Разработка урока по литературе в 9 классе Прекрасный и яростный мир icon

Разработка урока по литературе в 9 классе Прекрасный и яростный мир


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Муниципальный конкурс методических разработок, посвящённый 1070-летию г. Углича...
Урок по литературе в 9 классе на тему: «Мир детства в творчестве В. А. Солоухина»...
Методическая разработка урока в 9 классе по теме «Книги»...
Окружающий мир вводный курс истории и обществознания «Моё Отечество» 3 класс Тема урока...
План урока: а что такое почва б почвообразующие факторы...
Разработка урока по литературе в 5 классе на тему «Праздник сегодня!»...
Конспект открытого урока по литературе в 7-м классе «Два голоса поэта»...
Конспект урока по литературе в 10-ом классе «Поединок роковой» (по творчеству Ф. И. Тютчева)...
Опорный конспект интегрированного урока; разработка урока в форме презентации...
Контрольная работа по литературе учителя русского языка и литературы...
Пояснительная записка к уроку алгебры в 10 классе (профильный уровень) «Правила и формулы...
Разработка урока по английскому языку в 7м классе...



Загрузка...
скачать
Разработка урока по литературе в 9 классе

Прекрасный и яростный мир

Урок-мастерская по рассказу А. П. Платонова «В прекрасном и яростном мире».(2 часа)


Цель урока: показать образ «прекрасного и яростного» мира в рассказе А. Платонова, помочь учащимся увидеть поэзию этого мира: проследить авторское отношение к тому, что сущность человека не может проявляться исключительно в профессиональном деле. Жизнь по законам красоты подразумевает глубоко нравственное отношение человека к людям. Дать возможность детям раскрыться, высказаться каждому, а этим самым развивать талант читателя.

Оборудование: портрет писателя, выписки из автобиографического письма, высказывания писателей, увертюра Г. Свиридова.


^ Ход урока


I Вступительное слово учителя

«Лицом к лицу лица не увидать. Большое видится на расстоянии» - как часто повторяем мы эти слова поэта, которые представляются нам, чуть ли не аксиомой. Художническое видение мира А. Платоновым принципиально иное. Ему некогда ждать! Только лицом к лицу он может постичь сокровенную суть людей, живущих, действующих, думающих, надеющихся на счастье, а через суть отдельного человека понять, что совершается сейчас прямо на его глазах в масштабах всей страны.

Рассказ «В прекрасном и яростном мире» принадлежит к лучшим художественным достижениям А.Платонова. Он изобразил мир – не часть, не осколок, а целый мир, изобразил его не описательно, а во всей «прекрасной яростности»

Попробуем понять этот «прекрасный яростный» мир героев на расстоянии веков, т.к. действие в рассказе происходит в годы первых пятилеток строительства социализма.

^ II Обращение к автобиографическому

письму Платонова (высказывания

у учащихся на столах). Давайте вначале обратимся к высказываниям письма А. Платонова.

^ Чтение высказываний:

1 ученик: Я родился в слободе Ямской, при самом Воронеже, Уже десять лет тому назад Ямская чуть отличалась от деревни. Деревню я до слез любил, не видя ее до 12 лет. В Ямской были плетни, огороды, лопуховые пустыри, не дома, а хаты, куры, сапожники и много мужиков на задонской большой дороге. Колокол «Чугунной» церкви был всею музыкой слободы, его умилительно слушали в тихие летние вечера старухи, нищие и я.

2 ученик: Наступило время ученья – отдали меня в церковно-приходскую школу. Была там учительница Аполлионария Николаевна, я её никогда не забуду, потому что через нее я узнал, что есть пропетая сердцем сказка про Человека, родимого «всякому дыханию», траве и зверю, не властвующего бога, чуждого буйной зеленой земле, отделенной от неба бесконечностью…

3 ученик: Потом я учился в городском училище. Потом началась работа. Работал во многих местах и у многих хозяев. У нас семья была в одно время в 10 человек, а я старший сын – один работник кроме отца. Отец же, слесарь, не мог кормить такую орду… И теперь исполняется моя долгая упорная детская мечта – стать человеком, от мысли и руки которого работает весь мир ради меня и ради всех людей…

Человек каменный, еле зеленеющий мир превращает в чудо и свободу. Мир становится призраком, а человек постоянством и твердою ценностью…

4 ученик:… Я забыл сказать, что, кроме поля, деревни, матери и колокольного звона, я любил еще ( и чем больше живу, тем больше люблю) паровозы, машину, ноющий гудок и потную работу…

5 ученик:… Я человек, Я родился на прекрасной живой земле. О чем вы меня спрашиваете? О какой красоте? О ней спросить может дохлый: для живого нет безобразия.

Мы растем из земли, из всех ее нечистот, и все, что есть на земле, есть и у нас. Но не бойтесь, мы очистимся; мы ненавидим свое убожество, мы упорно идем из грязи. В этом наш смысл. Из нашего уродства вырастает душа мира…

Учитель: В автобиографическом письме часто употребляется слово МИР. В названии рассказа автор употребляет это слово. Почему?

(вопрос на доске) Каков же смысл слова МИР?

На этот вопрос мы попытаемся дать ответ после работы над содержанием рассказа.

^ III Осмысливание содержания

рассказа, проникновение в мотивы

поступки героев (проводится путем выделения деталей с точки зрения учащихся-читателей).

3.1 - герои рассказа. Кто они:

Александр Васильевич Мальцев – машинист 1 класса.

Старый машинист, сменивший Мальцева на «ИС».

Помощник Мальцева (рассказчик).

    1. Работа в группах с текстом (3 группы).

    2. Подготовить ответы на задания (вопросы на доске):

1гр. Душевный мир Мальцева А. В.

2гр. Старый машинист

3гр. Помощник Мальцева – Рассказчик.

    1. Самостоятельная работа в группах.

^ IV Обсуждение самостоятельной работы.

    1. Обмен мнениями (учащиеся зачитывают свои наблюдения). Наиболее значимые записываются на доске.

ВЫВОД: Как видим, судьбы героев перекрещиваются. Они как бы отражают друг друга.

^ V Творческая работа. Письменный ответ на один из вопросов (вопросы на доске):

- Хотели бы вы работать с человеком, похожим на Мальцева. Мнение обоснуйте.

- Мальцев и Рассказчик. Кого бы вы из них предпочли в качестве своего друга?

- Какая черта личности Рассказчика является главной? Докажите.

^ VI Анализ письменных ответов.

( Ответы учащихся: Хотел(а). Обоснование: от этого человека можно научится, что-то перенять, заразиться его ритмом работы: оказаться в том «прекрасном яростном мире как и сам герой).

НЕТ: ( В основе ответа лежит нравственная позиция Мальцева – взаимоотношения людей должны быть построены на доверии).

(Ответы могут быть разные. Важно обоснование). Ученики могут остановиться на доброжелательности, благородном стремлении помощи, душевной чуткости, отзывчивости, человеколюбии, товариществе, гуманности.

ВЫВОД: У вас появилось свое видение рассказа и, наверное, мы сможем дать ответ на вопрос, какой смысл слова МИР у Платонова. Закончите предложение: «С моей точки зрения, мир – это… (ответы записываются на доске):

  1. все живое, все окружающее человека;

  2. человеческое общество, объединенное порядком, строем жизни;

  3. окружающее общество, люди;

  4. жизнь человека, его чувства, переживания, представления, т.е. собственный душевный мир человека.

ВЫВОД: В центре рассказа Платонова – Человек. А это значит, что проблема ЧЕЛОВЕК И МИР заменяется проблемой ЧЕЛОВЕК В МИРЕ.. Поэтому как гимн звучат в рассказе слова, в которых выражена авторская точка зрения.

^ VII Заключительное слово учителя.

Сегодня мы встретились с героями рассказа А. Платонова «В прекрасном и яростном мире» Мальцевым, помощником машиниста и Рассказчиком.

По тому, как относятся к своему делу Мальцев и помощник, можно судить о личности каждого из них. Пассивность помощника машиниста противопоставлена творческому труду Мальцева. Автор утверждает, что творчески могут работать люди разных профессий, не только писатели и артисты. Все зависит от человека.

Но человек, подобно Мальцеву, не может отстраняться от других людей, противопоставляя им себя. Работая сам и наслаждаясь своим трудом, он обязан помнить о других, как Рассказчик помнил о слепом Мальцеве. И не только помнить, но и прилагать практические усилия к тому, чтобы остальные тоже обрели себя.

Важнейшим условием существование человеческого в человеке – доброе отношение к людям. Человек должен кому-то сочувствовать, о ком-то заботиться. Иначе перестанешь быть человеком. Оказывается, непросто сделать свой мир «прекрасным и яростным».

РЕФЛЕКСИЯ: Какой момент был самым трудным?

Интересным?

Что открыли для себя?




Скачать 48,04 Kb.
оставить комментарий
Дата02.11.2011
Размер48,04 Kb.
ТипУрок, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

не очень плохо
  2
средне
  1
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх