Тема: «Образ. Контраст» icon

Тема: «Образ. Контраст»


Смотрите также:
Программные продукты, поставляемые с контроллерами серии контраст...
«Цвет и звук»
Урока Тема урока Основные понятия...
Тема урока Цели урока...
И культуры курсовая работа Тема «Образ человека в преподавании изобразительного искусства в...
Задачи: Дать понятие контраста в литературе как художественного приема...
Урок в 8 классе по литературе тема: «Образ матери в искусстве»...
Тема революции и ее воплощение в поэме А. Блока «Двенадцать»...
Календарно-тематическое планирование...
Урок географии в 7 классе. Тема урока : Страны Южной Америки...
Здоровый образ жизни. Isbn: 5-88782-005-5...
Реферат По теме: «Образ Чiпки»...



Дата: 6.12.2005 г.


Тема: «Образ. Контраст»

Смешанная цветовая гамма


Творческое задание: 1. Работа гуашью (желтой, синей, белой гуашью) от пятна на

цветном картоне.

  1. Применение необычной «техники» в композиции.

  2. Техника прорисовывания и оживления (очеловечивания)



Вид работы: Изобразительная фантазия с элементами аппликации.


Тип урока: комбинированный.


Форма: Урок - сказка (объявлен накануне 2.12.2005 г. на уроке ИЗО. Урок №1 [утешествие в подводное царство соответствует Дню сказки в лицее №14)


Цели:

  1. Научить детей применять цветовую гамму (теплую, холодную) в создании образа по теме. Закрепить умения учащихся работать в контрасте световом, цветовом. Познакомить ребят с неожиданным эффектом "работы с солью" (рельефное изображение для фона) Продолжать знакомство с художниками- маринистами.

  2. Совершенствовать и развивать живописные умения , навыки в работе гуашью; законы цветоведения; умение работать "от общего к частному", определенным количеством красок (желтый, синий, белый). Развивать чувства цвета, эмоции, воображение, фантазию через реальный мир.

  3. Воспитывать любовь к природе, к детской книге, самоконтроль на уроке, творческий поисковый интерес, уважение к своему рисунку, образу, применяя форму "живой" игры и сказки.

Методы и приёмы с включением начального материала: словесно-наглядный, изообразительный, наглядно-практический, наглядно-демонстрационный рассматривание наглядного материала, репродукций художников, таблицы по теме, «Цвет», "Контраст", "Реальность и фантазия", "Гамма", "эффект неожиданности", как метод иллюзорного успеха; сенсорные (слушание успокаивающий, расслабляющей музыки на фоне звуков природы "Колыбельные природы", "Музыка прибоя", "Мои любимые детские песенки – песня водяного", слуховой, приемы и формы игры, (танцевальная физминутка, просмотр детских рисунков под музыку - слова детской песни "Буратино", физминутка "Коррекция настроения", снятия усталости с глаз) фотоиллюстрированный (сюжет в картинках "Планета цветов с целью: цвет, краски воды, цветов). Образцы, пособие, выполненное учителем к уроку, детская выставка (метод стимулирования); связь с жизнью, с детской сказкой (выставка рисунков и книг).


Оборудование: доска, цветные мелки, ТСО (магнитофон), фотоаппарат, натуральный предметный столик для образцов, магнитная доска.


Инструменты: гуашь художественная "гамма", палитра, кисти беличьи, подставка для кистей, цветной картон (желтого или синего цвета), банка, клеенка, салфеточка, альбом с законченными рисунками, портфолио по ИЗО (2 кл.), соль морская, клей (подготовка учителя).

План – схема


I . Организационный момент


  1. Организация рабочего места (проверка готовности к уроку)

  2. Приветствие. «Мы отправляемся в подводное царство!»

  3. Присказка (орг. момент) - Детская выставка книги. Рассматривание детских книг
    под музыку слова для песни "Спор Маши и Вити о сказках", показ последней
    книги "Буратино" А.Толстого.


II Беседа по теме


1. Под песню "Бу-ра-ти-но" (дети поднимают руки)
Выставка детского рисунка Мастера Карандашкина с целью:

«Выставка детского рисунка со сказочными образами» (обратить внимание на форму, цвет, линию, композицию, настроение, название сказки, вспомнить ...)

2. Слушание музыки и рассматривание картины Айвазовского "Море"
1). («Шум прибоя - релаксация музыки»)

Работа с репродукцией художника.


^ МОРСКАЯ ФОНОГРАММА



3.Ребята прозвучала


ОБРАЗ ПОВЕЛИТЕЛЯ ВОДЫ И НЕБА с письмом от морского царя.

«ВСЕ БЫВАЕТ ЛЮБЫМ»

(дети показывают свои аппликации - фантазии, а я - свой образ П.В. и Н.)


  1. Рассматривание повелителя воды и неба.

  2. Пропала русалочка! Морская биография:
    зачитать из книги "Русалочка" стр. 116-117.

  3. Обращение Повелителя - морского Царя
    к детям 2А класса.

«...Русалочка не выдержала и всплыла на землю без разрешения. Черты внешние девочки - русалки:

* Девочки лет 13-ти - 14-ти (самая младшая из русалочек). Тихая, задумчивая, милая, красивая. У нее длинные, золотистые волосы ниже пояса. На голове у русалочки венок из белых лилий - каждый лепесток был половинкой жемчужины. Для обозначения высокого сана принцессы, бабушка приказала прилепиться к ее хвосту 8-ми устрицами. Ради красоты, хотя русалки было очень больно. На голове, через плечи спадает серебристо-белая вуаль, развивающаяся по ветру, словно лебедь машет крыльями.

Очень любила людей, все сильнее тянуло к ним, земной мир нравился куда больше, чем подводный... А потому помогите дети, напишите ее образ. Быть может чей-то и будет соответствовать моей принцессе. Да, чуть не забыл, что до пояса она словно настоящая днвочка: и глаза, как синие морские волны, и волосы, и руки, и

грудь. На теле красивый, блестящий топик-блузка, а ножек нет - рыбий чешуйчатый хвост. Пожалуйста дети помогите! С Уважением Морской Царь. *

III Объяснение творческого задания.

1. Работа от пятна ( 2 цвета гуаши: образец желтый и синий)

2.Прием контраста (световой светлое на темном или темное на светлом, цветовой теплое на холодном или холодное на теплом) (таблица).


Силуэт

Контур



  1. Вводится понятие

СИЛУЭТ - Образ (табл. "Силуэты русалочек")

4, ^ Метод. Цель к творческому заданию (в игровой форме)

Напишите образ Русалочки. Помогите! Создайте! Выразите свое "Я" (найдите свою

технику, оригинальный подход, чудное композиционное решение, стиль,

профессионализм)

^ ОБРАЗНЫЕ РИСУНКИ РАЗВИВАЮТ ОБРАЗНУЮ ПАМЯТЬ.

.


цвет

5, имеет сильное влияние на работу

(ТАБЛИЦЫ!)


^ 6.ТВОРЧЕСТВО! ВООБРАЖЕНИЕ! ФАНТАЗИЯ!

ВСЕ БЫВАЕТ ЛЮБЫМ!!! (Пожелание педагога)


АБСТРАКТНО–ДЕКОР, ОБРАЗ


7. Итог-Стимул!

В конце урока сфотографируем образы и отправим по морской почте фотографии ваших работ Морскому Царю.


!
ФИЗМИНУТКА
~ МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ

«... на месте русалка замри»!

(игра перед творческим заданием)


Какая она ?



8,


реальная или фантастическая?

Реклама-музей книги Муртазина И.Х. ( реальность или фантазия)


IV Творческая практическая работа учащихся


1. Самоконтроль, самостоятельность, инициатива, творческое мышление, воображение, фантазия, стиль, подача.

2. Неожиданный эффект "Работа с солью"

(Индивидуальный подход : Кто закончит раньше)

!^ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД В ПРОЦЕССЕ.

(ЗВУКИ ПРИРОДЫ). "Колыбельная природы")

(Образцы учителя не показывать детям заранее. В КОНЦЕ УРОКА!!!)


V HPК


И.И. Шишкин "У омута" (репродукция, копия учителя на дне тарелочки)


Рассуждение (ТВОРЧЕСКАЯ ЛОГИКА) во время выполнения детьми работы.


1) Могла ли Русалочка попасть в болото? (Нет. Это не из сказки "Царевна-лягушка")

1 в снежный дом к "Морозко" (нет)

2 в омут? (Рассматривание картины Шишкина)

3 у лукоморья на ветвях деревьев (репродукция картины ) - иллюстрация.


* А вдруг попала нечаянно в болото. Кто живет еще очень одинокий и печальный из сказки "Летучий корабль"?

- ВОДЯНОЙ!


(Слушание музыкальный диск № -24 «Мои любимые детские песенки») -ФИЗМИНУТКА -СЛУШАНИЕ

- Он тоже очень хотел общаться с людьми.


VI Д/3 ! Аппликация фантазийного образа ''Водяной" с элементами бумажной пластики.


У нас в сказке могут быть свои повороты



VII




! Конец сказки может быть непредсказуемым.


  • Законченные рисунки вывешиваются на доске

ЗАПОМНИТЕ! 1-ый рисунок.



Рассматривание детских рисунков.




группы

выявить


абстрактно

-декоративный образа фантазийный рисунок



^ VIII Завершение работ (белая гуашь + тонкая кисть)


1) Оживление - очеловечивание

Прорисовывание мелких деталей.


* * Работа с солью (соль + клей). Фон "Дно"


2) Если останется время, МИНУТА РАССУЖДЕНИЯ


Фантазия Реальность Фантазия.


Государственное общеобразовательное учреждение "Лицей №14"


План - конспект

открытого урока во 2А классе.

в рамках городского семинара для учителей

изоискусства, технологии, физической культуры.


Учитель ИЗО:

Прокофьева Галина Николаевна,

II квалификационная категория


г. Нижнекамск

6 декабря 2005 г.




Скачать 76.56 Kb.
оставить комментарий
Дата02.11.2011
Размер76.56 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх