Задачи занятия: Сформировать стремление работать по выбранной профессии, а также сформировать представления о том, как подготовиться к собеседованию и правильно вести себя на собеседовании при устройстве на работу. Оборудование icon

Задачи занятия: Сформировать стремление работать по выбранной профессии, а также сформировать представления о том, как подготовиться к собеседованию и правильно вести себя на собеседовании при устройстве на работу. Оборудование


Смотрите также:
Урок 1 Тема: Выбор профессии...
Как пройти собеседование при приеме на работу...
Классный час Тема: Этикет в общественных местах...
Цель программы: нахождение своего образа «Я», приобретение умений...
Задачи: Сформировать у обучающихся представления о том...
«Собеседование: как подготовиться и как себя вести»...
Задачи дисциплины...
Лечебное питание при постхолецистэктомическом синдроме...
Доклад (ноябрь 2005 г., Греция)...
Задачи: продолжить работу над формированием умения схематизировать материал создать условия для...
Задачи: сформировать у учащихся знания о цветке как органе семенного размножения покрытосеменных...
Задачи: Изучить особенности географического положения, состава, геологического строения, рельефа...



Загрузка...
скачать

Игротренинговое занятие 5 курс

Собеседование


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ города МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОСКОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ




МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА



ИГРОТРЕННИНГОВОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ:

Собеседование



Психолога – Архангельской Анны Евгеньевны




Москва, 2004

ТЕМА: СОБЕСЕДОВАНИЕ


Цель занятия: Формирование четкого представления о выбранной профессии, а также формирование представления о порядке подготовки к собеседованию при устройстве на работу и порядке прохождения собеседования.


^ Задачи занятия: Сформировать стремление работать по выбранной профессии, а также сформировать представления о том, как подготовиться к собеседованию и правильно вести себя на собеседовании при устройстве на работу.


Оборудование: мяч, свисток, бумага, скрепки, раздаточный материал


^ ХОД ЗАНЯТИЯ:


  • Упражнение «Знакомство»


Проходит в кругу. Участники по очереди называют свое имя + прилагательное к нему, повторяя все имена и прилагательные предыдущих участников.


  • ^ Упражнение «АВТОПОРТРЕТ»

Цель игры — в шутливой форме повысить у игроков спо­собность соотносить внешние характеристики и образы лю­дей с различными профессиями, в нашем случае игровое упражнение служит разминкой для проведения основной части.

Игровое упражнение проводится в круге.

^ 1. Все участники достают чистый с двух сторон листок бумаги.

  1. Задание: «Каждый должен нарисовать на листке самого себя (сделать автопортрет). Рисунок должен быть на всю страницу, по центру, только лицо. Желательно нарисовать его быстро, как бы "на одном дыхании". Подписывать листок не надо».

Если кто-то наотрез откажется рисовать себя, то насильно заставлять его не следует, но если окажется, что таких окажется много (больше двух-трех человек), то игру лучше не проводить...

  1. ^ Ведущий быстро собирает листочки с автопортретами и демонстративно их перемешивает, как бы показывая, что ему не важно кто именно на них нарисован.

4. Тут же ведущий раздает игрокам листочки, но уже в случайном порядке.

5. Новое задание: «Посмотрите внимательно на изображение, постарайтесь понять, что это за человек, на что он способен, но при этом не старайтесь узнать, кто здесь нарисован. На обратной (чистой) стороне листочка с автопортретом напишите одну профессию, которая, на ваш взгляд, больше всего соответствует изображенному лицу. После этого листок передайте соседу справа, а от соседа слева возьмите новый листок и проделайте то же самое. Если Вы получите листок с собственным автопортретом, то также подберите к нему профессию... Таким образом, все листочки должны пройти круг. Профессии на одном листочке могут повторяться».

6. Далее ведущий быстро собирает листочки, перемешивает их и начинает подведение итогов. Берется первый листочек, участникам игры показывается изображение на нем, и зачитываются выписанные на обратной стороне профессии, соответствующие данному автопортрету.


  • ^ Упражнение «ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ... (СОН ИЗ ЖИЗНИ...)»

Смысл игрового упражнения — повысить уровень осоз­нания участниками типического и специфического в про­фессиональной деятельности специалиста, выбранной ими профессии.

Упражнение проводится в кругу.

Общая инструкция: «Сейчас мы совместными усилиями постараемся составить рассказ о типичном трудовом дне нашего работника — (выбранная профессия). Это будет рассказ только из существительных. Например, рассказ о трудовом дне учителя мог бы быть таким: звонок — завтрак — звонок — урок — двоечники — вопрос — ответ — тройка — учительская — директор — скандал — урок — отличники — звонок — дом — постель. В этой игре мы посмотрим, на­сколько хорошо мы представляем себе работу (профессия), а также выясним, способны ли мы к коллективному творче­ству, ведь в игре существует серьезная опасность каким-то неудачным штришком (неуместно названным "ради хох­мы", дурацким существительным) испортить весь рассказ. Важное условие: прежде, чем назвать новое существи­тельное, каждый игрок обязательно должен повторить все, что было названо до него. Тогда наш рассказ будет воспри­ниматься как целостное произведение. Чтобы лучше было запоминать названные существительные, советую внима­тельно смотреть на всех говорящих, как бы связывая слово с конкретным человеком».

  1. Ведущий может назвать первое слово, а остальные игроки по очереди называют свои существительные, обязательно повторяя все, что называлось до них. Если игроков немного (6—8 человек), то можно пройти два круга, когда каждому придется называть по два существительных.

  2. При подведении итогов игры можно спросить у участников, получился целостный рассказ или нет? не испортил ли кто-то общий рассказ своим неудачным существительным? Если рассказ получился путаным и сумбурным, то можно попросить кого-то из игроков своими словами рассказать, о чем же был составленный рассказ, что там происходило (и происходило ли?). Можно также обсудить, насколько правдиво и типично был представлен трудовой день рассматриваемого профессионала.

  • ^ Рассказ об общих правилах проведения Собеседований.



Существуют несколько способов проведения собеседований.

1. Собеседование тет-а-тет (один на один). Интервьюер беседует индивидуально с каждым кандидатом.

2. Групповое собеседование. Кандидат говорит сразу с несколь­кими интервьюерами. Один интервьюер говорит с несколькими кандидатами.

3. Последовательное собеседование. Это когда кандидат прохо­дит два и более собеседований.


Типы собеседований:

Биографическое – по фактам из жизни кандидата. Проводится по вопросам.

Ситуационное – кандидату предлагается решить несколько практических ситуаций.

Структурированное – иногда в форме светской беседы: от общих знакомых до политических новостей, преследует цель выяснить общий культурный уровень развития кандидата.


Накануне собеседования:

1. Не пейте много, даже если вы чувствуете, что последствия пройдут к моменту собеседования.

2. Постарайтесь хорошо поспать.

3. Не употребляйте спиртного. Похмелье и недосыпание могут сделать вас более заторможенным и уменьшить вашу способность преодоле­вать трудности.

В день собеседования:

1. Выйдите из дома вовремя.

2. По дороге сделать расслабляющие упражнения. Расслабить челюсти. Пошевелить кончиками пальцев.

3. Подумайте о том человеке, с кем вам хотелось бы встретиться.

4. Постарайтесь вспомнить все, что вы делаете хорошо.

Открыв дверь кабинета, говорите чуть громче, но чуть медленнее. Закрыв дверь - "Добрый день". Представляетесь, т.е. необходимо на­звать свое имя и вопрос. При собеседовании негативных вопросов не задавать. "Не могли бы вы?", "Не можете ли вы?". Рабо­тодатель может вам сказать в ответ "Не могу".

Идя на собеседование, вы должны подготовиться, чтобы четко отвечать на вопросы. Внимательно выслушать вопрос. Понять его со­держание. Прежде чем ответить, подумайте, как ответить. После вопро­са допустима маленькая пауза. Но пауз не должно быть много. Пере­спросить о вопросе можно только один раз. На собеседовании могут обсуждаться следующие блоки вопросов:

1. Образование и подготовка.

2. Трудовая деятельность. Цель вопроса - как вы себя чувствовали не предыдущем месте работы.

3. Хобби.

4. Амбиции и мотивации. Цель вопроса - посмотреть, что вы хотите от жизни.

5. Работа и организация.

6. Вопросы на общие темы.

7. Специальный технический вопрос.

8. Семья.

9. Здоровье.

10. Самооценка1.


Во время ответа на вопросы:

1. Придерживайтесь темы, это помогает быть кратким, но поста­райтесь дать полный ответ.

2. Стройте свой ответ так, чтобы он был логичен и мог быть легко по­нят.

3. Старайтесь не использовать специальных слов, которые интервьюер может не понять.

4. Посмотрите в глаза интервьюеру перед тем, как начнете отвечать.

5. Говорите уверенным голосом.

6. Говорите ясно и немного медленнее.

7. Говорите с интонацией, подчеркивая главное.

8. Ваши жесты, выражение лица должны быть естественными.

9. Не спорьте с интервьюером, если вам не была поставлена задача отстоять свою точку зрения, одна и здесь не препирайтесь очень сильно.

При собеседовании вам необходимо обсудить свою работу. Для этого нужно все оговорить в контракте. Вы можете задать работодате­лю такой вопрос: "Как будут строиться наши взаимоотношения в юридическом плане?". В контракте также оговаривается и испытательный срок от 1 до 6 месяцев. Зарплата при испытательном сроке может быть минимальной.

На собеседовании вы должны выяснить перспективы роста ва­шего и предприятия, социальные льготы, заработную плату. Наиболее корректный вопрос о заработной плате "Какую заработную плату у вас получают сотрудники на данной должности?". Если прибавка к вашей предыдущей зарплате +10% - следует переходить на новую ра­боту.

Вы пришли на встречу, работодатель предлагает Вам чашечку кофе или чая. Ваши действия. Вы согласитесь или откажетесь? Необхо­димо согласиться, т.к. это может быть единственный перерыв в работе у работодателя, когда он может перекусить.

Если Вам предлагают сигарету, необходимо отказаться, т.к. работодатель может сделать заключение, если человек курит, значит будет тратить много времени на перекуры.



  • ^ Игровая ситуация «Собеседование» - разыгрывается в тройках, четверках.


Участники делятся на тройки и разбирают роли: один из них – работодатель, два другие – кандидаты на работу. По вопросам (см. раздаточный материал) работодатель проводит групповое собеседования и отмечает для себя положительные стороны каждого кандидата, отвечая на вопрос: «Почему я могу взять этого кандидата на работу?».

В процессе игровой ситуации можно предложить участникам поменяться ролями.

В конце игры по ее итогам выделяются положительные качества, правильные ответы и правильное поведение, которые необходимы для успешного прохождения собеседования.


  • ^ Упражнение «ПРОФЕССИЯ — СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» и др.

Данная игровая методика направлена на повышение у участников уровня осознания таких понятий как специали­зация в рамках той или иной профессии и на расширение информированности о многообразии профессионального труда.

Игровое упражнение может проводиться как в круге (от 6—8 до 15—20 участников), так и в работе с целым классом.

Инструкция: «В данном упражнении вам нужно будет по очереди называть соответствующие выбранной вами профессии ПРОФЕССИЯ — ТРЕБУЕМЫЕ КАЧЕСТВА (проблема профессионально важных качеств) и т.д. Допускаются небольшие обсуждения и дискуссии. Желательно, чтобы ведущий сам ориентировался в обсуждаемых профессиях, т.е еще перед игрой сам попытался бы назвать соответствующие качества.

Можно несколько усложнить игровую процедуру, пред­ложив участникам называть качества не по очереди, а по принципу «пинг-понга». Такое усложнение хотя и вносит в игру некоторый сумбур, но заставляет многих на­ходиться в творческом напряжении.

Во втором круге можно предложить следующую тему: «МЕ­ДИЦИНСКИЕ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ (для данной про­фессии)» и др.

Для повышения активизирующих возможностей данного упражнения можно разбить группу (класс) на команды и устроить соревнование между ними, кто больше назовет соответствующих названной профессии специальностей (учебных заведений, медицинских противопоказаний, про­фессионально важных качеств...).


  • ^ Заключительная часть. Дискуссия, обсуждения по проведенным упражнениям.




  • Заключение – упражнение «Чемодан в дорогу».



Цель упражнения – серьезный, положительный настрой на будущее.


Каждый участник получает «напутствие в дорогу» со стороны членов группы. В «чемодан» складывается то, что по мнению группы помогает этому человеку в общении с людьми, в работе и т.д. Также «отъезжающему» напоминают о том, что будет мешать ему в пути, т.е. то отрицательное, с чем стоит поработать.


1 Майкл Стивене "Выигрывая на Вашем собеседовании".




оставить комментарий
Дата31.10.2011
Размер95.3 Kb.
ТипМетодическая разработка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

хорошо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх