Календарно тематическое планирование на 2007 2008 учебный год составлено на основе icon

Календарно тематическое планирование на 2007 2008 учебный год составлено на основе


Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Календарно-тематическое планирование уроков истории на 2006-2007 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков обж2010-2011 учебный год (предмет)...
Календарно-тематическое планирование уроков алгебры на 2010/ 2011 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков математики на 2008 / 2009 учебный год...
Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2...
Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 2010 / 2011 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 2010 / 2011 учебный год...
Календарно-тематическое планирование оу №1239 Предмет: Английский язык фио учителя: Маккавеева...
Календарно-тематическое планирование уроков алгебры и начала анализа на 2009/ 2010 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 200 / 200 учебный год...
Календарно-тематическое планирование уроков геометрии на 200 / 200 учебный год...



Загрузка...
скачать
Утверждаю. Директор: /Кутовая Т.В./

Утверждаю. Замдир. по УВР: /Агаркова Н.Н./

Утверждаю. Председатель МО: /Годулянт Г.М./


КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2007 – 2008 учебный год

составлено на основе

государственной программы и учебного плана

ГОУ СОШ №707 ВОУО ДО г. Москвы


Учебник Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений: Литература 5 класс: Авторы-составители: В.Я. Коровина и др.: Москва «Просвещение» ОАО «Московские учебники» 2006 г.


Программа общеобразовательных учреждений: Литература 5-11 класс: Базовый уровень: Под редакцией В.Я. Коровиной: «Просвещение» 2007 г.


^ Календарно - Тематическое планирование

по предмету ЛИТЕРАТУРЕ

Класс 5 – б, в.

Количество часов по программе на год – 68 ч.

1ч. – 18 ч. 2ч. – 14 ч. 3ч. – 20 ч. 4ч. – 16 ч.

^ Количество часов по учебному плану школы на год – 68 ч.

___1ч. – 18 ч. 2ч. – 14 ч. 3ч. – 20 ч. 4ч. – 16 ч.


Увеличено (уменьшено) количество часов на темы:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________


Практическая часть по предмету ___________________________________

Количество работ _________________________________________________

__________________________________________________________________


Ф.И.О. преподавателя Бурлова Марина Михайловна

^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п/п

Сроки

Тема урока

§

Контроль

Интеграция

ТСО, карты

ИКТ

Прим.

I четверть

1




Введение. Книга в жизни чело­века. Выявление уровня лите­ратурного развития учащихся.



















2




Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Дет­ский фольклор: загадки, частушки, приговорки, скороговорки, колыбельные песни. Обучение сочинению загадки, частушки, колыбельной песни.



















3




Сказка как вид народной про­зы. Виды сказок. «Царевна-ля­гушка». Высокий нравственный облик волшебницы Василисы Премудрой.



















4




Художественный мир сказки «Царевна-лягушка». Иван Ца­ревич, его помощники и про­тивники. Народная мораль в сказке. Поэтика волшебной сказки. Сказочные формулы. Фантастика.



















5




«Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» — волшебная сказка героического содержания. Си­стема образов сказки. Образ главного героя. Особенности сюжета сказки. Герои сказки в оценке автора-народа.



















6




Сказки о животных. «Журавль и цапля». Народное представле­ние о справедливости. Быто­вые сказки. «Солдатская ши­нель». Народные представления о добре и зле в бытовых сказках.



















7




Р/Р Мои любимые русские народ­ные сказки. Обучение домаш­нему сочинению. «Мой любимый герой русской народной сказки»; «Почему я люблю читать народные сказ­ки?»; «Добро и зло в народных сказках».







москвоведение




^ Виртуальное путешествие




8




Возникновение древнерусской литературы. Сюжеты русских летописей. «Повесть времен­ных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича». Герои летописного сказания. Фольклор и летописи.



















9




Из русской литературы XVIII ве­ка.

М.В. Ломоносов. «Слу­чились вместе два астронома в пиру...» как юмористическое нравоучение. Роды и жанры литературы.



















10




Басня как литературный жанр. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века).



















11




И.А. К р ы л о в. Слово о басно­писце. Обличение человече­ских пороков в баснях «Волк и Ягненок». Понятие об аллего­рии и морали.




тест




АУДИО







12




И.А. Крылов. «Ворона и Лиси­ца», «Свинья под Дубом». По­нятие об аллегории и морали.




тест




АУДИО







13




Аллегорическое отражение ис­торических событий в баснях. «Волк на псарне» как басня о войне 1812 года. Понятие об эзоповом языке. Обучение выразительному чтению басни. Конкурс инсценированной басни.




тест




АУДИО







14




В.А. Жуковский. Слово о поэте. Жуковский -сказочник. Сказка «Спящая царевна». Сюжет и герои. Черты литератур­ной и народной сказки.










АУДИО







15




В.А. Жуковский. «Кубок». По­нятие о балладе. Герои балла­ды. Нравственно-психологиче­ские проблемы баллады.



















16




А.С. Пушкин. Рассказ учите­ля о детских и лицейских годах жизни поэта. «Няне» как поэти­зация образа Арины Родио­новны.










АУДИО

Виртуальное путешествие




17




Пролог к поэме «Руслан и Люд­мила» как собирательная кар­тина народных сказок.










АУДИО







18




Письменные ответы или тести­рование.




Письменные ответы или тестирование.

москвоведение




^ Виртуальное путешествие




II четверть

1

19




А.С. Пушкин. «Сказка о мерт­вой царевне и о семи богаты­рях». Истоки рождения сюжета сказки. Противостояние доб­рых и злых сил. Система обра­зов сказки.




тест




АУДИО







2

20




Р/Р Сходство и различие литера­турной и народной сказки. «Бродячие сюжеты». Поэтич­ность и музыкальность пушкин­ской сказки. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа. Народная мораль и нравствен­ность в пушкинской сказке. Обучение домашнему сочинению: «В чем превосходство царевны над царицей в „Сказке о мерт­вой царевне и о семи богатырях" А.С. Пушкина?». «Что по­могло Елисею в поисках невесты в „Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях"

А. С. Пушкина?». «„Спящая царевна"

В.А. Жуковского и „Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях" А.С. Пушкина: общность и различие».



















^ Резервный урок

Внеклассное чтение. Мои любимые сказки А.С. Пушкина. Художественный мир пушкинских сказок.



















3

21




Русская литературная сказка. Антоний Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители» как литературная сказка. Нравоучительное со­держание и причудливый сюжет сказки. Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в сказке.



















4

22




В.М. Гаршин « Attalea princes». Героическое и обыден­ное в сказке. Пафос произведения.



















5

23




М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино». Историче­ская основа и патриотический пафос стихотворения. Мастер­ство поэта в создании баталь­ных сцен.







москвоведение

АУДИО

^ Виртуальное путешествие




6

24




Изобразительно-выразитель­ные средства языка стихотво­рения «Бородино». Особенности поэтических интонаций стихотворения.




тест













7

25




Н.В. Гоголь. Слово о писате­ле. «Вечера на хуторе близ Диканьки». «Заколдованное мес­то». Поэтизация народной жизни в повести.



















8

26




Реальность и фантастика в по­вести «Заколдованное место». Понятие о фантастике. Юмор. Моя любимая повесть из сбор­ника «Вечера на хуторе близ Диканьки».



















9

27




Н.А. Некрасов. Слово о по­эте. «На Волге». Раздумья поэ­та о судьбе народа Развитие понятия об эпитете.










АУДИО







10

28




^ Внеклассное чтение. Н.А. Некрасов. «Есть женщины в русских селеньях...» — отры­вок из поэмы «Мороз, Красный нос». Поэтический образ рус­ской женщины. Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети». Речевая характеристика персонажей.










АУДИО







11

29




И.С. Тургенев. Слово о пи­сателе. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. Ге­расим и Татьяна.







москвоведение




^ Виртуальное путешествие




12

30




Нравственный облик Герасима. Протест Герасима против ба­рыни и ее челяди. Нравствен­ное превосходство Герасима. Осуждение крепостничества.




тест













13

31




Р/Р Тургенев — мастер портрета и пейзажа. Понятие о лите­ратурном герое. Подготовка к домашнему сочинению по рас­сказу

И. С. Тургенева «Муму»: «Что воспевает И.С. Тургенев в образе Герасима?».

«Друзья и враги Герасима». «В чем вина и беда барыни?»



















14

32




Контрольная работа по творче­ству

А.С. Пушкина, М.Ю. Лер­монтова,

Н.В. Гоголя, Н. А. Не­красова,

И.С. Тургенева.




Письменные ответы на вопро­сы или тестирование













^ III четверть

1

33




А.А. Фет. Слово о поэте. «Ве­сенний дождь». Обучение выразительному чтению стихотворения. Природа и человек в стихотворении. Воплощение красоты жизни.










АУДИО







2

34




Л.Н. Толстой. Слово о писа­теле. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды. Жилин и горцы.



















3

35




Р/Р Жилин и Костылин. Обучение сравнительной характери­стике героев и подготовка к домашнему сочинению по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»: «Жилин и Костылин: разные судьбы». «Друзья и враги пленного Жилина». «Гуманистические мысли

Л.Н. Толстого в рассказе „Кав­казский пленник"»




тест













4

36




А.П. Чехов. Слово о писате­ле. «Хирургия» как юмористи­ческий рассказ. Обучение составлению киносценария по рассказу «Хирургия».










cd







^ Резервный урок

Внеклассное чтение. Рассказы Антоши Чехонте.










cd







5

37




Русские поэты XIX века о Родине и родной природе. Лирика Ф.И. Тютчева.

Стихотворный ритм как сред­ство передачи чувств и на­строений.



















6

38




Лирика И.С. Никитина, А.Н. Плещеева,

А.Н. Май­кова, И.3. Сурикова, А.В. Кольцова.



















^ 7

Резервный урок

Р/Р Обучение домашнему сочине­нию по анализу лирического текста (по русской поэзии XIX века).



















8

39




^ Внеклассное чтение. И.А. Б у н и н. Слово о писате­ле. «Косцы». Восприятие пре­красного героями рассказа.



















9

40




В.Г. Короленко. Слово о писателе. «В дурном обще­стве». Вася и его отец. Развитие их отношений.



















10

41




Жизнь семьи Тыбурция. Обще­ние Васи с Валеком и Марусей. Портрет как средство изображения героев.




тест













11

42




Р/Р Изображение города и его обитателей в повести В.Г. Ко­роленко «В дурном обществе». Понятие о композиции литературного произведения. Обучение домашнему сочине­нию по повести

В.Г. Королен­ко «В дурном обществе»: «Почему Вася подружился с Валеком и Марусей?». «Два отца: Тыбурций и судья». «Вася и его отец: от вражды к пониманию». «Маруся и Соня: два детства».



















12

43




С.А. Есенин. Слово о поэте. Поэтическое изображение Ро­дины и родной природы в сти­хотворениях «Я покинул роди­мый дом...» и «Низкий дом с голубыми ставнями...» Свое­образие языка стихотворений.



















13

44




П.П. Бажов. Слово о писате­ле. «Медной горы Хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-мастера.Образ Хозяйки Медной горы в сказе П.П. Бажова. Понятие о сказе. Сказ и сказка.



















14

45




К.Г. Паустовский. Слово о писателе. Герои и их поступки в сказке «Теплый хлеб».



















15

46




Роль пейзажа в сказке К.Г. Па­устовского «Теплый хлеб». Нравственные проблемы про­изведения.




тест













16

47




^ Внеклассное чтение. К.Г. Паустовский. «Заячьи лапы». Природа и человек в произведении К.Г. Паустов­ского.



















17

48




С.Я. Маршак. Слово о писа­теле. Сказки

С.Я. Маршака. Пьеса-сказка «Двенадцать ме­сяцев». Драма как род литера­туры. Положительные и отрицатель­ные герои пьесы «Двенадцать месяцев». Столкновение добра и зла.



















18

49




Р/Р Художественные особенности пьесы-сказки. Юмор в сказке. Традиции народных сказок в пьесе С.Я. Маршака. Подготовка к домашнему сочи­нению по пьесе-сказке

С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»: «Падчерица и Королева в пье­се-сказке

С.Я. Маршака „Двенадцать месяцев"». «Добро и зло в сказке С.Я. Маршака „Двенадцать месяцев"». «Пьеса

С.Я. Маршака „Двена­дцать месяцев" и народные сказки».



















19

50




А.П. Платонов. Слово о пи­сателе. «Никита». Быль и фан­тастика. Душевный мир главного героя рассказа А.П. Платонова «Ни­кита». Оптимистическое восприятие окружающего мира.




.













20

51




Контрольная работа по литера­туре или тестирование.




Контрольная работа или тестирование













^ IV четверть

1

53




В.П. Астафьев. Слово о пи­сателе. «Васюткино озеро». Черты характера героя и его поведение в лесу.



















2

54




«Открытие» Васюткой нового озера. Понятие об автобиогра­фическом произведении.




тест













3

55




Р/Р Классное сочинение: «Поэтиза­ция русской природы в литера­туре XX века:

С.А. Есенин, П.П. Бажов, К.Г. Паустовский, В.П. Астафьев (по одному про­изведению)». «Какие поступки сверстников вызывают мое восхищение? (По произведени­ям

К.Г. Паустовского, А.П. Платонова,

В.П. Астафье­ва)».



















4

56




Русские поэты XX века о Роди­не и родной природе: И.А.Бунин, Дон-Амина-до. Поэтическое восприятие окружающего мира природы и своего места в нем.



















5

57




Русские поэты XX века о Роди­не и родной природе. А.А. Прокофьев, Д.Б. Кедрин,

Н.М. Рубцов. Образ Родины в стихах о природе.



















^ Резервный урок

Р/Р Обучение домашнему сочине­нию по анализу лирического произведения (на материале стихотворений русских поэтов XX века).



















6

58




Саша Черный. Слово о писателе. Образы детей в рассказах «Кавказский плен­ник», «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литератур­ной классики в произведениях Саши Черного. Юмор в его рассказах.



















7

59




К.М.Симонов. Слово о поэте. «Майор привез маль­чишку на лафете...». Война и дети.

А.Т. Твардовский. Слово о поэте. «Рассказ танкиста». Патриотические подвиги детей в годы Великой Отечественной войны.







москвоведение










8

60




Р. Стивенсон. Слово о пи­сателе. «Вересковый мед». Бе­режное отношение к традици­ям предков. Развитие понятия о балладе. Ее драматический характер.



















9

61




^ Внеклассное чтение. Д. Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо» — произведение о силе человече­ского духа. Необычайные приключения Робинзона Крузо. Характер главного героя романа

Д. Дефо «Робинзон Крузо». Гимн неисчерпае­мым возможностям чело­века.



















10

62




X.К. Андерсен. Слово о пи­сателе. «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда.



















11

63




В поисках Кая. Друзья и враги Герды. Внутренняя красота ге­роини.



















12

64




Р/Р Наши любимые сказки X.К. Ан­дерсена. Подготовка к домаш­нему сочинению по сказкам X.К. Андерсена: «Герда против Снежной королевы». «Добро и зло в сказках Андер­сена». «О чем мечтал Андерсен в своих сказках?». «Какие поступки героев сказок Андерсена я считаю благород­ными?»



















13

65




^ Внеклассное чтение. Ж. С а н д. «О чем говорят цве­ты». Спор героев о прекрасном.



















14

66




^ Внеклассное чтение. М.Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Том Сойер и его друзья. Черты характера героев. Том и Гек в романе М. Твена «Приключения Тома Сойера». Том и Бекки. Внутренний мир героев М. Твена.



















15

67




^ Внеклассное чтение. Дж. Лондон. Слово о писате­ле. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа. Становление его ха­рактера. Мастерство Дж. Лон­дона в изображении жизни северного народа.



















16

68




Р/Р Итоговый урок-праздник. «Путешествие по стране Литературии 5 класса». Выявление уровня литературного развития учащихся. Задания для летнего чтения.






















Скачать 244.82 Kb.
оставить комментарий
Дата02.11.2011
Размер244.82 Kb.
ТипТематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх