Пояснительная записка Вданном сборнике представлены программы по общеобразовательным предметам для 5-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида (для умственно отсталых детей) icon

Пояснительная записка Вданном сборнике представлены программы по общеобразовательным предметам для 5-9 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида (для умственно отсталых детей)


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Пояснительная записка Вданном сборнике представлены программы по общеобразовательным предметам...
Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн СССР...
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных (коррек-ционных)...
Доклад формирование межличностных отношений у детей младшего школьного возраста...
Моу специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат Профилактика и преодоление...
Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (подготовительный...
Программы обучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью (подготовительный...
Председатель профсоюза Директор школы-интерната...
Учебные программы для V—IX классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII...
Развитие речи обучающихся специального (коррекционного) учреждения VIII вида характеризуется...
Вариативные программы взаимодействия семьи и школы 6 4 Взаимодействие семьи и школы 7 Глава...
Методические указания к использованию рабочей тетради по истории Отечества для 7 класса...



Загрузка...
страницы: 1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24
вернуться в начало
скачать
^

Дикие млекопитающие животные (13 часов)


Грызуны. Общие признаки грызунов: внешний вид, Среда обитания, образ жизни, питание, размножение.

Мышь (полевая и серая полевка) белка, суслик, бобр. Отличительные особенности каждого животного. Значение грызунов в природе и хозяйственной деятельности человека. Польза и вред, приносимые грызунами. Охрана белок и бобров.

Зайцеобразные. Общие признаки: внешний вид, Среда обитания, образ жизни, питание, значение в природе (заяц-русак, заяц-беляк).

Хищные звери. Общие признаки хищных зверей. Внешний вид, отличительные особенности. Особенности некоторых из них. Образ жизни. Добыча пищи. Черты сходства и отличия.

Псовые (собачьи): волк, лисица.

Медвежьи. Медведи: бурый, белый.

Кошачьи: снежный барс, рысь, лев, тигр. Сравнительные характеристики.

Пушные звери: соболь, куница, норка, песец. Пушные звери в природе. Разведение на зверофермах.

Копытные (парнокопытные, непарнокопытные) дикие животные. Кабан, лось. Общие признаки. Внешний вид и отличительные особенности. Образ жизни, питание, места обитания. Охрана животных.

Морские животные.

Ластоногие. Тюлень, морж. Общие признаки: внешний вид, среда обитания, питание, размножение и развитие. Отличительные особенности, распространение и значение.

Китообразные. Кит, дельфин. Внешний вид, места обитания, образ питания. Способ передвижения. Особенности вскармливания детенышей. Значение китообразных.

Охрана морских млекопитающих. Морские животные, занесенные в “Красную книгу” (нерпа, пятнистый тюлень и другие).

Приматы. Общая характеристика. Знакомство с отличительными особенностями различных групп. Питание. Уход за потомством. Места обитания.


Демонстрация видеофильмов о жизни млекопитающих животных.


Экскурсия в зоопарк, краеведческий музей (дельфинарий, морской аквариум)


^ Практические работы.

Зарисовки в тетрадях. Игры (зоологическое лото и др.)


Сельскохозяйственные животные (10 часов)

Кролик. Внешний вид и характерные особенности кроликов. Питание. Содержание кроликов. Разведение.

Корова. Отличительные особенности внешнего строения. Особенности питания. Корма для коров. Молочная продуктивность коров. Вскармливание телят. Некоторые местные породы. Современные фермы: содержание коров, телят.

Овца. Характерные особенности внешнего вида. Распространение овец. Питание. Способность к поеданию низкорослых растений, а также растений, имеющих горький и соленый вкус. Значение овец в народном хозяйстве. Некоторые породы овец. Содержание овец в зимний и летний периоды.

Свинья. Внешнее строение. Особенности внешнего вида, кожного покрова (жировая прослойка). Уход и кормление (откорм). Свиноводческие фермы.

Лошадь. Внешний вид, особенности. Уход и кормление. Значение в народном хозяйстве. Верховые лошади, тяжеловозы, рысаки.

Северный олень. Внешний вид. Особенности питания. Приспособленность к условиям жизни. Значение. Оленеводство.

Верблюд. Внешний вид. Особенности питания. Приспособленность к условиям жизни. Значение для человека.



Демонстрация видеофильмов (для городской местности).


Экскурсия на ферму, участие в раздаче кормов, уборке помещения (для сельских школ).

^

Домашние питомцы (4 часа)


Собаки. Особенности внешнего вида. Породы. Содержание и уход. Санитарно-гигиенические требования к их содержанию. Заболевания и оказание первой помощи животным.

Кошки. Особенности внешнего вида. Породы. Содержание и уход. Санитарно-гигиенические требования. Заболевания и оказание им первой помощи.

Животные в живом уголке (хомяки, черепахи, белые мыши, белки и др.) Образ жизни. Уход. Кормление. Уборка их жилища.

^

Основные требования к знаниям и умениям.



Учащиеся должны знать:

  • признаки сходства и отличия между группами (классами) животных;

  • общие признаки, характерные для каждой из изучаемых групп;

  • особенности внешнего вида, образа жизни, значение животных в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека;

  • условия содержания, ухода и кормления сельскохозяйственных животных, распространенных в данной местности.


Учащиеся должны уметь:

  • узнавать изученных животных;

  • устанавливать взаимосвязь между средой обитания и приспособленностью животного (внешний вид, питание);

  • осуществлять уход за некоторыми сельскохозяйственными животными (для сельских школ) и животными в живом уголке (для городских школ).



9 КЛАСС



(66 часов в год, 2 часа в неделю)


ЧЕЛОВЕК

Введение (1 час)

Роль и место человека в природе.

Значение знаний о своём организме и укреплении здоровья.


^ Общее знакомство с организмом человека (2 часа)

Краткие сведения о клетке и тканях человека.

Основные системы органов человека. Органы опоры и движения, дыхания, кровообращения, пищеварения, выделения, размножения, нервная система, органы чувств. Расположение внутренних органов в теле человека.

^ Опора и движение (11 часов)


Скелет (6 часов)

Значение опорных систем в жизни живых организмов: растений, животных, человека. Значение скелета человека, развитие и рост костей. Основные части скелета: череп, скелет туловища, (позвоночник, грудная клетка), кости верхних и нижних конечностей.

Череп. Строение позвоночника. Роль правильной посадки и осанки человека. Меры предупреждения искривления позвоночника. Грудная клетка и её значение. Кости верхних и нижних конечностей.

Соединения костей: подвижные, полуподвижные, неподвижные.

Сустав, его строение. Связки и их значение. Растяжение связок, вывих сустава, перелом костей. Первая доврачебная помощь при этих травмах.

^ Практические работы. Определение правильной осанки. Изучение внешнего вида позвонков и отдельных костей (рёбра, кости черепа, рук, ног). Наложение шин, повязок.





Скачать 2.93 Mb.
оставить комментарий
страница19/24
Дата28.09.2011
Размер2.93 Mb.
ТипПояснительная записка, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24
плохо
  1
отлично
  4
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх