личности в соответствии со своими способностями и потребностями;

  • Обеспечение безопасности и осуществление педагогической поддержки учащихся на протяжении всего обучения в школе

  • Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья учащихся

  • Реализация общего и индивидуализированного коррекционно-развивающего педагогического процесса для детей с отклонениями в психологическом развитии на основе единства диагностики и коррекции

  • Создание условий для идейно-нравственного становления личности на основе освоения и реализации своих прав и обязанностей по отношению к себе как личности, к семье, к окружающим, к Отечеству

Приоритетными направлениями работы в

2006 -2007 учебном году являлись:

  1. Реализация национального проекта «Образование»

  2. Внедрение здоровье сберегающих технологий как основа успешности образования.

  3. Обеспечение реализации «Программы – 4» на основе государственных образовательных стандартов в соответствии с потребностями и возможностями личности.

  4. Реабилитационная, коррекционная педагогика в классах всех типов и видов.

  5. Индивидуализация обучения и воспитания.

  6. Создание системы воспитания и дополнительного образования.

  7. Развитие системы самоуправления и соуправления

  8. Презентация результатов дополнительного образования социальным партнерам

^ 5. Режим работы школы

Школа работает в 2 смены по графику 6-дневной рабочей недели. В 1 смену обучаются учащиеся первой ступени обучения, специальные (коррекционные) классы для умственно отсталых детей и 11 общеобразовательный класс. Во 2 смену обучаются дети с задержкой психического развития 7 и 8 классов. Начало уроков в 1 смене с 8.00, во второй- с 13.00. Продолжительность уроков в соответствии с Уставом школы-40 минут, кроме 1 классов (продолжительность уроков в 1 классе -35 минут). Продолжительность перемен между уроками: минимальная – 10 минут, максимальная-20. Для обучающихся первых классов и 1-4 коррекционных классов в середине 3 четверти устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Группы продленного дня функционируют как в 1, так и во 2 сменах.

^ 6. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ.

Структура учебного процесса школы основана на разных образовательных программах:

  1. ^ БАЗОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА.

Адресность: учащиеся 1-11 общеобразовательных классов

Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ 3 ступеней общего образования:

-1 ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

- 2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

- 3 ступень -среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

^ 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ КОРРЕКЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ.

Адресность: дети с нарушением психологического развития церебрально-органического происхождения

Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ 2 ступеней общего образования:

-1 ступень - начальное общее образование (1-4 классы);

- 2 ступень - основное общее образование (5-9 классы);

Адресность: дети с легкой и средней степенью умственной отсталости , дети с тяжелой степенью умственной отсталости

Обязательный срок обучения по данным программам- 9 лет

  1. ^ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ.

Адресность: больные дети с 1 по 11 класс.

Продолжительность обучения определяется ВКК медицинского учреждения.

Школа в своей деятельности использует стандартные (типовые) и составительские программы по общеобразовательным предметам, а также предметам специальных (коррекционных) классов. Всего реализуется 117 программ Составительских программ – 14, что составляет 13 % от всех реализуемых учебных программ.

Составительские программы утверждены методическим советом ОУ и приказом директора школы. Программы индивидуального обучения для учащихся образовательных классов составлены с учетом заключения врачебно-консультационной комиссии детской поликлиники. Программы для индивидуального обучения учащихся специальных (коррекционных) классов составлены с учетом психофозических недостатков учащихся, согласно заключению областной психолого-медико-педагогической комиссии и ВКК.

Учебные программы обеспечены учебно-методическим комплексом. За последние три года библиотечный фонд пополнился на 2262 книги из них:

- художественная литература – 247 шт. ( благотворительно)

- учебная литература ( базовый компонент) – 1587 шт.

- учебная литература (НРК) – 428 шт.

- учебная литература для детей с умственной отсталостью – 232 шт.

Нет учебников для классов, занимающихся по программам для детей с задержкой психического развития .В этом году впервые был получен бланк заказа на эти учебники и был сделан заказ на 8 комплектов для 7 класса и 8 комплектов для 8 класса ( по числу учащихся)

Для эффективной реализации программ педагогами ОУ используются дидактические материалы, контрольно-измерительные материалы, позволяющие компетентно оценить результат образованности учащихся. Для оценки социальной компетентности, применяется инструментарий оценки по трем составляющим образованности.

Одним из основных направлений реализации образовательной программы школы, ввиду низкой мотивации учащихся к учебе, является вовлечение детей во внеурочную деятельность по предметам.

Для эффективной реализации образовательной программы школы педагогами Кретининой С.С, Павловой Н.Л., Трескуловой Н.Ф., Басовой Л.Г., Бердышевой Т.И. воспитателями ГПД используются возможности социума: центральной детской библиотеки ( библиотечные часы, тематические беседы), ЦДиК ( просмотр фильмов, участие в детских тематических программах), детской музыкальной школы ( концерты детской филармонии, выступление учащихся музыкальной школы на базе ОУ № 2 в рамках работы по дополнительному образованию) Внеклассная работа по предмету организуется педагогами не только на базе школы. Гасников А.В. ( по договору с ДДТ) организует работу по физическому воспитанию школьников на базе клуба «Ровесник» пос. Строителей, где проживает основная масса учащихся школы, на базе ЦДиК Лебедева В.Г. учитель музыки руководит клубом авторской песни, в который привлечены в основном учащиеся нашей школы.

Одной из любимых учащимися форм работы стали экскурсии. Бердышева Т.А. ( дети с тяжелой степенью умственной отсталости) проводила экскурсии в парк, к пруду по теме «Наблюдение за птицами и растениями», с целью социальной адаптации детей с ОВЗ экскурсии в магазин, в рамках акции «Культурный пешеход» на перекрестки, где дети учились правильно переходить дорогу, правильно пользоваться светофором. Павлова Н.Л. проводила экскурсии с 1 классом по темам «Стройки нашего города», «Осенняя экскурсия», «Зимняя экскурсия» посетила выставку в ЦДиК «Дары осени» и т.д.

Второй год в школе проходит конкурс кабинетов В 200-2006 учебном году победителями городского конкурса стали кабинеты математики (зав. кабинетом Чайникова Л.В.), логопедии ( зав. кабинетом Капралова С.И.).

^ Создаются условия обучения с учетом индивидуальных особенностей детей с особыми образовательными потребностями:

        1. Формирование учебного плана ведется с учетом особенностей контингента учащихся школы

        2. Наряду с традиционными формами обучения в образовательном процессе школы используются альтернативные формы обучения


^ АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ.

Виды альтернативных форм обучения

2003-2004 учебный год

^ 2004-2005 учебный год

2005-2006 учебный год

2006-2007 учебный год

Индивидуальное обучение на дому

22 человека

20 человек

16 человек

11 человек

Обучение по индивидуальной программе

1

1

1

-

Экстернат

-

-

1

-

Индивидуальная работа с семьями так называемых «необучаемых» детей позволила в 2004-2005 учебном году привлечь в школу 3 детей, имеющих сложный дефект и обучающихся по программе для детей с тяжелой степенью умственной отсталости. Используя принцип «не навреди» интеграция детей в школу проводилась в 2 этапа: в 2004-2005 учебном году дети обучались по индивидуальным программам на дому, но и посещали в школе по свободному графику ГПД, где привыкали к обучающей обстановке, работе в классе, выполнению общих требований. В 2005-2006 учебном году для этих детей был открыт класс. Пользуясь преимуществами постоянного общения и речевой среды, дети активно адаптируются в условиях школы.

Для детей, находящихся на индивидуальном обучении на дому , по рекомендациям областной ПМПК и КЭК организована с 2004 года работа ГПД, и если в начале родители настороженно относились к такой форме работы: сами находились с детьми во время занятий, ограничивали время посещения детьми ГПД, то на сегодняшний день дети находятся в ГПД на все время работы группы. В школе так же практикуется приглашение детей, находящихся на домашнем обучении на классные и общешкольные мероприятия, дети не только присутствуют на мероприятиях, но и сами охотно принимают в них участие: в этом учебном году Францишко Анна , Верхорубов Денис ( находящиеся на домашнем обучении) принимали участие в презентации результатов дополнительного образования перед родителями школы, на городском семинаре , посвященного работе с детьми - инвалидами.

В школе организована работа школьного психолого – медико - педагогического консилиума. Деятельность консилиума заключается в педагогическом, психологическом и логопедическом обследовании вновь прибывших детей в школу, рассмотрении вопроса адаптации учащихся 1 и 5 классов, в сборе и обработке первичной информации о социальной ситуации развития ребенка в период, характеризующийся кризисным состоянием, связанным с изменением его психического и соматического здоровья, эмоционального благополучия, успешности в учебной деятельности и т.д., в оказании быстрой помощи теми специалистами, в участии которых нуждается ребенок.

Создана система психолого-медико - педагогического сопровождения учащихся.

Первым компонентом сопровождения детей с ООП (особыми образовательными потребностями) является систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса школьника с точки зрения его актуального состояния и перспектив ближайшего развития. Опираясь на научные работы сотрудников Московского аналитического центра «Развитие и коррекция» Худенко Е.Д., Кальянова И.В., Ермаковой и Уральского государственного педагогического университета института специального образования Долматова А.В..Жаворонковой Е.О. и др., в школе на каждый класс заведен журнал комплексной диагностики проблем развития ребенка в динамике, содержащий в себе журнал мониторинга воспитанности учащихся, журнал мониторинга обученности учащихся, карту индивидуально-ориентированного психолого-медико-педагогического сопровождения учащихся класса, психологическое, педагогическое, логопедическое представление на каждого ребенка, сведения и рекомендации ПМП – консилиума ( для детей обследованных на консилиуме).Данные сведения помогают педагогам и воспитателям корректировать свою работу с классом и индивидуальную работу с каждым учащимся, а также отслеживать результаты своей работы.

В 2005-2006 учебном году 2 учащихся 5 класса обучавшиеся по программа для детей с задержкой психического развития были переведены (по рекомендации школьного ПМП - консилиума и заявлению родителей) в общеобразовательные классы.

Системой методического сопровождения образовательной программы является методическая работа в школе, которая представлена следующими формами:

Педагогический совет

  • ШМО

  • Творческие группы учителей по решению конкретных педагогических задач

  • Специальные семинары по коррекционному обучению

  • Методическая «копилка» - методические разработки учителей школы

7. Учебный план

Действующий учебный план школы включает все учебные предметы по федеральному компоненту. Учебный план разработан в соответствии с предельно допустимой аудиторной учебной нагрузкой в течение учебной недели, продолжительностью обучения, содержательным наполнением составных частей плана, преемственностью по ступеням образования и количеством часов по учебным предметам.

В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, что обеспечивает овладение выпускниками школы необходимого минимума знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования в любом другом образовательном учреждении Российской Федерации.

^ Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Национально-региональный компонент представлен предметами: «Речь и культура общения», «ОБЖ», «Культура и история Урала», «Основы потребительской культуры» и «Основы экономических знаний», «Региональная экология»

Это позволяет обеспечить достижение социальной компетентности учащихся по содержательным линиям образования

^ Компонент образовательного учреждения включает в себя часы обязательных занятий, определяющих особенности образовательной программы школы и направленных на расширение знаний обучающихся по отдельным предметам. Включает в себя дополнительные часы по иностранному языку, технологии, ОБЖ, физической культуре, информатике изучение курса «Государство ( политика и право)»

Факультативные занятия расширяют поле возможностей для самоопределения и саморазвития учащихся, учитывают образовательные потребности учащихся, их возможности и способности, а также социальный заказ:

- «Словари как средство познания мира»

- «Анализ поэтического текста»

- «Решение химических задач»

- «Секреты твоего здоровья»

- «Военно-спортивная подготовка»

-«Комнатное цветоводство»

Вариативность образования в учебном плане реализуется на основе выбора учебных дисциплин с учетом преемственности и целевых ориентиров на различных ступенях образования.

Основной принцип – вариативность образования – реализуется так же через занятия по дополнительному образованию в кружках, студиях и спортивных секциях. В 2006-2007 учебном году в школе была организована работа:



  1. кружков:

    • рукодельница

    • волшебная ниточка

    • бисероплетение ( по договору с ДДТ)

    • мягкая игрушка ( в рамках работы ГПД)

    • изделия из кожи ( в рамках работы ГПД)

    • отряды ДЮП и ЮИД

  2. студий:

  • ИЗО-студия

  • Театральная студия

  • Кукольный театр

  • Музыкальная студия

  • Шумовой оркестр ( по договору с ДДТ)

  1. спортивных секций:

  • волейбол

  • баскетбол

  • мини-футбол

  • теннис

Дети с ОВЗ посещают объединение «Надежда» в ДДТ, руководителем которого является Герасимова Н.М. Ребята группы продленного дня посещают клуб «Маяк», занимаются в кружках по интересам. Более 50 % ребят посещают клуб «Ровесник», где созданы все условия для занятости детей во внеурочное время

Ежегодное изучение и анализ образовательных потребностей учащихся и их родителей, а также возможностей и способностей учащихся ОУ подтверждает необходимость формирования классов для учащихся с нарушением психического развития и классов для детей с легкой и средней степенью умственной отсталости, а так же для детей с тяжелой степенью умственной отсталости. Коррекционно-развивающее обучение строится на основе нормативно-правовой базы, регламентирующей диагностическую коррекционную деятельность в области специального образования.

Образовательный процесс в классах для детей с задержкой психического развития имеет коррекционную направленность. Для исправления недостатков в развитии, восполнения пробелов в знаниях, проводятся индивидуальные и групповые занятия по коррекции нарушенных функций:

- по русскому языку;

- математике;

- лечебной физкультуре;

- логопедии.

Особенностью учебного плана классов специального (коррекционного) образования для детей с легкой и средней степенью умственной отсталости, а также для детей с тяжелой степенью умственной отсталости является наличие в учебном плане образовательной области «Коррекция» и индивидуальных и групповых коррекционных занятий:

- логопедических;

- ЛФК;

- развитие психомоторики, сенсорных процессов.

Наша школа начала работу по обновлению содержания образования по профильной направленности обучения, введение изучения иностранного языка, информатики ( за счет школьного компонента) в начальной школе.

В 2006-2007 учебном году базисный учебный план реализован полностью. В то же время следует отметить, что многие дети неграмотно пишут и говорят, мала мотивация детей к учебе, низка заинтересованность родителей к успехам детей .

Поэтому приоритетами в следующем году должны быть:

- повышение грамотности учащихся

- повышение мотивации учащихся к учебной деятельности, через различные формы организации уроков: экскурсии, уроки – выставки, деловые игры и т.д.

- привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу ( проведение Дня открытых дверей, приглашение родителей на сдачу экзаменов и т.д.)

^ 3. Сведения о контингенте школы




Структура

Контингента

1

ст.

2

ст.

3

ст.

Всего по ОУ 2005-2006уч. Год

1

ступ.

2

Ступ.

3

ступ.

Всего по ОУ 2006-2007 уч. год

Количество классов и обучающихся

23

100

16

13/140

29

65

17

12/111

1.Общеобразовательных

1/15

2/43

1/16

4/73

2/20

1/17

1/17

4/17

2. Количество обучающихся в коррекционных

классах для детей с задержкой психического развития

-

2/18

-

2/18

-

2/16

-

2/16

3. Количество обучающихся коррекционных классов для детей с легкой и средней степенью умственной отсталости


1/6


5/39



-


6/45

1/6

4/32

-

5/38

4. Количество обучающихся коррекционных классов для детей с тяжелой степенью умственной отсталости

1/3







1/3

1/3

-

-

1/3

Динамики роста контингента учащихся в нашей школе не наблюдается в связи с демографической ситуацией в городе. Но, тем не менее школа продолжает стабильно функционировать и развиваться. В 2003 году в состав общеобразовательной школы вошел коллектив коррекционной школы. В школе для детей с ограниченными возможностями здоровья создаются все условия для реализации способностей учащихся. Это:

- изменение содержания образования в соответствии с направлениями модернизации российского образования;

- соблюдения гарантий прав граждан на качественное образование;

- реализация дифференцированного и личностно-ориентированного подходов в обучении;

- обеспечение психолого-медико-педагогического сопровождения на протяжении всего времени учебы в школе

- организация спортивной работы в школе;

- развитие системы факультативных и индивидуальных групповых занятий;

- развитие системы дополнительного образования;

- работа групп продленного дня

Введение в штат логопеда и психолога позволило получать соответствующую помощь не только учащимся коррекционных классов, но и общеобразовательных.

^ Уровень обученности школьников

В течении последних 3 лет усвоение программ учащихся происходило на допустимом уровне. Данные об успеваемости учащихся школы приведены в следующей таблице:





Кол-во уч-ся на начало уч.года

Вы

было

При

было

Кол-во уч-ся на конец года

Ус

пе

вает

На

«4»

и

«5»

Не

Ус

пе

вает

%

ус

пе

вае

мос

ти

%

ка

чест

ва

%

не

ус

пе

ва

емос

ти

1 ступень

26

6

2

22

22

3

-

100

13,6

-

2 ступень

127

5

3

125

125

25

-

100

20

-

3 ступень

34

-

-

34

34

5

-

100

14,7

-

^ 2004-2005 учебный год

187

11

5

181

181

33

-

100

18,2

-

1 ступень

22

3

2

21

21

3

-

100

14,2

-

2 ступень

104

7

1

98

97

19

1

99

19,5

1

3 ступень

18

2

-

16

16

2

-

100

12,5

-

^ 2005-2006 учебный год

144

12

3

135

134

24

-

99,3

17,7

-

1 ступень

29

2

1

28

28

3

-

100

10,7

-

2 ступень

65

1

1

65

65

10

-

100

15,3

-

3 ступень

17

-

1

18

18

4

-

100

22,5

-

^ 2006-2007 учебный год

111

3

3

111

111

17

-

100

15,3

-

      

Участие школьников в олимпиадах за 3 года


Год

Количество человек по школе

Школьный тур

Городской тур

2004-2005

181

146

80,6 %

8

4,4 %


2005-2006

144

117

81,3 %

19

13,1 %


2006-2007

111

95

85,5 %

14

12,6 %


 

  ^ Данные о здоровье учащихся.

            Школа не может быть изолирована от общества, и проблемы общества – это и проблемы школы. К сожалению, заболеваемость детей в нашем обществе в целом очень высока, уровень здоровья детей очень низок. Школа № 2 в этом отношении не является исключением

^ Распределение учащихся по группам здоровья


Группа здоровья

2005-2006 %

2006-2007 %


1

1

0, 6 %

1

0,9


2

82

56,4 %

70

62,1 %


3-4

62

43 %

41

37 %



Динамика заболеваемости детей с 1 по 9 класс за последние два года представлена в следующей таблице:

^ Соматические заболевания


п.п

Заболевания

2005-2006

2006-2007


1

Острые респираторные заболевания

22,9 %

34, 2 %


2

Кожные заболевания

2 %

1,8 %


3

Заболевания внутренних органов

8,9 %

7, 2 %


4

Кишечные заболевания

0,6 %

0,9 %


5

Прочие

3,4%

4,5 %




^ Характеристика социального статуса семей учащихся.

            Микрорайон школы является достаточно сложным в плане социального статуса тех семей, дети из которых являются учениками школы, поэтому работа по социальной защите учащихся весьма актуальна для нашего педагогического коллектива.

Социальный статус




2004-2005уч.г

%

2006-2007 г.

%

Многодетные




40

18

31

28

Малообеспеченные




83

37

61

55

Неполные семьи




77

34

59

53

Неработающие родители




44

19

31

28

Опекаемые




7

3

6

5,4

Дети-инвалиды




18

8

11

10

Состоящие на учёте в ИПДН




14

8

10

9

Состоящие на внутришкольном учёте




27

14

8

7,2

Детский дом




18

9,8

14

12,6

^ 9. Аттестация учащихся.

Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся: для 1 и 2 ступени обучения и умственно отсталых детей по итогам четвертей ( кроме учащихся 1 классов ) , для 3 ступени обучения – два раза в год по итогам полугодий.

В перечень предметов, выбираемых на итоговую аттестацию выпускниками 9 и 11 классов за последние 3 года , входят все предметы учебного плана, используются различные формы итоговой аттестации учащихся:

- устный по билетам (от 82% до 90% по основной школе, с 70% до 80% по средней школе);

- защита рефератов (с 10% до 18% по основной школе, с12% до 14% по средней школе);

- сочинение (80%);

- изложение (20%);

- в централизованном тестировании в 2006 году (эксперимент) приняли участие 87% выпускников 11 класса.

В соответствии с Положением о проведении итоговой аттестации в школе № 2, а также на основании приказа по школе № 26/1 «О проведении итоговой аттестации учащихся» в 2006-2007 учебном году в школе были вынесены следующие экзамены по выбору: Биология – 1 человек (реферат),Физическая культура – 14 человек (билеты),Культура безопасности жизнедеятельности – 16 человек (рефераты –3 человека, билеты – 6 человек,- тестирование – 8) ,

Технология- 1 человек – проект, История: 1 человек – реферат.

9в специальный (коррекционный) класс сдавал экзамены по трудовому обучению.

2. Сдавали экзамены в 9а классе 17 человек.

На экзаменах использовались следующие формы:

- рефераты

- билеты

- проект

- тестирование.

Не была использована форма собеседования. Интересными оказались работы Гибайдулиной Анны (реферат по биологии. Проблема чистой воды в г.Кушве); Шеина Юрия (по истории Сталинградской битвы).

13 человек выбрали экзамен по физической культуре. Экзамен проходил в 2 этапа (практический, теоретический).

^ Определение выпускников за 3 года

2004-2005 уч.год





Всего выпуск

ников

В техникум

В УНПО

В 10

других

школах

работа

Выбыл с родит.

Не опреде

лен

Всего

В том числе

всего

В том числе

педагог

местн.

№44

№104

Г.Н.Тагил

Кол-во


39

5

-

5

17

14

1

2

6

9

-

2-инвал.


2005-2006 уч.год





Всего выпуск

Ников

В техникум

В УНПО

В 10

других школах

работа

Выбыл с родит.

Не опреде

лен

Всего

В том числе

всего

В том числе

педагог

Н.Тагил

№44

№104

Г.Н.Тагил

Кол-во

29

8

-

8

15

15

-

-

-

2

-

3-инвал.

1декр.отп



2006-2007 уч.год





Всего выпуск

ников

В техникум

В УНПО

В

других школах

работа

Выбыл с родит.

Не опреде

лен

Всего

В том числе

всего

В том числе

педагог

местн.

№ 44

№104

Г.Н.Тагил

Кол-во

класс



17

-

-

-

12

12

-

-

5

-

-

-

Кол-во

класс



9

-

-

-

8

8

-

-

-

1

-

-




В ходе итоговой аттестации определяется комплексная оценка результата образования по трем составляющим образованности. Все три составляющие имеют тенденцию к повышению, что подтверждает достаточный уровень социальной компетентности выпускников. Это подтверждают результаты областных контрольных работ 2004-2005, 2005-2006 и 2006-2007 учебных годов. Результаты ОКР свидетельствуют о развитии у учащихся речевых и коммуникативных навыков. 63% учащихся в ходе ОКР продемонстрировали умения четко выражать свои мысли, делать логические выводы, выделять проблемы и находить способы их решения, соотносить свой опыт и свои жизненные планы. В областных контрольных работах в 2006 году впервые приняли участие учащиеся коррекционных классов 7-8 вида. Они по-своему отразили свои мысли, проблемы и способы их решения в сочинениях. Однако следует отметить то, что учащиеся слабо владеют грамотностью написания сочинений, а также информационная компетентность сформирована на первом уровне, коммуникативная компетентность на третьем уровне.

^ 10. Воспитательная работа.

Цель воспитательной работы – обеспечение условий каждой личности для вхождения в социальную жизнь с учетом индивидуальных и возрастных особенностей.

Одним из приоритетных направлений работы с учащимися является участие в фестивалях «Юные интеллектуалы Среднего Урала», «Взрослые и дети», а также участие в городском проекте «Молодежная инициатива».

- учащиеся и педагоги школы приняли активное участие в городском туре областных выставок.



п/п

Название выставок

Количество

учащихся

Результаты

1

Выставка ИЗО, посвященная «Дню народного единства» - «Есть улицы старинные…»

9

1 диплом

8 благодарностей

2

Выставка ДПИ «Цветы для мамы»

9

1 диплом

8 благодарностей

3

Выставка ИЗО «Зимушка – зима»

12

1 диплом

11 благодарностей

1 благодарность ГОУ ДОД ЦДОД «Дворец Молодежи»

4

Выставка ДПИ «Новогодний калейдоскоп»

18

2 диплома

16 благодарностей

5

Выставка ИЗО «Покорителям космоса посвящается»

7

1 диплом

6 благодарностей

6

Выставка ИЗО «Огонь и дети»

4

Диплом за 1 место

3 благодарности

7

Выставка ДПИ «Цветочная поляна»

17

2 диплома

15 благодарностей

8

Выставка для детей с ОВЗ «Мир народной игрушки»

14

2 диплома

12 благодарностей

9

Выставка для детей с ОВЗ «Добрых рук мастерство»

9

1 диплом

8 благодарностей

10

Выставка ДПИ «Творчество юных»

12

2 диплома победителя

3 диплома призёра

7 благодарностей

11

Итого:

111

17 дипломов

95 благодарностей

- в конкурсе авторской и патриотической песни «Вы слышите, звезды!» - диплом за 1 место у Артёма Важенина и дипломом награжден ансамбль «Счастливое число»;

- в конкурсе «Уральские звездочки» ансамбль «Счастливое число» стал дипломантом;

- в интеллектуальной творческой игре для младших школьников «ЭкоКолобок» команда 2а класса «Земляне», классный руководитель Трескулова Н.Ф., получили Грамоту в номинации «Самые космические»;

- в конкурсе моделей одежды «Весенняя свежесть» - дипломом за 2 место награждена коллекция праздник детства в номинации «Лучшая коллекция»; дипломом за 1 место награждены Малышевы Даша и Маша, учащиеся 1а класса, в номинации «Лучший праздничный костюм»;

- в краеведческом конкурсе «Мы – уральцы!» - благодарность городского фестивального комитета за активное участие;

- в городском туре областной акции «Марш парков – 2007»: диплом за 2 место в конкурсе фотографий «В объективе – заповедная зона»;

в городском туре областного экологического сбора «ЮНЭКО – 2007»: диплом за 3 место в конкурсе экологических плакатов «Мы сбережем земную красоту», диплом - победителя за 1 место в конкурсе экологических газет «Космическая перспектива»;

- в защите исследовательских проектов – 2 место занял учебно-исследовательский проект по экологии на тему: «Определение степени загрязнения атмосферного воздуха в Кушвинском городском округе», учащейся 9а класса Гибайдулиной Анны, руководитель Кретинина С.С.

За активное участие в реализации областного фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» в 2006 – 2007 году школа№2 награждена Благодарственным письмом Управления образования Кушвинского городского округа

Учащиеся нашей школы принимали участие в городских мероприятиях по различным направлениям:

Краеведческое направление:

Основой этого направления стала реализация акции «Нам – 200 лет»:

- Юля Казанова, учащаяся 10а класса вошла в число победителей конкурса сочинений «Народ о народном маршале»;

- приняли активное участие в конкурсе «Мы – уральцы», где представили фрагмент праздника «Масленица», а на выставке - блюда русской кухни;

- в конкурсе «Учитель в истории. Россия XX век» краеведы школы защищали слайд-фильм о Спицыне В.А.;

- самые активные краеведы школы стали участниками 1 и 2 – го слетов поисковых отрядов, педагогической гостиной «На стыке поколений», посещали Университет знаний для старшеклассников на кафедре «Краеведение»;

- коллектив школы активно включился в смотр музеев боевой Славы.

По итогам 2006 – 2007 учебного года школа награждена Благодарностью за активное участие в городской акции «Нам – 200 лет»

Ветераны педагогического труда являются наставниками молодых педагогов школы, они присутствуют на всех школьных мероприятиях. С их помощью пополняется новыми экспонатами и материалами школьный геологический музей «Аэлита». Краеведы школы собрали материалы о династии Мужиковых – Буринских – Храмцовых. Смонтирован слайд – фильм о педагогах – ветеранах школы, о Спицине В.А.. В этом году состоялась встреча выпускников школы 2007 года и первого школьного выпуска – выпускников 1957 года на «Последнем звонке». Работа по восстановлению школьного музея продолжается, отремонтирован второй зал, приобретены выставочные витрины.

Литературное направление:

В школе работает свой пресс-центр, ежегодно выпускается газета «Школьная страна». Выпущены книжки-малышки на тему «Флаг наш и герб», «Сборник детских стихов о России». В областном конкурсе «Волшебная строка» принял участие в этом году Степанов Игорь, учащийся 10а класса. В 2006-2007 учебном году приобретена видеокамера, которая помогает запечатлеть исторические моменты школьной жизни.

Общественно – политическое направление:

Активное участие старшеклассников школы в городском проекте «Молодежная инициатива»:

- прошли выборы в Школьную городскую Думу, второй раз депутатом от нашей школы прошел Артем Важенин, учащийся 10 а класса;

- Баданина Алена и Тарасюк Максим являются членами Молодежной мэрии;

- в школе действует орган соуправления «Клуб старшеклассников». Ребята активно участвуют в сборах актива, во всех городских мероприятиях по различным направлениям, являются организаторами школьных мероприятий, акций и операций.

Артем Важенин является лауреатом и дипломантом конкурсов: «Песня, опаленная Афганом, песня, опаленная Чечней», фестивалей «Зеркало века» и «Авторской и самодеятельной песни» и др.;

- в школе прошли выставки рисунков: «Защитникам отечества посвящается», «Моя малая Родина», «Есть улицы старинные» и др.;

- ребята из «Клуба старшеклассников» являются активными участниками педагогических советов, круглых столов, родительских собраний, заседаний Совета по профилактике правонарушений, входят в комиссии по контролю питания учащихся, по приемке учебных кабинетов вносят свои предложения по улучшению учебно – воспитательной работы в школе.

Ребята активно участвовали в проведении «Дня народного единства», «Дня борьбы со СПИДом», «Дня молодежи», в акциях: «АНТИ – ПИВО», «Милосердие», «Родники», операциях: «Катушка», «Осторожно, сосульки!», «Противопаводковый период», «Культурный пешеход», в различных месячниках. Они совместно с педагогами разрабатывали и расклеивали листовки, оказывали помощь ветеранам, подсыпали дорожки в зимнее время, выпускали плакаты, оформляли информационные стенды, выступали с концертом на выборах и т.д.

Ежегодно ребята реализуют социальные проекты: благоустроена спортивная площадка, восстанавливается геологический музей. В этом году совместно с шефами из КММ благоустраивается игровая площадка возле школы. Лето является трудовой четвертью для ребят, благодаря сотрудничеству с МБТ.

По итогам календарного года в школе проводиться праздник «Труд. Талант. Творчество», где награждаются самые активные ребята. В этом году 56 учащихся школы были отмечены дипломами и благодарностями администрации школы, для них был организован «сладкий стол» за счет спонсорских средств.

Эколого - валеологическое направление:

- ежегодно в школе проводится выставки рисунков, коллажей, стенгазет и фотогазет, творческих работ учащихся. Это направление является одним из приоритетных;

- ежегодно проводятся встречи с наркологом, психологом по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма;

- сотрудничество на договорной основе со специалистами отдела «Ступени» ЦДП «Маяк» позволило провести 3 семинара – практикума со старшеклассниками с просмотром видеофильмов по профилактике наркомании, пивомании и ВИЧ – СПИДа. Доверительное отношение, профессионализм специалистов отдела «Ступени» помогли ребятам получить консультации и снять некоторые проблемы;

- ежемесячно в школе проводится игра «Тревога 01»;

- школа активно участвует в городских соревнованиях:

- 2 место по волейболу среди юношей и девушек 10-11 классов;

- 4 место по пионерболу среди девушек 6-7 классов;

- 3 место по волейболу среди девушек 9 классов в открытом Кубке посёлка Баранчинский;

- Грамота за активное участие в первенстве города по волейболу среди девушек 10-11 классов;

- 1 место по баскетболу среди девушек 8-9 классов;

- 3 место по мини-футболу;

- участие в городской весенней эстафете (младшая команда)

- участие в месячнике Защитника Отечества, в месячниках безопасности:

- 3 место занял отряд ДЮП «Добровольцы» в смотре агитбригад «Скажем пожарам нет!»,

- 2 место в конкурсе «Безопасное колесо» занял отряд ЮИД «Светофорчик».

Ребята неоднократно выступали с агитбригадой, беседами перед родителями и учащимися школы, встречались с инспектором ГИБДД, представителями пожарной охраны. Тесное сотрудничество с Домом детского творчества, с ВДПО позволяет выстроить систему работы в этом направлении. В летнее время во вторую смену работал профильный отряд «Спасатель». Ребята активно участвовали во всех соревнованиях и в фестивале «Мы – Кушвинцы», который проходил в июле 2007г.

Результаты участия в фестивале:

-3 место в туристических соревнованиях,

-1 место в соревнованиях по пионерболу,

-получили диплом за активное участие в спортивной игре «Орлёнок»,

-2 место в городской спартакиаде среди летних лагерей дневного пребывания.

Осуществляется контроль занятости учащихся всех категорий в дополнительном образовании.

Занятость детей «группы риска» , состоящих на учете в ИПДН и внутришкольном учете во внеурочное время составляет 100%

Занятость детей с ОВЗ - 80%

Занятость опекаемых учащихся - 100%

Для педагогов в школе работает методическое объединение классных руководителей, где обсуждаются вопросы воспитания детей, взаимодействия с родителями, коррекционной работы с детьми во внеурочное время, тематика классных часов, планирование каникул, классных мероприятий, составление индивидуальных планов работы с детьми из семей «группы риска», обсуждается форма работы с проблемными и неблагополучными семьями и мероприятия в рамках операции «Подросток».

Анализ воспитательной работы позволяет определить приоритеты воспитательной работы на будущий год:

1. Показывать на всех уровнях результаты работы и значимость каждого ребёнка с учетом занятости в дополнительном образовании.

2. Необходимо выстроить систему сотрудничества на договорной основе с ОУ, УДО города и учреждениями отдела культуры по различным направлениям работы.

3. Расширить спектр диагностических методик воспитательной работы педагогов, изучая уровень воспитанности детей нашей школы.

Не секрет, что эффективность воспитательных воздействий на личность ученика во многом определяется его личностными характеристиками, и в первую очередь ценностным компонентом. Как известно, система отношений школьника, черты характера, стереотипы восприятия закладываются в семье родителями. Немаловажную роль в этом играет социальный статус семей.

Родители – это наши социальные партнеры. Цель работы с родительским коллективом – организация взаимодействия родителей со школой на основе единой педагогической позиции.

Основные формы взаимодействия с семьей:

1. Наглядная информация для родителей:

2. Собрания.

3. Информационный день

4. Индивидуальная консультация.

5. День открытых дверей

6. Совместные праздники, походы.

7. Презентация результатов дополнительного образования

8. Опрос: экспресс-диагностика, анкетирование и др.

Проблема сотрудничества с родителями очень актуальна. Сотрудничество всех субъектов образовательного процесса играет большую роль в становлении социально-компетентной личности школьника.

Благодаря социальному партнерству, помощь семьям учащихся нашей школы оказывается дифференцированно: педагогическая, социальная, медицинская, психологическая.

В течение всего учебного года на всех встречах с родителями и лицами, их заменяющими, социальными партнерами, были представлены результаты дополнительного образования: выступление музыкальной студии «Счастливое число», агитбригады отряда ДЮП «Добровольцы» и отряда ЮИД «Светофорчик», «Кукольного театра», шумового ансамбля «Калинка», ансамбля «Веселые нотки» и др. На родительских собраниях и информационных днях состоялись презентации работ учащихся, занимающихся в «Изостудии», кружках «Рукодельница», «Умелые руки» и «Мягкая игрушка». На информационные дни приглашались социальные партнеры, с помощью городских СМИ транслировалось проведение школьных мероприятий: «1 сентября», «Масленица», «Информационный день для родителей» и другие. На страницах городских газет в течение года освещались материалы, посвященные событиям из школьной жизни. Для дальнейшего повышения имиджа школы необходимо продумать совместный план работы со СМИ.

Приоритетные направления работы с родителями на следующий год :

- необходимо использовать новые формы родительской активности;

- проведение классных часов и других форм работы по традициям семейного воспитания, подготовке к родительству, по улучшению микроклимата семьи, формированию гражданского сознания.

- обеспечить организацию социального партнерства школы с различными службами и учреждениями, курирующими нетипичные семьи;

- наладить сотрудничество с ДОУ города.

Целью деятельности по профилактике правонарушений в ОУ № 2 является формирование у учащихся правовой культуры: воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, профилактика безнадзорности и правонарушений учащихся школы.

Профилактическая работа в ОУ осуществляется по следующим направлениям:

- изучение социума, выявление детей и семей группы риска

- индивидуальная работа с учащимися, склонных к совершению

правонарушений

- вовлечение детей «группы риска» в кружки, спортивные секции, в

трудовую деятельность

- работа с семьёй; формирование семейных ценностей

- реализация операций «Подросток», «Школьник», «Всеобуч»,

«Занятость», «Каникулы», «Здоровье»

- акция «Милосердие»

- оказание материальной помощи детям

С целью организации профилактической работы с подростками «группы риска» в школе ведётся следующая документация:

  1. Журнал учёта посещаемости занятий учащимися ОУ № 2.

  2. Журнал регистрации индивидуальной работы с учащимися.

  3. Журнал учёта рейдов посещения семей учащихся.

  4. На каждого учащегося группы риска заведена картотека, состоящая из:

  1. карточка учёта «трудного» ребёнка

  2. индивидуальный план работы заместителя директора по правовому воспитанию с данным учащимся

  3. индивидуальный план работы классного руководителя с данным учащимся

  4. Акт обследования жилищно-бытовых условий

  1. Протоколы Совета по профилактике правонарушений.

В ОУ № 2 действует Совет по профилактике правонарушений среди учащихся школы, целью работ которого является обеспечение работ комплексного подхода к профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

В этом учебном году проведено 14 Советов по профилактике правонарушений, один из них выездной (в семью Александровых).

2006-2007 уч.г. проведено:

- посещения по месту жительства – 134

- обследование жилищно-бытовых условий – 21

- профилактическая беседа со старшим инспектором ПДН Журавлёвой С.А. в 6-8 классах

- приглашение старшего инспектора ПДН Журавлёвой С.А и участкового милиционера на родительское собрание , совместно с учащимися школы

- проведение 2 совместных рейдов с ПДН ОВД в асоциальные семьи

- Советов по профилактике правонарушений – 14

- материальная помощь из фонда «Всеобуч» - 12 учащимся

- обеспечили одеждой и обувью – 41 учащегося ( в рамках операции «Милосердие»)

Постоянно ведётся профилактическая работа по предупреждению вредных привычек. Дети участвуют в акциях «Скажи пиву нет», «Мы против СПИДа».

Для того, чтобы учащиеся 1 сентября сели за парту в августе месяце проведено два выездных рейда в семьи с целью выявления готовности детей «группы риска» к школе.

С целью оказания помощи семье проводятся родительские собрания с приглашением специалистов из ЦДП клуба «Маяк» социально-педагогического отдела «Ступени» ,где родителям была предложена помощь в решении проблем.

22.11.2006 г. на базе ОУ №2 прошло заседание Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, где заслушали директора школы Храмцову Н.В. и зам. дир. по правовому воспитанию Воронову Е.И. о системе работы педагогической общественности школы с ПДН ОВД г. Кушвы по предупреждению преступности и правонарушений среди учащихся школы. Территориальная комиссия отметила, что в ОУ сложилась определенная система работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их законных прав и интересов.

В перспективе планируется продолжать работу по профилактике безнадзорности и правонарушений, работать с семьёй, совершать совместные рейды с ПДН ОВД, продолжать работу с отделом социальной педагогики УО и социально педагогическим отделом «Ступени», продолжать работу по вовлечение детей в кружки и секции.

^ 11. Портрет педагогического коллектива

Численность педагогического коллектива 33 человека.

  • Образовательный уровень :

  • Высшее образование 66 % - 21человек ( сектор 1)

  • В том числе специальное дефектологическое 14 % - 5 человек (сектор 2)

  • Среднее специальное 20 %-7 человек (сектор 3)



^ Профессиональный уровень коллектива


1 квалификационная категория 62 %(21 чел.)


2 квалификационная категория 32 %(10чел.)


Не аттестовано -6% ( 2 человека)


Почетное звание

«Отличник народного просвещения» 3 % (1 человек)





.


^ Доля учителей пенсионного возраста






2004-2005 уч. год

2005-2006 уч. Год

2006-2007 уч. год

% педагогов пенсионного возраста

27%

27%

31%
В нашей школе существует проблема старения коллектива, но имеется потенциал молодых сотрудников, которые готовы, в дальнейшем, повысить свой профессиональный уровень.

Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров школы за последние три года показал, что в настоящее время педагогический коллектив характеризуется стабильностью, т.к. большинство педагогов школы являются основными работниками, процент работающих по совместительству составляет 6%

Большое внимание уделяется повышению квалификации кадров:


^ Курсы повышения квалификации


н/п

Кол-во педагогов

Название курсов

Сроки



1.

22


.

Психолого- педагогические условия развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья в различных ОУ

.

2004. г.


2.

1

Новая историческая действительность

2004

3.

2

Урок 21 века ( Поташник М.М.)

2004

4.


3

«Духовные основы образования»


Екатеринбург ИРРО, 2005,


5.

4

«Профилактика и коррекция дезадаптивного поведения детей и подростков: сущность, содержание, технологии».

2005

6.

25

«INTEL» - обучение для будущего

2005

7.

1

Основы системного подхода в управлении ОУ

2006


8.


21

«Психолого-педагогические условия развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях различных типов и видов»



.2006.

Кроме этого педагоги участвуют в различных семинарах, конкурсах и педагогических чтениях

Информация

по повышению квалификации руководящих и педагогических работников

в 2006-2007 учебном году.


п/п

Кол-во человек





Скачать 467,43 Kb.
оставить комментарий
страница1/2
Дата05.11.2011
Размер467,43 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх