Пояснительная записка Вданном сборнике представлены программы по общеобразовательным предметам для 5-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида (для умственно отсталых детей) icon

Пояснительная записка Вданном сборнике представлены программы по общеобразовательным предметам для 5-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида (для умственно отсталых детей)


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Пояснительная записка Вданном сборнике представлены программы по общеобразовательным предметам...
Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн СССР...
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных (коррек-ционных)...
Доклад формирование межличностных отношений у детей младшего школьного возраста...
Моу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат Профилактика и преодоление...
Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (подготовительный...
Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (подготовительный...
Председатель профсоюза Директор школы-интерната...
Учебные программы для V—IX классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII...
Развитие речи обучающихся специального (коррекционного) учреждения VIII вида характеризуется...
Вариативные программы взаимодействия семьи и школы 6 4 Взаимодействие семьи и школы 7 Глава...
Методические указания к использованию рабочей тетради по истории Отечества для 7 класса...



Загрузка...
страницы: 1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   24
вернуться в начало
скачать
^

ТЕМА 3. ХОЗЯЙСТВО И ОБРАЗ ЖИЗНИ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН. (4 ч.)


Особенности славянского земледелия в суровых климатических условиях. Занятия восточных славян: скотоводство, охота, рыбная ловля, бортничество, огородничество и др.

Быт восточных славян: жилище славян, традиции в питании, развитие ремесел, изготовление орудий труда, одежды, обуви, посуды, мебели.

Речные пути как условие развития внутренних и внешних связей восточных славян. Обмен товарами, развитие торговли. Путь “из варяг в греки”.

Возникновение городов – центров ремесел, торговли, административного управления. Киев и Новгород - развитые центры славянского мира, контролирующие торговые пути.

Словарь: быт, ремесла, торговля, обмен, торговый путь.


ТЕМА 4. КУЛЬТУРА И ВЕРОВАНИЯ ВОСТОЧНЫХ СЛАВЯН. (3 ч.)

Истоки славянского язычества. Важнейшие боги славян: Перун – бог грома, молнии, войны; Сварог – бог неба; Ярило (Даждьбог, Хорос) – бог солнца; Род – бог плодородия. Археологические находки культуры восточных славян. Обряды восточных славян; культ предков. Свадебные и похоронные традиции. Языческие праздники, связанные с земледельческими работами: масленица, праздник урожая, праздник Ивана Купалы. Фольклор: сказки, народные приметы, пословицы, песни, плачи.

Словарь: язычество, культ, фольклор, традиции.

^

ТЕМА 5. СОЗДАНИЕ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА. (6 ч.)


Происхождение слова Русь от названия племен, живших по реке Рось.

Первое Древнерусское государство как результат ожесточенной борьбы князей – Киевская Русь (IХ век).

Управление государством: великий князь, дружина, знать (бояре, младшая дружина, местные (удельные) князья, местная дружина). Боярская дума – совещательный орган при князе для решения государственных вопросов. Основа общественного устройства – община – как замкнутая социальная система, организующая и контролирующая трудовую, военную, обрядовую, культурную жизнь ее членов.

Вотчина – крупное частное землевладение, основная экономическая единица Киевской Руси. Земля – главное богатство восточных славян. Положение простых крестьян – “смердов”, рабов (холопов, челяди), закупов. Полюдье – сбор дани со всего “свободного” населения; “уроки” и “погосты”.

Организация воинства из народа, его подразделения (сотни, тысячи).

Развитие древних городов Руси: Киев, Переяславль, Чернигов, Смоленск, Новгород и др.

Развитие товарно-денежных отношений в древнерусском государстве: внешняя торговля с северными народами, западными и южными славянами. Торговые пути к греческим черноморским колониям. Русские сухопутные караваны к Багдаду по пути в Индию.

Первые русские князья и основание рода Рюриковичей: Олег, Игорь, Ольга, Аскольд, Дир. Военные походы князей для расширения границ государства и покорения соседних племен.

Словарь: государство, вотчина, смерд, холоп, колония, караван.


ТЕМА 6. КРЕЩЕНИЕ КИЕВСКОЙ РУСИ (Х в.). (4 ч.)

Истоки Христианской веры. Религии к Х – ХI веку.

Объединение восточных славян в составе Киевской Руси. Языческая религия Киевской Руси и религии соседних государств: Волжская Болгария (ислам), Хазарский каганат (иудейство), католический запад. Стремление Византии приобрести единоверца в лице сильного русского государства. Великий князь киевский Владимир. Решение Владимира Красное Солнышко о принятии Русью христианства от Византии. Сопротивление народа и крещение Руси в 988 г. Значение принятия Русью христианства для ёё дальнейшего исторического развития: укрепление государственной власти, расширение внешних связей, укрепление международного авторитета, развитие культуры. Отличия католической и православной ветвей христианства, сказавшиеся на развитии стран Западной Европы и Руси.

Словарь: религия, ислам, иудейство, христианство, крещение.
^


ТЕМА 7. РАСЦВЕТ РУССКОГО ГОСУДАРСТВА ПРИ ЯРОСЛАВЕ МУДРОМ (1019 – 1054). (4 ч.)


История прихода к власти Ярослава. Расцвет и могущество Руси при Ярославе. Забота о безопасности границ государства: военные походы князя. Киев – один из крупнейших городов Европы: расцвет зодчества, градостроительства, просвещения. Наречение князя царем. Дипломатия Ярослава Мудрого, родственные связи с крупнейшими королевскими дворами Европы.

Законотворчество в Киевской Руси. «Русская Правда» – свод древнерусского феодального права.

Словарь: могущество, зодчество, дипломатия, наречение, царь.


ТЕМА 8. ФЕОДАЛЬНАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ В РУССКИХ ЗЕМЛЯХ (XI – XY в.в.). (5 ч.)

Русь после смерти Ярослава Мудрого. Завещание Ярослава сыновьям. «Очередной» порядок престолонаследия. Ослабление государства в результате княжеских междоусобиц и народных восстаний, угрозы соседних племен. Попытки Владимира Мономаха по сохранению единства русских земель. Введение короны русских царей – шапки Мономаха, издание «Устава Владимира Мономаха». Укрепление международного авторитета Руси. Русская летопись «Повесть временных лет». Причины распада единого государства на отдельные княжества после смерти Владимира Мономаха и его сына Мстислава I Великого (1125 – 1132). Влиятельные княжества Руси: Галицко-Волынское (на юго-западе), Новгородское (на северо-западе), Владимиро-Суздальское (на юго-востоке).

Новгород – крупный культурный и торговый центр. Новгородская боярская республика, городское вече, посадник, князь. Новгородский князь Александр Невский (1120 – 1263). Военные победы Руси: Невская битва, Ледовое побоище.

Объединение Ростово-Суздальских земель. Князь Юрий Долгорукий. Первое упоминание о Москве (1147).

Словарь: завещание, престолонаследие, междоусобица, летопись, вече, посадник, республика.


ТЕМА 9. КУЛЬТУРА РУСИ X – XIIIв.в. (ДО МОНГОЛЬСКОГО НАШЕСТВИЯ). (3 ч.)

Три важнейших периода в культуре домонгольской Руси: языческая культура, культура Киевской Руси (сочетание восточнославянских и византийских традиций), культура русских земель периода раздробленности. Развитие письменности на Руси (до и после принятия христианства), распространение грамотности. Берестяные грамоты, рукописные книги. Развитие устного народного творчества и литературы. Выдающиеся литературные памятники: «Повесть временных лет»: летописи Пскова, Новгорода и др., «жития», «Поучение детям» Владимира Мономаха», «Слово о полку Игореве» (обзорно, с примерами).

Слава российских ремесленников: оружие, кожа, меха, ювелирные изделия и др.

Иллюстративное знакомство с памятниками культуры, дошедшими до XXI века: Софийский собор в Киеве и в Новгороде, Золотые ворота в Киеве, соборы Переяславля-Залесского, Суздаля, церковь Покрова на реке Нерль, Успенский и Дмитровский соборы во Владимире и др.

Иконопись, традиции греческих мастеров. Икона Владимирской Божьей матери – символ Руси. Развитие русской иконописной школы.

Главный итог развития Киевской Руси: рождение древнерусской народности с единым языком, общей территорией, близостью материальной и духовной культуры.

Словарь: письменность, памятники, собор, церковь, икона, иконопись, духовная культура.

^ Раздел II. Русь в борьбе с завоевателями (XIII – XY в.)(13 ч.).


ТЕМА 1. ОБРАЗОВАНИЕ МОНГОЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВА. (5 ч.)

Монгольские кочевые племена. Борьба между племенами за владение пастбищами. Провозглашение Чингисхана великим каганом всех монгольских племен. Покорение войском Чингисхана соседних племен, северного Китая, Кореи, Средней Азии, вторжение в Закавказье. Помощь русских князей половцам, сражение на реке Калке. Поражение русско-половецкого войска кочевниками.

Покорение монголами Волжской Болгарии, Средней Волги, вторжение в Северо-восточною Русь. Разорение Рязанской земли, покорение г. Козельска. Поход монгольского войска на Западную Европу через Южную Русь. Осада и падение Киева. Завоевание Галицко-волынской Руси, Польши, Венгрии, других государств. Создание нового государства – Золотая Орда, его территория на карте истории. Положение русских земель по отношению к Орде. Связи русских князей с ханом, «ярлыки». Последствия монгольских завоеваний для Руси. Русь – преграда на пути завоевания монголами Западной Европы.

Словарь: пастбища, каган (каганат), вторжение, разорение, осада, завоевание.


ТЕМА 2. ОБЪЕДИНЕНИЕ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ ПРОТИВ ТАТАРО-МОНГОЛЬСКОГО НАШЕСТВИЯ. (4 ч.)

Восстановление хозяйства и городов Руси после нашествия войск Батыя: развитие сельского хозяйства, увеличение пахотных земель, использование «трехполья», использование орудий труда. Развитие скотоводства, охоты, рыболовства, огородничества, садоводства, пасечного пчеловодства. Интенсивный рост феодального земледелия, монастырского землевладения, «десятина». Крестьянские общины. Развитие новых центров: Тверь, Москва, Кострома и др. Возрождение каменного строительства, рост числа ремесленников, купцов. Расширение внутренней и внешней торговли. Причины возвышения Москвы. Борьба за свержение золотоордынского ига как национальная задача. Собрание Москвой русских земель. Иван Калита - московский князь. Личность Дмитрия Донского. Куликовская битва, её значение для победы над Ордой.


ТЕМА 3. ОБРАЗОВАНИЕ ЕДИНОГО МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА. (4 ч.)

Объединение земель Северо-восточной Руси вокруг Москвы. Правитель централизованного государства - Иван III. История Московского Кремля. Ликвидация зависимости Московского государства от Золотой Орды. Государственное устройство Московской Руси. Боярская дума – совещательный орган о «делах земли». Судебник Ивана III. Роль русской православной церкви в объединении русских земель в борьбе с монголо-татарским игом. Личность и влияние Сергия Радонежского на самосознание русского народа.

Словарь: централизованное государство, бояре, дума, судебник.


^ Раздел III. Единое Московское государство (16 ч.).


ТЕМА 1.РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО в XYI в. ИВАН ГРОЗНЫЙ. (6 ч.)

Территория России в XYI в., причины ее увеличения. Венчание на царство царя Ивана IY (Грозного). Личность царя, его политические взгляды. Беспощадность самодержца против демократических проявлений в обществе. Погромы Новгорода. Причины возникновения опричнины. Церковь – крупный собственник и землевладелец в государстве. Влияние церкви на политику, экономику, социальные отношения и культуру. Характер уклада жизни в городе: посадская, купеческая община и др. Зарождение казачества. Местничество как право знатных родов занимать ведущие посты в государстве. Роль Земских соборов в диалоге власти и общества. Реформаторская деятельность Ивана Грозного: судебник 1550 г.; Юрьев день; военная реформа. Стоглавый собор русской православной церкви. Внешняя политика Московского государства в XYI в. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Продвижение в Сибирь, покорение Сибири. Расширение связей России с народами Северного Кавказа и Средней Азии. Ливонская война за выход в Балтийское море.

Словарь: самодержец, казачество, опричнина, земский собор, реформатор.


ТЕМА 2. СМУТНОЕ ВРЕМЯ. (6 ч.)

Причины кризиса российского общества на рубеже XYI – XYII в.в. Положение крепостных крестьян. Окончательное формирование государственной системы крепостного права. Избрание Бориса Годунова на царство, его военные успехи. Возвращение Россией земель на берегах Балтики. Укрепление Москвы (Белый город, Земляной город). Учреждение патриаршества, рост авторитета русской православной церкви. Лжедмитрий, его роль в истории смутного времени. Поход Лжедмитрия в Москву, захват российского престола. Конец Лжедмитрия. Народные волнения и восстания. Семибоярщина – заговор и предательство интересов государства группой бояр. Присяга Москвы на верность польскому королю. Освободительная война русского народа против польского влияния, ополчение Минина и Пожарского. Освобождение Москвы. Икона Казанской божьей матери.

Земский собор 1613 г. в Москве. Избрание нового русского царя из рода Романовых. Возникновение сословий: бояре, дворяне, крестьяне, купцы, служилые люди. Укрепление церкви, монастырей.

Словарь: кризис, патриарх, престол, заговор, сословие, монастырь.


ТЕМА 3. КУЛЬТУРА В РОССИЙСКОМ ГОСУДАРСТВЕ XYI – XYII в.в. (4 ч.)

Завершение формирования русской народности и единого русского языка на основе московского говора и владимиро-суздальского диалекта. Церковное и религиозное влияние на культуру, искусство, быт народа. Потребность государства в грамотных людях, развитие просвещения, создание в городах «книжных училищ», открытие первого высшего учебного заведения – Славяно-греко-латинского училища. Распространение рукописных книг. Иван Федоров. Развитие книгопечатания. Появление первых учебных книг: «Грамматика», «Считание удобное» (таблица умножения), «Большой букварь».

Развитие научных и практических знаний по математике, медицине, военному делу и др. Век великих русских географических открытий: Азии, Дальнего Востока (С.Дежнев, Е. Хабаров, В.Поярков, В.Атласов).

Развитие архитектуры и живописи. Интенсивное строительство каменных церквей, крепостей, влияние итальянской школы на архитектуру. Шедевры шатровой архитектуры (собор Василия Блаженного). Русские монастыри: Троице-Сергиевский, Кирилло-Белозерский, Соловецкий. Развитие музыкального и театрального искусства в жизни высшего общества.

Культура быта народа и высшего сословия. Патриархальность, сословность общественного уклада.

Словарь: народность, просвещение, архитектура, живопись, искусство, шедевр.


Примерные требования к усвоению программы.

1 уровень:

  • Учащихся следует учить объяснению значений словарных слов и понятий, а также устанавливать причины:

  • возникновения языческих верований и обрядов;

  • влияния образа жизни на развитие ремесел, торговых отношений, культуры;

  • возникновения государства, его структуры, функций;

  • развития православия, смены языческой культуры на христианскую;

  • распада Киевской Руси;

  • возникновения религии, торговли, межгосударственных связей России (IX – XYII в.);

  • захватов чужих земель, войн между племенами, народами, государствами;

  • освободительных войн между государствами;

  • возвышения и укрепления Московского государства при Иване Грозном;

  • смутного времени и народных волнений;

  • возникновения и укрепления сословных отношений в Российском государстве.

  • Учащиеся должны научиться описывать в речи:

  • образ жизни восточных славян, места расселения;

  • характеристику отдельных исторических лиц (Игорь, Ольга, Владимир, Иван Грозный, Борис Годунов, Лжедмитрий и др).

  • нравственные черты прогрессивных представителей народа, государства, религии, культуры.

  • Учащиеся должны ориентироваться в:

  • наименования древних городов Руси (3 – 6 наименований);

  • основных событиях периодов:

  • IX в. Первое Древнерусское государство (Киевская Русь),

  • X в. Крещение Киевской Руси,

  • XI в. Расцвет русского государства при Ярославе Мудром,

  • XI – XIII вв. расцвет культуры древней Руси,

  • XI – XY вв. Раздробленность русских земель. Монгольское нашествие. Свержение Золотой орды,

  • XYI – XYII вв. Объединение земель вокруг Москвы, эпоха Ивана IY. Смутное время. Земский собор 1613 г. Развитие сословных отношений. Культура и духовность России.


2 уровень предполагает сокращение объема сведений относительно 1 уровня. Учителю для осуществления контроля за усвоением знаний рекомендуется использование опорных вопросов, словарных слов, перечня конкретных заданий, например:

  • Как возникла Золотая Орда?

  • Объясни, почему монгольские племена покорили Россию и соседние с ней государства?

  • Назови причины упадка Киевской Руси после правления Ярослава.

  • Подчеркни, в каком веке началось образование единого Московского государства: X, XIII, XYI в.?

  • Какие реформы провел Иван Грозный в период своего правления, используй для ответа слова: судебник, присоединение, продвижение, расширение связей с …

  • Объясни, чем занимались: купцы, служилые люди, крепостные крестьяне, священники?

  • Назови главные торговые и культурные города России XYI – XYII вв.

  • Учащиеся должны научиться объяснять значение слов и понятий в контексте изучаемых тем.

  • Учащиеся должны научиться устанавливать (по вопросам учителя) причины:

  • возникновения верований на основе явлений природы;

  • возникновения разнообразных видов труда;

  • возвышения среди племен отдельных личностей;

  • объединения соседних племен;

  • возникновения государства;

  • крещения Руси;

  • распада Киевской Руси.

  • Учащимся следует знать:

  • наименования городов: Киев, Новгород, Владимир, Суздаль;

  • исторические имена (3-5 имен);

  • главные исторические события от Крещения Руси до Куликовской битвы (с помощью конкретных заданий учителя).



8 КЛАСС


(67 часов в год, 2 часа в неделю)

ПОВТОРЕНИЕ (4 ч.): возникновение и укрепление Киевской Руси. Крещение Киевской Руси. Расцвет русского государства при Владимире Красное Солнышко, Ярославе Мудром. Причины упадка Руси после смерти Ярослава. Монгольское нашествие, борьба русского народа против Золотой орды. Объединение и возвышение Московских земель. Особенности правления Ивана Грозного. Пресечение трехсотлетнего правления династии Рюрика, приход к власти Бориса Годунова. Смутное время, союз городов России по освобождению стран от иноземного влияния. Великий Собор 1613 года, избрание царя из рода бояр Романовых.


^ Раздел I. Российская империя XYII – XIX в. (21 ч.).


ТЕМА 1. ЭПОХА ПЕТРА ВЕЛИКОГО (1682 – 1725). (10 ч.)

Дата рождения Петра, его семейное окружение, детские занятия, первый учитель – Н.Зотов.

Тяготы семейных раздоров в период правления Софьи. «Потешные» войска в с. Преображенском как стимул к военным занятиям и образованию юного Петра. Подавление бунта стрельцов, борьба за власть с Софьей. Строительство флота, неудачный поход в Крым. Взятие Азова.

Великое посольство, учеба Петра за границей. Опальные грамоты Софьи стрельцам, расправа Петра с бунтовщиками.

Новшества Петра: бородовая пошлина, введение летоисчисления от Рождества Христова, введения «табели о рангах», идея Великой Северной войны и др.

Военные походы Петра I: завоевание северных и южных территорий.

Строительство Петербурга. Создание нового типа государственного управления, организация Сената.

Деятельность Петра I по просвещению народа: школы будущих моряков (навигацкая), инженеров (цифирная), артиллерийская, академия. Первая русская газета «Ведомости» «комедиальный» театр, опера и др.

Титулование Петра Великим, отцом Отечества, введение Сенатом и Синодом звания императора для русских царей. Кончина Петра I, роль личности и дел Петра Великого для последующей истории России.

Словарь: посольство, опальные грамоты, стрельцы, летоисчисление от Рождества Христова, Сенат, Синод, император.


ТЕМА 2. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ ПОСЛЕ ПЕТРА ВЕЛИКОГО (обзорно). (3 ч.)

Эпоха дворцовых кризисов после смерти Петра: Екатерина I, Петр II, Анна I (общие представления). Поддержка Анной Иоановной науки, просвещения, открытие Московского университета. Труды М.В. Ломоносова. Экспедиция Беринга к Аляске. Усиление немецкого влияния при дворе Анны: «доимочный» приказ, тайная казна. Обнищание крестьян на фоне роскошных потех царского двора: охота, наряды, шутовские свадьбы и др.

^ Царствование Елизаветы Петровны – возврат к русским традициям и гуманности в правлении: отсутствие смертной казни и пыток, отстранение иноземцев от государственного управления, учреждение в столицах и крупных городах общеобразовательных и специальных учреждений, облегчение воинской повинности. Следование заветам Петра Великого, его учеников и последователей в Сенате: графа Бестужева-Рюмина, графов Шуваловых, Воронцовых и др.

Словарь: экспедиция, тайная канцелярия, доимки, казна, потехи, граф.


ТЕМА 3. РОССИЯ ПРИ ЕКАТЕРИНЕ II (1762 – 1796). (5 ч.)

Краткая история прихода к власти Екатерины II. Личность Екатерины: разностороннее образование, доброжелательность, внимание к людям, трудолюбие, любовь к порядку, уважение русской культуры.

^ Достижения государственного правления Екатерины: создание новых законов о вреде жестоких наказаний и пыток, о «рукоделии» (ремеслах), о необходимости справедливого распределения государственных повинностей между подданными, уничтожение тайной канцелярии, прощение и возврат на земли беглых людей, привлечение на свободные земли иноземных поселенцев для пользы России, ограничение монастырей и церквей в землях и доходах в пользу учебных и «богоугодных» заведений. Развитие промышленности, торговли, ремесел, высших училищ, народных училищ, рост 200 городов: Одесса, Николаев, Екатеринославль, Рыбинск и др.

^ Внешняя политика 34-летнего правления Екатерины II: превращение южных степей в Новороссию, присоединение Крымского ханства, победа армии Суворова под Фокшанами и Рымником, взятие Измаила, договор с Турцией в Яссах (1791г.), утверждение международного авторитета России в качестве первой военной державы в Европе.

Смерть Екатерины Великой, приход к власти Павла I.

Словарь: государственные повинности, беглые люди, богоугодные заведения, международный авторитет, держава.


ТЕМА 4. КУЛЬТУРА РОССИИ ХYIII В. (3 ч.)

Влияние международных связей России на просвещение, культуру, быт знати. Знакомство с развитием науки и образования на примерах деятельности М.В.Ломоносова, Е.Р.Дашковой,, И.Ползунова, И.Кулибина и др. Изучение культуры России на примерах облика россиян, уклада их жизни, развития живописи, литературы, архитектуры по произведениям В.Боровиковского, Ф.Рокотова, Д.Левицкого, А.Радищева, Д.Фонвизина, И.Крылова, Н.Карамзина, В.Баженова, М.Казакова, Г.Кваренги (выборочно).

Архитектурные облики городов России: Москва, Санкт – Петербург, Ярославль, Новгород, Киев и др. Развитие театра и театрального искусства. Свод правил нравственного поведения: «Юности честное зерцало».

Словарь: архитектурный облик, нравственное поведение, меценатство.


Примерные требования к усвоению раздела 1 (темы 1 – 4).

1 уровень:

  • Учащиеся объясняют значение слов и понятий, должны устанавливают причины:

  • борьбы за престол между Софьей и Петром I;

  • возникновения волнений и бунта стрельцов;

  • поездки Петра I и представителей дворянства на учебу за границу;

  • введения новшеств Петра I в жизнь Российского общества;

  • создания новой столицы России;

  • деятельности Петра I по просвещению народа;

  • создания «наказов» Екатерины II;

  • благополучия общества и международного признания России в период правления Екатерины Великой.

  • Учащиеся анализируют и сравнивают деятельность Петра I и Екатерины II на благо Российского государства.

  • Учащиеся описывают в речи:

  • личностные характеристики и деловые качества исторических персонажей: Петра I, Софьи, Екатерины II;

  • быт и нравы в обществе, принятые в период правления Петра I, Анны I, Екатерины II;

  • содержание прогрессивных действий, направленных на укрепление государства, развитие образования, культуры.

  • Учащиеся реализуют хронологические сведения:

  • период правления Петра I 1682 – 1725 гг.;

  • основание Петербурга 1703;

  • период царствования Екатерины II 1762 – 1796 гг.;

  • Учащиеся умеют по датам определять век.


2 уровень предполагает сокращение объема требований относительно 1 уровня. Учителю для осуществления контроля за усвоением знаний рекомендуется использование опорных вопросов, словарных слов, перечня конкретных заданий (см. образец примерных требований к программе YII класса).






Скачать 2.93 Mb.
оставить комментарий
страница9/24
Дата28.09.2011
Размер2.93 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   24
плохо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх