Публичный отчет муниципальное образовательное учреждение «Явенгская средняя общеобразовательная школа» icon

Публичный отчет муниципальное образовательное учреждение «Явенгская средняя общеобразовательная школа»


Смотрите также:
Публичный отчет Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №87...
Публичный доклад моу первомайская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный год...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения «Муниципальная средняя...
Муниципальное образовательное учреждение Спасская средняя общеобразовательная школа Отчет о...
Публичный отчет (доклад)...
Публичный отчет (доклад)...
Публичный отчет за 2010-2011 учебный год. Моу «Нифантовская средняя общеобразовательная школа»...
Публичный отчет моу сош №10 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя...
Муниципальное общеобразовательное учреждение черновская средняя общеобразовательная школа...
Публичный отчет директора муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная...
Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Публичный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №41» (2008-2009 учебный год)...



Загрузка...
скачать
Доклад к Публичному отчету

Сегодня представляет публичный отчет муниципальное образовательное учреждение «Явенгская средняя общеобразовательная школа».

Клюшина Л.А. Знаменная группа.

Вступление.

Публичный отчет школы мы проводим в форме открытого форума «Явенгская средняя школа вчера, сегодня, завтра» На него приглашены и присутствуют:

Первое слово разрешите предоставить начальнику Управления образования Вожегодского муниципального района, нашего учредителя, -

Ольге Павловне Ивановой.

Итак, Явенгская средняя общеобразовательная школа. Историческая справка.

(Выступление Совета школьного музея.

О педагогах-ветеранах – Болотова Александра Вениаминовна

Ими гордится школа О традициях школы).

Таковы корни нашего дня сегодняшнего. ^ Наша первая задача: сохранить то ценное и доброе, что было в истории нашей школы, продолжить её традиции и подняться на новую ступень развития.

Итак, школа сегодняшнего дня. Мы постараемся представить вам это в продолжении нашего отчета. Предлагаем, во-первых, посмотреть это в уроках и занятиях, во-вторых, в продолжении доклада.


Задача

Кл.

Тема

Учитель

Приглашены

Социокультурная основа обучения и воспитания

2

Пути-дороги

Кабинет 2 класс

Болотова Александра Алексеевна

Родители данного класса

Практическая основа преподавания

7

Урок-практикум «Мужские руки в семье»

Мастерские

Карышев Анатолий Алексеевич

Отцы учащихся

Губин В.В.

Профориента-ционная направленность

9

Элективный курс по профориентации. Занятие «Хочу-могу-надо» (каб. математики)

Тернопольская Вера Владимировна

Родители 9 кл.

Центр занятости

Компьютеризация учебного процесса

11

Астрономия. Работа учащихся над презентацией «Физическая природа тел солнечной системы» (Каб. информатики)

Малышева Светлана Николаевна

Родители 11 кл

Болотова А.В.

Внедрение музейной педагогики

3

Открытие «Школы традиционной культуры»

Каб. 3 класса

Кырма Ольга Григорьевна

Дом культуры

Центр традицион-ной культуры

Пропаганда краеведческой литературы

5-6

Библиотечный урок «Поэзия российских деревень» Каб. литературы

Левина Любовь Ивановна

Библиотекарь поселковой библиотеки

Пропаганда правовых знаний и здорового обр.жиз.

8

Тренинг»


Каб. химии

Левицка Татьяна Валентиновна

Работники РОВД, медики,

Архипова Т.В.

















Слайд

Муниципальное образовательное учреждение «Явенгская средняя общеобразовательная школа» имеет контингент 115 учащихся по ступеням образования:

- начальная школа – 40 детей, в том числе двое по медицинским показаниям, на индивидуальном обучении

- основная школа – 54 учащихся

- средняя полная – 21 старшеклассник

В школе есть все 11 классов-комплектов со средней наполняемостью 10 учащихся в классе.

Слайд

В своей деятельности Школа руководствуется рядом нормативно – правовых документов, среди которых :

1. Конвенция о правах ребенка.

2. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

3. Закон РФ «Об образовании».

4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.

5. Конституция Российской Федерации.

6. Постановление Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 г. № 803 «Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 гг.»

7. Постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.2000 № 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации".

8. Устав МОУ «Явенгская средняя общеобразовательная школа»

9. Лицензия, дающая право на деятельность образовательного учреждения, от 13 марта 2008 года

10. Свидетельство об аккредитации от 31 марта 2008 года

11. Локальные акты, которые являются дополнением к Уставу и регламентируют повседневную жизнь образовательного учреждения.

Школа размещается в типовом здании, введенном в эксплуатацию в 1980 году, кроме того, имеется отдельное здание (в деревянном исполнении) интерната и учебных мастерских, школьный гараж.

В пришкольном интернате проживают дети из окружающих Явенгу деревень, выпускники Раменской основной общеобразовательной школы Раменского поселения, дети из Вотчи Марьинского поселения, расположенных на расстоянии 9 – 20 км, но отсутствие моста через р. Кубена увеличивает это расстояние до 45 км.

Дети 1 – 4 классов посещают группу продленного дня.

С 1963 года введено производственное обучение, в настоящее время желающие получают профессию тракториста категории «С». Имеется школьный автобус КАВЗ, для практических занятий – трактор МТЗ -80, пришкольно-опытный участок – 500 кв. м и производственное поле площадью 1,5 га, где выращиваются овощи для школьной столовой.

Школа работает по кабинетной системе, кабинеты в основном оснащены необходимым оборудованием, но устаревших моделей. Компьютерная оснащенность школы: в кабинете информатики, библиотеке, кабинете истории 13 персональных компьютеров, в том числе 11 используются в учебных целях педагогами и учащимися, имеются 4 принтера, сканер, медиапроектор, медиатека. Состояние материальной базы школы в основном отвечает требованиям Роспотребнадзора, постепенно улучшается материальная база: в этом году приобретено нового кухонного оборудования на 98 тысяч рублей, обновлен мягкий инвентарь в интернате, в 4 классах сменены проводка и светильники, установлена автоматическая противопожарная сигнализация.

Пополняется фонд школьной библиотеки ( в текущем учебном году приобретено учебников на сумму около 24000 рублей, художественной литературы на 35000 рублей

Результативно работает социально-психологическая служба.

Образовательные программы и Учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения с учетом его индивидуальных и личностных особенностей.

Школа работает в режиме 6-дневной рабочей недели, кроме 1 класса, работающего в режиме 5-дневной рабочей недели.

Учебный план школы составляется на основе базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Вологодской области. На первой и второй ступенях обучения реализуется базовая программа, на третьей ступени введен технический профиль, начальное допрофессиональное образование для юношей.

В Учебном плане представлены все образовательные области. Их содержание реализуется линейными, концентрическими, интегри-рованными курсами.

В области общего образования приоритетами для школы являются:

- выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения, обеспечение доступности образования, отработка возможностей предпрофильного обучения за счет интеграции общего и дополнительного образования.

Наряду с традиционными предметами Базового учебного плана с целью развития интеллектуального потенциала ребенка в учебный план школы введено:

в начальной школе:

- преподавание интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд»

- преподавание иностранного языка со 2 класса

- «Информатика в играх и задачах»,


в основной и средней школе:

- курс «Информатика» с 5 по 11 класс

- курс «Экономика» в 9 - 11 классах

- факультативно: «Решение задач повышенной сложности» по математике и физике;


В целях эстетического развития, приобщения к национальной культуре в школе ведутся:

- курс «Истоки» во 2 – 6 классах,

- Мировая художественная культура с 7 по 11 класс.

- Литература Вологодского края – 5 класс

- География Вологодской области – 8 класс

- Культура русского Севера

- Художественная обработка материалов. Ремесла.

- факультативно ведется курс «Детский фольклор»

В целях действенной социализации личности выпускника, в 9 классе учащимся предложены элективные курсы из часов школьного компонента учебного плана:

- Ценности и смыслы профессиональной карьеры,

- Делопроизводство. Офисные технологии

- Экономика и предпринимательство.


^ В старшей школе наблюдается сочетание общей культуры старшеклассников и возможностью их самореализации в персональных образовательных маршрутах, включение учащихся в проектную деятельность. Она учит определять пути решения проблемы, анализировать сделанное; требует умения работать с информацией, развивает способность приводить аргументы, публично предъявлять результаты работы. В ней органично сочетаются учебный труд и дополнительное образование

Слайд: Используются различные

Виды проектов в учебно-воспитательном процессе школы.




А.учебно-познавательные Б социальные В. исследовательские


К учебно-познавательным относятся выполняемые учащимися творческие работы по географии, физике, литературе и другим предметам.

К социальным - коллективные проекты «Ветеранское подворье», «Тимуровцы нового века».

Исследовательские проекты – это обобщение поисковой деятельности школьников и защита исследований в секциях краеведческой олимпиады «Мир через культуру»: «Живое прошлое», «Родники памяти», «В тени столетий», «История России в судьбах вологжан».

Такая целенаправленная работа имеет свои результаты: за предыдущее пятилетие в школе не было отсева, все дети на территории поселения получают образование в той или иной форме, в том числе через УКГ, в 10 класс принимаются и на третьей ступени обучаются все желающие.




В целом по школе до 80 % учащихся имеют высокий и средний уровень учебной мотивации


Успеваемость за последние три года составляет 98-100 % (два последних года школа закончила со 100-% успеваемостью), стабильны высокие результаты участников ЕГЭ по обществознанию, истории России, физике.

Качество обучения – 47-54 %

Показателем успешности учебного труда служит участие в предметных олимпиадах школьного, районного, областного уровней, наличие призеров на всех уровнях.

(данные на слайде: олимпиады за три года)


Что же является залогом этой успешности?

Во-первых, кадровое обеспечение.

В школе работает достаточно квалифицированный и стабильный педагогический коллектив, в котором 60 % педагогов – выпускники этой же школы. В коллективе наряду с ветеранами трудятся и педагоги со стажем до 15 лет, но 43 % - учителя со стажем свыше 25 лет.




Стаж педагогов:


До 15 лет – 31 %

16 – 25 лет – 24 %

Свыше 25 лет – 43 %


По возрасту:

До 30 лет – 2 педагога (9 %), 30 – 40 лет – 5 педагогов (23%)

40 – 55 лет – 13 педагогов (59 %) Свыше 55 лет – 2 педагога (9 %)

В коллективе здоровая нравственная атмосфера взаимопомощи и взаимоподдержки. Отмечено правительственными наградами – 7 педагогов (35 %). В настоящее время в школе работают:

«Заслуженный учитель школы РСФСР» - 1 учитель (4,5%)

Почетный работник общего образования РФ» - 3 учителя, (13,5 %)

«Отличник народного образования» - 4 учителя (18 %)

Педагогам школы присущ позитивный настрой в отношении учащихся: соблюдение прав и свобод участников образовательного процесса, а также стремление к постоянному повышению своего образовательного и профессионального уровня. В школе нет ни одного педагога в возрасте до 30 лет, который не имел бы высшего образования. Два педагога заочно получают высшее образование, у одного из педагогов два высших образования, благодаря чему в школе есть свой педагог-психолог.

Характеристика педколлектива

по образованию и уровню аттестации.




22% 15%

73 %


63 %


В школе работает социальный педагог, действует профессиональная психологическая служба.

Курсовая подготовка педагогов отвечает потребностям школы и времени. За последние три года педагогами пройдены следующие проблемные курсы:

- Организация деятельности ОУ в условиях модернизации

- Воспитание на социокультурном опыте.

- Теория и практика развивающего образования в начальной школе

- Ресурсная модель профилактики злоупотребления ПАВ в ОУ

- Проблемы современного урока в начальной школе

- Государственно-общественный характер управления образованием в условиях реализации национального проекта «Образование»

- Разработка и использование электронных средств образовательного назначения и другие

В 2006 году 18 учителей школы (82 %) прошли курсы «Использование информационных технологий в учебном процессе» и овладели компьютерной грамотностью. В настоящее время все они используют компьютер при подготовке к урокам, 50 % имеют ПК дома, регулярно используют компьютерные технологии в ходе урока и во внеурочной деятельности. Все больше появляется компьютеров и в семьях учащихся

МОУ «Явенгская средняя общеобразовательная школа» приказом Управления образования определена как опорная по методической работе для трех начальных общеобразовательных школ куста. Имеет опыт сетевого взаимодействия по следующим направлениям:

  • Аттестация педагогов на вторую категорию

  • Организация коллективных творческих дел

- Изучение и распространение передового педагогического

опыта

  • Мониторинг основных параметров учебного процесса

Такие формы совместной работы как методические конференции, открытые уроки и мероприятия, обмен опытом, защита методических проектов, участие в педсоветах и обсуждении школьных проблем, методическая помощь молодым специалистам позволяют внедрять в учебно-воспитательный процесс новые технологии, совершенствовать педагогическое мастерство, добиваться лучших результатов обучения.

Творческий потенциал педагогического коллектива реализуется через внедрение современных технологий в учебно-воспитательный процесс, участие в различных педагогических конкурсах.

На повышение статуса школы в социуме оказывает влияние общественная работа педагогов, которые традиционно были пропагандистами и агитаторами, участниками художественной самодеятельности и трудовых акций, постоянно избирались в выборные органы от областного до местного уровней.

Выступление Главы Явенгского сельского поселения Губина Валентина Вячеславовича

В настоящее время:


Участие в Депутаты

избирательных районного

кампаниях уровня

(7 педагогов) (1 педагог)


Члены Педагоги Депутаты

женсовета школы местного

поселения уровня

(2 педагога) (1 педагог)


Члены Члены Члены

аттестационной методсовета комиссий

комиссии УО администрации

УО и эксперты (2 педагога) поселения

(3 педагога) (2 педагога)


Активны и наши работники из младшего обслуживающего персонала: Пудова Н.А., Шиханова Н.С. – активные участники художественной самодеятельности Дома культуры, стараниями Носыревой Т.Н. подходит к завершению строительство часовни в Явенге

Вывод: Школа – важнейшая составляющая социума, имеющая свои глубокие традиции, способная оказывать положительное влияние на жизнь поселения, о чем свидетельствуют и отзывы выпускников, и публикации в печати

(Материалы выставки)


С другой стороны, сам социум способен оказывать положительное влияние на подрастающее поколение.

Постараемся в этом убедиться:

^ Выступление социального педагога о социуме – Архипова Татьяна Вячеславовна

(В поселке ещё остаются сильными семейные традиции, заметно влияние традиционной культуры. Здесь не утрачены связи между старшим поколением и детьми, сохраняется самобытность каждой отдельной семьи, дети рано включаются в трудовую жизнь семьи и в основной своей массе трудолюбивы. В условиях сельского поселения, где все хорошо знают друг друга, более устойчивы духовно-нравственных ка­чества личности. Многие пожилые жители поселка занимаются такими ремеслами, как ткачество, вышивка и кружевоплетение, плотницкие и столярные работы; в местном Доме культуры создан фольклорный коллектив «Сударушка». Их деятельность вызывает интерес, а изделия востребованы.

Вместе с тем, со времен Советской власти деревенское население края было подвержено сильной миграции. Сначала она имела внутренний характер: из деревень молодежь старалась перебраться на работу в Явенгский лесопункт, где были более высокие заработки. Центральная усадьба колхоза «Красная Явенга» после укрупнения хозяйства тоже располагалась в Явенге. Закрывались малокомплектные начальные школы в окружающих деревнях, увеличивался контингент Явенгской средней школы.

В результате установления рыночных отношений в экономике страны, в 90-е годы самоликвидировался бывший крупный колхоз «Красная Явенга», а в наши дни испытывает большие экономические трудности и единственное промышленное предприятие в округе – Явенгский лесопункт, ослаб кадровый потенциал посёлка. Резко сократилось количество рабочих мест. Значительно увеличилась миграция сельского населения в город, снизилась рождаемость, а, следовательно, и количество учащихся в школе.

В результате этих негативных явлений произошёл резкий рост безработицы - официально 200 человек при населении 1352 человек. Отсюда проблема: неуверенность в завтрашнем дне, неумение и нежелание найти свое место в новых условиях, наблюдается снижение общей культуры, рост асоциальных явлений, разрушение семей, появление неполных и неблагополучных семей. Изменился сам социальный запрос, исходящий от родителей, он весьма дифференцирован (от полного отсутствия заинтересованности до требований высокого качества образования).

Явенгскую среднюю школу посещают дети из 83 семей. Родители обучающихся работают на железной дороге, в Явенгском лесопункте, Лесхозе, в Явенгской участковой больнице и других мелких предприятиях обслуживающей сферы.

Их состав в социальном плане: рабочих и служащих - 79%,доля предпринимателей и безработных составляет соответственно 11% и 9%.




По образованию:


Если раньше в деревнях и в самом поселке превалировали многодетные семьи, то в последнее время картина изменилась:


Количество детей в семье ( в %) Семьи по составу:







^ За последние годы в поселке появился новый тип семьи – это семья, в которой есть приемные и опекаемые дети. В поселении 7 опекунских и 6 приемных семей, среди населенных пунктов района – это наибольшее количество. С одной стороны, хорошо, что дети оказываются в семейной обстановке, с другой, – именно они требуют особого внимания, так как это дети, у которых есть проблемы со здоровьем, которые всегда требуют адаптивной педагогики.

Наши связи с районными структурами (согласно схеме в презентации)

Вручение Благодарности Службе социальной помощи: Харитоновой Елене Ивановне

В сообщении Архиповой Т.В. отмечались наши связи с районными структурами, среди прочего хочего отметить и нашу дружбу с редакцией газеты «Борьба», Сегодня, пользуясь моментом, мы вручаем приз нашей районной газеты за сочинение, посвященное Дню матери,

Вручение подарка (энциклопедии) Райковой Юле

В настоящее время как никогда важно триединство педагогов, учащихся и их родителей Сегодня вы видели, как необходимы оказались родители детей в учебно-воспитательном процессе.

Выступление председателя родительского комитета – Людмила Федоровна Кутенкова (она же представляет и приемные семьи)

Социальное и культурное окружение школы:

- дошкольное учреждение – МДОУ «Явенгский детский сад», выпускники которого поступают в первый класса нашей школы

- Дом культуры, Его деятельность востребована населением, в том числе - школой

- поселковая библиотека насчитывает шестнадцать тысяч книг, её посещают 500 читателей, среди которых наши дети и их родители

- медицинское обслуживание населения осуществляется Явенгской участковой больницей.

- силами Явенгского лесопункта в поселке построен стадион, который летом используется школьниками во внеурочное время, т.к. расположен в полутора километрах от школы, основная же спортивная работа поселка

строится на базе школьного спортзала.

Таким образом, у поселения есть ресурсы для оздоровления среды, для воздействия на духовную и нравственную жизнь социума.

(Выступление представителей всех названных служб:

1. Работники Дома культуры – Неклюдова Татьяна Михайловна

2. Спортсмены – наши тренеры Сагоциян Юрий Ишханович

Ванюков Евгений Сергеевич

^ 3. Руководитель детского сада – Екатерина Александровна Шаварова)


Вручение Благодарностей Дому культуры

Работникам детского сада


На протяжении ряда лет школа работает по программе «Образование и здоровье».

О состоянии здоровья наших школьников – Пудова Ольга Васильевна

Ежегодно проводятся медицинские осмотры обучающихся, по направлению медицинского учреждения дети пролечиваются амбулаторно, стационарно, в санаториях. В течение последних лет школа работает без вспышек инфекционных заболеваний, без карантина в период эпидемии гриппа.

Педагоги школы при организации образовательного процесса уделяют особое внимание вопросам школьной гигиены, созданию условий для нормальной работы в классных комнатах, качеству питания школьников, формам и методам учебно-педагогической деятельности, психологическому и эмоциональному фону уроков.

Медицинские показатели свидетельствуют о стабилизации здоровья учащихся и об уменьшении некоторых хронических заболеваний. Больше стало в школе детей, отнесенных к первой группе здоровья.

Вместе с тем не снята проблема отрицательного воздействия на здоровье вредных привычек, отсутствия узких специалистов в участковой больнице, неблагоприятного влияния СМИ. Требуется целенаправленная работа с родителями учащихся и социумом по формированию здорового образа жизни в семье, организации здорового досуга, развитию физической культуры и спорта.

^ Вручение Благодарности работникам уч. больницы

Для нас важно и физическле и нравственное здоровье наших воспитанников, поэтому мы хотим отметить благодарностью и других наших партнеров:

^ Вручение Благодарности участковым

Администрации поселка


Воспитательная система школы ориентирована на формирование творческой личности, способной к самоопределению. Этому способствует сфера дополнительного образования, развитие и совершенствование школьных органов самоуправления. Приоритетные направления в воспитательной работе: военно-патриотическое, гражданско-правовое, нравственное, которые реализуются через краеведение, участие в социальных проектах, профориентацию и профилактику здорового образа жизни.

Дополнительным образованием охвачены до 95 % учащихся

Свою роль в решении образовательных проблем играет внеклассная воспитательная работа, система дополнительного образования, сотрудничество с районным Домом детского творчества.


Традиционно внеклассная работа строится по методике КТД – коллективных творческих дел. Такой метод позволяет достичь большей эффективности, вовлечения практически всего контингента школы, развития индивидуального личностного потенциала каждого участника. Методика КТД всегда обращает школу к социуму, нацеливает на широкое сотрудничество со школами района и учреждениями района, побуждает расширить образовательное пространство. Этому способствует и входящая в практику школы методика социальных проектов. В последнее время особенно широким стало движение «Тимуровцы 21 века». Но необходимо, чтобы идеи социальных проектов были поддержаны всеми.

Приоритетным направлением в учебной воспитательной работе школы является краеведение. Краеведением – это важный фактор патриотического воспитания учащихся, расширения их жизненного кругозора, формирования высоких нравственных принципов.

С 1994 года в школе существует музей, где собраны коллекции предметов народного быта, берестяного, кузнечного, ткаческого ремесел.

На основе использования ресурсов музея учащиеся школы успешно проявили себя в заочном областном конкурсе «История одного экспоната». В одном из начальных классов на основе экспонатов музея воссоздан уголок крестьянской избы, а в фонды музея продолжают поступать работы учащихся – результаты их поисковой работы. Но нам очень важны более тесные связи, методическая помощь нашего районного музея.

Выступление директора районного краеведческого музея Татьяны Алексеевны Тенишевой ( не приехала)

Исследовательская работа наших школьников охватывает разные стороны школьной жизни. Глубокие по содержанию, интересные по собранному местному материалу, работы учащихся получают признание и находят самое различное применение: используются на уроках, на школьных и районных конференциях, публикуются на страницах районной газеты, пополняют фонды архива, участвуют в различных очных и заочных конкурсах.

Достижения учащихся в исследовательской работе:

В течении ряда лет учащиеся школы занимали призовые места и допускались к областному туру краеведческой олимпиады «Мир через культуру»..

Наиболее высоко оценены работы Чевской Анны, Чебан Любы – они стали участницами Всероссийской краеведческой конференции, на уровне области отличились Нифантова Анастасия, Федышина Ксения, их работы готовятся сейчас к публикации в журнале «Известия ВОИСК», где когда-то уже были опубликованы доклады Болотова Сергея и Козловой Веры.

«В поисках утраченного» (история подвесной дороги) – доклад Болотова С, уч-ся 10 класса, 2002 год – ДИПЛОМ 2 СТЕПЕНИ

«Судьбы моих дедов в ХХ веке» - доклад Болотова С, 11 класс, 2003 год- ДИПЛОМ 1 СТЕПЕНИ

«Судьба воспитанника Явенгского детского дома Ф.К.Кернера» - доклад Козловой В, 11 класс 2003 год – ДИПЛОМ 2 СТЕПЕНИ

«Летопись трудовых будней семьи Чигиных» - доклад Углиной М., 11 класс,2005 год –ДИПЛОМ 3 СТЕПЕНИ,

«Тайны моды» - Чебан Л., 10 класс, 2007 г. ДИПЛОМ 3 СТЕПЕНИ, участие во Всероссийской краеведческой конференции, областная премия в рамках программы «Одаренные дети».

«Явенга в судьбе и творчестве В.Елесина» - доклад Чевской А., 10 класс, 2007 год, ДИПЛОМ 3 СТЕПЕНИ, участие во Всероссийской краеведческой конференции, областная премия в рамках программы «Одаренные дети».

Призерами областного тура научно-практической конференции «Мир через культуру» 2008 года являются Чевская Анна, Федышина Ксения. (Можно увидеть на выставке)

«Явенга в судьбе и творчестве В.Елесина» - доклад Чевской А., 10 класс, 2007 год, ДИПЛОМ 3 СТЕПЕНИ, участие во Всероссийской краеведческой конференции, областная премия в рамках программы «Одаренные дети».

«Загадки семейного альбома» - доклад Кузиной Наталии, 9 класс, 2009 г, Диплом 2 степени, участие во Всероссийской краеведческой конференции.

«История детского дома в Явенге», «Воспитатели и воспитанники Явенгского детского дома» - Данилова Анастасия, разработка темы в 2009, 2010 гг, Дипломы 1 степени на областном туре «Мир через культуру» в эти же годы, районная премия в рамках программы «Одаренные дети».

«По страницам личных дневников», «У истоков развития просвещения в Явенге. История явенгской школы в XIX веке»- доклады Деньгиной Елены в 2009, 2010 гг, Дипломы 2 степени на областном туре «Мир через культуру» в эти же годы, районная премия в рамках программы «Одаренные дети».

публикации работ явенгских школьников в журнале «Известия ВОИСК»(2008 г, 2010 г).

Данный перечень может быть продолжен, он говорит о высокой Мотивации старшеклассников на участие в исследовательской работе. Но режим развития диктует необходимость усиления влияния исследовательской деятельности учащихся на весь детский школьный коллектив и на социум. Это повысит статус самих участников, а изучение родословных позволит укрепить семейные традиции. Школьный музей может и должен расширить и углубить свое влияние на жизнь поселка. Этому способствует «музейная педагогика», организация «Школы традиционной культуры», публичные выступления, создание Книги «Явенга и явенжане».


Но режим развития диктует необходимость усиления влияния исследовательской деятельности учащихся на весь детский школьный коллектив и на социум. Вот почему к поисковой работе мы привлекаем уже и младших школьников. Это повысит статус самих участников, а изучение родословных позволит укрепить семейные традиции. Школьный музей может и должен расширить и углубить свое влияние на жизнь поселка. Этому должна способствовать «музейная педагогика», организация «Школы традиционной культуры», публичные выступления, создание Книги Почета явенжан.

Основой воспитания педагогический коллектив считает действенное школьное самоуправление, посредством которого идет формирование личности, реализуются её творческие возможности. На протяжении 8 лет в школе действует детская самодеятельная организация РИТМ, имеющая выборные ученические органы управления. (Схема) Ежегодно проходят общешкольные выборы Президента школьной республики, где учащиеся приобретают опыт гражданского участия в жизни школы. Советы и штабы регулируют всю жизнь школы.

^ Выступление школьного самоуправления.


Итак, что мы имеем на сегодня


  1. Творческий потенциал педагогического коллектива

  2. Наличие источников для развития информационной культуры участников образовательного процесса (библиотека, кабинет информатики в школе, выход в Интернет, транспортные пути, помогающие связи с внешним миром)

  3. Традиции самоуправления, сотрудничества школы с партнерами по социуму.

  4. Позитивное отношение к школе в социуме

  5. Реальные возможности для создания и осуществления индивидуальных образовательных траекторий обучающихся

  6. Наличие возможностей для интеграции средств учебной и внеучебной деятельности

  7. Успешное участие учащихся школы в районных, областных и федеральных олимпиадах и конкурсах различной тематики


Школа имеет тесные контакты со всеми этими учреждениями, проводит совместные мероприятия, но нужна единая система воспитательной работы.

Концепция развития школы.

В сложившейся социально-педагогической ситуа­ции целесообразно продолжить курс на развитие современной сельской школы как культурно-образовательного центра поселения.







Скачать 205,86 Kb.
оставить комментарий
Дата02.11.2011
Размер205,86 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх